PEP人教版英语四年级下册Unit 1 My School Part B课件
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标
1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3. 培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2. 难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2. 学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。 2. 呈现（10分钟）
教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3. 操练（10分钟）
学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4. 巩固（10分钟）
学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
四年级-英语人教版PEP下册Unit1-单元教学分析
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PEP小学英语四年级下册单元教学分析
Unit1
【教学主题】My school
【教材分析】
本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。
A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s
spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。
B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read
and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。
C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。
【学情分析】
新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。
2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。
3. 能够掌握字母组合er的发音规则。
4. 会唱英文歌曲Our school。
5. 能够运用所学句型进行故事表演。
【课时分配】共6个课时 2 / 2
四下Unit1MySchoolBLet'stalk
1 四年级下册Unit1 My School
B Let’s talk
教材：人教版（PEP）
课 型：对 话 教 学
年 级：四年级
上课时长：40分钟
一、教学内容
二、教学目标
1. 语言认知目标：能听懂、会说句子：Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.
Do you have a/an…? Yes, we do. / No , we don’t.并能在真实的情景中灵活运用。
2．语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；能在创设的语境中再构核心语言并灵活运用语言。
2 3. 能力目标：培养学生口语交际能力和模仿能力。
4．学习策略目标：通过本课的对话学习，培养学生看图预测、找出挖空句子上下文的逻辑关系和重构文本的能力。
5．情感态度目标：了解希望小学，培养学生的爱心。
三、学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
四、教学内容分析
本节课是新版小学英语教材四年级下册Unit1 My School B Let’s talk，是一节对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。本课教学内容的主题是my school。教师先是通过情景创设引入对话，再设计过程性文本重构进行对话教学，并层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
四年级下册英语第一单元说课稿含单元每课时
Unit 1 my School
Unit 1 my School第一课时说课稿
一、 教学内容：
本课时是PEP英语第四册第一单元的第一课时内容主要是让学生熟悉学校校舍的分布情况做简单的描述，学会运用此话题和同学进行交流，其中let’s do 部分通过有节奏。有韵律的词句，来进行练习巩固所学的单词，并检查学生听的能力。
二、 教学目标
依据本单元的话题，本节的内容和学生现有的认识水平，我确定以下教学目标。
1、〔知识目标〕能听、说、认读playground、teacher’office、library、garden、canteen五个单词；能听懂let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
2、〔能力目标〕能用本课所学的语言知识，如：Where is
the … …?It’s on the first floor .对学校的设施进行简单的介绍。
3、〔情感目标〕培养学生的动手能力和创作才能，爱护自己学校的情感。
三、教学准备
多媒体课件和图片
四、 四、教学重、难点
重点是听、说、认读本节课时的主要单词：playground、teacher’ office、library、garden、canteen;难点是新单词library中辅音连缀的发音。
五、教学过程
﹝一﹞ 激趣导入：Welcome back to school.
I am very glad to meet you.
1、A Song: our school.
2、A game: 逐步出现图片的一小部分，请学生猜。
〔设计思路〕在歌声中开始新课，使课堂气氛愉快、活跃、、。在游戏中复习旧单词flower、book、noodles、teacher’s desk、football、又不失时机地加入water the flower /reed a
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）
Unit 1 My school
重点单词:
first floor一楼 second floor二楼 playground 操场
library 图书馆 art room美术教室 music room 音乐教室
teachers’ office教师办公室 computer room计算机教室
homework家庭作业 class班级 forty四十
习惯搭配及短语
on the first/second floor 在一/二楼
next to...紧邻;在…...旁边
go to… 去…...
This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...
how many多少
Excuse me. 打扰了。
重点句型：
☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?
教师办公室∕美术教室在哪里?
--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?
--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。 ☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?
--Yes, we do. ∕No,we don’t.
语法点：
特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。它在……
一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?
肯定回答：--Yes，I/we do.
(完整版)新版PEP英语四年级下册unit_1_My_school教案(表格式)
b
b 学科 英语 授课年级 四年级 主备教师 徐静
课题 Unit 1 My School A Let’s talk 第一课时
教学目标 1. 能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能在情境中询问和介绍学校场所。
2. 能够运用句型Where’s the …？It’s on the …floor. Is this the…？Yes, it is./No,it
isn’t. The …is next to the…并能够在真实的语言情景中灵活运用。
3. 培养学生热爱学校的好品质。
教学重点 1. 能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the
teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。
2. 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学难点 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1．Greetings
2．Engjoy a song: our school.
先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3. Revision
播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s
in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到teachers’office单词教学。
Step2.
Presentation
& Practice 1. 师将英语书放在讲台上，T: Where’s my English book?
pep四年级英语下册Unit 1 My school教案含作业题及答案
pep四年级英语下册Unit 1 My school教案含作业题及答案
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一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是l.
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Lets learn 主要学习学校功能教室的名称。Lets talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Lets spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合er的正确发音。
此外Look，ask and answer， Lets do， Lets play，Lets sing，Lets check和 C部分的则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题l展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型
Wheres the ? It.在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词Where同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型Where are you from?在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachersoffice；
library；playground；compu；art room；mu；first
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》(第一课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第一课时）教案
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》Unit 1的主题是“My school”，主要讨论学校相关的词汇和句子。本课时将学习教室、学科、老师和同学等词汇，以及简单的自我介绍和询问他人信息的句子。通过本课时学习，学生能够掌握基本的学校场景用语，提高日常英语交流能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生对日常用语的掌握还不够熟练，尤其在口语表达方面。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和实际应用能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句子，如：classroom, teacher, student, subject等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握学校相关词汇和句子。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子进行实际交流。
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教材：PEP英语四年级下册。
2. 课件：包含本课时所学词汇和句子的图片、动画等。
3. 实物：教室模型、学科卡片等。 4. 作业：课后练习册。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱完歌曲后，提问：“Where is your school? What’s your school like?”，激发学生对学校话题的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
Unit 1 My school 第六课时(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 1 My School 第六课时（教学设计）
教学目标
1. 能听懂、认读并正确发音下列单词：classroom, library, playground,
computer room；
2. 能够运用所学语句准确描述某个地方。
教学重点
1. 学会进行简单的空间描述；
2. 能够正确运用本课所学词汇。
教学难点
1. 能够正确地发音、拼写所学的单词；
2. 能够正确地使用所学词汇进行简单的空间描述。
教学过程
1. 学生观看与校园环境有关的图片，然后回答教师提出的问题，如：What’s
this?或Where’s the library?等，教师引导学生学认读新单词；
2. 学生集体练习、齐读新单词，并听当老师示范读音；
3. 学生交替朗读新单词，并进行单词教授；
4. 进行对话练习：
– A: Where’s the library?
– B: It’s on the second floor.
5. 学生观看学校图纸，然后进行三人小组讨论学校各个角落的位置关系，练习空间描述；
6. 教师引导学生画出自己所在的教室及周围环境，并进行口语描述，如：In
my classroom, there are many desks and chairs. The blackboard is in
front of the classroom.；
7. 游戏环节——位置比赛：
– 抽取地点卡片（如图书馆、操场等），学生需要用英语简洁地描述该地点的位置，并在限定时间内得到其他学生的确认。
– 学生在描述的同时，要运用所学的方位词和介词。 8. 作业安排：
– 找出学校图纸上10个地方，并准备5个针对每个地方的描述句子。
教学资源
1. 学校图纸；
2. 地点卡片。
教学评估
1. 学生在对话和描述语句中的表现；
2. 游戏环节中学生的发言和描述时间；
3. 课后作业的完成情况。
参考文献
1. 人教PEP版四年级英语下册。
pep小学英语四年级下册Unit 1-6
pep小学英语四年级下册Unit 1 Our School
单词：playground 操场garden 花园teacher’s office教师办公室 library图书馆 canteen
食堂art room美术教室 computer room 计算机教室washroom 卫生间music room音乐教室 gym 体育馆TV room电视机房 computer计算机 board 写字板fan风扇 light灯 this这，这个 that 那，那个is 是my我的 your 你的，你们的teacher’s desk 讲台picture图画，照片 wall 墙壁floor地板 yes 是，是的it它
句型：
1. Let’s go and have a look.我们去看一看吧。
2. Let’s clean the classroom.我们扫教室吧。
3. Let me clean the window. 我来擦窗户吧。
4. Let me clean the board.我来扫地吧。
5. Let me clean the fish bowl. 我来洗鱼缸吧。
6. Let me clean the desk. 我来擦课桌吧。
7. We have a new classroom.我们有一个新教室。
8. Where’s my seat?我的座位在哪里？ It’s near the door.在门边。
9. Look at the picture. 看这幅图画。
10. Open the door.开门。 11. Turn on the light.开灯。
12. Sweep the floor.扫地。 13. Clean the window.擦窗户。