初中地理教学课例《发展中国家与发达国家》课程思政核心素养教学设计及总结反思
《发展中 国 家与发达国 家》 说课稿
《发展中国家与发达国家》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《发展中国家与发达国家》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《发展中国家与发达国家》是初中地理中的重要内容。
通过对这一主题的学习，学生能够了解全球经济发展的不平衡性，认识到不同国家在经济、社会、文化等方面的差异，为后续学习世界地理和全球发展问题奠定基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解发展中国家和发达国家的划分依据。
（2）掌握发展中国家和发达国家在经济发展水平、产业结构、生活水平等方面的差异。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表、数据分析等活动，培养学生获取和处理地理信息的能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生树立全球视野，关注世界发展的不平衡问题。
（2）培养学生的国际合作意识和尊重不同文化的价值观。
（三）教学重难点1、教学重点（1）发展中国家和发达国家的划分标准及特点。
（2）发展中国家和发达国家在经济、社会等方面的差异。
2、教学难点（1）理解经济发展水平差异背后的原因。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解发展中国家和发达国家的基本概念和相关知识。
2、图表分析法引导学生观察和分析相关图表数据，培养学生从图表中获取信息和分析问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和交流能力。
4、案例教学法通过具体的案例，让学生更加深入地理解发展中国家和发达国家的差异及原因。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材和相关资料，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3、探究学习法鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
《发展中 国 家与发达国 家》 说课稿
《发展中国家与发达国家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《发展中国家与发达国家》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《发展中国家与发达国家》是初中地理课程中的重要内容。
通过对这一课题的学习，学生能够了解全球经济发展的不平衡性，认识到不同国家在经济、社会、文化等方面存在的差异，从而为后续学习国际合作、可持续发展等知识奠定基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解发展中国家和发达国家的划分依据，知道两类国家的分布特点。
（2）学生能够对比分析发展中国家和发达国家在经济发展水平、生活水平、教育水平等方面的差异。
（3）学生能够理解造成发展中国家和发达国家差异的原因。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和数据，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注全球发展问题，增强全球意识和国际视野。
（2）培养学生尊重不同国家和地区的文化差异，树立平等、开放、包容的观念。
（三）教学重难点1、教学重点（1）发展中国家和发达国家的划分依据及分布。
（2）发展中国家和发达国家在经济、社会等方面的差异。
2、教学难点理解造成发展中国家和发达国家差异的原因。
二、说学情本次授课的对象是初中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于全球经济发展的差异和原因还缺乏系统的认识。
在学习过程中，学生可能会对一些抽象的概念和数据感到理解困难，需要通过生动的案例和直观的图表来帮助他们理解。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生掌握发展中国家和发达国家的基本概念和相关知识。
2、地图法运用地图展示发展中国家和发达国家的分布，培养学生的读图能力。
《发展与合作--发达国家与发展中国家》精品教学示范课（实录教案练习反思）
“发展与合作”第二课时教学反思作为精品课程的研制，我执教了七年级地理上册第五章“合作与发展”的第二课时，本节课是继第一课时国家间面积、人口、政治制度差异后重点讲解的国家经济差异及国家间的合作。
下面我就本节课的教学情况进行总结和反思。
本节课的重点是发达国家与发展中国家分布差异、经济差异和国家合作。
我首先展示了埃塞俄比亚的妇女儿童和英国人生活状况的图片，不仅给学生很好的视觉冲击，积极思考课堂问题，还很快的引出了本节课的重点内容-发达国家与发展中国家。
整节课采用多媒体教学，重点突出、难点突破。
例如讲到如何理解“南南合作”与“南北对话”时，由于利用多媒体展示了发展中国家和发达国家的位置分布，学生很容易的就把“南”“北”所代指的事物给总结出来，大大提高了课堂效率。
个人觉得本节课的一个亮点就是在学习联合国的知识时，我选择了要学生先自学课本知识，然后根据提示，由学生讲解有关联合国的内容。
通过这样的活动，既可以培养学生的自学能力，促使知识内化，又可以锻炼学生的表达能力。
当然，本节课还有诸多的不足之处。
比如，教师语言欠精炼，老师讲授偏多，在讲授联合国知识与国际间存在不平等贸易时的衔接太突然等。
尤其是本节课的亮点设置，由于学生准备不足、这样的练习较少，因此并没有达到预期的效果。
但是，本节课总体上讲还是很成功的，学生的反馈也很好，课堂气氛浓郁，学生学习兴趣高涨，在愉快的学习中掌握了知识。
所以，在以后的教学中，我还会努力做到：一、培养学生的学习兴趣在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。
从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。
教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。
使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
二、培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。
《发展中 国 家和发达国 家》 说课稿
《发展中国家和发达国家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《发展中国家和发达国家》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中地理教材中的重要内容，旨在让学生了解世界上不同国家的经济发展水平差异，以及这种差异所带来的各种影响。
通过对发展中国家和发达国家的对比学习，有助于学生形成全球视野，理解世界经济发展的不平衡性，为后续学习国际经济合作等内容奠定基础。
教材首先介绍了发展中国家和发达国家的划分依据，然后从多个方面对两者进行了对比，包括人口、国内生产总值、人均国民生产总值、产业结构等。
教材还通过案例和图表等形式，生动形象地展示了发展中国家和发达国家的差异和特点。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对世界地理有了一定的了解，具备了一定的空间思维能力和地理分析能力。
但是，对于发展中国家和发达国家的具体概念和差异，学生可能还缺乏系统的认识。
此外，初中学生的抽象思维能力相对较弱，需要通过具体的案例和数据来帮助他们理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出发展中国家和发达国家的划分依据。
（2）学生能够对比分析发展中国家和发达国家在人口、国内生产总值、人均国民生产总值、产业结构等方面的差异。
（3）学生能够举例说明发展中国家和发达国家在国际贸易中的地位和作用。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和数据分析，培养学生的读图能力和数据分析能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到世界经济发展的不平衡性，树立全球意识和开放的观念。
（2）培养学生关注国际时事和世界经济发展的习惯，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）发展中国家和发达国家的划分依据及差异。
（2）发展中国家和发达国家在国际贸易中的地位和作用。
发展中国家和发达国家-科普版七年级地理上册教案
发展中国家和发达国家-科普版七年级地理上册教案教学目标1.学生了解发展中国家和发达国家的概念及其特征，并能够简单区分两者；2.学生能够分析影响发展中国家经济发展的因素，如自然条件、人口、资源等；3.学生能够了解一些发展中国家的实际情况，如巴西、印度等；4.学生能够简单了解一些发达国家的特征，如美国、日本等。
教学内容单元介绍在本单元中，我们将学习发展中国家和发达国家的概念，了解它们之间的差异，以及影响它们经济发展的因素。
发展中国家和发达国家的概念及其特征概念发展中国家是指经济相对较弱、落后的国家，仍处于工业化起步阶段或还未进入工业化阶段，其人民普遍生活水平低下。
发达国家则指经济相对较强、先进的国家，其经济发展水平相对较高，社会经济文化水平较高，且有较好的科技发展能力和生产能力。
特征•发展中国家：人均生产总值低，工业化水平低，贫富差距较大，经济发展不平衡。
例如：印度、巴西等。
•发达国家：人均生产总值高，工业化水平高，社会福利制度健全，人民生活水平普遍较高。
例如：美国、日本等。
影响发展中国家经济的因素自然因素自然条件是制约经济发展的重要因素，如地形、气候、土地等。
热带和亚热带地区的地理位置，由于降雨量大、气候潮湿，土地肥沃，农业比较发达。
但这些地区的经济也存在降雨量过多和水灾等问题。
人口因素一国的经济水平与其人口结构有关，人口多的国家通常具有较大的劳动力储备，如果能保持较高的生产率，将有利于经济发展。
但是，发展中国家的人口数量巨大，增速快，难以为经济发展提供充足的劳动力，而且劳动力的素质相对较低。
资源因素资源是生产的基础。
发展中国家中，某些国家人均资源匮乏；另一些国家资源较为丰富，但是由于历史、政治、经济等因素的影响，这些资源并没有得到充分的利用和开发。
发展中国家的实际情况巴西巴西是南美洲最大的国家，因拥有广阔的土地、联合国编号资源、丰富的水力发电资源等自然条件得以发展。
巴西与发达国家和其他南美洲国家一起，一直在追求经济和社会发展。
《发展中国家与发达国家》教案
《发展中国家与发达国家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解发展中国家的概念及其特点；（2）让学生掌握发达国家的概念及其特点；（3）培养学生分析、比较发展中国家和发达国家的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、数据等资料，让学生直观地了解发展中国家和发达国家的发展差距；（2）采用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对发展中国家和发达国家的尊重和理解；（2）培养学生关心全球发展，树立平等、合作、共同发展的国际观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）发展中国家和发达国家的概念及其特点；（2）发展中国家和发达国家的发展差距；（3）国际发展合作的重要性。
2. 教学难点：（1）发展中国家和发达国家的发展差距及其原因；（2）如何解决发展中国家和发达国家的发展不平衡问题。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教材《发展中国家与发达国家》相关章节；（2）图片、数据等教学资料；（3）小组讨论、角色扮演等活动指导书。
2. 教学设备：（1）投影仪；（2）计算机；（3）白板；（4）教学音频设备（可选）。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示图片、数据等教学资料，引导学生关注发展中国家和发达国家的发展差距；（2）学生分享自己对发展中国家和发达国家的了解和看法。
2. 教学内容与活动：（1）教师引导学生学习教材相关章节，让学生了解发展中国家和发达国家的概念及其特点；（2）学生通过小组讨论、角色扮演等活动，深入分析发展中国家和发达国家的发展差距及其原因；（3）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受。
（2）学生反思自己对于发展中国家和发达国家的认识，思考如何解决发展不平衡问题。
五、课后作业2. 请学生思考如何解决发展中国家和发达国家的发展不平衡问题，并提出自己的建议。
六、教学拓展1. 增补资料：（1）介绍发展中国家和发达国家的经济发展状况；（2）分析发展中国家和发达国家在教育、医疗、科技等领域的差距；（3）介绍国际发展合作的相关组织及项目。
发展中国家与发达国家：初中地理教案,助力学生掌握世界格局
发展中国家与发达国家：初中地理教案，助力学生掌握世界格局助力学生掌握世界格局一、教学目标1、让学生了解发展中国家与发达国家的概念，同时能够分辨两者的主要差异。
2、引导学生探究发展中国家存在的主要问题，并理解发展中国家的发展模式。
3、让学生了解达国家的经济、政治、文化等方面的优势，了解其发展的轨迹和特点。
二、教学重点1、发展中国家的存在问题，包括经济、社会等方面的问题。
2、发展中国家的发展模式，包括工业化模式和后工业化模式等。
3、发达国家的经济、政治、文化方面的优势，包括科技、人才、制度等方面。
三、教学内容及方法1、概念解释教师要向学生介绍发展中国家和发达国家的概念，并通过图片及实例让学生对两者有初步的认识和了解。
2、问题探究让学生自己探究发展中国家的存在问题，包括经济、社会等方面的问题。
鼓励学生提出自己的见解，并引导他们思考解决问题的方法和途径。
3、发展模式分析通过学生的提问，让他们了解发展中国家的发展模式，包括工业化模式和后工业化模式等，让学生对两种模式的优缺点都有初步认识。
4、发达国家的优势分析让学生了解发达国家的经济、政治、文化等方面的优势，包括科技、人才、制度等方面。
通过实例，让学生对发达国家的发展轨迹和特点有直观的认识。
5、案例研究通过案例研究，让学生了解发展中国家和发达国家之间的一些具体差别和特征，并尝试引导学生思考如何在这些方面提高自身实力。
6、交流讨论通过小组讨论和全体讨论的形式，让学生分享自己的见解和想法，从多角度理解和看待发展中国家和发达国家的问题。
四、教学效果通过以上教学手段，可以让学生对发展中国家和发达国家有全面的了解和认识，并能够从自己的角度来思考如何提高自身实力。
同时，此次教学也有助于提高学生的综合分析能力和解决问题的能力，增强他们关注社会问题的意识和能力。
五、教学实施建议1、教师要用生动形象的案例或图片来引导学生进入教学话题。
2、让学生自主探究问题时，教师要适当引导，让学生把握重点，并尽可能为他们提供相关的书籍或文献。
全面了解发展中国家与发达国家：初中地理教案
全面了解发展中国家与发达国家：初中地理教案？发展中国家和发达国家是两种不的国家类型。
它们之间存在着不同的发展模式、经济政策、社会文化和自然条件等因素。
本文将针对初中地理教学内容，为大家介绍如何全面了解发展中国家与发达国家。
一、发展中国家与发达国家的定义和特征发展中国家是指经济相对落后的国家，经济、社会、文化等方面发展水平还不够高；发达国家是指经济比较发达、技术先进、社会保障相对完善的国家。
这两种国家存在很多的差异。
1.发展中国家的主要特征：经济相对落后，人民生活水平比较低。
主要依靠自然资源和劳动力来维持经济发展。
社会基础设施和公共服务水平较为薄弱，教育、医疗等福利保障水平相对低。
社会文化水平相对滞后，科技创新能力不足。
2.发达国家的主要特征：经济相对发达，社会财富集中、生活水平较高。
以知识经济和文化产业为主要发展方向。
科技创新能力较为强，能够自主研发和制造高科技产品。
拥有高水平的教育和医疗等公共服务设施。
二、世界的发展不平衡1.发展中国家的困境发展中国家在面临着繁重的债务负担、地方生态环境问题、农业发展困难等方面存在着诸多问题。
这些都是世界发展不平衡的原因之一。
2.发达国家的优势发达国家在经济、科技、文化等方面的优势让它们能够占据世界经济主导地位。
发达国家的关键领先之处在于其先进技术的应用，以及先进经济管理模式和市场营销策略。
发达国家对于资源的掌控以及社会基础设施等因素的发展让它们有着巨大的优势。
三、发展中国家与发达国家的差距之源1.经济基础和技术体系不同发展中国家在资源和技术方面受限，造成经济基础和技术体系的差距。
2.社会、文化、心理方面的差异不同国家的社会、文化和心理因素不同，在影响国家发展的过程中发挥着不同影响。
例如，一些发展中国家因为文化传统、历史遗留问题等因素导致了习惯于依赖、压抑群体创新和个性等问题。
3.政治管理、法律制度的不同政治管理和法硕制度的差异是导致中美发展水平差距的重要原因之一。
《发达国家与发展中国家》教学反思
《发达国家与发展中国家》教学反思
基础教育课程改革给教师提供了一个充分利用课程资源，展示教学水平的舞台，遵照《地理课程标准》一节的讲述、认识,世界地区的经济发展是不平衡的，而且这种不平衡是动态变化的，有些发展中国家甚至超过了发达国家，让学生走出课堂，深入到社会中去，亲自实践、访问调查、了解中国，感受近20年的发展变化，得到一份珍贵的收获。
二、了解国情，激励学习教学中课件展示人均国民生产总值:中国750美元,美国29240多美元.当同学们知道这一点时感到“愤”、“急”。
李广兴同学说：“中国不是大国吗，还不是发达国家？”魏思铭同学说：“中国什么时候能赶上发达国家呀！”引导学生分析原因：人口众多，人均国民生产总值低，因势利导，鼓励学生：努力学习，建设家乡，把祖国建成发达国家，是你们义不容辞的责任。
美国建国只有200多年的历史，而中国改革开放20年高速发展，经过努力一定能成为发达国家。
三、社会调查，增强实践能力社会调查活动提前两周布置，划分出小组。
教师创意设计：（一）访问调查对20年前、10年前，现在的饮食、居住、交通、着装四方在进行调查，强调汇报时要用采访时的鲜活语言。
（二）畅想10年后的宁安汇报形式不限同学们真的被发动起来了，他们给自己小组起了好听的名字，每个人都进行了访谈调查，做了记录，有的同学还拿来了旧照片。
上课进行第一个活动时，小组代表先汇报，组员补充，把访谈记录贴上墙报，老师帮助用实物投影展示旧照片，学生的积极性特别高。
第二个活动畅想宁安同学的
汇报形式多样，有科幻小短文、诗歌、小相声，有的同学还画了一幅想象的画，有的同学拿来了《越来越好》的磁带，各展才华…………。
《发展中国家与发达国家》教案教
《发展中国家与发达国家》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解发展中国家与发达国家的概念。
2. 让学生了解发展中国家与发达国家之间的差异。
教学内容：1. 发展中国家的定义：指经济相对较弱，人均国内生产总值（GDP）较低的国家。
2. 发达国家的定义：指经济相对较强，人均国内生产总值（GDP）较高的国家。
3. 发展中国家与发达国家之间的差异：经济、教育、医疗、科技等方面的差异。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生是否了解发展中国家和发达国家的概念。
2. 讲解定义：解释发展中国家和发达国家的定义。
3. 分析差异：引导学生思考并分析发展中国家与发达国家之间的差异。
章节二：发展中国家的特点教学目标：1. 让学生了解发展中国家的特点。
教学内容：1. 经济发展水平较低：人均国内生产总值（GDP）较低，经济基础薄弱。
2. 教育资源不足：教育投入不足，师资力量薄弱，学校设施不完善。
3. 医疗条件较差：医疗资源不足，医疗服务普及率低，公共卫生问题突出。
4. 科技水平较低：科技创新能力较弱，科技基础设施不完善。
教学步骤：1. 讲解经济发展水平：介绍发展中国家经济发展水平较低的原因。
2. 分析教育资源：探讨发展中国家教育资源不足的原因及其影响。
3. 探讨医疗条件：讲解发展中国家医疗条件较差的原因及影响。
4. 介绍科技水平：探讨发展中国家科技水平较低的原因及其影响。
章节三：发达国家的特点教学目标：1. 让学生了解发达国家的特点。
教学内容：1. 经济发展水平较高：人均国内生产总值（GDP）较高，经济实力雄厚。
2. 教育资源丰富：教育投入充足，师资力量强大，学校设施完善。
3. 医疗条件优良：医疗资源丰富，医疗服务普及率高，公共卫生体系完善。
4. 科技水平先进：科技创新能力较强，科技基础设施完善。
教学步骤：1. 讲解经济发展水平：介绍发达国家经济发展水平较高的原因。
2. 分析教育资源：探讨发达国家教育资源丰富的原因及其表现。
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料，并引导学生注意结合自己的生活体验分析问题，锻
炼学生搜集资料，分析资料的能力这也是学习地理的重
要方法。
课例研究综
2、学习发展中国家和发达国家的差异时，引导学
述
生说出“你想了解这两类国家哪些方面的差异”，让学
生提出探究方向，尊重学生主体地位，学生才有探究热
情；在探究过程中，大量形象典型的图片加深了学生的
看，我们大家有何感受，现在就让我们去看一看世界的
发展差异吧！
国家，完成下表：
教学过程
从国家面积大小分类 从人口多少分类
从政治制度上分类
面积前六位的国家： 人口过亿的国家： 社会主义国家有：
最小国： 人口最少国：
资本主义国家有：
殖民地和属地：
通过学生自主学习、合作探究、提高学生读图析图 的能力。
多少、政治制度、经济反战水平等方面进行。提高学生
分析能力。
1、重视对学生读图能力和材料分析能力的培养。
在学习不同类型的国家地区时，安排学生通过一次次读
图分析，在地图上对这些国家有了深刻认识，加强了对
图能力的培养，让学生意识到读图这种方法对学习地理
的重要性；在学习发展中国家和发达国家的差异以及分
析这种差异的原因时，教师提供了大量数据和图片材
国家和地区，知道世界上有多少国家和地区。了解发展
中国家与发达国家的地区分布，并初步了解“南北对
话”和“南南合作”。使学生认识世界各国虽然存在着
经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。
2、过程与方法：学会阅读统计图、国民生产总值比较
柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数
据，能进行经济发展差异的对比分析。
3、情感态度与价值观：通过学习，激发起学生对改革
教学目标 开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问
题。如何达成这三个目标，根据学生以有的基础知识，
我对教材进行了一些取舍。对教材的重点内容发达国家
与发展中国家的分布与差异，采用学生讨论、读图析图、
探究学习与教师讲解相结合。对造成差异的原因则只让
经济较落后的国家属于：国家
三、教师提问：读教材 p88“发展中国家与发达国
家的分布特点”和 p89 阅读——“南北关系”完成以 下问题：
（1）世界上的发达国家和发展中国主要分布在那 些大洲？主要的发达国家和发展中国家包括哪些？
（2）什么是“南北差异”、“南北对话”、“南 南合作”？
小组交流讨论、合作探究，完成提出的问题。 阅读经济坐标图，一是看左右纵坐标和横坐标各表 示的内容，二是看清单位，从而进一步判断经济的不同， 提高学生能力。 四、教师提问：阅读教材 p88——91 页，完成下列 问题” （1）发展中国家与发达国家有哪些不同（看图 5—2、看 p89 页阅读“发展中国家与发达国家人口与国 内生产总值比较”看 p90 页图 5—5“发展中国家与发 达国家工农业生产发展差异”） （2）你能分析出发展中国家与发达国家经济发展 水平的主要差异吗？（借助于教材 p90 页“活动”） （3）发展中国家怎样赶超发达国家？你对中国的 未来有何看法？ 小组自主完成提出的问题，合作探究、交流讨论。 分析国家与国家之间的差异主要从面积大小、人口
二、教师提问：国家之间还存在哪些差异？观察下 面的国家收入数字，你发现了什么？继续完成下表。
卢森堡 47780 海地 380 美国 39500 加纳 320 挪威 36900 柬埔寨 310 布隆迪 100 加拿大 28120 学生自主完成：提高分析做题的综合能力。 按经济发展水平分类
经济高水平国家属于：国家
初中地理教学课例《发展中国家与发达国家》教学设计及总 结反思
学科
初中地理
教学课例名
《发展中国家与发达国家》
称
课本首先指出了全世界有 60 多亿人和 200 多个国
家和地区，并从领土面积、人口、政治体制来说明各种
类型的国家，其次讲述了发展中国家与发达国家的分布
特点，最后通过工农业生产、国内生产总值和人均国民
小这种差距，为下一节“加强国际合作”，“树立全球
意识”做了指引。本节课最后的落脚点也就是让学生认
识到我们国家也是发展中国家，我们与发达国家依然有
巨大差距，激发学生热爱祖国，建设祖国的情感！
重难点是通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状
图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展
差异的对比分析。
1、知识与技能：了解如何描述地球上形形色色的
5、本节课也有一些不足之处：有关发展中国家和 发达国家的资料搜集最好是由学生亲自去完成，这样才 是最大限度的培养学生搜集资料，归纳资料，分析资料 的能力。另外，我们对发展中国家和发达国家差异的探 究深度不够，分析不透，对于有些方面的对比稍显简单。 如果能从细节入手，根据教师提供的图片针对某些典型 的方面将两类国家的差异做展开细致的分析探究，会使 本节课更加丰富，更加完整，课堂结束收尾得不够完美， 时间的安排不够合理，前紧后松，交流展示的题目不够 全面等，教学能力有提升的空间。
认识，起到印证巩固的作用，效果较好。
3、本节知识与技能目标较为简单，但是情感态度
价值观目标的实现却是一大亮点。我们学习发展中国家
与发达国家的差异就是为了思考怎样去缩小我们国家
与发达国家之间的差异，激发学生努力学习、建设祖国
的热情。
4、新课导入方法新颖和巧妙，同时能兼顾复习旧
的知识点，课堂节奏把握得很好，教学神态表现自然、 端庄和大方，能及时巧妙处理课堂出现的问题，和学生 互动很好，学生回答问题的积极性比较高，在教学过程 中能做到环环相扣，引出高潮迭起，深受师生的好评。
维向抽象思维发展的阶段，还没有形成完整的分析、理
解、综合和概括等思维能力，也没有形成辩证的理性思
维，心理发展正处于儿童期阶段，心智还不成熟。通过
前面的学习，学生已经积累了一定的知识，对于世界的
国界和地区有了简单的认识，为本节课的学习奠定了一
定的基础。
本节教材共分三个内容：“不同类型的国家”、“发
展中国家与发达国家的分布特点”、“发展中国家与发
中国家的分布与差异，采用学生讨论、读图析图、探究
学习与教师讲解相结合。对造成差异的原因则只让学生
直观的了解，最后通过活动深化所学知识以及培养正确
的情感与世界观。
一、创设情境，导入新课：
同学们，我们生活在地球村，我们地球上有多少
人？又有多少个国家？我们对其了解多少呢？出示几
幅不同国家贫富差距的图片。我们到这几个地方看一
我坚信： 通过“2018 临沧市中小学幼儿园学科教师全员培 训”定能焕发课堂学习的生命力，打造高效的地理课 堂。
达国家的差异”，其中后两个内容为重点，发达国家与
发展中国家的差异及成因是教学难点。通过本节教学使
学生达成以下三个方面的目标：
1、知道世界上有多少国家和地区。
2、了解发展中国家与发达国家的地区分布，并初
教学策略选 步了解“南北对话”和“南南合作”。
择与设计
3、使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，
总收入等方面的对比分析，说明造成发展中国家与发达
国家的差异的主要原因是社会经济发展水平的差异。本
节有三个标题：“不同类型的国家”、“发展中国家和
发达国家的分布特点”、“发展中国家和发达国家的差
教材分析 异”，认识“不同类型的国家”是知识基础，认识“发
展中国家和发达国家的差异”是重点。学习“发展中国
家和发达国家的差异”的目的是为了认识到怎样去缩
学生阅读教材了解，安排在课后搜集资料，小组讨论分
析原因。通过分析中国经济崛起的原因，使学生知道改
革开放的重要意义，激发起爱国热情与民族自豪感。最
后通过活动深化所学知识以及培养正确的情感与世界
观！
学生学习能
由于学生大都来自农村，刚从小学阶段过渡到中学
力分析 阶段，自我管理能力不强，他们的思维正处于从形象思
但各国家的地位都是平等的。PPT 课件能进行经济发展
差异的对比分析。激发起学生对改革开放的热情和民族
自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。如何达成这三
个目标，根据学生以有的基础知识，我对教材进行了一
些取舍。我让学生通过阅读美中印日四国国内生产总值
比较，自主总结不同类型国家的相关知识，再阅读世界
政区图与 PPT 课件对教材的重点内容发达国家与发展