人教版美术《第2课 弘扬真善美》
《铜奔马》东汉 《纺织女》1657
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814
《
铁 肩 担 道 义
》
2008
《夯歌》1962
《木头人》2004
——
《 铁 肩 担 道 义 》 （ 国 画 ）
潘 荣 本
《铁肩担道义》——出自杨继盛《杨忠愍[mǐn]公集》意思是以 救国救民为己任，为民奉献的理想和志向，体现出宣传革命 的精神。
美术作品的深层意蕴
——弘扬真善美
引言：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人 类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻 名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主 题而为世人所铭记，成为不朽之作。
美具有引人向善的作用和力量 ——柏拉图
思考： 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的
意蕴？
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
2.色彩各有什么不同？
中外画家用不同的方式， 都表达除了劳动人民的质朴、 勤劳。
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
英勇顽强、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
课后巩固：
请同学们利用本节课所学知识，课后完成： 1.课本P7的单元评价 2.试分析《格尔尼卡》—毕加索
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
人教版美术《第2课 弘扬真善美》
感谢观看，欢迎指导！ •
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
远景： 灾后的废墟
白衣战ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、 抢险队员
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的讽刺了 现代社会生活中 某种不良风气。
作品通过侧面 的描写的方式， 对社会不良风气 的批判，来弘扬 社会中的美好品 德。
任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
，选用该形象
， 来体现。
色彩明亮
热火朝天的 劳动场景
女性健康的美
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动者健 康、淳朴的优 美形象
思考：
1.这两张画内容有什么共 同点和不同点？
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《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
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《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人物 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
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《铁肩担道义》
• 正面的描写。
• 汶川大地震时候，解 放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
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画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》 (34张)ppt
表达同样的主题
两件作品在艺
右：现实主义，突出表现了 劳动者健康、淳朴的优美 形象，朴实的劳动也是美。
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该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
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《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人物 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
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《铁肩担道义》
• 正面的描写。
• 汶川大地震时候，解 放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
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画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
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表达同样的主题
两件作品在艺
右：现实主义，突出表现了 劳动者健康、淳朴的优美 形象，朴实的劳动也是美。
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人教版八年级美术下册第一单元第二课《弘扬真善美》课件(共31张PPT)
远景壁毯上画的是技艺女神巴拉斯因恼怒把纺织女阿拉辛变成蜘蛛的神话故事； 近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实和神话的意味深长的对照中， 突出表现了劳动者健康淳朴的优美形象。
两幅画观察角度各有什么特点？
请同学们对比以下两幅中外美术作品，说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》
委拉斯凯兹《纺织女》
《木头人》侧面的描写尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良风气。作品 通过对社会不良风气的批判，来弘扬社会中的美好品德。
一件优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和表现形式所 塑造的艺术形象当中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。 我们只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美 术作品的审美价值和社会文化价值。
说说这两件美术作品各采用了什么美术语言？各表达出了什么样 的内在意蕴？
Hale Waihona Puke 《长信宫灯》《胜利女神》
都表达了对美的向往
• • • 是皇家使用的装饰灯。 写实充满想象力。 造型设计上，此灯美轮美奂，充 满了想象力：宫女造型极为逼真， 她轻盈俊美的面庞和身姿，使原 本厚重的青铜器显得极为轻巧精 致。 • • • 雅典娜女神殿的雕塑。 写实精致。 她长着一对翅膀，身材健美，像 从天徜徉而下，衣袂飘然。所到 之处，胜利也紧跟到来。
《马踏飞燕》 东汉
作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露了侵略者的 杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？ 请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看 法。
潘蓉本《铁肩担道义》
陈冰青《木头人》
《铁肩担道义》正面的描写。汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和 志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品 质和精神面貌。
人教版初中美术 第2课 弘扬真善美 教学设计 (4)
第2课弘扬真善美教学设计1教学目标知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。
过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。
2学情分析1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容,促进学生的进步,不会产生太难不会,太简单无所谓的想法;2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程,提高学生学习的积极性,做到同堂不同课;3重点难点教学重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。
教学难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
引导学生感悟作品的美和价值。
4教学过程1.课前准备安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。
2.汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报:选择1~2件作品,谈谈你对作品的理解。
教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。
3.对比赏析作品:展示作品,引导观察思考。
导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。
学生仔细观察作品,回答问题。
内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。
《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。
4.教学互动与探讨教学内容拓展与延伸请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。
同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
版本： 人教版美术八年级下册 课题：《弘扬真善美》 年级： 八年级
人教版美术八年级下册第一单元第二课
弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角度 各有什么特点？
委拉斯凯兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。年轻的姑娘 们在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健美 的身躯。她们劳动得那样和谐，那样欢乐！让我们感受到青年一代献身祖 国建设的坚定决心和美好理想，是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
了想象力：宫女造型极为逼真，她 轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑。 • 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身材。
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？
1.艺术语言—— 运用独特的物质媒介来创作,有独 特的美学特征。 2.艺术形象—— 是反映生活的特殊方式,是具体可感 的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。 3.艺术意蕴——深藏在作品中内在的含义与意味。
《马踏飞燕》 东汉
哥雅的《1808年5月3日的屠杀》
《马踏飞燕》 东汉
马的造型巧妙地利用 了力学支点，塑造出 腾空飞奔的骏马形象。 马的三足腾空，右后 足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出它 奔驰的神速。塑像立 意新颖，构思巧妙， 给人以传神的美感， 是享誉中外的著名青 铜雕塑作品。
作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露 了侵略者的杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。
远景壁毯上画的是技艺女神巴拉斯因恼怒把纺织女阿拉辛变成蜘蛛的神 话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实和神话的意 味深长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的优美形象。
人教版美术八年级下册第一单元第二课
弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角度 各有什么特点？
委拉斯凯兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。年轻的姑娘 们在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健美 的身躯。她们劳动得那样和谐，那样欢乐！让我们感受到青年一代献身祖 国建设的坚定决心和美好理想，是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
了想象力：宫女造型极为逼真，她 轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑。 • 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身材。
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？
1.艺术语言—— 运用独特的物质媒介来创作,有独 特的美学特征。 2.艺术形象—— 是反映生活的特殊方式,是具体可感 的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。 3.艺术意蕴——深藏在作品中内在的含义与意味。
《马踏飞燕》 东汉
哥雅的《1808年5月3日的屠杀》
《马踏飞燕》 东汉
马的造型巧妙地利用 了力学支点，塑造出 腾空飞奔的骏马形象。 马的三足腾空，右后 足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出它 奔驰的神速。塑像立 意新颖，构思巧妙， 给人以传神的美感， 是享誉中外的著名青 铜雕塑作品。
作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露 了侵略者的杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。
远景壁毯上画的是技艺女神巴拉斯因恼怒把纺织女阿拉辛变成蜘蛛的神 话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实和神话的意 味深长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的优美形象。
第2课弘扬真善美
更多运用对比与暗示的手 法来强调作者对质朴的劳 动者的同情；而在 《夯歌》 中则运用渲染与烘托的手 法表达作者对勤劳者的赞 叹，都表现出对劳动的高 度赞美。
欣赏与评述
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》（油画 戈雅 西班牙）
《 艰
苦
岁
月
《 铜
》 （ 雕
奔
塑
马 》 （
铸 铜
青
潘
铜
鹤
雕
1956
塑
东 汉
烘托 讽刺
反面揭露暗和示鞭挞假恶丑
小结：
因正此因，为坚各持种倡美导术和作弘品扬都真是善通美过，艺揭 露术和形鞭象挞表假现恶一丑定，的是构美思术内作容品来应体当现坚作持 的者价的值思观想。感情和审美理想，并通过艺 术形象来感染和影响人们对现实世界 的认识与审美。
《纺织女》委拉斯开兹
《 夯 歌 》 王 文 彬
人教版2013美术八年级下册
第一单元 美术作品的深层意蕴
第二课 弘扬真善美
湖北省咸宁市咸安区汀泗桥镇初级中学 沈婷婷
《铁肩担道义》现代国画 潘荣本
《木头人》招贴画 陈冰青 说一说： 这两幅作品表现了什么内容？ 分别运用了何种艺术表现手法？
这两幅作品都运用 客观记录与真实再现 的艺术手法
渲染
正面的倡导真善美
年 ）
）
总结与拓展
我们创欣作赏背一景幅、作作品者，经可历以、从创哪作些主方题面、入造手呢？ 型元素、艺术形式、表现手法等多方 面分析。
总结与拓展
优秀的美术作品，在它借助特 定的艺术语言和形式结构所塑造的 视觉艺术形象之中，大都有着一些 更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能 更好地了解美术作品的审美价值和 社会？
欣赏与评述
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》（油画 戈雅 西班牙）
《 艰
苦
岁
月
《 铜
》 （ 雕
奔
塑
马 》 （
铸 铜
青
潘
铜
鹤
雕
1956
塑
东 汉
烘托 讽刺
反面揭露暗和示鞭挞假恶丑
小结：
因正此因，为坚各持种倡美导术和作弘品扬都真是善通美过，艺揭 露术和形鞭象挞表假现恶一丑定，的是构美思术内作容品来应体当现坚作持 的者价的值思观想。感情和审美理想，并通过艺 术形象来感染和影响人们对现实世界 的认识与审美。
《纺织女》委拉斯开兹
《 夯 歌 》 王 文 彬
人教版2013美术八年级下册
第一单元 美术作品的深层意蕴
第二课 弘扬真善美
湖北省咸宁市咸安区汀泗桥镇初级中学 沈婷婷
《铁肩担道义》现代国画 潘荣本
《木头人》招贴画 陈冰青 说一说： 这两幅作品表现了什么内容？ 分别运用了何种艺术表现手法？
这两幅作品都运用 客观记录与真实再现 的艺术手法
渲染
正面的倡导真善美
年 ）
）
总结与拓展
我们创欣作赏背一景幅、作作品者，经可历以、从创哪作些主方题面、入造手呢？ 型元素、艺术形式、表现手法等多方 面分析。
总结与拓展
优秀的美术作品，在它借助特 定的艺术语言和形式结构所塑造的 视觉艺术形象之中，大都有着一些 更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能 更好地了解美术作品的审美价值和 社会？
第一单元第2课《弘扬真善美》课件 人教版初中美术八年级下册
举自己喜欢的作品并进行分析。
作品
《
》
作品内容
作品特点
作品主题
深层意蕴
个人理解
《 》
12
单元评价
简答题： 学习欣赏本单元古今中外经典的艺术作品之
后，你觉得哪一件作品最让你感动，为什么？
13
小提示
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形 式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更 为内在和深远的深层意蕴。只有感受和领悟美术作品 的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和 社会文化价值。
铁肩担道义（中国画） 德品质和精神面貌。 现代 潘荣本
7作品描绘的是法国侵 略源自枪杀西班牙革命者的 场景，揭露了侵略者的杀 人罪行，歌颂了起义者英 1808年5月3日夜起义者被枪杀 勇无畏的精神。
（油画）1818 戈雅（西班牙）
8
作品尖锐地讽刺了现代 社会生活中的某种不良的社 会风气。 木头人（招贴） 2004 陈冰青
3
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈奔 驰状，头高昂，尾上扬，张口作喘系 状；三足腾空，右后足踏在一只疾飞 的鸟背上，更加衬托出骏马奔驰的神 速。塑像立意新颖，构思巧妙，给人 以传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
4
画中远景壁毯上画的是技艺 女神巴拉斯因恼羞成怒而把纺织 女阿莱辛变成蜘蛛的神话故事， 近景则是纺织工场里正在劳动的 纺织女。画家在现实与神话的意 纺织女（油画）1657 味深长的对照中，突出表现了劳 委拉斯开兹（西班牙） 动者健康、淳朴的优美形象。
14
谢 谢 观 看
15
wendaozhizuo
5
夯歌（油画） 1962 王文彬
五个年轻姑娘在水库建设工 地唱响了夯歌，明亮的阳光映照 着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。 她们劳动地那样和谐，那样欢乐！ 欣赏这一作品可以感受到青年一 代献身祖国建设的坚定决心和美 好理想。
作品
《
》
作品内容
作品特点
作品主题
深层意蕴
个人理解
《 》
12
单元评价
简答题： 学习欣赏本单元古今中外经典的艺术作品之
后，你觉得哪一件作品最让你感动，为什么？
13
小提示
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形 式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更 为内在和深远的深层意蕴。只有感受和领悟美术作品 的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和 社会文化价值。
铁肩担道义（中国画） 德品质和精神面貌。 现代 潘荣本
7作品描绘的是法国侵 略源自枪杀西班牙革命者的 场景，揭露了侵略者的杀 人罪行，歌颂了起义者英 1808年5月3日夜起义者被枪杀 勇无畏的精神。
（油画）1818 戈雅（西班牙）
8
作品尖锐地讽刺了现代 社会生活中的某种不良的社 会风气。 木头人（招贴） 2004 陈冰青
3
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈奔 驰状，头高昂，尾上扬，张口作喘系 状；三足腾空，右后足踏在一只疾飞 的鸟背上，更加衬托出骏马奔驰的神 速。塑像立意新颖，构思巧妙，给人 以传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
4
画中远景壁毯上画的是技艺 女神巴拉斯因恼羞成怒而把纺织 女阿莱辛变成蜘蛛的神话故事， 近景则是纺织工场里正在劳动的 纺织女。画家在现实与神话的意 纺织女（油画）1657 味深长的对照中，突出表现了劳 委拉斯开兹（西班牙） 动者健康、淳朴的优美形象。
14
谢 谢 观 看
15
wendaozhizuo
5
夯歌（油画） 1962 王文彬
五个年轻姑娘在水库建设工 地唱响了夯歌，明亮的阳光映照 着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。 她们劳动地那样和谐，那样欢乐！ 欣赏这一作品可以感受到青年一 代献身祖国建设的坚定决心和美 好理想。
人教版 初中美术 八年级下册 第一单元 2.弘扬真善美 课件 (共17张PPT)
课后拓展：通过今天的学习，我们了解了真善美在美 术作品中的表达，你们课下可以以“真善美”为主题 创作一幅美术作品，以你的方式来表达真善美。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
人教版初中美术 第2课 弘扬真善美 课件 (1)
第2课 弘扬真善美
画中远景壁毯上 画的是技艺女神巴拉 斯因恼羞成怒而把纺 织女阿莱辛变成蜘蛛 的神话故事；近景则 是纺织工场里正在劳 动的纺织女。画家在 现实与神话的意味深 长的对照中，突出表 现了劳动者健康、淳 朴的优美形象。
纺织女 （油画）1657 委拉斯贵支（西班牙）
第2课 弘扬真善美
2008年5·12汶川特大 地震灾害到来的时候，解放 军官兵、抢险队员、白衣战 士和志愿人员等，全力以赴 地投入抗震救灾斗争，集中 地显示了中国人民崇高的道 德品质和精神面貌。
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814
戈雅（西班牙）
第2课 弘扬真善美
铜 奔 马 （ 青 铜 雕 塑 ） 东 汉
作品造型巧妙地利用了力学支点，塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈奔驰状， 头高昂，尾上扬，张口做喘息状；三足腾空，右后足踏在一只疾飞的鸟背上，更 加衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
导学
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远 歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰 恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。
第2课 弘扬真善美
夯歌 （油画） 1962 王文彬
五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和 健壮的身躯。她们劳动的那样和谐，那样欢乐！欣赏这一作品可以感受到青年一代献 身祖国建设的坚定决心和美好理想。
第2课 弘扬真善美
木 头 人 （ 招 贴 ） 2004 陈 冰 青
作品尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。
2. 人教版八年级下册美术教案 第一单元 美术作品的意蕴 第二课 弘扬真善美
第一单元美术作品的意蕴
第二课弘扬真善美
学习领域：欣赏·评述
教材分析：
艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：
知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教学时数： 1课时。
人教版八年级下册美术第一单元第二课：弘扬真善美(15张PPT)
通过以上两幅作品，我们可以看出：作品 在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都 表现出劳动人民质朴、勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论：
1.作品的艺术表现和处理手法有什么特 殊的意蕴？
2.作品在艺术表现形式、 美术语言与作 品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
铁肩担道义（中国画） 现代
潘荣本 木头人（招贴） 现代 陈冰青
谢
《艰苦岁月》潘鹤
《拾穗者》，画面描 绘了农村秋季收获后， 人们从地里拣拾剩余 麦穗的情景，没有表 现任何戏剧性的场面， 是现实主义艺术风格 的典型代表作。
他常常用默写的方式 来记录他的感受和印 象，画风苍茫沉寂， 质朴凝重，色调浑厚， 感情真挚动人，人物 形象庄重而富有纪念 碑性，该画现珍藏于 巴黎奥赛博物馆内。
《铁肩扛道义》集中的显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。
铜奔马（青铜雕塑） 东汉
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画） 1814 戈雅（西班牙）
《铜奔马》塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享誉 中外的著名青铜雕塑杰作。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂 了起义者英勇无畏的精神。
《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的 劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。
《纺织女》 中，画家在现 实与神话的意 味深长的对照 中，突出表现 了劳动者健康、 淳朴的优美形 象。
纺织女劳动
时的优美体态， 让人看到了劳 动者特有的质 朴美。
真善美是人类精神世界追求的永恒主 题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
《拾穗者》油画 1857年 米勒 法国
小结：
通过对这些作品的分析，我们可以看出， 无论古今中外、任何形式的优秀美术作 品，在它借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着 一些更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好 地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。
下面以小组为单位进行分组讨论：
1.作品的艺术表现和处理手法有什么特 殊的意蕴？
2.作品在艺术表现形式、 美术语言与作 品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
铁肩担道义（中国画） 现代
潘荣本 木头人（招贴） 现代 陈冰青
谢
《艰苦岁月》潘鹤
《拾穗者》，画面描 绘了农村秋季收获后， 人们从地里拣拾剩余 麦穗的情景，没有表 现任何戏剧性的场面， 是现实主义艺术风格 的典型代表作。
他常常用默写的方式 来记录他的感受和印 象，画风苍茫沉寂， 质朴凝重，色调浑厚， 感情真挚动人，人物 形象庄重而富有纪念 碑性，该画现珍藏于 巴黎奥赛博物馆内。
《铁肩扛道义》集中的显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。
铜奔马（青铜雕塑） 东汉
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画） 1814 戈雅（西班牙）
《铜奔马》塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享誉 中外的著名青铜雕塑杰作。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂 了起义者英勇无畏的精神。
《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的 劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。
《纺织女》 中，画家在现 实与神话的意 味深长的对照 中，突出表现 了劳动者健康、 淳朴的优美形 象。
纺织女劳动
时的优美体态， 让人看到了劳 动者特有的质 朴美。
真善美是人类精神世界追求的永恒主 题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
《拾穗者》油画 1857年 米勒 法国
小结：
通过对这些作品的分析，我们可以看出， 无论古今中外、任何形式的优秀美术作 品，在它借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着 一些更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好 地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。