仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 1 Section D课件
仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 1 教学设计
Topic 1 Welcome
to China. 教学设计
主备人： 夏丽红
一、教学内容及分析
1.内容：本课的内容是简单的英语问候表达方式以及能正确拼读和书写26个英文字母A到Z的学习，指的是会用Hello, Hi, Good morning，Good evening, Good afternoon，How are
you? I'm fine, thanks.Welcome to..., How do you do？来和别人打招呼；能熟练的说出大写字母A到Z所对应的小写字母，能清晰的知道其大小写字母在四线三格上的规范书写及发音标准；其关键是区别这几种问候方式的不同用法并通过活动熟练掌握，另外还要会认读和书写26个英文字母。理解它的关键就要鼓励学生大胆说和写英语，并从一开始就规范学生的发音和书写。
2.分析：学生在小学已经学过英文字母的读写，具有了学习本课知识的认知前提。在此基础上，接着学习正确使用交际问候语，那么教学重点就是字母的读写，问候的口语交际，解决重点的关键是创设情境，在听说读写的活动中习得交际问候语，并让学生了解大小写字母的用法区别和中英姓名表示的区别。
二．教学目标及分析
1.目标定位：掌握和理解单元的核心问候语；
熟练掌握英文字母A到Z的拼读和书写。
了解大小写的区别和中英姓名表示的不同。
2.目标解析：
掌握问候语就是指掌握Hello, Good morning，Good evening, Good afternoon，How do you
do？How are you? I’m fine, thanks等问候表达方式并且区分好各种问候的回答。
掌握字母A到Z的拼读和书写就是指A到 Z英文字母的大小写形式及所占的四线三格的位置并规范书写。
了解大小写的区别和中英姓名表示的不同就是指句首专有名词要大写，其他小写；中文姓前名后，英文名前姓后。
仁爱版英语七年级上册《topic 1 i have a small nose》教学设计5篇(精品).doc
1 Unit 2 Looking Different
Topic 1 I have a small nose.
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.Learn some useful words
(1)Learn words about parts of the body
nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck
(2)Learn other useful words
guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy,
short
2. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of
description
(1)I have a small nose.
(2)They have round faces.
(3)She has long hair.
(4)It has big ears.
3. Learn how to describe people’s appearances.
Ⅱ. Teaching aids 教具
小黑板/影片的封面或图片/录音机/教学挂图
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间10分钟)
(出示小黑板上的图画和信息，师生进行互动问答，后让学生两人一组对话表演。复习描述
人的基本情况。) 2
(1)T What’s her name?
S1 Her name is Jane.
T How old is she?
七年级英语Unit1 Topic1 Section D仁爱版 教案
word
1 / 9 Unit1 Topic1 Section D
The main activities are 1, 2 and 5. 本课重点活动是1, 2和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. (1)Review greetings:
①Hi! Hello!
②Good morning! / Good afternoon!
③How are you? / I’m fine, thank you./Fine, thanks.
④How do you do? / How do you do?
⑤Nice to meet / see you. / Nice to meet/see you, too.
⑥Wele to China!
(2)Review the introduction:
①—I’m… Are you…?
—Yes, I am.
②This is…
(3)Review farewells:
①—See you later.
—See you.
②—Goodbye.
—Bye.
2. Review the letters Aa-Zz.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/投影仪/字母卡片
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)
1. (复习课堂用语。)
T: Good morning, class! word
2 / 9 Ss: Good morning, Mr. …/Miss…
2. (复习问候语，老师先和学生对话做示X，后让学生自己表演。巩固问候语的英文表达法，做到学以致用。)
T: Let’s review the greetings.
(1)T: Hi! S1.(老师作挥手打招呼状。)
S1: Hello! Mr. …/Miss…
仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案
精心整理
精心整理 Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写
2、交际英语
合作交流：1、Goodmorming.早上好。此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。它的答语仍然用Goodmorming.
2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？
—Yes,Iam.是的，我是。
Areyou···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！
—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?
—Yes,I.
A.Are；amB.I；amC.Are;areD.Is;am
()2、—
— Nicetomeetyou,too.
A.Fine,thankyou.B.Thankyou
C.Yes,Iam.D.Nicetomeetyou.
()3、—AreyouLiWeikang?
—
A.Yes,I’m.B.No,I’m.
C.Yes,Iam.D.No,Iam.
()4、—Hi,Jane
—
A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.
C.Goodmorning.D.Hi,Michael.
()5、—
—Thanks.
A.Nicetomeetyou.
B.Goodmorning.
C.Yes,Iam.
D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School! 精心整理
精心整理 Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
Unit 1 Section A 1a-1d Pronunciation 教学人教版英语七年级上册
Unit 1 You and Me
Section A How do we get to know each other?
第一课时[(1a-1d)&Pronunciation]
Study of the Text
What: 1a is about common expressions of getting to know each other. 1b-1c
create a context and introduce the topic of the unit through illustrations
and listening. Learn basic vocabulary and basic target language
structures for introducing names, nationalities, classes, grades, ages,
and greetings. Recognize two sets of vowel sounds: /iː/ and /ɪ/, /e/ and
/æ/, and understand the meaning and pronunciation of the following
abbreviated forms: I'm, what's, it's, we're.
Why: Learn about each other through two listening conversations. The first
one is a conversation between classmates to learn their names,
nationalities, classes and grades. The second one is a teacher-student
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2 Topic 1 Section D
七 年级 英语 科目课堂教学设计
课题 Unit2 Topic 1 Section D 时间 教师 二次备课
相关课程标准内容：本节课是一节复习课，主要活动是 grammar,
functions 和 2部分的短文。Grammar总结一般现在时的实意动词
的句型。引导学生总结 have /has的区别和用法。Functions指引
学生总结 Sections A~C所学的询问爱好、来自、和班级年级的表达
法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过 Project
的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所
了解的信息进行记录。
教材内容/学情分析：
相关课程标准内容：
1.复习 A---C。
2.总结一般现在时的实意动词的句型。
3.功能句总结。
4.听力训练。
5.看图写话。
学习目标：
1.Learn some new words:
(1)Learn words about parts of the body:
Guess, have,small,nose,has, big, eye,know, right, head, face,
hair, ear, mouth, neck,
(2)Learn some other new words:
guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide,
girl, boy, short
2.. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of
1description:
(1)I have a big nose.
(2)They have round faces.
(3)She has long hair.
(4)It has big ears.
3. Learn how to describe people’s appearances.
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》
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Unit1 Topic2 SectionD同步检测
Ⅰ.判断下列句子的语调，用↑升调，用↓降调符号在句前括号内标出来。
( ) 1. Where is he from ?
( ) 2.Are they from England ?
( ) 3.Yes,they are .
( ) 4.Excuse me .Are you Jane?
( )5. I am from China .
Ⅱ.单项选择
（ ）1. Where you from ? A is B are C am D be
（ ）2. Where she from ? A is B are C am D be
( ) 3. What his name? A is B are C am D be
（ ）4. 下列哪一组字母是“世界贸易组织”
A. WWW B. WHO C. WTO D. SOS
（ ）5. 下列哪一组字母是“中华人民共和国”
A. PC B. PRC C. CEO D. BBC
Ⅲ 用括号内所给的单词的适当形式填空
1.This is my room. name is Rose. (she )
2.This is Kangkang. is from China. Miss Wang is teacher.(he)
3.Jane and Kate from England. They very nice. (be)
仁爱英语七年上册Unit 3 Topic 1Section B说课稿
第 1 页 Unit 3 Topic 1 Do you like English? Section B
Good morning, everyone! My name is Liu Lu. Today, I’d like to talk about my
teaching idea about Section B, Topic 1 of Unit 3 in Grade Seven, Project English. The
main content of this topic is “Does he/she …?〞 I have decided to say the topic from
four parts.
Part One: Analysis of the Teaching Material
1. Status and Function
1) To attain “four skills〞 request of listening, speaking, reading and writing.
2) To help the student learn how to get a pen pals.
3) To raise learning interests of students and to improve their spoken English.
2. Teaching Aims and Demands
A. Knowledge objects
1) Learn some new words and phrases:
live, say, visit, great, wall, the Great Wall
2) To learn and master the sentence patterns about the simple present tense.
--- Does he/she …?
七年级英语上册Unit1Topic2SectionC说课稿仁爱版
《仁爱英语》七年级（上）
Unit 1 Topic2 Where are you from? Section C说课稿
一、教材分析（说教材）
1、教材概述
本单元的学习有两个重要内容，即数字0~10以及如何询问别人的电话号码及应答。在学习时,可以联系身边的号码,如邮编及其它常用号码.因为练习学生身边的号码,你的能使语言知识在真实的情景中得到运用,而且容易激发学生兴趣,调动其积极性,同时营造生动有趣的课堂气氛,使学生在宽松的气氛中学习,易于受到最佳的学习效果。
整个部分的活动兼顾听、说、读、写四项技能的训练，活动内容和方式多样化，且重点突出。教学中的各项活动一直围绕描述号码及其表达展开，使整个部分的教学目标落到实处。
2、重点与难点
基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。我把本节课的重点和难点定为：
重点：
① 掌握、运用新的词汇及重点词组
（telephone 、number、it、very much 、that、zero、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、her、family等）
② 能熟练应用 ---What’s your... number?
---It’s/My ...number is/It is...
难点：
①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识
②让每个学生都开口说英语；养成看到就能说出说英语的习惯
3、教学目标：
《英语课程标准》中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：