湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱) (演唱)小骆驼-“黄冈杯”一等奖
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。
2.培养学生分组合作演唱的能力。
3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。
4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。
2.分组合作演唱的能力培养。
3.音乐节奏和音高的变化感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。
2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。
激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对重难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。
教师进行点评和指导。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。
三年级下册音乐教案- 第四课 小骆驼｜湘艺版
钢琴、多媒体课件
第一课时
教学时间
教学过程
人格素养关注点
一、导入：
师：同学们，你们喜欢旅行吗？今天老师要带你们去一个你们可能都没有去过的地方？分布在我国的西北部，谁能猜猜看？
一起来看视频，看看谁猜的接近答案。
沙漠，你对沙漠的印象怎样？
生：
师：沙漠干旱炎热，少有植被，条件艰苦，注意到了，有一种小动物，生活在这样艰苦的条件下，今天就由小骆驼做我们的小导游去沙漠旅行吧。你们看这只小骆驼打扮怎样？
这一遍让我们一起来吧。
这一边跟我的动作来，学一学小骆驼好吗。
小骆驼又要出发啦，他这次想邀请一些小乐手，让他的旅途更丰富，老师这里有些小乐器，谁愿意与小骆驼一起演奏这曲。双响筒、沙锤、铃鼓、碰铃。
本节课我们学了八分休止符，小骆驼身上学到在以后的人生道路上如果遇到困难和挫折，希望能想想小骆驼，用他的精神鼓励我们要不怕困难，勇往直前，收获美好人生！
听，我们要为他勇往直前的精神点赞，请几个同学有感情的朗读歌词，把对小骆驼的赞美读给他听好吗？唱出来吧。
真是太开心了，小骆驼也要回去了，越走越远由弱渐强。
4、远去
骆驼要离开了，铃铛声也越来越远，由大变小。我们应该加个什么记号？
一起将骆驼离开的铃铛声音唱出来吧。
小骆驼走了，他的不怕艰苦的精神值得我们学习，我们再来回顾下小骆驼的旅程，一边听，感受小骆驼的旅程。
播放风沙的声音，发生什么了？
你们觉得小骆驼应该前进还是退缩，顶着风沙走，脚步变得怎样？
生：走的很艰难
学一学小骆驼的艰难的步伐。
接下来，小骆驼的步伐又变了吗，你们听？
变了，为什么变了，前面有青草，前面有水喝，小骆驼十分的乐观。
学一学遇到风沙的小骆驼走路，乐观向前的走路。
优选教育三年级下册音乐课件小骆驼()湘教版(秋).ppt
3 03 0|6 6 6 0|6 3 1 2|3－|
赶 路 不回 头
一步 一脚 窝。
2 . 1 | 2 － | 1 . 6 |6. －. 走 啊 走， 走 啊 走
2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6. | 6 .－ .
前 有花 朵。
.6 － | 3 0 3 0 | 6 － |
咚, 叮 叮
咚。
表演沙坡头驼队
说说今天你都有哪些收获?
同学们,再见了!
同学们，又到了愉快歌唱的时间了，希望音乐能带给 你们快乐！让我们一起随音乐快乐的律动起来吧！
小骆驼
脚步小玄机
0
数字零下一条杠，称为八分休止符， 表示在乐谱或歌曲演唱中停顿半拍. 口歌：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上.
练习“脚步小玄机”
手划节拍，口读节奏，休止符用“空”来练习，练熟后休止符不出 声
2 . 1 | 2 － | 1 . 6. | 6. － | 2 0 2 0 | 1 2 2 0 |
走 啊 走， 走 啊 走， 前 面 有 青 草
3 6 1 6. | 6. － | 2 .
前 面 有 水 喝。 走
1 | 2－|1. 6|6－|
啊 走， 走 啊. 走. ，
2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6. 1 6. | 6. － |
前面
有 歌 声 前 面 有 花 朵。
︵
3 3 3 3 | 6 6 6 0 | 7. 6 | 5 5 3 | 7 0 7 5 |
小骆驼呀，小骆 驼， 一 直 走 过了 大 沙
. 6 － | 7 7 0 5 | 6 － | 3 3 0 1 | 2－ | 1 1 0 6. |
漠! 叮叮 叮 咚, 叮叮 叮 咚, 叮叮 叮
湘艺版三年级下册音乐教案第四课小骆驼
3. 请学生参加学校的音乐社团或合唱团，提高团队合作能力和音乐表演技巧。
4. 请学生尝试用吉他或钢琴等乐器弹奏《小骆驼》，感受乐器与歌曲的结合效果。
5. 请学生观察生活中的一些音乐元素，如广告音乐、电影配乐等，分析其音乐特点和表现手法，尝试创作类似的音乐作品。
补充和说明：
1. 练习歌唱《小骆驼》时，可以尝试用不同的音色和节奏演唱，如用低沉的声音演唱，或者用欢快的节奏演唱，感受歌曲的多样性和表现力。
湘艺版三年级下册音乐教案第四课 小骆驼
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
湘艺版三年级下册音乐教案第四课《小骆驼》。本节课主要内容是通过学习歌曲《小骆驼》，让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲《小骆驼》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，通过学习这首歌曲，可以让学生感受到音乐的快乐和美好。在学习过程中，教师会引导学生跟唱、分组唱、合唱等多种形式，使学生在实践中掌握歌曲的要领。同时，教师还会通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解骆驼的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
改进措施与建议：
1. 在今后的教学中，我将继续尝试更多有趣的教学方法，如音乐游戏、互动表演等，让学生们在实践中提高音乐素养。
2. 对于音乐基础较差的学生，我可以安排一些额外的辅导，帮助他们弥补音乐知识上的不足。
3. 我将加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的音乐学习情况，鼓励他们在家里为学生提供更多的音乐学习机会。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
湘艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计
湘教版小学三年级音乐《小骆驼》教材分析：歌曲《小骆驼》口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难、勇敢直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
歌曲以×O ×O |×××O|××××|×—|和×.×|×—|节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰辛，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学目标：1、能准确、自然的演唱好歌曲《小骆驼》。
2、能认识并掌握八分休止符。
3、学生通过学唱歌曲，树立不怕困难、勇往直前的信念。
教学重难点：重点：自信、有表情的演唱歌曲《小骆驼》难点：感受八分休止符停顿的时值教具准备：课件、电子琴、小骆驼头饰若干教学过程：一、导入（小动物的叫声）同学们，李老师知道你们在平常的生活当中一定见到过很多的小动物，今天老师想来考考同学们的小耳朵，请你来听一听，这是哪种动物发出的声音1、PPT出示小动物a、青蛙b、老虎c、牛d、骆驼（分别模仿）简介骆驼：骆驼被称为沙漠之舟。
骆驼的特征：骆驼有单峰驼和双峰驼之分，骆驼的睫毛很长，为的是防止风沙侵袭了它的眼睛，驼峰能够储存能量，这些能量能让骆驼在干旱的沙漠里长途跋涉。
2、PPT出示沙漠那我们来看看这就是是骆驼生长的环境。
什么感觉——浩瀚，渺茫3、揭示课题今天李老师就带同学们去神秘的沙漠里开始我们的沙漠之旅去一下发生在小骆驼身上的故事（板书：小骆驼）二、新授1、听一听、走一走首先咱们先来听听这首小骆驼吧。
师弹自唱，提问：老师刚才讲述的故事里，同学们看到了哪个主人公——骆驼小骆驼想干什么——走出大沙漠2、听一听、认一认小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串脚印，现在老师请你看一看脚印里有什么（课件：一串骆驼脚印，每个脚印上都有音符。
）咱们一起来听听这些音符把！（根据脚印的顺序，师弹奏播放音符，写有八分休止符的脚印空出来）师：你发现老师弹奏的音符有变化吗——休止符不发出声音你们知道这些不出声的符号是谁吗它可有话要说。
三年级下册音乐教案- 第四课 小骆驼｜湘艺版 (1)
《小骆驼》教学设计（一）教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
（二）教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
（三）教学目标1.能认识八分休止符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能用合适的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
（四）教学重点有感情地演唱歌曲《小骆驼》。
（五）教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
（六）教学准备课件、钢琴、骆驼头饰、打击乐器若干。
（七）教学过程一、课前热身1.C-G音阶练习、节奏练习2.拍一拍，念一念（解决歌曲中的节奏型）师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚二、故事导入（让学生初步建立骆驼在沙漠中的艰难险阻，为歌曲演唱情绪打基础）。
热辣辣的太阳把沙子晒得滚烫，骆驼妈妈领着一群小骆驼走在沙漠里，妈妈拿出一个水袋，对小骆驼们说：“现在只剩这一袋水了，我们要等到最后一刻才能喝，不然我们都会没命。
湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱) (演唱)我是小音乐家-全国获奖
我是小小音乐家
一、教学目标
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲，熟练的运用旋律线来更深的体会乐曲的情绪及旋律。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭两件乐器及了解其音色。
3 、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
二、教学重难点
1、.熟练掌握十六分音符。
2、.正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.
3、歌曲情绪处理、创作歌词。
三、教学流程：
（一）创设情境，感受旋律线。
1、师弹奏音符，学生想象，像生活中的什么情景。
2、师再谈音符，请学生画出旋律线。
3、导入新课，板书课题。
（二）学唱歌曲
1、初听，感受歌曲情绪
2、复听，为歌曲画出旋律线。
3、再听，熟悉歌词，了解歌词内容。
4、认识手鼓和小号，理解其音色。
5、为歌曲伴奏。
6、有节奏读歌词。
7、教师范唱。
8、解决重、难点。
9、多种形式练唱
（三）拓展延伸：创编歌词
1、分组合作创编。
2、小组汇报，学生点评。
（四）欣赏《那不勒斯舞曲》
1、学生带着问题欣赏，教师画旋律线。
2、学生汇报欣赏结果。
3、复听乐曲，学生画旋律线，感受乐曲的情绪。
（五）课堂总结
教学板书我是小小音乐家
歌曲旋律线欣赏曲旋律线
教学后记
1、导入的重要性，一个好的导入会吸引学生的注意力，认真上好课，也会有一个好的结尾。
2、重难点的处理，尽量让学生去体会，教师讲解不能拖拉。
3、歌曲创编，要注重合作过程、汇报结果和学生的评价。
湘文艺版三年级音乐下册《四课 (演唱)小骆驼》公开课教案_17
湘教版三年级音乐下册《小骆驼》教学设计教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重难点：1、有表情地演唱歌曲《小骆驼》2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备：钢琴、多媒体课件、骆驼头饰、打击乐器。
教学过程一、师生问好，发声练习1. 音阶练习2. 用la、lu唱《春天在哪里》的旋律。
二、新授（一）谜语引入：同学们的歌声真动听，为了奖励你们，请大家猜一则谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和严寒。
（生猜）师：课前老师收集了一些骆驼的资料与大家分享。
骆驼呀被称为沙漠之舟。
他们有单驼峰骆驼和双驼峰骆驼。
（课件）师：这就是骆驼生活的环境。
（浩瀚无垠的沙漠就是他们的生活环境。
（课件）师：沙漠不仅浩瀚令人望而生畏，但却又让人充满好奇和挑战。
同学们想不想来一次沙漠探险呢？那就跟着小骆驼和赵老师一起开始我们的沙漠之旅吧。
（放原唱）（二）学习第一乐句。
（沙漠中的脚印）1.师：小骆驼走过大沙漠，在沙漠上留下了一串串深深的脚印。
仔细观察脚印上有什么？（课听出来了，是不是每个脚印上都有能发出声音的音符呀？（不是）那些音符不发出声音？（休止符）休止符有很多种，这是哪一种？（生答）像这样，圆圆脑袋，坐着个小杠的休止符叫八分休止符。
（课件出示）。
歌中遇到它时，小嘴要赶快闭上。
师：谁能把这个有八分休止符的乐句唱一唱？（生单独唱，师弹琴）师：看着手势来唱一唱。
（教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
2.师：老师这里还有一条旋律跟他非常相似（课件出示）师弹奏，指名唱。
3.这段乐句就是小骆驼这首歌曲里的第一段乐句。
（课件出示）再跟老师唱一唱。
添上歌词唱一唱。
（三）学习第二乐句（沙漠中的风沙）1.唱一唱师：小骆驼走啊走，一直不停地往前走，这时他遇到了困难向他挑战。
你们听！是什么困难?（课件：播放沙漠风暴的音响效果。
(演唱)小骆驼-湘文艺版三年级音乐下册教案
(演唱)小骆驼-湘文艺版三年级音乐下册教案
一、教学内容
本课时的教学内容是小骆驼-湘文艺版，属于三年级音乐下册内容。
二、教育目标
1.了解小骆驼-湘文艺版的曲调和歌词。
2.通过歌曲演唱，提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生爱音乐的情感，让学生在音乐中感受快乐。
三、教学重点
1.学生能够准确的唱出小骆驼-湘文艺版的歌曲。
2.培养学生对音乐的喜爱和感受能力。
四、教学难点
1.学生在演唱时对歌曲歌词的理解和记忆。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生谈谈自己对音乐的理解与感受，并播放小骆驼-湘文艺版的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2.习唱部分（15分钟）
老师带领学生分段练习小骆驼-湘文艺版的歌曲，以确保学生清晰地记住每个部分的唱腔。
3.全曲演唱（20分钟）
由老师带领与学生一起口头演唱小骆驼-湘文艺版，并逐渐在独立唱歌的过程中，由学生挑选一位作为独唱者积极表现。
4.练习与评估（15分钟）
老师或同伴为学生口头演唱小骆驼-湘文艺版进行评估，并指导学生在下一阶段发挥更大潜能。
5.总结（5分钟）
引导学生谈论自己的感受与体验，以加深他们对音乐的理解。
六、教学反思
小骆驼-湘文艺版是十分优美的一首歌曲，能够提升学生的音乐欣赏能力和唱歌能力。
在教学过程中，尤其要注意注重学生的个人表现和感受，以更好地培养学生对音乐的感情和热爱。
七、参考文献
无特定参考文献。
湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱) (演唱)我是小音乐家-国赛一等奖
《我是小音乐家》教案设计一、教学目标:1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。
2、能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
二、教学重点：学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
三、教学难点：1、0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |这一乐句的节奏2、“跳哟唱哟”节奏特点四、教学过程：（一）、谜语导入一黑一白谱乐章（打一乐器）肚子生得大，一敲把歌唱。
8字娃娃棍上坐，轻柔音乐瞬间出它的肚皮长得怪，能大能小变化快，肚里装的净是歌，一张一缩乐开怀长着小蛮腰，生来肩上扛，一碰会唱歌弹拨六弦似提琴，它的腰身似葫芦师：同学们认识那么多乐器，想不香当一名小音乐家呢（二）、学习新节奏师：要想当音乐家，要先学好乐理知识。
1、0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |这一乐句的节奏加入简谱学唱，再加入歌词学唱2、音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
播放音乐片断《晨景》，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
师：听出来了吗那就请小朋友用手势来表现旋律的起伏变化吧！（三）、学唱歌曲1、导言：今天刘老师为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |师：我们现在一一来认识它们。
大家看这是什么（吉他）它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢（请两个孩子试奏）大家一起来模仿演奏这段旋律。
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教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》
教学目标：
1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好。
师：老师今天带大家学习一首新歌《小骆驼》，同学们，你们对骆驼有多少了解？谁来说说。
师：大家平时搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示沙漠）
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。
今天就有一只小骆驼要进行沙漠之旅。
二、学习歌曲《小骆驼》
1.出示歌曲，播放歌曲。
（播放课件）
2.这真是一首好听的歌曲，老师也忍不住想唱一唱呢。
下面老师给同学们唱一下。
教师范唱
你想学吗？那就让我们快来学习歌曲吧。
师：今天进行沙漠之旅的小骆驼，它每走一步，都留下了深深的脚印。
（课件：
一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）
师：看到这一串脚印，我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。
）
师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）
师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
（课件：模样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
）
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
我们一起来唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）出示歌曲第一乐句曲谱。
3.教唱歌曲
（1）接下来我们就来学唱歌曲，老师教唱一句同学们学唱一句。
第一遍完整教。
（2）重点学习第二句。
师：学习第二句“走啊走，走啊走”。
出示课件，带领学生念歌词，体会附点音符的用处，体现了小骆驼在沙漠中走得艰难，可以想像小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。
）师：它的脚步会变得怎么样？（艰难、沉重），所以这里要唱出小骆驼行走的艰难。
教师示范，学生跟学。
师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2 02 0|1 22 0|3 61 6|6 —）前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然
后集体边走边唱。
）
3.师：我们也应该学习小骆驼。
让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。
）
师：走着走着，突然眼前一亮。
看，小骆驼这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。
）
师：小骆驼不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。
）
师：小骆驼真高兴，我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。
）（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。
）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
（4）小声更琴带歌词唱。
教师正音。
集体有感情地齐唱。
四、拓展练习：
小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，真为小骆驼感到高兴。
你们能把小骆驼这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，以自愿的形式充当小歌手、小乐手，一起为小骆驼祝贺一下。
五、沙漠中的收获
师：今天我们学会这首歌，你最大的收获是什么？（学生自由回答）师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的人。
（组织下课）。