部编本小学语文五年级上册16太阳 教案
太阳
教学目标：
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、朗读课文，背诵最后一段。
3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
4、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学重难点：
朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
一、创设情境，鼓励质疑
1、大家听过关于太阳的传说吗？老师给大家讲一个：
古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2、老师讲的故事可能吗？为什么不可能呢？请你们打开书，今天就让我们一起走进课文《太阳》（板书课题）。
二、初读课文，理清脉络 1、下面请大家自由轻声读课文，把课文读通读顺，并标好小节号。像课文这类科普性的文章一般一小节说明一个意思，阅读时试着要概括出每节的内容。
2、好了吗？课文共有几节？
对,有八节，那就请八个同学来读课文，还要说出每节的主要内容。
你来读第一节，你读第二节，第三节，第四节，第五节，第六节，第七节，第八节。开始吧。
（学生读一节师总结一节） 对，第一节告诉我们（太阳离我们很远〔远〕；第二节是太阳很大〔大〕；
第三节太阳很热〔热〕；
第四节太阳和植物、动物的关系〔植物、动物〕；
第五节太阳和雨雪的关系〔雨雪〕；
第六节太阳和风的关系〔风〕；
第七节太阳光有杀菌能力〔健康〕；
第八节太阳和人类关系密切〔关系密切〕）
真不错！一次就不仅能把课文读正确、流利，通过大家的一起努力还知道了每一节讲了什么内容。
3、概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。这节课我们先来学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点。
1、课文的1—3自然段是介绍太阳特点的，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，快速默读这3个自然段。选一个你最感兴趣的特点进行阅读，看看课文是怎样来写这个特点的。
2、〔第一自然段：远〕谁是研究太阳远这个特点的？（出示课文第一节）
（太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。）
（1）能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。
你来，对，太阳离我们有1.5亿公里远，那 1.5亿公里有多远？
课文中怎样说的？你来，走——3500百年，你说，飞——二十几年。
（2）老师这里有个练习，谁来？你来，
太阳离我们有（1.5亿公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500百年）；就是坐飞机也要飞（二十几年）。
（3）你发现了什么？你说，你说。
你真会观察（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。（师板书：列数字）
而通过步行、坐飞机这些我们熟悉的事物来说明太阳离我们远这一特点，这就是举例子的说明方法。（板：举例子）
（4）谁想读,你来,确实很远。你再来读真是无法想象。
课文就是通过列数字和举例子的方法来让我们更容易得理解了太阳离我们有多远。所以—— “这么远，箭哪能射得到呢？”你读。
这也就是说（“这么远，箭射不到。”）
3、〔第二自然段：大〕
（我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。）
自己读读课文第2自然段，看看课文是怎样写太阳大这一特点。好了吗？你来。很好，用了列数字的方法。还有吗？你来。
是啊！130万个地球才能抵得上一个太阳。谁能把这么大的太阳读出来。谁能读得更大一些。你来。把太阳和地球进行比较，有什么好处呢？你说，这种用我们熟悉的事物进行比较，我们就更清楚了，这就是作比较的说明方法。（板：作比较）
4、〔第三自然段：热〕
（1）师：太阳表面温度有六千度，中心温度是表面温度的2500倍。那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。（一千五百万度）
（2）真有一千八百万度吗？(“估计”)
是啊！太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
（3）同学们注意了“估计”，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。对，作者还用钢铁与太阳的温度作比较。
出示句子：太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
你读。还不够热。谁再读。你来，有进步。谁还想试一下。你来，好热啊，确实是个大火球。
（4）大家都很会动脑筋，很聪明。通过学习我们知道了作者运用了数字、举例、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热的特点介绍的这么生动、具体，给我们留下了深刻的印象。
5、让我们一起来读第1—3自然段
6、其实太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球关系是相互联系的，谁能用因为……所以……来说说太阳的“大”、“热”、离我们“远”与我们地球的关系。
你说，说得很好△太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。
你说，△太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。
还有吗？你说，△因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。
你说，△因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖
四、写字写话。
这堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成一条缝。（课件）听，他又在说什么？“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？请你们以第一人称向大家介绍我吧！你说，你说。下节课，我们再去了解太阳，与人类的关系吧！
五 写字。抵 氏 差
作业：回家熟读课文，练习生字。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 5 单元第 16 课《太阳》重点知识归纳
小学五年级语文上册 (部编版) 第 5 单元第 16 课《太阳》重点知识归纳
一、引言
小学五年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，我们来到了第五单元第
16
课《太阳》。这篇课文以简洁明了的语言，向我们介绍了太阳的特点以及它与地球的密切关系。让我们一起深入学习这篇课文，掌握其中的重点知识吧。
二、课文基本信息
1. 写作背景：无特定详细写作背景信息。
2. 主题：本文主要介绍了太阳的特点以及它与地球的密切关系，让我们对太阳有更深入的了解，同时也激发了我们对自然科学的兴趣。
3. 文学体裁：说明文。
4.
作者信息：作者暂未在课文中明确提及。
5. 主要内容：课文从太阳的特点和它与地球的关系两个方面进行说明。介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系，包括太阳对地球的光照、热量等方面的作用。
6. 中心思想：通过对太阳的介绍，让我们认识到太阳的重要性，同时也激发我们探索自然科学的兴趣，培养我们的科学思维。
三、重点字词
1. 生字读音、写法及词义：
“摄”（shè），左右结构，提手旁，可组词 “摄取”，意思是吸收、吸取。
“氏”（shì），独体字，可组词 “氏族”，指原始社会由血统关系联系起来的人的集体。
“殖”（zhí），左右结构，歹字旁，可组词 “繁殖”，指生物产生新的个体。
“粮”（liáng），左右结构，米字旁，可组词 “粮食”，指供食用的谷物、豆类和薯类等。 “炭”（tàn），上下结构，山字头，可组词 “煤炭”，一种黑色固体矿物燃料。
2. 多音字：
“差”：chā（差别）、chà（差不多）、chāi（出差）、cī（参差不齐）。
3. 近义词：
密切 — 紧密
繁殖 — 繁衍
吸收 — 吸取
4. 反义词：
远 — 近
热 — 冷
多 — 少
四、修辞手法
1. 列数字：“太阳离我们有一亿五千万千米远。”
这里运用列数字的说明方法，准确地说明了太阳距离地球之远。
浅谈小学语文说明文教学策略——以部编版五年级上册《太阳》为例
浅谈小学语文说明文教学策略——以部编版五年级上册《太阳》为例
发布时间：2021-01-29T14:48:43.123Z 来源：《中小学教育》2020年30期 作者： 孙孪雁
[导读] 太阳》是部编版小学五年级语文上册的一篇科普短文，主要运用打比方和列数字等说明方法，将相关于太阳的一些知识介绍了，说明了太阳与人类具有密切的关系。
孙孪雁
南京市雨花外国语小学 江苏省南京市 210000 一、案例背景
《太阳》是部编版小学五年级语文上册的一篇科普短文，主要运用打比方和列数字等说明方法，将相关于太阳的一些知识介绍了，说明了太阳与人类具有密切的关系。小学生学习说明性的文章，语文教师教学的过程中，应该具有策略性地进行引导，使小学生对于说明文
的基本特点能够更好地理解。学习16课《太阳》，对于课文的内容要理解，无论是太阳的特点，还是太阳与人类密切的关系都要了解和掌
握，从而将学生学习自然科学的兴趣激发起来。在小学阶段，小学生初步接触简单的说明文，能够给以后学习议论文提供更好地发展。
二、案例片段
片段一：比较旧知和新知，明晰说理文体
（一）教师：同学们，我们之前学习的说明文有哪些？
学生：《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》
教师：谈一谈《太阳》这一课的结构特点
（既可以采用图表式，又可以采用提纲式，以小组为单位进行合作，学生展示和点评）
教师：提取本文的观点。
（二）本文的观点：生动有趣且直观的画面吸引住学生，小学生一边看一边不时地发出赞叹声，在小学生脑海中美丽的画面深刻地印下。
（三）设计意图：课始，引导和帮助学生根据说明文这个文体，结合预习四年级的说明文《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》，《太阳》运用图表法，致使可讲的知识更加系统化，学生能够一目了然，很容易接受，从而收到事半功倍的效果。
片段二：展示课件，画面感知
（一）展示课件：太阳从森林、草原、山村、大海分别升起来，大地立刻变得一片光明，充满了活力和生机。（二）教师：同学们，你们都看见了什么？
部编版语文5年级上册第16课《太阳》学历案
小学语文学历案
课题 16 太阳 备课人：
主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材5年级上册第五单元(2课时)
一、课标要求
1. 有较强的独立识字能力。
2. 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
二、学习目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
三、评价任务
1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1）
2.完成学习任务二中的3，任务三中的5, 7（检测目标2）
3.完成学习任务四中的（一）5，（二）中的4,5（检测目标3）
四、资源与建议 小学语文学历案
1. 本文是介绍科学知识的科普说明文，科学性和准确性是其基本要求，所以作者运用列数字和作比较等说明方法力求把知识科学、清楚地介绍出来。
2. 抓住说明文的构段特点进行教学。精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重“一段一意，段首概括”的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
3. 课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，选择印象深的句子完成摘录笔记，有助于对文章内容的理解。
五、学习过程
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.查工具书解释不理解的词语，以及多个难读字的字音，比如：“氏”“兽”“殖”“蔬”等，摘记在便利贴上。
3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。
4.查阅资料，了解有关太阳和月亮的知识。
课中学习 小学语文学历案
导入。
同学们，你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
部编版语文五年级上册太阳说课稿(精品3篇)
部编版语文五年级上册太阳说课稿（精品3篇）
【部编版语文五年级上册太阳说课稿第1篇】
一、说教材
《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方面教的：
1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动*，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象*不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极*，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。
三、说学法
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
1、整体感知，初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，有个别学生可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
部编版小学五年级上册语文 太阳 优秀教案设计
部编版小学五年级上册语文 太阳 优秀教案设计 2
教学 目标
1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2. 朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学 重点
1. 掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2. 朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学 难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
第一课时
教学 目标
1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2. 朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具 准备 课件
教学设计
一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）
1. 出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”——太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳
【设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】
二、初读课文，整体感知（出示课件2）
1. 学生齐读课文。
2. 学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬
3. 用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获
1. 我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4） 生总结，汇报 课文可以分成两部分。
新统编版小学五年级语文上册《太阳》优质课教案
教师姓名×××单位
名称×××填写时间×××
学科语文年级/
册五年级上册教材版本部编版
课题名称第五单元16《太阳》
难点名称了解《太阳》的内容，掌握课文的说明方法。
难点分析从知识角度
分析为什么
难要通过学习运用列数字、作比较、举例子、打比方等
说明方法，体会其表达效果，需要具有转化力和创新
力，还要有很强的理解能力，因此是有一定难度的。
从学生角度
分析为什么
难因为学习阅读说明文的方法，并且要尝试运用说明方
法描述事物。
难点教学
方法了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体
会其表达效果。
教学环节教学过程
导入导语导入：通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕
“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳与人类
的密切关系。我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有
多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?
知识讲解
（难点突
破）（一）精品细读，了解本文的说明方法及其作用。
（1））课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距
离“很远很远”，好不好？为什么？（老师操作课件，把“列数字”
填到相应的表格里。）如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。
这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
（2）课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。如果
只说“很大很大”，好不好？为什么？
“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”
这是作比较、列数字的说明方法。
（3）作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比
较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、
通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明
事物时要注意学习运用这些说明方法。太阳离我们那么远，它与我
们的关系是不是也很远呢?
（二）学习第4～8自然段。
（1））默读第4～7自然段，课文从哪些方面来说明太阳和人
类的密切关系?第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，
新人教部编版小学五年级语文上册《太阳》优秀教案
新人教部编版小学五年级语文上册
《太阳》优秀教案
教学目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9
个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9
个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人
类有怎样的密切关系。
教学过程
一、观看视频，导课激趣。
1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给
你们带来了一个动画故事，请大家看一下。
（播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着
太阳拉弓射箭，口中说道：“可恶的太阳，你让人们无法
生活，我要把你们射下来。”大约1分钟。）。
2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？
（同学们畅所欲言）
3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科
普短文《太阳》，到那里去寻找一下答案。（教师相机板
书：太阳）设计意图运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故
事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激发了同学们的学
习兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂，让同学们在课
前查找的相关资料得到了展示和交流。
二、初读课文，自主识字。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识
的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读
通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。
2.学生按要求自读。
3.汇报交流自读情况，解决生字词。
（1）学生交流预习成果。
（2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读)
带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、
区qū、
去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗
组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治
疗
（3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教
师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成
“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；
“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书
写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”
右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。
部编版小学五年级上册语文《太阳》公开课教案
《太阳》教学设计
【教材分析】
课文采用多种说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。课文介绍太阳时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
【教学目标】
1. 理解课文内容，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学会10个生字，理解由生字组成的词语。
4. 体会列数字和作比较说明方法的作用。
【品格培养目标】
通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动,培养学生学会倾听、尊重他人、自信的优秀品格。
【安全教育点】
（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
（2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。
（3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。
（4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。
（5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。
【教学重难点】
1. 了解太阳的特点，明确“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。
2. 理解词语和重点句子，认识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。
语言文字训练点：
1.第1自然段，“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果：地球上“不会有植物，也不会有动物”。
【教学过程】
课前三分钟：
1.一生上台讲述民间故事。
2.生生评价：从语速、声音、感情、仪态等方面进行评价。
【预设评价语】
谢谢你们精彩的展示！刚才同学们倾听认真，点评中肯，这是对自己，对他人负责的品质，希望大家继续努力。
一、导入新课
1.同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)
【设计意图】从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。
2.让生交流动画片里的故事。
部编版小学语文五年级上学期精品教案-太阳 第2课时
教 学 设 计
课 题 太阳 年 级 五年级
课 时 第2课时 备 课 人
教材分析
（重点、难点） 《太阳》是统编版五上第五单元第一篇课文，它是一篇科普说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。这些说明方法的使用，使得抽象的复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。在教学时，也成为了一个重点部分，通过具体句子的换一换、比一比等方式，让学生体会使用说明方法的好处。从而在今后的说明文的写作中能够自觉运用。
正所谓学以致用，在本节课上通过以读促写得方式，让学生学会使用合适的说明方法去写一段说明片段。
教学目标 1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳对人类的作用。（重点）
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.以读促写，结合所给资料，运用合适的说明方法写一段文字介绍月亮的特点。（难点）
教学过程 一、复习导入
1.师：同学们，今天我们继续来学习科普说明文《太阳》齐读课题。
2.快速回忆一下，文中的太阳给你留下怎样的印象？（指生说）
预设：太阳离地球很远、太阳很大、太阳很热……
3.师：作者是怎样把太阳的这三个方面的特点说明白的呢？
（作者运用了列数字、作比较、打比方的说明方法将太阳的特点说清楚。）
师小结：作者在介绍太阳的时候，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
4.师：看来同学们都已经了解了说明方法的作用，老师要来考考大家了：
出示材料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
2 你能从中看出月亮的什么特点？作者是用了什么说明方法把这一特点说清楚的？
部编版五年级语文上册第16课《太阳》知识点+图文解读+练习预习
部编版五年级语文上册第16课《太阳》知识点+图文解读+练习，收藏预习
往期精彩回顾
第一单元
第1课《白鹭》知识点+学习课件+练习
第2课《落花生》知识点+图文解读+练习
第3课《桂花雨》知识点+图文解读+练习
第4课《珍珠鸟》知识点+图文解读+练习
口语交际《制定班级公约》图文讲解+范文
习作一《我的心爱之物》习作指导+范文
《语文园地一》知识点+图文讲解
第二单元
第5课《搭石》知识点+图文解读+练习
第6课《将相和》知识点+图文解读+练习
第7课《什么比猎豹的速度更快》知识点+图文解读
第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读+练习题
习作二《“漫画”老师》习作指导+范文+图文解读
第三单元 第9课《猎人海力布》知识点+图文解读+练习
第10课《牛郎织女（一）》知识点+图文解读+练习
第11课《牛郎织女（二）》知识点+图文解读+练习
口语交际《讲民间故事》交际方法+交际范例+图文解读
习作三《缩写故事》知识点+范文点评+图文解读
《语文园地三》知识点+图文解读+练习
第四单元
第12课《古诗三首》知识点+图文解读+练习
第13课《少年中国说（节选）》知识点+图文解读+练习题
第14课《圆明园的毁灭》知识点+图文解读+练习
第15课《小岛》知识点+图文解读+练习
习作四《二十年后的家乡》写作指导+范文+图文解读
《语文园地四》知识点+图文讲解
第15课《小岛》知识点+图文解读+练习，收藏预习
电子课本
知识点 一、我会写组词
摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、疗养、疗效）
二、多音字
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）
传：chuán（传奇）zhuàn（传记)