Web程序设计ASP.NET实用网站开发第二版课程设计
第1章 web程序设计基础
1.4.1CSS简介
应用样式表有三种方法：局部、内部和外部。内 部样式表和外部样式表合称为级联式样式。直接 将样式控制放在单个HTML元素内，称为局部样 式或行内样式；在head部分直接实现的CSS样式， 称为内部样式；在head部分通过导入以扩展名 为.css的文件来实现CSS样式，称为外部样式。 在这些方法中，可以只使用一种，也可以同时使 用这三种，一般说来局部样式将覆盖任何内部样 式，内部样式将覆盖外部样式，实际上，这就是 层叠样式表的由来。
1.3 XHTML标记及其属性
1．主体标记<body>…</body> 2.分层标记<div>…</div> 3.文本格式化设置标记 4. 表格标记 5. 图像标记<img /> 6. 超链接标记<a>…</a>
1.4 CSS基础
CSS(Cascading Style Sheets，中文译为层叠样式 表)是用于控制(增强)网页样式并允许将样式信息 与网页内容分离的一种标记性语言，现在已经为 大多数的浏览器所支持。它在字体、样式、风格 等方面的突出表现使其迅速在网页制作中流行起 来，成为网页设计必不可少的工具之一。利用 CSS样式，不仅可以控制一个网页文档中的文本 格式，而且通过引用外部样式表的方式还可以控 制多个网页文档中的文本格式。
1.6 概述
1.6.1 发展概述 1996年，Microsoft推出了ASP（Active Server Page）1.0版 1998年，微软发布了ASP 2.0和IIS 4.0。 之后，又推出了IIS 5.0和ASP 3.0。 2002年 1.0也应运而生 2003年，Microsoft公司发布了Visual Studio 2003（简称VS 2003） 2005年， 1.0升级为 2.0。 2008年， Visual 2008(简称VS 2008)
模块化教学法在Asp Net动态网站开发技术课程中的应用
模块化教学法在动态网站开发技术课程中的应用摘要 动态网站开发技术是软件技术专业核心课程,该课程是培养基于.net技术web程序员的主要支撑课程。
本课程以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性,围绕软件项目开发的工作过程将该课程分为若干个阶段。
在教学过程中对于每个阶段的教学我们采用相应的模块化教学方法,注重挖掘模块感性化知识,从学生实际情况出发设计项目内容与要求,切实培养学生融会贯通应用知识进行创新的能力。
关键词 ;模块化;工作过程中图分类号tp393 文献标识码a 文章编号1674-6708(2010)30-0061-020 引言动态网站开发技术是黑龙江农垦职业学院软件技术专业的一门专业核心课程,课程总学时108学时。
该课程是培养基于.net 技术web程序员的主要支撑课程,本课程的建设主要遵循以下两个原则:1)符合本专业的专业定位、培养目标、授课对象的实际情况,有效围绕培养目标设计,专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;对学生职业能力培养和职业素养养成具有一定的积极作用;2)以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性,围绕软件项目开发的工作过程将该课程分为5个阶段,详见图1。
1模块化教学内涵及教学思路1.1模块化教学内涵模块化教学模式是指根据劳动力市场需求分析,明确劳动力市场的现实需求和潜在需求以及劳动力需求的种类和数量,然后依据岗位职业能力分析,明确综合职业能力,确定对应的专业操作技能;根据岗位职业操作技能的需要,进行教学分析和教学设计,形成相应的教学模块;再根据各教学模块的实际需要,综合运用各种教学方法、教学组织形式和教学手段,采用相应的考核方式组织教学。
课程模块式教学是将课程的知识分解成一个个知识点,再将知识点按内在逻辑组合成相对独立的教学模块,然后根据各专业培养目标对本门课程教学要求选择所必需的教学模块。
《ASP.NET程序设计》精品课程开发与建设
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搭建校企共建课 程的桥梁 ， 以
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要求 高的核心课程 ， 其前导课程是 将 学生“ 、做 ” 学” “ 分离转化 为学生 进 而形成 软件开发职业 能力 。
在“ 学中做 、 中学 ” 做 的方式 。具 体 学校 教师 与企 业软 件 开发 工
ＮＩ课程体系采用Ｍ Ｌ 教学 Ｉ Ｔ ＣＡ
方法 （ ｏｅ Ｃ ｎ ｒ ｅｒｉｇＡ — Ｍ ｄ ｌ ｅｔ ｅ Ｌ ａｎ ｒ ｅｄ ｎ
［互 至］ 、 至 、
ｃｉ ｃ ｒ 组织 教学 。 ｈ ｅｔ ｅ ｔ ｕ） 整个学 习是 由 许多小 的教学循环组成 ， 每个教学 一
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位， 南京铁 道职业技术学院将该课 程师进行合作 ， 双方按 照软件 开发
如 图２ 所示 ，任何 一个 软件公
司的新聘 人员 都要 经过 “ 岗前 培 阶段都包 括需求 分析 、软件设 计 、
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ASP.NET4.0从入门到精通教学设计
4.0从入门到精通教学设计
1. 前言
本教学设计旨在介绍4.0开发的基本概念和技术，并通过实例演示帮助学生逐步掌握4.0开发的基本技能，从而提高学生的实际开发能力。
2. 教学目标
通过本教学的学习，学生应该能够： - 理解的基本概念和架构 - 掌握开发工具的使用 - 熟悉中的Web控件、页面生命周期和事件处理机制 - 实现简单的 Web应用程序
3. 教学内容和计划
3.1 概述
•是什么
•的优势
•架构
3.2 开发环境
•Visual Studio 2015的安装和使用（注意版本）
•网站工程的创建和配置
3.3 Web控件
•常用的Web控件
•Web控件的事件处理机制
•Web控件的样式和外观
3.4 页面生命周期
•页面生命周期的概述
•各阶段的详细解释和注意事项
3.5 Web应用程序开发实例
•一个简单的 Web应用程序的开发实例
•包括页面设计、控件的使用以及事件处理等
4. 教学方法和考核
本教学的主要教学方法是： - 课堂讲授 - 实例演示 - 课后练习
考核方式： - 课堂测试（占总成绩30%） - 项目作业（占总成绩70%）
5. 教学资源和参考文献
5.1 教学资源
•Visual Studio 2015开发工具
•开发文档和示例程序
5.2 参考文献
•《开发指南》
•《程序设计从入门到精通》
6. 总结
本教学设计旨在使学生掌握4.0开发技能并能独立完成 Web
应用程序的开发。
通过实例演示和课后练习，加强学生的实际操作能力和动手能力，进一步提高学生的实际开发水平。
技工院校《ASP.NET (C#)程序设计》课程建设探索
技工院校《ASP．NET (C#)程序设计》课程建设探索摘要:该文主要介绍技工院校计算机专业《(C#)程序设计》课程建设情况,采用“先看果实,再学种树”的逆向思维项目任务教学方法,着重介绍该课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、课程教学效果考核等。
关键词:程序设计逆向思维项目教学课程设计过程1 前言《(C#)程序设计》课程是我院软件技术专业的主干核心课程,是一门动手能力实践要求高、紧密联系实际工作岗位的课程;目前软件企业对.NET平台的程序员需求量较大,同时学生就业竞争力也很大;因此作为我院软件技术专业学生的主要就业方向的课程,如何培养具有软件企业团队开发模式实践能力的学生,值得我们探索。
2 课程设计与开发技工院校的课程教学不能走单纯的传授知识,而更要注重开发学生的潜能和培养学生的能力和素质。
对此,我们探索构建了由理论教学、实验教学和设计软件训练模块构成的应用程序设计课程教学体系。
本课程教学模块由基础理论教学、技能提高实验、综合应用训练等三个阶段组成。
基础理论教学确保学生扎实掌握本课程的基本理论、基本知识及基本技能;技能提高实验将数据库、.NET平台和C#结合组织程序设计实验,提高软件的开发能力;综合应用训练是以“网上书城”为实例,按照软件公司团队开发模式培养学生的岗位实践能力。
前两个阶段教学与实验以“网上书城”系统分解出的各功能模块作为教学案例。
3 教学内容组织安排教学组织过程中以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务;教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理。
本课程学习“网上书城”系统为教学任务,并按教学时序,将“网上书城”系统分解成需求分析、数据设计、代码实现、测试等环节,融入到教学过程中。
设计了业务需求、用户界面层、业务逻辑层、数据层;围绕业务需求,让学生“在做中学,在学中做”,一边分析设计系统模块,一边在老师的指导下自学编码实现功能。
高职《使用ASP NET技术开发网上书店》课程说课设计
浅谈高职《使用技术开发网上书店》课程说课设计【摘要】本文根据高职高专软件技术专业的人才培养目标，结合学生的实际情况，以《使用技术开发网上书店》为例，从课程设置定位、课程目标、课程设计思路、教学内容设计、教学条件、特色与创新以及教学效果等方面探讨了该课程的教学思路。
通过实践证明，该课程在教学中取得了良好的效果。
【关键词】说课；使用技术开发网上书店一、课程的设置1、课程设置的背景软件技术专业人才培养方案中指出，本专业培养的学生主要的就业岗位有：软件开发工程师、技术支持工程师、数据库开发工程师、网页制作人员等，针对岗位的要求，学生应具备的核心能力有：能用java和.net技术进行软件开发；能使用javascript/html/css/ajax 技术，编写客户端页面、动态脚本和页面动画；能使用数据库管理及其应用开发；能进行软件工程项目实施和协调工作和项目组织管理。
本课程主要是培养学生使用.net 技术进行软件开发的能力。
2、课程的定位本课程是软件技术专业的一门专业必修课，开设在大二第一学期。
是在学习完第二学期《sql server数据库设计和高级查询》以及《.net框架下开发三层结构数据库应用系统》后，学习使用.net 技术开发小型b/s结构应用系统，为后续的毕业设计和顶岗实习奠定基础。
3、课程目标根据.net技术在实际开发中的需要，本课程目标为：（1）能力目标能正确安装和配置应用程序的运行环境；能使用.net类库、web服务器控件、验证控件，进行网页常见功能的设计；能使用gridview、detailsview、repeater、datalist等服务器端控件，实现数据的查询、修改和删除等操作；能熟练使用连接和访问数据库；能熟练制作和使用自定义用户控件；能熟练配置和部署网站。
（2）知识目标掌握页面间的数据传递和跳转技术；掌握母版页与站点导航控件的使用；掌握技术访问数据库；掌握数据控件和数据源控件的使用；了解第三方工具和控件的使用；了解用户控件的编写和httphandler技术的使用；了解iis的各种常用配置。
Web程序设计读写说
《Web程序设计》“读写说”心得体会ASP（Active Server Pages）是Microsfot公司1996年11月推出的WEB应用程序开发技术，它既不是一种程序语言，也不是一种开发工具，而是一种技术框架，不须使用微软的产品就能编写它的代码，能产生和执行动态、交互式、高效率的站占服务器的应用程序。
运用ASP可将VBscript、javascript等脚本语言嵌入到HTML中，便可快速完成网站的应用程序，无需编译，可在服务器端直接执行。
容易编写，使用普通的文本编辑器编写，如记事本就可以完成。
由脚本在服务器上而不是客户端运行，ASP所使用的脚本语言都在服务端上运行，用户端的浏览器不需要提供任何别的支持，这样大提高了用户与服务器之间的交互的速度。
此外，它可通过内置的组件实现更强大的功能，如使用A-DO可以轻松地访问数据库。
之后，微软又推出。
这不是ASP的简单升级，而是全新一代的动态网页实现系统，用于一台WEB服务器建立强大的应用程序。
是微软发展的新体系结构.NET的一部分，是ASP和.NET技术的结合。
提供基于组件、事件驱动的可编程网络表单，大大简化了编程。
还可以用建立网络服务。
ASP与的区别：1.开发语言不同ASP仅局限于使用non-type脚本语言来开发，用户给WEB页中添加ASP 代码的方法与客户端脚本中添加代码的方法相同，导致代码杂乱。
允许用户选择并使用功能完善的strongly-type编程语言，也允许使用潜力巨大的.NET Framework。
2.运行机制不同ASP是解释运行的编程框架，所以执行效率比较低。
是编译性的编程框架，运行是服务器上的编译好的公共语言运行时库代码，可以利用早期绑定，实施编译来提高效率。
3.开发方式ASP把界面设计和程序设计混在一起，维护和重用困难。
把界面设计和程序设计以不同的文件分离开，复用性和维护性得到了提高。
更好些。
与ASP的主要区别在于前者是编译（Compile）执行,而后者是解释（Interpret）执行,前者比后者有更高的效率。
基于asp.net 毕业论文
基于 毕业论文基于的毕业论文是一种用于构建动态网站和Web应用程序的开发框架。
在当今信息化时代，Web应用程序的需求日益增长，因此，基于的毕业论文是一个非常有意义的主题。
本文将从不同角度探讨基于的毕业论文的相关内容。
一、的背景和发展是微软公司推出的一种基于.NET框架的Web应用程序开发技术。
它具有强大的功能和灵活的扩展性，可以帮助开发人员快速构建高效、安全的Web应用程序。
的发展经历了多个版本的迭代，不断提升性能和用户体验。
二、选择作为毕业论文的原因1. 市场需求：是目前市场上最流行的Web开发框架之一，掌握开发技术对于就业和职业发展具有重要意义。
2. 技术挑战：提供了丰富的功能和工具，可以实现复杂的Web应用程序。
选择基于的毕业论文可以挑战自己的技术水平，提升开发能力。
3. 实用性：的应用范围广泛，可以用于开发各种类型的Web应用程序，如电子商务平台、社交网络、在线教育等。
选择基于的毕业论文可以针对实际问题进行研究和解决。
三、基于的毕业论文的研究方向1. 性能优化：的性能优化是一个重要的研究方向。
可以从数据库优化、页面加载速度优化、缓存机制等方面入手，提升Web应用程序的性能和响应速度。
2. 安全性研究：Web应用程序的安全性一直是一个热门话题。
可以从用户认证、数据传输加密、防止跨站脚本攻击等方面进行研究，提供安全可靠的Web应用程序解决方案。
3. 用户体验改进：用户体验是一个Web应用程序成功与否的关键因素。
可以研究用户界面设计、交互方式、响应式布局等方面，提升用户对Web应用程序的满意度和使用体验。
四、基于的毕业论文的实施步骤1. 需求分析：根据选择的研究方向，明确毕业论文的目标和需求。
分析用户需求、现有问题和可行性，为后续的设计和实施提供基础。
2. 系统设计：根据需求分析的结果，进行系统设计。
包括数据库设计、界面设计、功能模块划分等，确保系统结构清晰、可扩展性强。
3. 开发实施：根据系统设计的结果，进行开发实施工作。
WEB程序设计(ASP.NET版)智慧树知到答案章节测试2023年青岛科技大学
第一章测试1.模型（Model）是应用程序中用于处理应用程序数据逻辑的部分。
（）A:对B:错答案:A2.HTML是一种用于制作超文本文档的简单标记语言。
（）A:对B:错答案:A3.CSS可用于控制HTML和XML内容的数据交换形式。
（）A:错B:对答案:A4.JavaScript是为适应静态网页的交互性而诞生的一种新的脚本(Script)语言。
（）A:对B:错答案:B5.Ajax是指一种创建交互式网页应用的网页开发技术。
（）A:对B:错答案:A第二章测试框架中包含编译器 csc.exe。
（）A:错B:对答案:B2.处于同一个命名空间中的类必须有明确的相互关系。
（）A:错B:对答案:A3.在C#中不存在全局方法和变量，所有的变量和方法都包含在类的定义中。
（）A:对B:错答案:A4.C#标识符的首字符必须为字母、下划线或@。
（）A:对答案:A5.声明数组时既指定了数组的名字和数组元素的类型，又开辟了内存空间。
（）A:对B:错答案:B第三章测试1.类体由成员变量定义和成员方法定义两部分组成。
（）A:错B:对答案:B2.C#修饰符按功能可分为两类：类修饰符和成员修饰符。
（）A:错B:对答案:A3.构造方法的主要作用是完成对类的对象的初始化工作。
（）A:对B:错答案:A4.析构方法能被重载，但不能被继承。
（）A:对B:错答案:B5.用protected修饰的成员变量可以被3种类所引用：该类自身、该类的嵌套类及该类的子类。
（）A:对B:错答案:A第四章测试1.HTML元素和属性是不区分大小写的，但通常约定标记符使用大写字母。
（）A:错B:对答案:B2.是HTML文件头标记符，用来描述HTML首部的内容，其作用是说明文档的整体信息。
（）A:对答案:A3.在HTML文档中，可以用回车、空格、Tab键来调整文档段落的格式。
（）A:错B:对答案:A4.锚点标签定义元素仅限于文字。
（）A:错B:对答案:A5.称为区隔标记，其作用是将页面分隔为不同的区域。
ASPNET动态网站设计课件
图2- 28 “属性”窗口
任务2-2 架设Web程序的运行环境
2.2.3 安装 .NET Framework （5）窗体设计器 如图2-29所示。
图2- 29 窗体设计器
任务2-3 创建基于C#的Web应用程序的基本步骤
2.3.1 创建Web项目 具体操作步骤如下。 （1）选择【开始】｜【程序】｜【Microsoft Visual Studio 2010】｜【Microsoft Visual Studio 2010】命令，启动Microsoft Visual Studio 2010，进入.NET集成开发环境。 （2）选择【文件】|【新建】|【网站】命令，打开“新建网站”对话 框，如图2-30所示。
图2- 30 “新建网站”
任务2-3 创建基于C#的Web应用程序的基本步骤
2.3.1 创建Web项目 （3）在“新建网站”对话框中，【模板】列表中选择“Visual C#”； 中间区域的位置中选择“网站”，单击【浏览】按钮，选择要 存放网站的位置并输入网站名，这里假设网站存放在E：盘根目录下，网 站名为“first_Web”。单击【确定】，创建网站，打开新建网站的“源” 视图界面，如图2-31所示。
2.2.1 安装与配置IIS （4）在“Windows组件向导”对话框中，选中【Internet 信息
服务(IIS)】复选框，然后单击【详细信息】按钮，打开“Internet 信 息服务(IIS)”对话框，如图2-12所示。
图2- 12 “Internet 信息服务(IIS)”对话框
任务2-2 架设Web程序的运行环境
图2- 1 本单元教学导航
任务2-1 安装Visual Studio 2010 集成开发环境
2.1.1 简介
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Web程序设计实用网站开发第二版课程设计
1. 课程设计背景
随着互联网的发展，Web应用程序已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着技术的不断发展和变化，Web程序设计也越来越成为人们关注的焦点。
作为一种强大的Web应用程序框架，已经成为Web程序开发的重要工具之一。
因此，在实用网站开发第二版课程中，选用为关键技术，着重介绍其开发和运用。
2. 课程设计目的
本次课程设计旨在让学生了解框架的核心概念和特性，掌握
开发工具的使用，学习的前端设计和后端逻辑编写，熟悉基于的网站开发过程。
3. 课程设计内容
3.1 入门概述
•框架概述
•应用程序架构和组件
•的特性和优势
3.2 开发工具使用
•Visual Studio介绍
•Web Forms和MVC区别
•创建网站项目
3.3 前端设计
•HTML基础
•CSS基础
•JavaScript基础
•Bootstrap框架使用
3.4 后端逻辑编写
•C#语言基础
•页面事件编写
•控件使用
•数据库连接和操作
3.5 网站实战开发
•前后端分离开发
•基于MVC架构的网站开发
•基于Web Forms的网站开发
4. 课程设计要求
•学生需具备一定的HTML、CSS、JavaScript、C#、数据库操作等相关技术基础知识
•在Visual Studio开发环境下完成网站开发，至少包括2种开发方式的实践
•提交完整的网站源代码、演示视频和实验报告
5. 课程设计评分标准
•项目完成度（30分）
•网站界面设计精美程度（20分）
•网站功能实现可行性（30分）
•实验报告撰写质量（20分）
6. 总结
本次课程设计旨在让学生全面掌握框架的基础知识、技术特性和开发思路，通过实战演练提升对的应用能力。
同时，鼓励学生自主学习，加强团队合作，并知晓网站应用开发的实际应用场景。