小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思

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幼儿园小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

幼儿园小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思一、教学目标：1.理解“翅膀”的概念，并学会用简单的语言描述鸟的外表特征和生活习性。

2.通过察看和想象，激发幼儿亲近大自然的意识和情感。

3.培育幼儿的口语表达本领，加强语言交流的自信念和愿望。

二、教学内容及方法：1.教学内容：《鸡妈妈的翅膀》故事2.教学方法：（1）游戏引入法（2）情境互动法（3）话题式叙述法三、教学过程：1.游戏引入1.老师带领孩子们手舞足蹈、感受生命的活力，同时暗示这次活动的主题是关于鸟类小故事。

2.老师在小班主题墙上贴有很多飞禽走兽大图片和动物特征小卡片，引导幼儿开口说出猜想，将它们与几只吱吱叫的小鸟拍照并导入《鸡妈妈的翅膀》这个主题。

2.情境互动1.老师首先朗读《鸡妈妈的翅膀》这个小故事，并向孩子说明鸟儿的五官特征，以名词和形象的描述方式，让孩子们形象化地理解鸟类。

2.老师放学鸟叫声的自然声音会让孩子立刻抬头找寻声源，进而表现出鸟儿的姿势追赶声音。

鸟叫声不同，小鸟的视线和身体姿势也跟随变化，加添孩子们对不同鸟叫的认知。

3.由于四周环境影响，老师放就会放弦乐给孩子播放，激励大家跟着音乐跳舞，并用“腾飞”这个词来引导孩子们想象本身化身鸟儿的情境，开发幼儿丰富的想象力。

3.话题式叙述1.老师放映一些鸟儿的图片，叙述它们的外形和习性，加强幼儿对不同鸟儿的理解。

2.孩子们一起聚集在小组中，共同有序地叙述本身喜爱什么鸟儿，怎样描述鸟儿的外在特征和内在感受。

最后，老师可引导孩子们形式化或画画来呈现本身的想象和描述。

四、教学反思通过这次教学活动，察看和想象的方式切入故事和话题，促使幼儿更好地理解和融入鸟儿的世界。

孩子们获得了由音乐、自然声响、绘画等多种语言媒介辅佑襄助下，积极探究和表达的机会。

同时，也提高了老师的个人素养，包括清楚地表达、快捷地协调、适时地引导，让同学体验真实的探究环境。

此外，教学活动面对孩子们的爱好和本领要求，去芜存菁，让他们在不同程度上界定鸟类和交流语言通用性的标准。

小班语言教案及教学反思《鸡妈妈的翅膀》

小班语言教案及教学反思《鸡妈妈的翅膀》教学目标•通过故事引入，激发学生对阅读的兴趣和热情；•培养学生的听说能力，使其能够听懂简短的故事并表达自己的观点；•培养学生的阅读理解能力，通过简单问题的提问，帮助学生理解故事内容；•培养学生的语言表达能力，通过角色扮演的方式，让学生能够运用所学语言进行简单的对话。

教学准备•教具：故事书《鸡妈妈的翅膀》；•教辅材料：黑板、彩笔；•角色扮演道具：鸡母翅膀装饰物。

教学活动安排导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题，并展示故事书《鸡妈妈的翅膀》的封面；2.谈论鸡妈妈的翅膀是什么颜色的，学生可以发表自己的观点。

教学过程（30分钟）1.讲述故事–教师用自然、流畅的语言讲述故事《鸡妈妈的翅膀》，强调故事中的关键词和情节；–在讲述过程中，教师鼓励学生参与，可以提问学生故事中的问题。

2.听懂故事–询问学生故事中发生了什么事情；–提问学生鸡妈妈的翅膀生了什么变化，是否发生了什么意外。

3.阅读理解–教师提问几个简单的问题，引导学生仔细阅读故事内容；–学生回答问题，教师适时给予帮助以及表扬。

4.角色扮演–教师将鸡母翅膀装饰物发给几名学生，扮演鸡妈妈的角色；–教师给学生设置场景，如鸡妈妈生了彩色翅膀后去找孩子们玩，学生可以扮演孩子的角色；–学生们根据自己的角色运用所学语言进行简短对话。

5.反思与总结–教师与学生一起回顾本节课所学的内容，总结知识要点；–引导学生思考并表达自己的感受和体会。

教学反思通过本节课的教学，学生能够通过故事了解鸡妈妈的翅膀的变化，培养起对阅读的兴趣和热情。

通过角色扮演的活动，学生能够运用所学的语言进行简单的对话，提高了他们的听说能力。

阅读理解环节提升了学生的阅读理解能力，通过简单问题的提问，帮助他们理解故事内容。

整节课注重学生的参与度，提问时给予了学生充足的时间思考，鼓励他们表达自己的观点。

在教学过程中，教师需要掌握好节奏，保证每个环节的时间分配合理。

此外，教师还要引导学生思考，培养他们的思维能力和语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培养想象力，初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班语言《鸡妈妈的翅膀》含反思教案吧。

活动目标：初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

能分析故事情节，培养想象力。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点：了解故事的主要内容。

学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

活动过程：1、回忆趣事：2、谈话引出主题：3、——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？”4、幼儿自由发表意见。

2、听散文：教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：——“这些小花花指的是什么”教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”3、情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。

活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。

游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。

不足的是：教师的引导语还有待加强。

如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。

小班语言妈妈和宝宝教案7篇

小班语言妈妈和宝宝教案7篇小班语言妈妈和宝宝教案篇1 活动目标 1、锻炼幼儿不怕凉的意志，感受在秋风中体育游戏的快乐。 2、锻炼幼儿听口令跑的能力，让幼儿懂得遵守体育游戏规则。活动准备 1、音乐：风 2、树叶的头饰若干。活动过程一、导入教师扮演风妈妈，幼儿扮演叶宝宝，一起欣赏儿歌《秋风吹》。风妈妈请叶宝宝在指定的范围内（圆圈里）学小蝴蝶的样子飞一飞。二、展开 1、教师引出新游戏《风妈妈和叶宝宝》。今天风妈妈带着叶宝宝们一起来做游戏，名字就叫《风妈妈和叶宝宝》。（1）教师教授儿歌：“叶宝宝，快站好，叫到谁，谁就跑。” （2）讲述游戏规则：风妈妈和叶宝宝一起念儿歌，念完后，风妈妈随意点几个小朋友的名字，叫到谁，谁就听口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，风妈妈说：“童童、妞妞，摸摸大树快回来。”两个小朋友听到后，跑向大树摸一摸，再跑回原来的位置。 2、游戏：《风妈妈和叶宝宝》（1）提出要求，要遵守游戏规则：叫到谁，谁才按照风妈妈说的地方跑；没叫到的，要站在原地不能动，否则就是违反游戏的规则。（2）教师发令：摸摸大树、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸栅栏等。 3、加大游戏难度，要求幼儿站在圆圈上按同一个方向听口令跑（1）教师讲解游戏规则：小朋友站在圆圈上，风妈妈叫到叶宝宝时，叶宝宝就围着圆圈按同一个方向跑。如果他们跑的方向不一样，就会相撞。这两个叶宝宝要按照同一个方向，围着我们站的圆圈跑一圈，然后跑回自己原来的位置，找到你原来的小伙伴。（2）实际游戏示范：请幼儿站到圆圈上，一臂距离散开，以顺时针的方向，找两名幼儿做示范，熟悉游戏的新规则。 4、反复进行游戏5~6遍，在幼儿熟练的基础上，可增加幼儿跑的数量。三、结束秋天可真美，叶宝宝想不想跟着风妈妈去秋游？教师带领幼儿学小蝴蝶的样子轻轻的飞，慢慢的跑回教室。小班语言妈妈和宝宝教案篇2 活动目标： 1、通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。 2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。活动准备： 1、知识经验准备：幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。 2、物质准备：录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套，分类板若干块。活动过程：一、导入活动 1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。 2、猜谜：青蛙，引出活动主题。二、看录像了解卵生动物的常识。 1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大，最后变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗? 2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。 3、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述，教师出示图片) 三、了解胎生动物的常识。 1、幼儿讨论：是不是所有的动物都是卵生动物? 2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴) 3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。 4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物? 四、分类操作，巩固知识。 1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。 2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、 3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。五、看录像，了解人也是胎生。 1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗? 2、看录像，教师作讲解。 3、小结：人也是胎生的。六、爱妈妈的情感教育。 1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢? 2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。七、结束活动。幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。小班语言妈妈和宝宝教案篇3 活动目标： 1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。 2.理解“1”和“许多”之间的关系。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：鸡妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮一个;课件。活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多; 1.出示一只鸡妈妈的头饰，师：今天我鸡妈妈要带小鸡们到小熊家做客，你们看，有几只鸡妈妈，几只小鸡?引出一只鸡妈妈，许多只小鸡。 2.教师带小鸡到小熊家，边走边念儿歌：一只鸡妈妈，许多小鸡，摇摇摆摆去哪里?一只鸡妈妈，许多小鸡，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。 3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯，许多个绿色杯? 二、创设情境“小鸡们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。 1.师：小鸡到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸡妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼：我准备一香蕉要送给小熊。 2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。 3.幼儿操作，教师观察指导。 4.教师小结：小鸡每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸡了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。 1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸡们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼：因为要分给每一只小鸡。 2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸡，每只小鸡只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸡，每只小鸡们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸡妈妈要带小鸡回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。小班语言妈妈和宝宝教案篇4 活动目的： 1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。 2、巩固手口一致地点数5以内的物体。 3、体验在游戏中学习的快乐。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备： 1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。 2、小鸡图片若干，大点数卡两套。 3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。活动过程： 1、鸡妈妈下蛋。 (1)模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫呢?鸡妈妈在做什么? (2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。 (3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。 2、帮助找小鸡。 (1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢? (2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。 (3)幼儿分享交流：我找到了x只小鸡。我在图卡上贴了x个圆点。 3、捉小虫喂鸡。 (1)将小虫的图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。 (2)幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。 (3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。活动延伸： 1、音乐区：学唱《老母鸡》。 2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。小班语言妈妈和宝宝教案篇5 教学目标： 1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备： 1、《妈妈抱抱我》ppt课件 2、背景音乐 3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）教学重点难点：重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。难点：感受妈妈的爱。教学过程：一、谈话导入部分：师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。” 二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。 1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观

小班语言教案小鸡找妈妈教案及教学反思

小班语言教案小鸡找妈妈教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物世界，我们的朋友》，详细内容为“小鸡找妈妈”的故事。

通过小鸡找妈妈的过程，引导幼儿认识不同的动物及它们的特点，同时培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸡找妈妈的过程，认识故事中的动物角色。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够分辨故事中不同动物的特点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小鸡的心情，培养他们的同理心。

教学重点：让幼儿掌握故事内容，学会用自己的话讲述故事。

四、教具与学具准备1. 故事课件：包括小鸡、母鸡、鸭、鹅、牛、猪等动物图片。

2. 小鸡、母鸡手偶各一个。

3. 画有小鸡、母鸡、鸭、鹅、牛、猪等动物的画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小鸡，在教室内寻找“妈妈”，引导幼儿观察小鸡的心情，激发他们的兴趣。

2. 讲解故事：教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小鸡找妈妈的过程，以及遇到的动物朋友。

3. 例题讲解：教师提问幼儿：“小鸡遇到了哪些动物？它们长得什么样？”引导幼儿观察和描述动物的特点。

4. 随堂练习：幼儿分成小组，用画纸上的动物图片进行排序，回顾小鸡找妈妈的过程。

5. 语言表达：教师邀请幼儿用手偶扮演故事角色，分组进行故事表演，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事小鸡找妈妈2. 故事角色：小鸡、母鸡、鸭、鹅、牛、猪3. 故事重点：认识动物，描述动物特点七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的动物，并描述它们的特点。

2. 答案示例：小鸡：黄色，有翅膀，有尖嘴巴；母鸡：棕色，有翅膀，有尖嘴巴，会下蛋。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和逻辑思维方面的进步，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，进行家庭故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

幼儿园小班教案《鸡妈妈的翅膀》含反思教案概述教学目标1.通过讲故事，培养幼儿对母爱的感知；2.帮助幼儿认识动物的生活习性和特征；3.激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的观察能力和想象力；4.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

教学重点通过鸡妈妈与小鸡生活的细节，引导幼儿感知到母爱的伟大，认识动物的常识和生活习性。

教学难点引导幼儿从故事中感知母爱的伟大，了解动物的特征和生活习性。

教学方法情境教学法、讲故事法、启发式教学法。

教学资源教学用具：翻动画板、鸡毛。

具体教学流程教学过程1.教师先将画板翻到《鸡妈妈的翅膀》绘本的封面，引导幼儿根据封面画面进行预测，这个故事讲述的是什么。

2.讲故事：课堂开始后，先请幼儿一起喊出故事的名称《鸡妈妈的翅膀》。

随后，教师开始讲述故事。

在讲解的过程中，老师可以参与讨论，可以在讲故事之前，让幼儿展示并介绍自己喜欢的动物，进一步提高幼儿的参与度。

3.回归故事：当鸡妈妈的翅膀被剪了之后，教师可以向幼儿们发出问题：“当鸡妈妈的翅膀被剪了之后，你们认为鸡妈妈怎么飞呢？”引导幼儿思考并进行回答。

4.落实故事：活动可以设置两个方案：一是老师可以深入讲解鸡的习性，告诉孩子鸡的翅膀虽然没有了，但鸡妈妈仍然可以领着小鸡在地面上跑，这也是鸡的一种移动方式；老师也可以引导孩子们探讨有哪些动物是不能飞的，这可以帮助孩子们对动物有更深入的了解。

5.教师听取幼儿的发言，给予肯定。

教学反思本次讲故事的教学设计，通过让幼儿在掌握故事的基础上，主动参与教学活动，提高了幼儿们的听、说、读、写的能力，同时也让幼儿们对鸡有了更深入的了解。

不过，在下一次相同的教学活动中，老师需要更注重孩子们的学科知识衔接。

幼儿园小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

幼儿园小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]教学课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过故事《鸡妈妈的翅膀》，了解鸡妈妈的翅膀对小鸡们的重要性。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

3. 教育学生学会感恩和珍惜母爱。

教学重点：1. 让学生理解故事内容，体会鸡妈妈的爱心。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学难点：1. 帮助学生理解鸡妈妈的翅膀对小鸡们的重要性。

2. 教育学生学会感恩和珍惜母爱。

教学准备：1. 教材《鸡妈妈的翅膀》。

2. 彩色粉笔、黑板。

3. 与故事相关的手偶或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生问好，引导学生回顾上一节课的内容。

2. 利用彩色粉笔在黑板上绘制一幅鸡妈妈的图片，引导学生关注。

二、故事讲解（10分钟）1. 教师讲述故事《鸡妈妈的翅膀》，边讲边展示手偶或相关图片，吸引学生的注意力。

2. 在讲述过程中，教师引导学生关注鸡妈妈的翅膀对小鸡们的重要性。

3. 故事讲解结束后，教师引导学生复述故事内容。

三、讨论与交流（5分钟）1. 教师提问：“故事中，鸡妈妈的翅膀对小鸡们有什么作用？”引导学生分组讨论。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

四、实践活动（5分钟）1. 教师引导学生扮演故事角色，进行情景剧表演。

2. 学生自由组队，编排一段关于鸡妈妈和小鸡们的舞蹈。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

3. 教师针对本节课的教学效果进行自我反思，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对故事内容的掌握程度。

2. 学生在讨论与交流中的表现。

3. 学生在实践活动中的参与度。

[教案编写者的名字][编写日期]幼儿园小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]教学课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过故事《鸡妈妈的翅膀》，了解鸡妈妈的翅膀对小鸡们的重要性。

小班语言详案教案及教学反思《鸡妈妈的翅膀》

小班语言详案教案及教学反思《鸡妈妈的翅膀》一、教学目标1.能正确听懂并理解故事《鸡妈妈的翅膀》的主要内容和情节；2.尝试朗读故事中的关键词汇和句子；3.通过学习故事中的语言表达方式，培养小班学生的语言表达能力和语感。

二、教学准备1.故事书《鸡妈妈的翅膀》；2.模仿音频；3.教师准备相关教学素材。

三、教学环节A. 教学前期1.教师介绍要讲的故事《鸡妈妈的翅膀》并展示书本；2.教师讲解故事的基本涉及点和重点，阐述故事背景，引起学生兴趣；3.尝试朗读故事，让学生全面了解故事内容。

B. 教学过程1. 学习语言表达方式教师将故事中的语法点、常见表现手法、重点句子等融入到教学过程中，教学语言表达方式，培养学生语言表达能力和语感。

2. 模仿音频教师准备相应的音频素材，播放相应的音频，让学生根据音频来模仿故事中的单词、短语、句子等，有助于学生更加准确地掌握故事中的表达方式。

3. 练习语音及朗读教师与学生一起模仿故事中的语音，分别朗读整个故事、独白、反应或呼应语句等，帮助学生更好地领悟故事的情感表达和语音韵律。

4. 绘本欣赏通过欣赏故事的插图、色彩、造型等，增强学生的想象力和表现力，丰富学生的生活经验。

5. 互动教学通过说故事、读故事、看插画等形式，增强师生互动教学的效果，促进学生的思考和交流。

C. 教学后期1.教师进行简单的总结，点明故事中的重点和难点，帮助学生巩固学习，提高学生的自主学习能力；2.发布作业：让学生根据故事内容，写一篇简短的读后感并朗读，增强学生的语言表达能力。

四、教学反思在教学过程中，我通过讲故事、绘本欣赏、模仿音频等多种方式，给小班学生带来了丰富的语言体验。

但是，在下一次的教学中，我还需要更加注重细节方面的教学，如注重学生的语音发音、形象的表现能力等，以更好地帮助学生领悟故事中的核心思想，培养学生的语言表达能力和语感。

这样，我们的教学效果才能更加显著，才能帮助孩子们更好地为未来做准备。

幼儿园小班语言《快乐一家》公开课教案反思

幼儿园小班语言《快乐一家》公开课教案反思《幼儿园小班语言《快乐一家》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、视频课件。

2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

【活动过程】1、激趣引疑。

介绍鸡妈妈——鸡妈妈有件高兴事儿，会是什么事儿呢?。

小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

2、阅读理解。

认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征)——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗!——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)小结：原来蛋是圆溜溜的。

了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

——长大好不好，长大可以做些什么?(情感的激发)小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。

小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

认识小鸡(阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征)——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***——老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。

鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)。

教学反思：情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。