小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件
部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》黄嘉敏教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
1《我要的是葫芦》第一课时教学设计【教材分析】《我要的是葫芦》是小学新课标版第三册第四单元的一则寓言课文。
这一单元的主题是让学生“学会怎样看问题、想问题”。
而本文是一篇孩子们爱看、爱听、爱读的寓言故事，这篇课文共有四个自然段和两幅对照鲜明的插图。
本文主要讲的是一个人种葫芦的事。
他不知道叶子和葫芦生长之间的关系，叶子上生了蚜虫他不管，他只想收获葫芦，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。
这个故事告诉我们一个道理：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。
种葫芦人的无知、自以为是使他自己的期盼落空。
学习了本篇文章让学生从中明白：不能孤立地看问题，有错就要改正，不要等到问题严重了而受损失。
本文作为第四组课文的第二篇阅读课，从本单元的导读和课文编排中，可发现它有承上启下的作用，对引导学生初步掌握联系上下文理解课文这一学习方法有导向和推进的作用，并为后续课文的自主学习创造了条件。
因此，掌握新的学习方法，是本篇课文其中的一项任务。
【学习目标】1、认识“葫、芦、藤”等的生字，读准音，认清形；学写“言、每”二字2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容。
3、学习课文的第一自然，感受葫芦的可爱，体会那人对葫芦的喜爱。
【学习重点】1、掌握识字的方法，积累词语。
2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容。
【学习难点】初步掌握联系上下文理解课文的学习方法，感受葫芦的可爱，体会那人对葫芦的喜爱。
【教学过程】一课题导入1、师：知道这是什么植物吗？（课件：葫芦动画跳出）|22、咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴）原来有些同学把它的名字给念错了。
它应该年“húlu”原来“芦”单独念时才念第二声音，放在词语里是要念轻声的；让我们再念念它的名字，再把这个词语读3次。
3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦，让我们整齐地读一读课题。
二初读课文、认识生字1、下面就请同学们打开书63页，自己读读课文，借助拼音读准生字字音。
《我要的是葫芦》语文教学PPT课件(5篇)
葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：播种——发芽——长叶——开花——结果
课题导入
葫芦的妙用
营养价值：瓠瓜含有蛋白质及多种微量元素，有助于增强机体免疫功能。同时，瓠瓜中含有丰富的维生素C，能促进抗体的合成，提高机体抗病毒能力。从瓠瓜中能分离出两种胰蛋白酶抑制剂，对胰蛋白酶有抑制作用，从而起到降糖的效果。胡萝卜素在瓠瓜中含量较多，食后可阻止人体致癌物质的合成，从而减少癌细胞的形成，降低人体癌症的发病率，从而起到防癌抗癌的作用。
笔顺：
多音字
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.今天会下雨，我出门需要（ ）带雨伞。2.被人要（ ）挟，感觉很不好。
yāo
yào
近反义词
近义词从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇 反义词可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑
十
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
我要的是葫芦
14
猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
葫
hú
葫芦
生字乐园（一）
lú
ténɡ
芦
葫芦 芦苇
藤蔓 枯藤
yá
蚜虫
藤
蚜
ɑ
好啊
生字乐园（一）
sài
ɡǎn
比赛 赛车
感觉 感动
màn
慢牛 慢慢
啊
赛
感
慢
我会读
kē
组词：一棵树
造句：我种了一棵小树。
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》范思月教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《我要的是葫芦》教学设计石家庄市西苑小学范思月教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重难点：了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程：一、图片激趣，导入课题（出示葫芦图片）师：小朋友，你们看，这是什么？生：葫芦。
师：注意“葫芦”的“芦”是轻声，谁再来读一读？师：你们知道葫芦可以用来干什么吗？对啦，它不仅可以装水、装酒，还能加工成各种各样的工艺品，做成葫芦丝，嫩的时候呀还能炒着吃呢！怪不得有个人说：我要的是葫芦。
师：今天，就让我们跟随着种葫芦的人一起去参观参观他的葫芦园吧。
（出示挂在藤上的葫芦）你们看，这就是挂在藤上的葫芦，我请一位小朋友上来指一指，葫芦藤在哪儿？你给大家读读这个词，注|意：“藤”是后鼻音，谁再来读一读，大家一起读。
师：那葫芦园里究竟发生了什么故事呢？让我们一起走进这篇课文。
二、初读课文，梳理内容1.请同学们打开课本64页，听清范老师的要求：自由朗读课文,读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
完成后用你最美的坐姿告诉我。
2.出示连环画。
师：哇，小朋友读书的声音可真好听啊。
你们知道吗？这篇课文啊，范老师把它变成了一个有趣的连环画，你瞧，谁能看着这幅连环画，根据范老师的提示，来讲讲这个故事。
生：课文讲的是一个人种（），叶子上长了（）他却不理会，（）的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫（），结果小葫芦都（）的故事。
师：说的不错。
我们一起来齐读一遍吧。
三、品读文章，读画说相结合师：同学们再仔细观察观察这个连环画，你有没有发现缺少了点什么？生：缺了第一幅画。
师：那我们把它补上好不好？想要画好这幅画，就得先读好这段话。
小朋友们先自己读一读，一会儿我找人来读。
好，谁愿意读给大家听听。
|师：我想你们一定等不及啦，赶紧让我们画画这幅插图吧！你看看咱们的葫芦架搭好了，该在葫芦架上画些什么呢？谁来告诉大家。
我要的是葫芦(第二课时)
脚本设计：林芳芳 素材制作：林芳芳 课件制作：林芳芳 资源引用：温州市教育教育资源应用平台 制作日期：2009年10月
温 州 市 网 络 教 育 资 源 建 设
编制单位：瑞安安阳实验小学 版权单位：温州市电化教育馆 温州市教育信息中心
温 州 市 电 化 教 育 馆
温州市网络教育资源建设“多媒体教案编制”项目
小学语文（人教版）二年级上册第14课
温 州 市 网 络 教 育 资 源 库
我要的是葫芦
瑞安安阳实验小学 林芳芳
温 州 市 电 化 教 育 馆
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二年,那个人又种下了葫芦,过 了一些日子，( )的葫芦藤上又长 满了( )色的叶子，开出了几朵 ( )的小花。花谢以后，藤上挂了 几个( )的小葫芦。有一天，他发 现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想 起 ，赶快 ，后来小葫芦 慢慢 ，一个个都长得 比 。
深圳优质微课件 人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》 展开想象 续编故事
注意以下几点： 1、要抓住叶子和葫芦这两个主要的东西之间 的关系，也就是说我们续编故事是要抓住主 要的东西，围绕主要的东西来编的。 2、续编故事与原来的故事要有联系，不可胡 乱编。 3、故事情节的发展与结果要一致，不要脱节 了，否则，续编的部分就毫无意义了。 4、要结合生活实际，进行合理的想象，无论 我们怎样来续编一个故事，都应该要在生活 中有迹象课找。
人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦
展Байду номын сангаас想象，续编故事 ——我要的是葫芦
福永街道下十围小学 钟慧娴
从前有个人，他 种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看 几次。
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么!他盯着小葫芦 自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”
一个邻居看见了， 对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子 上的虫还用治？我要 的是葫芦。”
没过几天，叶 子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄 了，一个个都落了。
第二年，那 个人又种了一棵 葫芦，……
我们可以这样想： 1、种葫芦的人治了蚜虫，但方法不对， 结果葫芦还是落了。（究竟用什么方法 治的，可以自己发挥想象。） 2、种葫芦人治了蚜虫，结果葫芦长得很 好。（究竟是怎样治的蚜虫，同样可以 自己想象。） 3、种葫芦人精心照料，没有长蚜虫，结 果葫芦长得很好。（究竟是怎样精心照 料，葫芦最后长得怎样好，这些都是可 以发挥的空间。）
1小学语文二年级上册我要的是葫芦-课件
治。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
1、从对话中，你感觉到了什么？ 2、种葫芦的人错在哪里？
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落
了，他
地说：
“
”
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
我明白了
要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。
做任何事都得注意事物 之间的联系。
读一读，连一连：
雪白的
葫芦藤
细长的
小葫芦
可爱的
小花
作业
• 一、照样子，把下列句子换个说法。
例： 叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1.这道题我做错了吗？
2.这只风筝不漂亮吗？
3.有几个虫子怕什么？
二、我会填。
（
）的小花 （
）的葫芦藤
（ห้องสมุดไป่ตู้
）的小葫芦 （
）的叶子
我会读： 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
14 我要的是葫芦
我会认:
hú lú
téng wa
葫芦 瓜藤 好哇
dīng
lín
盯着看 邻居
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
没过几天，叶子上
的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不怕。
我会说 ： 1、这样的小病还用打针？ 2、一次失败怕什么！
排一排顺序，把序号写在括号里。
（ 4）小葫芦落了。 （ 1）从前，有个人种了棵葫芦，结了 小葫芦。