苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数除以一位数(首位能整除的)》课件
第四单元 两、三位数除以一位数
2 笔算两、三位数除以一位数（首位能整除的）
复习导入
口算 。
课件PPT
60÷3＝20 600÷3＝200
80÷2＝40 800÷2＝400
90÷3＝30 900÷3＝300
情境导入
课件PPT
要知道每班分得多少支，就要把46支铅笔平均分成2份， 用除法计算。
笔算时，除到哪一位商就写在那一位上。
课件PPT
学以致用
2. 三年级有369人参加植树劳动，平均分成3组，
每组有多少人？
1 23 33 6 9
3
369 ÷3= 123（人）
6 6
答：每组有123人。
9
9
0
要求每组有多少人，就是把369人平均 分成3份，用除法计算。
课件PPT
学以致用
3.如图所示，大三角形表示448，图中的阴影部分 表示多少？ 方法一：448 ÷4 ×2=224 方法二：448÷2=224 答：图中的阴影部分表示224。
4份小三角形合起来是448，可以先算出1份，再 算出4份；又因为阴影部分是其中的一半，所以 也可以用448除以2。
课件PPT
学以致用
4. 同学们去划船，每条船最多坐5人，57名同学 至少要租多少条船？
11 5 57
5 7 5
2
57÷5=11（条） … …2（人） 11+1=12（条）
答：57名同学至少要租12条船。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
探究新知
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6
0
课件PPT
课堂小结
大家想一想，两、 三位数除以一位数 （首位能整除的） 可以怎样笔算？
课件PPT
今天学习了什么内 容？
1.今天学习的是笔算两、三位数除以一位数（首位能 整除的）。
2. 两、三位数除以一位数，从高位算起，除到哪一 位商就写在那一位上。
4 4
4 9 8
1
笔算时，从高位除起，要注意计算结果有没有余数。
典题精讲
课件PPT
2.用竖式计算。
44 ÷4= 11
11 4 44
4 4 4
695 ÷3=231 … …2 23 1
36 9 5 6
9 9
889 ÷4=222 … …1 22 2
48 8 9 8
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
46÷2＝_____（支）
探究新知
46÷2＝_____（支） 先用小棒摆一摆。
课件PPT
先把4筒平均分给2个班，每班分得 2筒;再把余下的6个平均分给2个班， 每班分得3个，合起来是23个。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
余下的2人也需要1条船，因此至少要租12条船。
学以致用
课件PPT
5.小明照下图这样有规律地画图形。你知道第58个是什么 图形吗？
……
58÷5=11（组）……3（个） 答：第58个是 。
这组图形的排列规律是每5个一组。58个图 形每5个分一组，分成11组还余3个，每组的 第3个都是正方形，所以第58个是正方形。
课件PPT
易错提醒
错解分析：
课件PPT
计算过程没有错误，但算式后面的结果 漏写余数。
易错提醒
49 ÷2=24
24 2 49
4 9 8 1
课件PPT
49 ÷2= 24 … …1
24 2 49
4 9 8 1
课件PPT
学以致用
1.填空。 (1)计算69 ÷3时，先用“6”除以3，得（ 2 ）个
（ 十 ）；再用（ 9 ）除以3，得（ 3 ）个 （ 一 ）。 （2）计算848 ÷2时，被除数百位上的“8”除以2，得 （ 4 ）个（ 百 ）；个位上的“8”除以2，得 （ 4 ）个（ 一 ）。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
易错提醒
49 ÷2= 24
24 2 49
4 9 8 1
1为什么写在商的百位上？ 接下来该怎么算？
探究新知
46÷2＝__0
两、三位数除以一位数 的笔算是怎样算的？
课件PPT
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6 0
课件PPT
典题精讲
1. 3 2 396 9 6 6 0
224 2 449
(苏教版)三年级数学上册课件 两位数除以一位数的笔算(首位能整除) 3
1 经历探索两位数除以一 位数（首位不能整除）笔算 方法的过程，能正确地笔算 两位数除以一位数。 2 培养学生初步的分析、 概括的思维能力。
比一比，谁最快。 46÷2= 24÷2= 84÷4=
比一比，谁最快。 66÷3= 63÷3= 48÷3=
用竖式计算，并且验算。 63÷3= 75÷3= 85÷4= 57÷4=
教学后记
•
通过教学，大部分学生能正确地笔算两位数 除以一位数（首位不能整除），较好地完成了 教学目标。但个别学生未掌握表内除法，对有 余数的除法不知所措，反应迟缓，阻碍了教学。 “辅差”迫在眉睫。
幼儿园王老师买了一些玩具，你 会算出每种玩具的单价吗？
玩具名称
单价 数量 总价
（
）元 （ 2只 98元）元源自（ 5只 80元）元 3个 99元
应用题
• 一种练习本每本的价钱是4 角。蔡老师有5元钱，最多 可以买多少本这样的练习本， 还剩多少钱？
课堂作业
• 用竖式计算，并验算。 • 96÷8 84÷3 • 74÷2 66÷5
笔算两三位数除以一位数(首位能整除)
两、三位数除以一位数（首位能整除）教学内容：第50～51页例3，试一试，想想做做第1～3题。
教学目标：1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、使学生在探索算法的过程中，培养学生初步的观察、动手操作能力和积极参与学习活动的兴趣。
3、使学生在笔算及解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生的良好计算习惯，增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。
教学重点：理解并掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
教学难点:理解并掌握除法竖式中的分段计算。
学具准备：两人一小组，每组46根小棒，作业纸。
教学过程：一、课前谈话同学们，开学了，学校的社团活动又开始了，这学期你们有没有参加什么社团？咱们班的同学们真是多才多艺，课外生活丰富多彩，那今天的数学课就从咱们学校的社团开始吧！二、复习引入学校的羽毛球社团新购进了一些羽毛球，一起去看一看。
观察这幅图，你能获得什么数学信息？怎么列式？你是怎么想的？三、教学两位数除以一位数1、探索46÷2。
看！现在有多少个羽毛球？怎么列式？（板书：46÷2）46÷2等于多少呢？尤老师想请小朋友们自己探索，请看要求：1)同桌合作，利用信封里的小棒摆一摆、分一分，找出结果。
2)用数学的语言或算式将分小棒的过程表达出来，同桌互相说一说。
谁来读一读？听明白了吗？开始吧！反馈：①说说你是怎么分的？先分4捆，4捆表示4个十，平均分成2份，每份是2个十，也就是20；再分6根，也就是6个一，平均分成2份，每份是3个一，合起来就是23。
②有没有小朋友是用数学的算式来表示的？（40÷2=20，6÷2=3，20+3=23）（根据学生回答板书算式）40哪里来的？所以得到的20就是？（2捆小棒，也就是2个十）那6表示什么？所以得到的3表示什么？（三个一）2个十和3个一合起来就是23。
位数除以一位数的除法三位数除以一位数课件
2023位数除以一位数的除法三位数除以一位数课件pptCATALOGUE 目录•除法的基本概念•三位数除以一位数的除法法则•三位数除以一位数的具体计算方法•案例分析与应用•练习与巩固•总结与回顾01除法的基本概念除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）平均分成若干份（除数），得到每份的数量（商）。
除法可以理解为乘法的逆运算，即若a×b=c，则c÷b=a。
除法的定义除法的结果是唯一的，即当除数和被除数确定时，商是唯一确定的。
除法具有结合律和交换律，即(a÷b)÷c=a÷(b×c)且a÷(b÷c)=a÷b÷c。
除法的基本性质除法可以用于解决实际生活中的各种问题，如平均分配、计算时间、测量等。
在商业、工程、医学等领域中，除法也有广泛的应用。
除法的应用场景02三位数除以一位数的除法法则三位数除以一位数的除法基本规则被除数要放在除数的左边每一位都要进行除法运算从高位到低位依次计算商和余数都要用个位数表示1如何确定商的位数23根据被除数的最高位和除数的大小来判断商的位数如果被除数的最高位大于或等于除数，则商的位数等于被除数的位数减1如果被除数的最高位小于除数，则商的位数等于被除数的位数减2如何计算余数当被除数的某一位数小于除数时，该位数的商为0，余数为该位数乘以除数余数必须小于除数，不能大于或等于除数余数可以为0，表示整除03三位数除以一位数的具体计算方法整除法是一种直接、简单的除法方法，用于计算三位数除以一位数的结果。
总结词整除法是指将三位数被一位数除，得到的结果直接舍去小数部分，只保留整数部分。
例如，将123除以2，得到的结果为61.5，但因为只需要整数部分，所以结果为61。
详细描述整除法试商法是一种通过不断尝试和调整来得到正确答案的除法方法。
总结词试商法是指将三位数的首位或前两位作为一位数进行除法运算，得到一个初步的商，然后根据这个初步商继续进行除法运算，直到得到最终结果。
苏教版小学数学三年上册《两、三位数除以一位数(首位不能整除)》说课稿(附反思、板书)课件
5、教学笔算。 提问：根据刚才摆小棒的过程，52 ÷2 的笔算该 I 怎样写呢？谁来说说
，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板 书）
追问：余下 1 个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说） 指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。
提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1 和个位上 的 2 移下来组成12 ，然后除以 2，得 6）
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
掌握两、三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方 法。
教学难点
理解两、三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除 法的笔算算理。
五、说教法学法
运用探究式学习方法培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题解 决问题的能力，在本课中，引导学生自主探究，发展他们的能力。
在学习活动中，我让学生分小组进行探究活动，同学们分工合作，各 司其中，一起自主学习本节课内容、确立课后自主学习的主题，小伙伴 们听取不同的看法，分享彼此的经验，真正做到了团队合作。
两、三位数除以一位数的笔算 52÷2=26(个) 738÷2=369(人)
答:每班分得26个。 答:平均每批有369人。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在教与学的双边活动中，我紧紧抓住知识的系统结构，通过逐个突破， 有效地解决了教材的重点和难点，完成了教学任务。由于没有及时让学生进 行知识的对比，导致很多学生在笔算两、三位数除以一位数的除法时，和以 前的知识产生混淆，没有突破竖式计算这个难点。在以后教学中要加强竖式 写法的指导。
《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》(课件)苏教版三年级数学上册
1
想想做做
2. 先估计得数是几百多，再用竖式计算。
一百多
605÷5=121
四百多
二百多
986÷2=493 716÷3=238……2
121
5 6 00
5 10 10
5 5
0ห้องสมุดไป่ตู้
493
2 98 68 18 18
6 6
0
238
3 71
6 11
9 26 24
2
二百多
965÷4= 241……1
241 4 96
58 16 1 65
你发现 不同了吗？
2
369（人） 36 9
用乘法验算
7 33 88
6
1
没有 余数
369 ×2
12 1
738 738÷2=
18
0
答：平均每批有369人。
682÷2= 341
341 2 682
6 8 8 2 2 0
738÷2= 369
36 9 2 73 8
6 13 12
18 18
0
说一说，三位数除 以一位数怎样计算？
三位数除以一位数，从高位 除起，除到哪一位商就写在那 一位上。每次余数要比除数小， 把下一位移下来和余数合起来 继续除。
想想做做
1
263
.
7
4
12 12
没有余数 7 6
1
比一比 这三题的计算过程， 有什么不一样的地方？
123
5
5 11 10
15 有余数 1 5
0
256 9
6
16 15
有余数
19 18
两、三位数除以一位数，从高位除起，除到哪一 位商就写在那一位上，如果十位上有余数，就把 个位上的数移下来，和十位上余数合起来继续除。
苏教版小学数学三年级上册第四单元《第5课时 笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》练习课件PPT
24 5
735
6 13 12
15
15
0
2．用竖式计算，带☆的要验算。
705÷5 ＝141
141 5 705
5
20
20
5
5
0
972÷4 ＝243
243 4 972
8 17 16
12 12
0
523÷3 ＝174……1
174 3 523
3 22 21
13 12
1
☆562÷3 ＝187……1
187 3 562
7．2个篮球的价钱相当于3个足球的价钱，5567÷3＝189(元) 189×2＝378(元) 378÷3＝126(元) 答：1个足球126元。
提升点 2 运用除法解决生活中的问题
5．睿博服装厂有828颗纽扣，可以做多少件衣服？
828÷5＝165(件)……3(颗) 答：可以做165件衣服。
6．12个梨可以装2个礼盒，875个梨一共可以装多少 个礼盒？
12÷2＝6(个) 875÷6＝145(个)……5(个) 答：875个梨一共可以装145个礼盒。
3 26 24
22 21
1
187
验算： ×
3
561
＋
1
562
易错辨析
3．下面的计算对吗？若不对，请改正。 586÷2＝243
586÷2＝293
293 2 586
4 18 18
6 6 0
辨析：漏掉百位上的余数，导致 计算错误。
提升点 1 应用笔算算理进行估算
4．估一估。 (1)526÷2的商是( 二 )百多。 (2)863÷2的商是( 四 )百多。 (3)745÷2的商是( 三 )百多。 (4)655÷5的商是( 一 )百多。
苏教版三年级上册数学两三位数除以一位数的笔算(首位能整除)
两、三位数除以一位数（首位能整除）一课时一、教学内容两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法教材第50、51页内容二、教学目标1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。
三、教学重难点重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。
四、教学过程一）、情境导入出示教材例3情境图。
谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班，要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学生的回答板书：46÷2=）二）、互动新授1、教学两位数除以一位数。
（1）46÷2，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）（2）还可以怎样想？想法预设：每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。
40÷2=20（个）6÷2=3（个） 20+3=23（个）（3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。
（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程）：2 3……………………商 2 32 4 6 2 4 64 0………………2×20=40 可以这样写 46………………个位6落下来 66………………2×3=6 60 0先算被除数十位上的4除以2，商是2，对齐被除数的十位，在商的位置写2.讨论：2为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十）下面算2乘2得4,4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0，为了看得更清楚，把被除数个位上的6写下来继续除，再往下会算了吗？学生独立完成接下来的计算。
苏教最新小学数学三年级上册《2.笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位能整除)》_2
本节课之所以增加“试商”的练习，更是为了让学生感受到“判断商是几位数”其实也是检查自己笔算是否正确的一种方法，培养学生检查的习惯。
(10)第二次尝试完成下面的计算
(11)请学生完整叙述计算过程。
(12)估算结果与精确值相对比数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。下面我们用此方法进行验证。
作业设计：
三位数除以一位数
一、学前准备
1、口算。（出示口算卡片）
2、笔算。
二、探究新知
1、学习教材第17页例3. 教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。
（1）方法分析。一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。
笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。
接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。
课后反思：
本节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一是，被除数的位数增加；二是，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。
新编苏教版三年级数学上册4.练习七(2)课件
341
311
2 683
3 935
6
9
8
3
8
3
3
5
2
3
1
2
4 三年级一班有48人，平均分成4组，每组有多少人？这个班需要多少 张双人课桌？ 48÷4＝12（人） 48÷2＝24（张）
答：每组有12人，这个班需要24张双人课桌。
5
96 96÷3＝32（人） 答：平均每辆车坐32人。
6
48－15＝33（个） 33÷3＝11（个） 答：每个班分得11个。
练习七（2）
第 5 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.进一步巩固整十、整百、几百几十数除以一位数 的口算方法，理解笔算两、三位数除以一位数（首 位能整除）的算理。 2.体会除法算式各部分之间的关系，掌握除法的验 算方法。 3.培养良好的计算和验算能力。
1.最大的三位数除以3，商是（ 333）。 2.算式（ ）÷（ ）= 12……2中除数最小是（ 3 ），这时被除数 （38 ）。
7 拓展题： 小宇和妈妈去外婆家，买两张火车票一共用去96元。小宇的火车 票票价的妈妈的一半，小宇的火车票票价是多少元？
怎么理解“小宇的火车票票价 的妈妈的一半”？
你能用线段图表示 出题目的意思吗？
7 拓展题： 小宇和妈妈去外婆家，买两张火车票一共用去96元。小宇的火车 票票价的妈妈的一半，小宇的火车票票价是多少元？
3.65÷3=（ 21 ）……（ 2 ）
1 直接写出得数。
20÷2＝ 10 26÷2＝ 13
60÷3＝ 20 69÷3＝ 23
80÷2＝ 40 84÷2＝ 42
31×3＝ 93 93÷3＝ 31
2×43＝ 86 86÷2＝ 43
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)》说课稿
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
这部分内容主要是让学生通过笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）的过程，进一步理解和掌握除法的计算法则，提高学生的计算能力。
教材中通过具体的例题和练习题，让学生在实践中掌握计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习了除数是一位数的除法之后，对于除法的概念和计算方法已经有了一定的了解。
但是，他们在笔算过程中可能会遇到一些问题，如计算速度慢，计算错误等。
因此，在教学这一节内容时，我们需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生克服困难，提高计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.教学难点：学生在笔算过程中如何快速、准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将以情境导入法、讲解演示法、练习法、小组合作法等教学方法为主线，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生回顾一位数的除法计算，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解演示：讲解两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，并进行演示，让学生清晰地了解计算过程。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对笔算方法的掌握程度。