人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第二课时
教学内容：
教材第28页例2.
教学目标：
1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。
2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。
3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。
2、能绘制简单的统计图和统计表。
教具、学具准备：
小黑板、彩笔、统计图统计表。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
1、谈话导入
上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？
分类与整理。
对，大家学得非常认真，咱们继续学习这一部分的内容。
（板书：分类与整理（二））齐读课题。
2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？
想。
一年级数学下册教案第3单元2分类并整理表格数据人教版
第2课时分类并整理表格数据【教学内容】教材第28页例2和做一做及练习七第4~7题。
【教学目标】1.使学生能够选择不同的标准进行分类并对数据进行统计和整理,用简单的统计表表示分类结果。
2.培养学生自主统计和整理数据信息的能力,让学生体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
3.激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】能根据具体内容按不同标准对事物进行分类统计,体现分类的多样性。
【教学难点】根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、谈话导入师:上节课我们共同学习了新的内容,还记得是什么内容吗?生:分类与整理。
师:本节课的内容还是分类与整理,但是与上一节课又有所区别,想知道区别在哪儿吗?这节课咱们就共同来探究吧!(板书:分类并整理表格数据)二、探究新知1.尝试用图表记录分类结果。
师:PPT课件展示例2的主题图,春天是出游的好季节,看很多小朋友和家长都来到了公园门口,人很多,不容易一下子看出多少人,谁有什么好办法让我们能准确快速地知道有多少人吗?生:给这些人分分类。
师:分类得有个分类的标准,也就是按照什么来分类,谁来说说我们可以按照什么来分类?生:可以按大人和孩子来分,也可以按男、女来分。
师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。
汇报结果:按大人和孩子分(大人:8人,孩子:4人)。
按男、女分(男:6人,女:6人)。
教师根据学生的汇报在电脑上很快地制作出表格。
大人孩子人数8 4男女人数 6 6师:通过这个表格你都了解到哪些信息?解决了哪些问题?2.对比体会分类的标准。
师:观察这两个表格,都是在分这些人,为什么分的结果不一样呢?生:因为第一次是按照大人、孩子来分的,第二次是按照男、女来分的。
师:是的,这就是按照不同标准来分的结果。
那有什么相同的呢?生:总数不变。
小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。
但是不论怎么分,最后的总数都应该是一样的。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
[人教版]一年级下册数学第三单元 分类与整理全套含练习课课件
![[人教版]一年级下册数学第三单元 分类与整理全套含练习课课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a03e017f67ec102de2bd89a9.webp)
男
女
人数 6人 6人
分类标准不同，分得结果也不同。
课堂练习
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
6 4 3 3
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
会飞的 不会飞的
3
6
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
4条腿 6
2条腿 3
课堂练习
你还能提出什么数学问题？
探究新知
交流：观察下面三个统计表，你发现了什么？ 为什么同样是这些人，分类结果却不同。
按大人、小孩分：
大人 孩子 人数 8 4
按男、女分： 男女
人数 6 6
按是否背包分： 背包 没背包
人数 3 9
分类标准一致，分类结果就一致； 分类标准不同，分类结果多样。
探究新知 算一算：一共有多少人呢？你有什么发现？
会飞的比不会飞的少多少只？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
人数 3 6 6 7 8 根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢什么动物的人数最多？ （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ （3）你能提出什么数学问题？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
探究新知
象形统计图 像这种把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
探究新知 说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
345 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
探究新知
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自 己喜欢的方法记录并展示结果。
探究新知
探究新知 想一想：对比两种不同的分类，你有什么发现？
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做
一
做
（二）选定标准，分类计数
做
一
做
（三）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
做
一
做
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
必 须 掌 握
男 人数 6
女 6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
必须掌握
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分 大人 人数 8
孩子
4
按性别分
男 人数 6
女 6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。 问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
做一做
（四）分类整理，巩固认识
（四）认识象形统计图，读图回答问题
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
【趁热打铁】
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
第
单元《分类与整理》
§3.2 简单统计表
做 一 做
（一）借助情境，按不同标准分类
做一做
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
做一做
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分 人数
大人 8
孩子 4
人教版一年级数学下册表格式教案-第三单元 分类与整理
第三单元分类与整理第一课时单一标准教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点：教学难点：教学过程：一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？四、作业设计：板书设计：第二课时不同标准教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类教学难点：教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。
2．分图片。
（第31页的第5题。
）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。
人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）
•••••••••••••••••小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿篇1一、说教材《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。
二、说学情一年级小朋友他们的年龄小，喜欢做自己喜欢的事情，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
三、说教学目标1、会根据不同的标准进行分类，会说出分类的方法。
2、能够用自己的方式记录分类的结果。
四、说教学重难点教学重点：在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
五、说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。
本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。
一年级下册数学第三单元 教案 分类与整理2
按大人、孩子分：
大人
孩子
人数
按性别分：
男
女
人数
介绍：我们可以把数的结果填写出来
3.认识简单统计表
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的
就是简单的统计表。
问题：还有不同的分法吗？
独立思考完成。
③拓展训练（时量：5分钟）
分类整理，巩固认识
左
右
人数
问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。
2.观察统计表，你都知道了什么？
独立完成
④达标训练（时量：10分钟）
第31页练习七，第5题、第6题。
板书设计
简单统计表
人数
课后反思：
教学准备
PPT课件。
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
①自主训练（时量：5分钟）
完成：1.按形状分一分，在教材上涂一涂。
2.每种图形各有几个？
二、课中导学
分类计数，认识简单统计表
观察2个统计表，有什么相同，按不同标准分类
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案（教师用）
科目数学课型新授课题分类与整理总第18节
编制教师授课教师一年级班授课时间
学习内容
教材第28页及练习七的第5、第6题
学习目标
1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步适应。
2.认识简单统计表
重点
难点
重点：认识简单统计表。
难点：分类的策略
学法指导
自主探究，小组合作。
人教版一年级下册数学习题课件-3 分类与整理 第2课时 分类与整理(2).ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
新人教版一年级数学下册第三单元___分类与整理
第三单元分类与整理第一课时单一标准教案目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
教案重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。
教案过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。
（1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。
板演分法。
（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。
讨论汇报。
板演分法。
二、巩固提升发散创新1、练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
四、作业对自己房间的物品进行分类整理。
板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）按颜色分：红色（）黄色（）绿色（）第二课时分类与整理（2）不同标准教案目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。