部编版六年级语文下册古诗专项练习及答案
部编版六年级语文下册古诗日积月累专项练习及答案寒食春城无处不飞花，。
，轻烟散入。
1.《寒食》是一首诗，是诗人的作品。
2.诗歌前两句用两字点明仲春色；后两句用点明享受特权的对象。
3.今天人们用此诗中的渲染的美丽景色。
4.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
这句诗的字写出了花的动态。
这两句诗描写的景物有，从这里我们可以看出，这首诗描写的时节的景色。
5.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”。
的意思是：6.“汉宫”本意指的皇宫，这里指的皇宫。
“五侯”指的是6.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
的意思是：迢迢牵牛星迢迢，皎皎。
擢素手，弄机杼。
终日，泣涕。
河汉清且浅，，脉脉。
1.《迢迢牵牛星》选自这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，抒发了之情，人们常用这一神话比喻。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
4.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
诗中描写的是眼见的实景。
5.《迢迢牵牛星》中一句借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思。
6.诗中一句描写两星相对的清冷环境，寄寓离愁。
7.诗中一句通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象。
8.诗中写出了织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
她虽然整天在织布，却织不成整幅的布锦，只因为她悲伤不已，流下的眼泪像雨一样。
9.这首诗运用了许多叠词，让整首诗读起来音韵和谐、情趣盎然请你把这些叠词找出来：十五夜望月1.《十五夜望月》中委婉地表达了作者的思乡之情。
我知道的关于思乡的诗句还有的，2.《十五夜望月》这首诗中，暗含了。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
3.《十五夜望月》这首诗写了的传统习俗，描绘了中秋之夜的月色和作者望月怀人，思念家乡的感情，展现了一幅寂静、冷清的的画面。
马诗。
1.《马诗》是唐朝诗人写的，他与、称为唐代三李，有之称。
2.《马诗》前两句属于描写运用了的修辞手法，把比作，把比作，写出一种的气氛。
3.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。
4.“金络脑”指的是：5.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中,“何当”的意思是：。
“清秋”指的是：。
6.何当金络脑，快走踏清秋。
的意思是：7.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：。
8.《马诗》这首诗采用了的手法，诗人以自喻，通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己的感慨与愤懑，渴望的心情。
9.请你写几个与马有关的成语：石灰吟千出深山，烈火焚烧。
1.《石灰吟》代诗人于谦写的一首诗。
作者以自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这一句中一词表明了石灰开采了不易。
3.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这一句诗的意思是：4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
的意思是：5.《石灰吟》中表达诗人高尚情操的诗句是：1.《石灰吟》中表现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词语是：2.《石灰吟》中暗喻面临严峻的考验仍然能够从容不迫的句子是：3.。
这两句诗借石灰之口，一语双关，表达了诗人的精神追求。
竹石。
1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这一句中这两个动词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子的精神。
2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
的意思是：1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
的意思是：4.《竹石》借赞美竹子的，说明做人要有骨气，不能。
5.《竹石》中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：5.《竹石》中表达作者高尚情操的诗句是：采薇(节选)昔我往矣，。
今我来思，。
，载渴载饥。
！1.《采薇》（节选）写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士之情。
2.我国第一部诗歌总集是《》，它记录了从西周初年到春秋中叶约500年的诗歌，共篇，有“诗三百”之称。
相传是编订。
《诗经》根据音乐的不同，分为“”、“”、“”三部分，《诗经》的主要表现手法是“”、“”、“”。
3.《采薇》（节选）最能表达诗中人心情的诗句是：4. 表现了战士久戌难归，忧心如焚的内心，以及人们对战争的厌恶和反感。
送元二使安西唐代：王维渭城朝雨浥轻尘，。
1.《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的之情。
2.临近毕业，我们可以用《送元二使安西》里的。
表达对同学的不舍之情。
3.我还知道的送别诗有朝李白《赠汪伦》里的。
唐朝高适《别董大》里的。
唐朝李白《送孟浩然之广陵》。
唐朝王勃《送杜少府之任蜀州》。
唐朝王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
春夜喜雨。
野径云俱黑，江船火独明。
1.这首诗描绘雨景,表现诗人喜悦的心情。
诗人运用的修辞方法,以喜悦之情赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
2.《春夜喜雨》前两句,写了 ,直接赞美了这场及时雨。
后面六句集中写“”.野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。
诗人于是兴奋地猜测：等到天明,锦官城里应该是一片万紫千红吧.诗中没有一个“”字,但处处都体现着诗人的之情.3.我们常用《春夜喜雨》中的什么来表达老师对我们循循善诱的教育：。
早春呈水部张十八员外。
1.《早春呈水部张十八员外》是代诗人所作，诗人通过对的描写，突出了作者对欣欣向荣、生机勃勃的早春的赞美和喜爱之情。
2.请你用自己的话来说一说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”的意思。
2.韩愈在《早春呈水部张十八员外》描摹了早春特有的景致的诗句是：4.《早春呈水部张十八员外》,抒发作者对京城早春的热爱之情的诗句是：。
江上渔者。
1.《江上渔者》描绘了一只在风浪中捕鱼的小船,表现了渔民生活的 ,反映了作者的思想感情。
2.《江上渔者》这首诗的作者是代诗人，“渔者”指的是，诗人在饮酒品鱼、观赏风景时，看到了在风浪中起伏的小船，进而联想到了打鱼的。
3.请你用自己的话说一说“君看一叶舟，出没风波里。
”的意思。
4.《江上渔者》中。
一句反映了作者对劳动人民同情。
泊船瓜洲。
1.《泊船瓜洲》是代诗人所作，全诗以景抒情，借身边的”山、水、春风、明月“来表达浓浓的之情。
2.请你用自己的话说一说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”的意思。
？3.当我孤独一人,身在异乡,想念江南的故乡时,我不禁吟诵起:”的诗句来。
4.《泊船瓜洲》这首诗中最能体现出作者非常思念家乡的诗句是:游园不值应怜屐齿印苍苔，。
1.《游园不值》是代诗人所作。
诗人以“”来渲染满园的春色。
2.诗人（人名）去游园，恰逢主人不在，我们可以从这句诗看出来。
但是诗人没有扫兴，因为他看到了（填诗句）表达了诗人对春天的之情。
3.“小扣”的意思是：。
4. 一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展,正如诗句“。
”卜算子·送鲍浩然之浙东宋代：水是，山是。
？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
1.这首词描写了词人送别好友归家时的情景,词人将人和景巧妙相连,江南的山水,清丽明秀,如同女子的眉毛和眼波。
全词表达了词人对好友的2.“水是眼波横，山是眉峰聚。
”这两句采用了的修辞手法，把比作，把比作。
这两句的意思是：3.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
这两句采用了、的修辞手法，点明了好友要去的地方是。
4.解释下列词语的意思。
水是眼波横：。
山是眉峰聚：。
行人：。
盈盈：。
5.江南水乡,风光旖旎。
看,水面上波光粼粼,江边的山层层叠叠,真是“。
”6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》表达对朋友美好祝愿的句子是：。
浣溪沙宋代：苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨。
？！。
1.这首词描写了幽雅的风光,词人即景抒怀,表现了自己不服老、执着生活、豁达乐观的性情。
2.解释下列词语的意思。
无再少：。
白发：。
3.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
的意思是。
4.爷爷七十大寿,亲朋好友前来祝贺,爷爷高兴之余,感慨自己老了,做不了什么事了,我赶紧宽慰他:“。
5.苏轼的《浣溪沙》中与“花有重开日，人无再少年。
”这一句诗反其意而用的一句是“。
”6.《浣溪沙》中表现了诗人积极乐观心态的诗句是：清平乐宋代：？寂寞无行路。
，。
？除非问取。
百啭，因风飞过。
1.这首词描写春天，采用了的修辞手法，从“”、“”、“”、“”、“”这些词语可以看出来。
2.“春归何处？寂寞无行路。
”这一句采用了的修辞手法，表现了词人因春天的消逝而感到。
3. 。
一句，表达了词人对春天的喜爱之情。
4.“若有人知春去处，唤取归来同住。
”这一句的意思是？。
5.“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
”这一句的意思是？。
5.黄庭坚《清平乐》中表现春天已过初夏已到的诗句是：部编版六年级语文下册古诗日积月累专项练习及答案寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1.《寒食》是一首讽刺诗，是唐代诗人韩翃的作品。
2.诗歌前两句用花、柳两字点明仲春色；后两句用汉宫、五侯点明享受特权的对象。
3.今天人们用此诗中的春城无处不飞花渲染的美丽景色。
4.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
这句诗的“飞”字写出了花的动态。
这两句诗描写的景物有飞花、柳树，从这里我们可以看出，这首诗描写的是暮春时节的景色。
5.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”。
的意思是：暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
6.“汉宫”本意指汉朝的皇宫，这里指唐朝的皇宫。
“五侯”指的是天子宠幸之臣。
7.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
2.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，这首诗取材于我国古代牛郎织女的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，抒发了女子离别相思之情，人们常用这一神话比喻夫妻分离。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是“泣涕零如雨。
”3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过动作和情态来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
4.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
诗中迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
描写的是眼见的实景。
5.《迢迢牵牛星》中盈盈一水间，脉脉不得语一句借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思。
6.诗中迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
一句描写两星相对的清冷环境，寄寓离愁。
7.诗中纤纤擢素手，札札弄机杼。
一句通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象。
8.诗中终日不成章，泣涕零如雨。
写出了织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项练习题(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项练习题（含答案）1. 根据课文《孔子游春》的内容填空。
（1）吟诗弄词：“______，______”，这是女词人李清照对人生的慨叹；“______，______”，这是孔子对学与思的思考；“______，______”，这是于谦愤世嫉俗的呐喊……徜徉在中华灿烂的文化中，我真的如张志和笔下的渔翁一样：“______，______，______。
”（2）“大自然多像______！广裹的大地是她______，茂密的森林是她______，温暖的太阳是她______，和煦的轻风是她______…”这段话用了______、______等修辞手法。
2. 名句积累。
（1）学而时习之，______！（《论语》）（2）满招损，______。
（《古今贤文》）（3）不要人夸好颜色，______。
（王冕《墨梅》）（4）______，无边光景一时新。
（朱熹《春日》）（5）独怜幽草涧边生，______。
（韦应物《滁州西涧》）（6）苏轼在《饮湖上初晴后雨》中对西湖作了一个绝妙的比喻：“______，______。
”3. 阅读《望天门山》写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中______ ______两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？4. 填空题。
（1）童真童趣：______，怕得鱼惊不应人；儿童急走追黄蝶，______。
（2）真挚友情：______，唯见长江天际流；桃花潭水深千尺，______。
（3）正直做人：______，要留清白在人间；生当作人杰，______。
（4）古今贤文：______，乐以忘忧；从善如流，______。
5. 阅读下面这首诗，回答问题。
部编版语文6年级下册第3课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文3.古诗三首课时练一、给加点字选择正确的读音并画“____”。
迢迢．．牵牛星( tiáo tiáo zhào zhào )纤纤擢．素手( zhuózhái)脉脉．．不得语(màimài mòmò )札札弄机杼．(yùzhù)二、比一比，再组词。
泣( ) 侯( )栖( )盈( )垃( ) 候( )牺( )盘( )三、给下列加点字词选择正确的解释。
1．终日不成章．( )A．花纹。
B．条理。
C．佩戴在身上的标志。
D．诗、文、歌曲的段落。
2．泣涕零．如雨( )A．没有数量。
B．落下。
C．(草木花叶)枯萎。
D．某些量度的计算起点。
3．盈盈．．一水间( )A．仪态美好。
B．清澈的样子。
C．动作轻盈。
D．情绪、气氛等充分流露。
四、先解释加点的词语，再说说诗句的意思。
1．春城．．无处不飞花，寒食东风御．柳斜。
春城：御：诗意：2．中庭．．无声湿桂花。
．．地白树栖鸦，冷露中庭：冷露：诗意：五、对文中三首诗赏析不对的一项是( )A．寒食节在清明前两天，习惯禁火三天，只吃冷食，提倡简约。
日暮时分，皇宫只好分发蜡烛照明。
B．《迢迢牵牛星》中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”中“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一起洒落人间。
六、根据课文内容填空。
本文三首古诗写的都是我国传统的节日。
《寒食》写的是清明节前1～2天的节；《迢迢牵牛星》写的是节；《十五夜望月》写的是节。
七、课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1．结合诗句解释下列词语。
地白：尽：2．这首诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从第一句中一词中看出月色的空明皎洁，第二句中的“冷”字，写出了景物的特点。
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项同步练习(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项同步练习（含答案）1. 想象场景，将诗句补充完整。
（1）春来思乡时：______，明月何时照我还。
（2）送别友人时：莫愁前路无知己，______。
（3）赏游西湖时：______，______。
2. 与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思最接近的一句是（）A .君子求诸己，小人求诸人。
B .择其善者而从之，其不善者而改之。
C .忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
D .君子坦荡荡，小人长戚戚。
3. 把诗句补充完整。
（1）______，春风花草香。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，______。
（3）飞流直下三千尺，______。
4. 课外阅读。
绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
（1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？5. 古诗阅读：补充诗句，并填空。
爆竹声中一岁除，春风送暖______。
千门万户______，总把____________。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖______。
千门万户______，总把______。
这首诗的题目是《______》，作者是______代诗人______。
“|元日”是农历______，即______。
（2）根据解释从诗中选出相对应的字词。
①______：一年已尽。
②______：药酒名。
③______：日出时光亮而又温暖的样子。
（3）判断对错。
“屠苏”是一种糕点名。
古代习俗，大年初一全家合饮吃这种糕点，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
（4）《元日》诗中的哪句诗概括出了“年复一日”这个词？（）（5）王安石的《元日》诗反映了北宋过新年有哪些习俗？不正确的一项是（）6. 通过这学期的学习，我积累了不少语言。
有的同学做事时边做边玩，我会用《左传》中的句子“______”来劝说他；《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：______；关于守信，我想到了马尔克斯在《百年孤独》中的句子：______；即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中的临别叮咛之辞：______。
部编版语文六年级下册 《古诗词诵读》检测试题(含答案)
部编六下古诗词诵读练习题班级姓名一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
雨．雪霏霏(yǔ yù) 花重．锦官城(chóng zhòng) 京口瓜洲一水间．(jiān jiàn) 应．怜屐齿印苍苔(yīng yìng) 小扣柴扉．久不开(fēi fèi) 百啭．无人能解(zhuǎn zhuàn)二、写出加点词语的意思。
1.昔．我往矣：2.载．渴载饥：3.野径．．云俱黑：4.但．爱鲈鱼美：5.才始．．送春归：6.因．风飞过蔷薇：7.渭城朝雨浥．轻尘：8.绝胜．．烟柳满皇都：9.应怜．屐齿印苍苔：10.休．将白发唱黄鸡：三、回忆诗词内容，填写诗句。
1.水是，山是。
2.若有人知春去处，。
3.春色满园关不住，。
4. ，千万和春住。
5. ，明月何时照我还。
6. ，松间沙路净无泥。
7.天街小雨润如酥，。
8.渭城朝雨浥轻尘，。
四、选择正确的答案，填写序号。
1.“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是（）。
A.王维B.元二C.孟浩然D.苏轼2.诗句“水是眼波横，山是眉峰聚”中运用了（）的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.下列诗句不是描写春天的一句是（）。
A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4.下列诗句表达送别之情的一句是（）A.君看一叶舟，出没风波里。
C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！B.才始送春归，又送君归去。
D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5．下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（）。
A.白日放/歌/须纵酒B.小/扣柴扉/久不开C.谁道/人生/无再少D.若/有人/知春/去处6．与“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达的感情不相同的诗句是( )。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》练习题附答案
第10课《古诗三首》1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
(1)一群小燕．(yān yàn)子飞过燕．(yān yàn)山山脉，飞向梦想起航的地方。
(2)战士们锻炼起来劲．(jìn jìng)头十足，将来一定是一支劲．(jìn jìng)旅。
2.比一比，组成词语。
络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( )洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( )3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。
( )(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
( )4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“何当”的意思是( )。
A.何时将要B.什么时候C.当时(2)这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。
“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”(3)由“千磨万击”想到了成语。
(4)诗句的意思是(5)诗句赞美竹子的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。
A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟，烈火焚烧若等闲．．．。
粉身碎骨浑．不怕，。
(1)把诗句补充完整。
这首诗的作者是 (朝代)诗人。
(2)诗句中加点字解释错误的一项是。
A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊(3)诗句写出了石灰的特点。
(4)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
(5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习(附答案及详细解析)
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习卷一、基础积累。
1．默写古诗《寒食》。
2．按课文内容填空。
（1），脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是：“，。
”（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：“，。
”（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是：，。
3．看拼音写词语。
wén zhāng pǔsùhàn gōng kūqìqīng yíng wūyā选择4．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）5．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
春城．．无处不飞花。
（）A．昆明市B．长春C．春天的京城D．普洱市6．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
皎皎．．河汉女。
（）A．明亮而皎洁B．明白，清楚C．分明D．河的名称7．给下列加点字选择正确的解释。
终日不成章．。
（）A．文章B．章程C．指花纹D．章节二、阅读8．课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。
（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。
（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？9．课外阅读。
清明[唐]杜牧清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③．【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。
②酒家：酒店。
③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
六年级部编版语文下册古诗阅读专项复习
六年级部编版语文下册古诗阅读专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 对比阅读古诗，完成练习。
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
塞下曲（节选）李白五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
［请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。
__________________________________________________________________________________________________________________2. 读下面这首宋词，回答问题。
《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，____________。
［1］补全古诗［2］下列对这首词的分析不正确的一项是（）。
A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。
3. 阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
［1］本诗的作者是宋代的苏轼，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“___________”。
［2］本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨______的特征。
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作_______，把雨比作________。
这两句诗反映了作者当时的心情是（______）。
A.悲伤B.平静C.喜悦D.焦急［3］（1）本诗后两句中“______”一词写出了雨去得快的特征。
（2）写出有关雨的诗句。
_____________________________________［4］这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________4. 读一读下面的诗词，完成练习。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3古诗三首课时测评方案字词模块一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn)机杼．(shūzhù)二、读拼音，写词语。
kū qìqīxīxiān xìwūyāzhūhóu piān zhānɡ三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。
( )A．文章。
B．章法。
C．句子。
D．花纹。
2．泣涕零．如雨。
( )A．零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D．没有。
3．今夜月明人尽．望。
( )A．都。
B.极。
C.完。
D．最。
4．纤纤擢素．手。
( )A．向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。
D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借写____________，表达了__________________________________________________________。
读写模块六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。