小学五年级英语期末试卷分析
2013-2014小学五年级英语期中试卷分析
赵玉萍
一、基本情况：
我校五年级有70名学生，实有 70名学生参加检测，及格 70 人，
及格率为 100﹪ ，优秀率为76.8﹪ ，最高分为100，最低为60分。
现在作具体分析如下：
二、 试卷分析：
本次期中考试试卷，试题的难度适中，题型多样，是份能够全面
考查学生知识水平的好试卷。
三、学生答题情况：
这套试题由八道大题组成:
第一题：选出正确答案，补全单词。（10分）学生做得不错，大部分
学生都是满分，但后进生做的不好只得5-8分，说明学生对单词的记
忆不够好。
第二题：根据给出的汉语选择正确的单词并写在横线上。（10分）部
分学生没达到满分。说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够
扎实。
第三题：选择填空，在正确的单词译文下划横线。（10分）大部分学
生得满分，说明学生对单词的适当形式填空掌握的不好。
第四题：单项选择。（5分）大部分学生得满分。
第五题判断问句与所给答语是否相配。（10分）大部分学生是满分。
此题出的较好，都是课本上的重要特殊疑问词。
第六题：读句子，给下列图片标号。（5分）此题答的不错，大部分
学生可以得满分。
第七题：给下面句子重新排序。（10分）大部分学生是满分，但后进
生只得6分。
第八题：完形填空。（12分）大部分学生只得一般的分。这道题考察
了学生的应用能力，满分学生较少。今后要在此类题目上下功夫。
第九题：英汉互译。（10分）这道题学生得分较差，几乎没有满分。
第十题：按要求做题，句型转换。（8分）这道题偏难，小学阶段我
们就没练习过这种题型，所以大部分学生没得分，甚至个别学生胡写。
第十一题：阅读理解。（10分）这道题学生答得不错。
四、存在的问题：
1. 学生平时缺少对各种题型的专项训练
2．.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。
五.采取的措施：
1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,
切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词
汇量的大小，将直接关系到学生，能否流利地运用英语进行交际；能
否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问
题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行
有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语
解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做
到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基
本用法。
3进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提
高全体学生的平均分。
5. 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些
课文要求学生背诵，人人过关。
6.书写要求规范，注意大小写。
7. 学困生是一个大问题，在今后的教学中，合理利用课外时间
和学生交流，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高
他们的学习效果，从而提高整体学生的学习成绩。
小学期末检测五年级英语试卷分析
小学期末检测五年级英语试卷分析
一、试卷整体分析
从试卷的整体来看试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对初步语法知识的考查。
整套试题既考查了学生对书本知识的掌握情况，又锻炼了学生对知识的灵活运用能力。
利用多样的题型，完成了不同的考查目标。
从试题的难易程度来看，本次考试兼顾了不同水平的学生，试题的难易分配合理，使学生的学习水平得到了真实体现。
1、在以后的教学中，继续改进自己以前比较好的教学方法。
根据学生的
不同水平制定不同的目标，使每一个学生都能得到照顾，都能体会到学习的快乐。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
五年级是语音学习的起始阶段，
教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、加强对中下游水平学生的关注，帮他们找到更适合他们的学习方法，是
他们在学习中能不断进步。
五年级英语期末检测质量分析（2）
五年级英语期末检测质量分析（2）五年级英语期末检测质量分析 ⼆、教与学中的改进措施。
教师和学⽣应做好以下⼏点: 1.从⾳、义等⽅⾯加强易混词的⽐较、区别与运⽤; 2.加强动词ing，There is/are句型的运⽤练习; 3.加强单词的拼写; 4.加强学⽣⽇常交际⽤语能⼒培养与运⽤; 5.针对出现的情况，结合⼀定的语境，加强针对性讲解与练习; 6.努⼒培养学⽣认真审题、细致的解题习惯，特别是学⽣良好的书写习惯的培养; 7.继续加强学困⽣的辅导与补差⼯作，减少低分率，使全体学⽣共同进步。
三、下阶段⼯作重点和⽬标。
1.加强学⽣⽇常交际⽤语能⼒培养; 2.针对出现的情况，结合⼀定的语境，加强针对性讲解与练习; 3.努⼒培养学⽣认真审题、细致的解题习惯，特别是学⽣良好的书写习惯的培养; 4.继续加强学困⽣的`辅导与补差⼯作，减少低分率，使全体学⽣共同进步。
四、对试题的评价。
试题能综合考察学⽣本学期语⾔知识掌握情况，注重检查单词的拼写与运⽤，及灵活运⽤所学交际⽤语能⼒，对学⽣听说读写综合能⼒进⾏了检测，整个试卷信度和效度都相对较⾼。
【2】五年级英语期末检测质量分析 ⼀、班级情况分析 五年级学⽣英语基础相对⽐较扎实，⼤部分学⽣学习积极性⾼，课堂⽓氛活跃，平时能够认真完成作业，能够完成教师布置的任务。
但后进⽣⾯也不少，⽽且有⼀个不良习惯，不做回家作业。
优秀学⽣很⾃满，上课不爱听，经常要做⼩动作或与同桌交头接⽿，课堂上不能很好地控制⾃⼰。
后进⽣⾯⾮常⼴，⼤概有三分之⼀之多，不仅上课⾃⼰不听，还要影响其他同学。
⼆、 试卷分析: 听⼒部分 第⼀题正确率较⾼，其中(3)⼩题少部分学⽣出错，原因是这⼏个单词是三年级学的.第⼆题，听问句选答句部分学⽣丢分较严重，尤其是1、3⼩题出错较多。
原因是第⼀个问句Who’s your computer teacher? 出现 computer⼀词，选项中也有这词，⼀些不动脑筋的学⽣就选A，就错误了。
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析n: Exam is ongoing。
besides knowing the answers。
it is also XXX in order to make better papers next time。
Here is a summary of the analysis of the English final exam for grade five in primary school。
e to read.Analysis of the English Final Exam for Grade Five in Primary School1.Characteristics of the exam nsXXX-grade students。
XXX standard in primary school are to XXX' interest in learning English。
XXX learning English。
and master certain grammar knowledge。
mainly including tense。
voice。
basic structure。
and common XXX。
XXX learning。
In the design of exam ns。
it also increases the XXX' XXX.2.Content analysis:XXX。
distinguish sounds。
quickly collect n。
and write。
The full score is 40 points。
and each n has different degrees ofloss。
especially in the XXX。
where there are more errors in XXX。
There are five written ns in total。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语试卷分析在英语考试结束之后，做好试卷分析是很有必要的。
下面店铺为大家带来小学五年级英语试卷分析，希望对你有所帮助。
小学五年级英语试卷分析：一、整体来看。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
(二)、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查(三)、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的六题中设计的在毛毛虫身上完成乘法题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。
共四大块内容，分别为：一、在毛毛虫身上完成乘法题。
此题的得分率为50%。
失分原因是学生对数字的单词认识度不够。
二、走迷宫。
此题的得分率是95%。
三、连线，并把答案写在题前括号里。
此题的得分率为80%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求来完成，而是只完成了一个要求。
四抄写，此题的得分率也是98%。
五年级英语期末考试试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析
学校可以加强对音标的教学，帮助学生更好地掌握基础知识。
同时，在考试前可以加强对学生的复和练，特别是对于易错题目的重点讲解和练。
另外，可以在平时的教学中多注重学生的听说能力的培养，提高学生的语言表达能力和交流能力。
未来，可以适当增加听力部分的考查，更全面地考察学生的语言能力。
1、在小学英语教学中，要注重加强词汇和音标教学。
这
包括单词的拼写、词义记忆、语用功能和音标训练。
教师应该反复讲解音标，并设计竞赛活动来激发小学生的研究兴趣。
通过奖励和小组合作，让学生在没有压力的情况下自然地研究音标。
2、语法教学要与语境相结合，坚持“四位一体”的原则。
教师要抓住话题，联系语境，确定语法结构，并明确语法功能。
同时，要注重语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，并采用生动活泼的教学活动。
3、阅读能力的培养是英语教学的重点之一。
教师应该在平时讲解阅读理解题时，帮助学生分析语言材料，而不是仅仅核对答案。
通过阅读大量英语语料，可以培养学生的英语语言表达素养。
4、规范要求和强化技巧也是提高教学质量的有效途径。
教师要过细、全面地传授知识，要求学生严格遵守规范，并对学生的作答技能进行规范化训练。
在培养听、说、读、写能力上，要注重双基的培养。
5、小学英语教学要注重通过阅读大量英语语料来培养学生的英语语言表达素养。
教师可以引导学生阅读不同类型的英语材料，如短篇故事、诗歌、新闻报道等，从而提高学生的阅读能力和语言表达能力。
小学五年级英语上册期末试卷分析
小学五年级英语上册期末试卷分析学校五班级英语上册期末试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近同学实际生活，很好的考察了同学的语用力量和相互沟通力量，并兼顾了对同学的实践创新力量的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法学问的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注意同学对单词在句中运用力量的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照看学问掩盖面。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学的听力好于读写。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对同学把握学问很有关心。
但是听力的第四大题出错较多，同学不能对所学的学问进行很好的归类，从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，许多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确挨次，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是同学的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成许多不必要的失分。
三：考试状况统计及格率优秀率不合格人数50.5% 23.5% 15人四：改进措施1、教学中要连续突出同学的主体地位。
学校五班级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合同学的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使同学在生动活泼的课堂活动中把握英语基础学问，提高听、说、读、写力量。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高独立学习单词的力量。
在词汇教学中老师应敏捷多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使同学将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
小学英语五年级期末考试试卷分析
小学英语五年级期末考试一试卷剖析小学英语五年级期末考试一试卷剖析小学英语使用的是新标准教材。
本套教材为学生供给了大批的生活场景，语言丰富、生动，此中也为我们供给了很多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有益于培育学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材特别重视培育学生对语境的理解能力和运用英语社交的能力。
小学英语教课评论的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性，经过五年级期末考试一试卷测试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷命题质量剖析本套英语期末试卷中，题目种类切合小学生的心理特色和教课目的要求，因为客观原由在本次测试中没有安排听力测试，本套试题只有笔试部分。
五年级笔试题形式采纳学生喜爱的闯关的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包含三关，第一关是测测你的基础知识，这一部分包含依据意思补全单词，单项选择两部分，主要考察课本基础知识。
第二关是试一试你的运用能力，它包含给问句选答句，依据实质状况回答问题两部分，主要考察综合运用英语的能力。
第三关是秀秀你的英语才干，有阅读短文判断对（ T）错（ F）和写作两部分，主要考察学生的实质运用能力。
只需学生养成了优秀的学习习惯，绝大多半学生都能获得理想的分数。
从此次的期末测试的整体状况看来，五年级大多半学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的成效。
二、学生答题卷面剖析此次成绩同过去考试的成绩对比有所提升。
学生的第一关正确率较高，说明单词的掌握状况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。
能够看出讲堂听闻的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第二关的第一题大多半同学能依据题目要求，正确的选择答句。
第二题回答下列问题有的同学就做得不理想，答非所问，不可以够正确理解问题。
第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大多半同学能够依据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以致于不可以做出正确的判断。
小学英语五年级期末试卷分析
小学英语五年级期末试卷分析本学期英语试卷试题由县教研室统一命题，满分为50分，时值为30分钟，题型的涉及面较广。
本份试题题目难易适度，考查的内容多，试题既能结合英语教学实际，面向全体学生，注重考查学生的基础知识、基本技能；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及日常生活实际综合运用能力。
试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。
在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力。
但本校学生英语基础薄弱，没有对前面已学的知识进行整合，导致前面学后面忘，导致失分。
整体来说，题目存在一定的难度。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、试卷整体情况分析试题由英汉互译、单项选择、情景交际、选词填空、选正确答案、阅读理解六种题型组成，符合五年级学生的特点。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。
纵观这份试题，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践与人交流方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，它会引导英语教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重学生口语交流能力。
从得分可以看出学生对于情景交际题目掌握较差，也可以看出我们在这方面教学不够。
在以后的教学中，应多重视将学生已学过的知识进行不时的复习整合，鼓励引导学生将英语大胆正确地在课内外进行交流。
二、学生总体情况分析：本年级共有学生115人，实考人数115，年级均分为22分（总分50），21人及格，及格率为18.26%，3人达到优秀，年级优秀率为2.6%，考试情况令人堪忧，主要丢分的情景交际等日常交流运用的题目。
40分——50分：3人； 30分——39分：18人；三、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看，单词掌握不够牢固，导致部分学生在英汉互译时张冠李戴，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解，导致学生在情景交际、选词填空题目上丢分率高；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够选择正确的答语。
Pep 小学英语五年级下册 期末试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是听力第一题中的第一小题学生将 doctor, daughter相混淆，此题学生基本上全军覆没，第二小题 thinks， thanks的音也没有分辨好，有50%左右的学生在此处丢分。
其次是第四小题中短文，与课本中以学生了解的内容出现过，这道题难度较高，所给选项句子较长且有生词，导致学生不能很好的判断和理解全文。
2.笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括对音标的认知，书写单词，连线，连词成句，阅读短文等的考查，现分述如下：1）笔试第一题根据字母组合及单词提示，填写出符合规律的单词，本题难度较高，学生极少接触此类题目，四个单词共8分，学生此处丢2-8分不等。
2）第三题中节日与月份连线中，学生对节日的单词不是很熟悉，导致95%的学生此处丢2-12分不等。
3）连词成句中第三小题是课本中出现的句子，不是重点句型，所以日常训练中较少，使得大部分学生出现错误。
4）阅读短文判读正误中是第一单元涉及到的内容，有一部分认知能力和理解能力较差的学生在此处出现了不同程度的丢分。
5）试卷最后一题中，考察学生的综合能力，通过提示写出三个句子，跟课本紧密结合，有大部分同学只写出了其中一句或两句，只有少部分同学没有出现失误。
全年级考试情况：3．考试后的反思这次考试三个班总体成绩不理想，也发现了在日常教学中的很多不足之处。
试卷中出现的题型比较广，大部分都是课本上的知识。
这就需要教师在以后加强练习，做到使学生的基础知识掌握扎实，日常训练得当。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析考试已经结束，下面我就期末考试做个简单总结.本次考试试卷难易适中.但学生还是有很多地方考不好。
下面我就本次考试简单地做一下分析.（一)、情况分析:本学期学生学习了新的时态--一般现在时,学生掌握的不是很好，错误率很高。
就连每天都默写的词组,学生在做的时候还会错好几个，几乎每一大题都有失分的。
通过对这次期末测试的质量分析，我发现我的教学还存在着很多的不足之处.首先,基础知识教学还不够扎实。
虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。
有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重.仔细分析,还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重,很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时,已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，再加上早读课一周才有一个早上，因此效果却并不好。
其次注重基础知识训练的同时，必须加强学生对重点句型的理解和解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些字母知识、词汇知识、及单词翻译等。
但是对重点句型却一点都没有掌握.情景交际这题失分较多，说明了他们对重点句型掌握还没有到位，一些句子会读会说,却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。
学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。
当把知识点融入句子或语篇中考查时,部分学生便存在或暴露出一些问题。
另外单项选择题、学生也出现了很多失误，主要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。
另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。
课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时,应注意对他们的情感目标、能力目标的培养,使他们养成一种自主学习的习惯,养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心.学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻.但在我所教的这三个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写,根本谈不上能自主学习了.可想而知他们的英语成绩很少能够及格.作为我教师来讲应该认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。