最新人教版四年级数学上册第一单元课件(第1单元 大数的认识)
2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000
读作：三万
4301200
读作：四百三十万一千二百
40010520
读作：四千零一万零五百二十
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九
写作：9
五十六
写作：56
九百零三
写作：903
万以内数的写法： 1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
每个国家到我国旅游的人数，就是比较每两个数的大小。 解法探究
比较两个数的大小，首先要确定比较的这两个数各是几位 数，位数越多，这个数就越大。如果两个数位数相同，就比较 最高位上的数字，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位 上的数也相同，就依次比较下一个数位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 < 453 1089 > 989 8901 < 8910
你真棒！
3.比较下面四组数的大小。
43500 < 435000
6030045 < 6030450
876200 > 875800
904030 > 904003
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？
四、巩固练习
1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 432500 < 4230005 < 4320005 < 4320050
2.比较下面每组中两个数的大小。
98965 < 100000
208808 > 99999
70060 < 70201
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
102345 3026000 20400700
2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。
先看这个数有几级，这个数有两级， 先在万级上写 23 ，再在个级上 写 0184 。
千位上一个单位也没有，写0。
三、巩固练习
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？ 1.先写_万___级，再写__个__级； 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写__0__。
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
二、情景导入，探究新知
5 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
美国:2116100
日本:3658200
泰国:608000
俄罗斯:2536300
印度:606500
韩国:4185400
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
理解题意 题中给出6个国家2011年到我国旅游的人数情况，要比较
五、拓展训练
填一填。 1.写数时，从（ 高 ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那 一位上写（ 0 ）。 2. 5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是 （ 5735000 ）。 3.一个六位数，它的最高位是4，万位上的数是6，个位上的数是8， 其他各位上的数都是0，这个数是（ 460008 ）。 4.写六千零四万零五百这个数时，要写（ 5 ）个0。 5.由7个百万、30个万组成的数是（ 7300000 ）。 6.比80万少1的数写作（ 799999 ）。
30500000 > 3050000
五、课堂小结
比较亿以内数的大小的方法：①数位不相同的两 个数，位数多的数就大。②位数相同的两个数，最高 位上的数大的那个数就大；最高位相同的，就比较第 二位……直到比较出大小为止。
六、拓展训练
把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。
1. 10034500 7899999 11230000 9056789
A．200568 B．200658
C．200865 D．200685
3. 300个四万是（ A ）。
A. 1200万 B．12万
C．120万
D．12000万
4.最小的八位数是（ A ）。
A．10000000 B．10000001 C．11111111 D．99999999
二、填一填。 （1）10个一万是（ 十万 ），10个十万是（一百万），10个 一百万是（一千万），10个一千万是（ 一亿 ）。 （2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级， 分别为（ 个 ）级、（ 万 ）级和（ 亿 ）级。 （3）一（个）、十、百、千、万……都是（ 计数单位 ）。 （4）在数位表中，从右边起第一位是（ 个 ）位，第五位 是（ 万 ）位，第六位是（ 十万）位，第八位是（ 千万 ）位。 （5）和万位相邻的两个数位是（ 千位）和（ 十万位 ），它 们的计数单位分别是（ 千 ）和（ 十万 ）。
一（个）、十、百、千、 万……亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。 B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。 C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是
个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 1 课时 亿 以 内 数 的 认 识
一、创设情境，新知导入 下面这些数你会读吗？
问题：上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中， 你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？
过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
填一填。 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是（ 一千 ）， 10个一千是（ 一万 ）。
第 1 单元 大数的认识
第 2 课时 亿 以 内 数 的 读 法
一、复习导入
1.读出下面各数。 2308 读作：二千三百零八
5600 读作：五千六百
7009 读作：七千零九
1567 读作：一千五百六十七
2.说说你是怎样读的。（小结万以内数的读法）
二、探究新知
2 读出下面各数。
千百十万 万万万 位位位位
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
56 3 70 4 0 08
千百十个
位位位位 读一读。
9 2 00 6 0 00 0 5 01
3. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 先分级，比较容易读。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 4 课时 亿 以 内 数 的 大 小 比 较
一、复习导入
1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位 是什么位。
43500 6030045
5位数 最高位： 万位
7位数 最高位： 百万位
876200
6位数 最高位： 十万位
56432700
8位数 最高位： 千万位
二、探究新知
1
要认识这样大的数就要 先认识计数单位
北京：19612368人
理解题意 题中给出了北京市的人口为19612368人，这是一个比
万大的数。在认识计数单位、数级与数位的基础上，分析 这个数中每个数字的含义。
解法探究
一万一万地数，10个一万是十万。
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 大数的认识
第 3 课时 亿 以 内 数 的 写 法
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
亿级
万级
个级
亿千百十万 千百 十 个
…
万万万
位位位位位 位位 位 位
亿级
万级
个级
亿 千百 十 万千 百十 个
…
万万 万
位 位位 位 位位 位位 位
19 6 1 2 36 8
数级 数位
表示6个十万
三、巩固练习
一、选择正确答案的序号填在括号里。
1.一(个)、十、百、千、万……都是（ C ）。
A．数位
B. 个级的计数单位
C．计数单位 D．万级的计数单位
2.由8、0、6、2、0、5组成的最小的六位数是（ A ）。
3267500 40090 90200300 1000000
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先 写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。
2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出 的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位 判断是几位数，再依次核对。
7995000
11230000>10034500>9056789>7995000>7899999
2. 808059 880059
808590
808509
880580
880580>880059>808590>808509>808059
3. 609970 670099
690079 690790
670990
千百十个 位位位位
2 4 96 3 08
4 0 50
2 4 96 0 0 00 0 0 00 0 0 00
理解题意 题中给了我们4个数，其中2496是我们以前学过的万以 内的数，读作：二千四百九十六。读出其他数。
规范解答
24960000读作：二千四百九十六万 3080000读作：三百零八万 40500000读作：四千零五十万
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人教版四年级数学上册第一单元第1课时《亿以内的计数单位及数位顺序表》教学课件
边的“6”表示6个百，它们相差60000－600＝
59400。
(2)一个数含有三个数级，这个数最小是一个( B ) 位数。 A.八 B．九 C．十二
点拨：每个数级里有四个数位，这个数包含三个 数级，最大是十二位数，最小是九位数。
提 升 点 1 不相邻两个计数单位的进率
4.填一填。 (1)( 100 )个100是1万，10万里面有( 100)个1000，1
数级 数位
说一说:其他数位上的数各表示多少?
亿级
万级
个级
亿 千百十万千百十个 …… 万 万 万
位 位位位位位位位位
1 96 123 68
1 9612368 个 个个个个个个个 千 百十万千百十一 万 万万
数级 数位
在计数器上拨数。 (1) 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
九十六万 九十七万 九十八万 九十九万 一百万 一百零一万 一百零二万 一百零三万 (2) 十万十万地数，从七十万数到一百万。
亿里面有(10000 )个1万。
点拨：一百一百地数，100个100是一万；一千一千地 数，100个1000是十万；一万一万地数，10000个1万是 一亿。
(2)(易错题)在50050000中，左边的“5”表示的数是 右边的“5”表示的数的1(000 )倍。
点拨：在50050000中，左边的“5”在千万位上，表示 50000000，右边的“5”在万位上，表示50000， 50000000里面有1000个50000，所以50050000中，左边 的“5”表示的数是右边的“5”表示的数的1000倍。
百
十
个
数级 数位 计数单位
在按照用我数国字表的示计数的习时惯候，从,这右些边计起数，单每位四要个按数照位一是定一的级顺。序 排列起来，它们所占的位置叫数位。
人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较
练习
知识点 亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所 以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的 轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数 求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省 略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000； 千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍 去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千 位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍 去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写 成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。
人教版四年级数学上册 (亿以内数的认识)大数的认识新课件(第1课时)
图中共有多少个小正方体？
1152
11502
11520
25个
9个
1个 1个
图中共有多少个小正方体？
25911
3411
250911
猜一猜:两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨 出一个八位数。
小明：我拨了一个最大的八位数。 小明拨的数是（98000000）。
小华：我拨了一个最小的八位数。 小华拨的数是（10000079）。
读作
和
（4）3040和3040┊0000 读作
和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000
读作
和
（2）3004和3004┊0000 读作
和
（3）340和340┊0000
读作
和
（4）3040和3040┊0000 读作
和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 （2）3004和3004┊0000 （3）340和340┊0000 （4）3040和3040┊0000
读作 读作 读作 读作
三十四
和
三十四万
三千零四 和 三千零四万 三百四十 和 三百四十万 三千零四十 和 三千零四十万
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 （2）3004和3004┊0000 （3）340和340┊0000 （4）3040和3040┊0000
读作 读作 读作 读作
三十四
亿万 千万 百万 十 万 千 百 十 个
问题：还有比“万”更大的计数单位吗？ 我们一起去探究吧！
活动（一）按要求在计数器上拨珠，解决下面的问题。
问题： 1、一万一万地数，10个一万是（ ）。 2. 照这样数下去，10个十万是（ ）， 10个一百万是 （ ）。 10个一千万是（ ）。
1152
11502
11520
25个
9个
1个 1个
图中共有多少个小正方体？
25911
3411
250911
猜一猜:两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨 出一个八位数。
小明：我拨了一个最大的八位数。 小明拨的数是（98000000）。
小华：我拨了一个最小的八位数。 小华拨的数是（10000079）。
读作
和
（4）3040和3040┊0000 读作
和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000
读作
和
（2）3004和3004┊0000 读作
和
（3）340和340┊0000
读作
和
（4）3040和3040┊0000 读作
和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 （2）3004和3004┊0000 （3）340和340┊0000 （4）3040和3040┊0000
读作 读作 读作 读作
三十四
和
三十四万
三千零四 和 三千零四万 三百四十 和 三百四十万 三千零四十 和 三千零四十万
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 （2）3004和3004┊0000 （3）340和340┊0000 （4）3040和3040┊0000
读作 读作 读作 读作
三十四
亿万 千万 百万 十 万 千 百 十 个
问题：还有比“万”更大的计数单位吗？ 我们一起去探究吧！
活动（一）按要求在计数器上拨珠，解决下面的问题。
问题： 1、一万一万地数，10个一万是（ ）。 2. 照这样数下去，10个十万是（ ）， 10个一百万是 （ ）。 10个一千万是（ ）。
新人教版四年级数学上册优秀教学课件第1单元 大数的认识 第12课时 整理和复习
感谢观看 THANKS
(教材P32 T6)
4.在□里填上合适的数。
9□8765000≈9亿 0，1，2，3，4
69□000≈70万 5，6，7，8，9
3562100000＜□103270000 4，5，6，7，8，9
2□00800000＞2810800000 9
(教材P32 T7)
5.先想想下面的题哪些适合用笔算，哪些适合用计算 器算，再计算。
拓展提升
用0,0,2,4,5,6,9七个数字按要求写数。 （1）两个0都读出来的最小七位数：（ 2040569 ）。 （2）最接近400万的数：（ 4002569 ）。 （3）最大数与最小数的差：（ 7649631）。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
第1单元 大数的认识
第12课时 整理和复习
知识梳理
大 数 的 认 识
计数单位和数位 大数的读法和写法 大数的大小比较 数的改写和求近似数 认识计算工具
实践应用
(教材P31 T1)
1.填空。
（1）631020500是（ 九 ）位数，它的最高位是（ 亿 ）
位。3在（千万）位上，十万位上是（ 0 ）。
222222222÷9＝ 24691358 （计算器） 999－899＋900＋333＋222＝ 1555 （笔算） 1＋2＋3＋4＋5＋95＋96＋97＋98＋99＝ 500 （笔算） 27×24＋321－165＋456＝ 1260 （计算器）
(教材P32 T8)
6.用计算器计算每组前三题，再根据规律写
（2）5个千万、7个十万和8个千是（ 50708000 ）。
部编人教版四年级上册数学全册课件(最新修订)
10岁
2014年
全班40人
身高142厘米
体重40千克
全校大约1000人
学号1号 ……
一、数的产生
（二）了解古代计数方法
古人用什么方法记录打到的猎物？
实物记数
刻道记数
结绳记数
一、数的产生
（二）了解古代计数方法
这是我国挖掘出来的“甲骨文”上的“数”字，这 个字就源于结绳记事。
一、数的产生
（二）了解古代计数方法
10个万是( 十)。万
10个十万是(
百) 。万
10个百万是(
千)。万
10个千万是(
亿)。
根据数位顺序表回答几个问题.
1、( )个一百万是( )一千万. 2、一亿是( )个一千万,( )个一百万,(
)个十万。
⑴、一万一万的数,从九十六万数到一百零三万.
（2）、十万十万地数，从七十万数到 一百万.
如果打到的猎物越来越多，还用这种方法记数， 会怎么样？
实物记数
刻道记数
结绳记数
一、数的产生
（三）符号记数
随着语言的发展，逐渐出现了数词。以后又随着文 字的发展，逐渐发明了一些记数的符号，也就是最 初的数字。
一、数的产生
（三）符号记数
一、数的产生
（三）符号记数 要想知道这个数表示多少，就必须看清有什么计数 单位和有几个这样的计数你单知位道。这是几吗？
）。
3、一万一万地数，我在九百一九千十万九万的后面。
我是（
）。
一千万
游戏规则： 按照一定的规律填出该数的前两个
数和后两个数。
三百七十九万
第一单元：大数的认识
数的产生和 十进制计数法
一、数的产生
（一）导入
四年级上册数学课件-第一单元整理和复习人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
用“四舍五入”法求近似数： 看省略的尾数部分的最高位上的数是小于
5还是等于或大于5。如果小于5，则“舍”； 如果等于或大于5，则“入”。
129327 ≈13万 3652547307 ≈37亿
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
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数的改写
把数改写成用“万”或“亿”作单位的数： 先分级，找到万位或亿位，再改写。如果是
整万或整亿的数，则可直接去掉末尾的“0”， 在后面加上一个“万”或“亿”字。
4900000000 =49亿
56000000 =5600万
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
如果包含亿级，先分级，再从亿读起，读完 亿级的数在后面加个“亿”字。
含有两级的数的写法：
❶ 先写万级，再写个级。 ❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个
数位上写0。
三千零四十八万五千六百二十：30485620 一亿三千零四十八万五千六百二十：130485620
如果读数中有亿字，就说明这个数有亿级，我 们就要从亿级写起。
写大数，脑海里要有一个数位顺序表， 也可以借用数位顺序表来写。
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
3.想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面 每组中的两个数的大小。
> 123150000 90780000 < 7036400000 7963000000
按照算式的顺序按成相应的按键就能进行计算。 计算器是快速计算的好工具。
人教版四年级上册数学第一单元1亿以内数的大小比较课件
亿以内 数的大 小比较
位数 相同
1 、首先看位数，位数多的那个数就大。 2、如果位数相同，就从最高位比起，最高 位上的数大那个数就大，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
1、比较下面每组中两个数的大小
92504 < 103600 50140 < 63140 28906 28890 620300 307300
2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
位数相同 七位数
＜
位数相同时，从最高位比起，3＜4， 所以日本的旅游人数少于韩国的。
再来比较美国和俄罗斯的吧！
＜
位数相同 最高位上的数相同
如果最高位上的数相同，就依次比较下 一个数位上的数，直到比出大小为止。
你会比较泰国和印度的吗？试一试！
＞
依次比较，8＞6，所以泰国 的人数多于印度的。
大数的比较方法：
40005
﹤50500 ﹤55000 ﹤ 500500
3.
里最小能填几？
7 7643 > 76321 4 7 2875> 462875 987736 < 98773 7
70354 < 70 4 54 4865 6 c > 48655
6 65432 < 655432
课堂小结
位数 不同
位数多的大于位数少的 从最高位比起，最高位 上的数大的那个数大， 如果最高位上的数相同， 就依次比较下一个数位 上的数，直到比出大小 为止
第一单元 大数的认识
第2课时 亿以内数的大小比较、改写及求近似数
1
亿以内数的大小比较
人教版 四年级上册
在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
(赛课课件)四年级上册数学第一单元 (1)亿以内数的认识(共19张PPT)
（2）一千万里有（10 ）个一百万，一亿里有（ 10 ） 个一千万，10个十万是（ 一百万 ）。
4.
表示8个十
表示7个百 表示1个十万
表示9个万 表示0个千
5.
47578 280064
498909 2700006 55523870
表示49个万， 表示270个万， 表示5552个万，
8909个一。 6个一。
拨一拨
十 万
万
千
百十
个
一万一万地数，10个一万是十万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
十万十万地数，10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百十 万万
万
千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一 ( 个 ) 、 十 、 百 、 千 、 万 …… 亿都是计数单位。
3870个一。
你知道1亿 有多大吗？
课堂小结
认识亿以内的计数单位
亿级
万级
个级
亿 千 百 十 万 千 百 十个
……
万万万
位 位 位 位 位 位 位 位位
……
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
每相邻两个计数单位之间是 十进关系。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
4.
表示8个十
表示7个百 表示1个十万
表示9个万 表示0个千
5.
47578 280064
498909 2700006 55523870
表示49个万， 表示270个万， 表示5552个万，
8909个一。 6个一。
拨一拨
十 万
万
千
百十
个
一万一万地数，10个一万是十万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
十万十万地数，10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百十 万万
万
千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一 ( 个 ) 、 十 、 百 、 千 、 万 …… 亿都是计数单位。
3870个一。
你知道1亿 有多大吗？
课堂小结
认识亿以内的计数单位
亿级
万级
个级
亿 千 百 十 万 千 百 十个
……
万万万
位 位 位 位 位 位 位 位位
……
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
每相邻两个计数单位之间是 十进关系。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
人教版四年级数学上册第一单元大数的认识 1.2 亿以内数的读法
47 0050 读作：四十七万零五十 307 0800 读作：三百零七万零八百 3060 0900 读作：三千零六十万零九百 1 0000 0000 读作：一亿
课堂练习
用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一 个七位数。
连续的几个0 只读一个0。
0放在每个数 级的末尾不 读0。
0放在每个数 级的前面或 中间读0。
3004 和 3004 0000 读作：三千零四 读作：三千零四万
3040 和 3040 0000 读作：三千零四十 读作：三千零四十万
课堂练习
读一读。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
5 6 9 2 0 0 读作：五十六万九千二百 3 7 0 6 0 0 0 读作：三百七十万六千 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四千零八万零五百零一
二千万四百万九十万六万
探究新知
交流:万级的数和个级的数在读法上有什么相同点 和不同点? 千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
万级的数和个级的数读法相同。 但是读万级上的数时,要在后面添上一个“万”字。
RJ 四年级上册
教材习题
1．（选题源于教材P6第3题） 小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
略。
2．（选题源于教材P8第3题） 你能正确地读出第2页上的数吗？
能。 19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八； 3002166 读作：三百万二千一百六十六； 80418200 读作：八千零四十一万八千二百；
人教版小学数学四年级上册课件-第一单元第十节《计算工具的认识》教学课件
人教版四年级上第一单元《大数的认识》
计算工具的认识
一、认识算筹
你知道这叫什么吗？
二千多年前，中国人用算筹计算。
用算筹记数
怎样用算筹表示1～9这九个数字？
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小 棍子，一般长为13～14cm，径粗2～3mm，多用竹子制 成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。
算盘的作用 算盘上表示出的数是多少？
35215862
算盘的作用
请你在算盘上拨出602、534067。
602
534067
认识两种算盘
这两个算盘有什么不同？
16进制
10进制
三、认识计算器
（一）国外计算工具的发展 你还知道什么计算工具？
17世纪初，英国人发明了计算尺。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 20 世纪，出现了电子计算器。 20世纪 40 年代，诞生了第一台电子计算机。
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
时间键
显示屏 清除键
日期键
开关及清除屏键
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
用算筹记数 如表示29，先用纵式表示个位上 这个数是多少？ 的9，再用横式表示十位上的2。
2
9
632
用算筹记数
0的出现也经过了很长时间。 空 一 位表 示 0 用□表示0 用○表示0
6
0
3
6
0
3
6
0
3
了解算筹的不足，产生对新的计算工具的需求 试着用小棒代替算筹表示出 19612368。 你想不想也随身带着？为什么？
用算筹记数
计算工具的认识
一、认识算筹
你知道这叫什么吗？
二千多年前，中国人用算筹计算。
用算筹记数
怎样用算筹表示1～9这九个数字？
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小 棍子，一般长为13～14cm，径粗2～3mm，多用竹子制 成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。
算盘的作用 算盘上表示出的数是多少？
35215862
算盘的作用
请你在算盘上拨出602、534067。
602
534067
认识两种算盘
这两个算盘有什么不同？
16进制
10进制
三、认识计算器
（一）国外计算工具的发展 你还知道什么计算工具？
17世纪初，英国人发明了计算尺。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 20 世纪，出现了电子计算器。 20世纪 40 年代，诞生了第一台电子计算机。
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
时间键
显示屏 清除键
日期键
开关及清除屏键
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
用算筹记数 如表示29，先用纵式表示个位上 这个数是多少？ 的9，再用横式表示十位上的2。
2
9
632
用算筹记数
0的出现也经过了很长时间。 空 一 位表 示 0 用□表示0 用○表示0
6
0
3
6
0
3
6
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3
了解算筹的不足，产生对新的计算工具的需求 试着用小棒代替算筹表示出 19612368。 你想不想也随身带着？为什么？
用算筹记数