外研版英语课件八下m8u1
外研版六年级下册英语 第八模块M8U1 教学设计
Module 8
Unit1 Why do you have cups on your heads? 教学设计
一、教材分析：
教学内容：本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起始《新标准英语》第八册Module 8 Unit1 Why do you have cups on your heads?
本册教材图文并茂，即吸引学生的注意力，又很好地开发了学生的语言思维能力，较适合高年级的小学生学习。本课围绕mistakes这一主题展开运用? Why
do you have cups on your heads? Why are you…? Because I …句式用以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌握教学内容。本课的生词有四个planned (plan的过去式), cup, baseball, more, smile, with, said(say的过去式)，mistake，make mistakes.但事实上cup, more, with, said这四个单词学生均已学过。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖现在进行时与过去时两种。本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。
二、学情分析：
一般特征：六年级学生已拥有近四年的英语学习史，对英语较感兴趣，拥有运用英语进行交流的欲望；表现欲强，急于得到别人特别是老师的肯定，具有集体荣誉感；在英语听力、跟读、书写方面的能力有了一定的基础，大部分学生具备了课堂学习中输入、内化语言、重组并输出语言的能力。但少部分学生在语言表达和书写能力方面仍显得吃力，需要教师的巧妙引导；喜好创新与挑战性强的知识点；拥有一定的自学理解能力，可放手让学生大胆进行推理、并尝试根据图片或提示写出简单的句子。
初始能力：有一定的英语知识储备与英语学习方法，能够较好地与英语老师进行课堂教学中的互动并能把握学习的主动权。
小学英语外研版(三起)三年级下册M8U1电子备课
小学英语外研版（三起）三年级下册
主备教师 上课教师 二次备课时间 第 周 周
月 日
课 题 Module 8Unit 1It’s
onyour desk. 年级 三年级 总计第 15 课时
教学目标 能力目标, 能够谈论事物的位置。 知识目标：学习单词
toy, under, box, behind, bedroom, door, chair, cap, desk
学习句型：Where is my toy? It’s in on your desk./It’s
behind the the bag./ It’s
door./ It’s under your chair. your desk..它在书桌里
教学
重难点 It’s 面/上面/下面/后面。
突破措施 先听录音，再模仿录音跟读
教学准备 录音机，cap,pen 热身环节 Sing the song << we like
school>> together.
教学过程 二次备课
（方法和手段、改进建议）
1． Listen, point and say. 先听录音，再模仿录音跟读。 2． 教学第二部分，让学生们先听录音，并从课文中划出表示方位的单词
in,on,behind,under. 教学图1，Oh,what’s this?
听录音，再跟读。 教学图2，A present for you. It’s
in 实物演示：in the box the box.
教学图3内容：It’s on 教学图4内容：It’s is
behind the door.)
your desk. the door.(一名学生站到门后，He
behind
教学图5内容：It’s under your chair. 教学图6内容：It’s in your bedroom. to you! Wow! Haha…
初二上册M8U1
外研版初中二年级上册 Module 8
Unit 1 How do I get to the Forbidden City?
长海第一中学 王丽新
二、教材内容分析：
本模块是这学期的第八个模块，主要学习方位的表达方式。其题材是以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行阐述的语言表达方式，帮助学生能够对某个区域进行描述。语法结构则是能够正确运用方位介词。本模块的任务是能够运用所学的内容向其他人介绍自己的城市和家乡。
本单元是本模块的第一课时，是听说以为主的词汇对话新授课。本单元，以对话的形式，呈现指路、问路以及方位的语言表达方式。借助学生感兴趣或熟悉的内容，从听说读（重在朗读）写（重在书写）等方面围绕话题展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
三、学情分析：
首先我认为，学生们对问路这个话题比较感兴趣，对北京也充满向往，因此很容易带他们入课，开展话题。而且在初一时学生已经学过一些表达方位介词以及介词短语，给今天的学习带来一定的辅助作用。但是，与问路、指路及线路图相联系，正确读图并正确使用方位名词及介词短语进行场所的描述却没有系统接触过。在本单元，借助学生熟悉的天安门广场旅游，激发他们的学习兴趣，使学生利用已有的和通过预习得到的知识，积极主动地参与对话交际，并将其运用到自己的生活中，重点掌握问路、指路的英语表达方式以及准确回答，达到教学目的。
四、教学目标：
1 知识目标：1）能学会并正确使用本单元所学的单词和短语。
2）能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题。
3）能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。
2 能力目标：1）能正确读地图并根据地图用英语叙述方位和指路。
2）结合实际正确描述自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行线路。
2023外研社小学英语课件(一起点)单元备课卡 Module8
外研版英语五年级下学期第八模块单元备课卡
单元主题 Module 8 Unit 1 He lives in the east of the US.
Module 8 Unit 2 It’s in the north of China.
课标要求 1.能听懂、认读、会说、会写 map, speak, north, south ;能听懂认读会说best，capital ,country, have a rest, maybe, rest
2.能听懂会说：He lives in the east of the US. It’s in the west of the US.
It’s in the north of China.It’s in the south of China.
3.能理解文本大意；能正确、流利地朗读课文。
4.能运用所学方位词描述自己所在城市不同场所的方位。
5.能仿写本课重点句型。
6.通过谈论国家城市位置，了解主要英语国家的首都及重要城市，了解外国文化，增强祖国意识。
模块内容（结构化）
Topic: Position
Grammar: simple present tense
Words: best north south rest country speak rest capital
Unit 1 Phrases: have a rest, speak English, in the east of..., in the
west of..., live in, want to ..., the capital of...
Sentences: He lives in the east of the US.
It’s in the west of the US.
四年级英语下M8Unit1He lives in the east of the US教案外研版一起
小学英语课时备课设计
课题 M8U1 He lives in the
east of the US. 课型 新授 课时 1 序号 1
内容
分析 一、知识内容分析：
1.话题：本模块的话题是说明方位，谈论中国和美国的城市。情景：Daming向Sam介绍美国。Daming说他的表哥Simon住在美国东部。Sam又问是不是住在纽约，纽约位于美国东部，Daming说是的。Sam接着问纽约是不是美国的首都，Daming说不是，美国的首都是华盛顿特区。Daming期待有一天去美国看望表哥。
2.词汇（包含语音）：
speak，best, north, south, rest, country, capital，maybe。注意north,
south的th，ou、or的发音规则。归纳整理位置方位词、城市、国家、首都、语言的词汇。
3.语法：
用方位词极其相关短语（in the east/ west / north/ south of）和一般
现在时来说明方位。
He lives in the east of the US. Los Angeles is in the west of the
US. New York is in the east of the U.
4.功能：能用本节课学习的单词语法说明方位，谈论城市的位置。
二、知识结构分析：
词汇方面：
方位词：south, north east, west, in the east of..., in the west of...
国家城市： The US, The UK, New York Los Angeles Washington
DC
语言：Chinese, English, Russian. 城市：New York
语法方面：She lives in ...Where’s... It’s...in the east/west of... 通过观察地图，引出并学习新的位置方位词汇south, north,west
外研版九年级英下M8U1
Module 8 On the town
Unit 1 I was pleased to see it.
一． 学习目标
知识目标 To learn more expressions and new vocabulary..
能力目标 To get the main idea and specific information of the reading material .
To infer some information through analysing the passage .
情感目标 To train the students’healthy interest and hobbies so that they can have a
better life.
二． 学习过程
1. 自主学习
翻译下列短语及句子
高兴做某事_____________________在后面_________________
要了某人的命___________________扮演…的角色___________________
在结尾_______________________和某人结婚___________________
自杀_________________________一对不幸的恋人_________________
干某事最好的方法___________________没那么不幸__________________
这个戏剧怎么样啊？__________________哪个片段最精彩？_________________
给我留下了深刻的印象。______________________________________
没那么幸运。__________________我很饿_________________
2. 精讲点拨
1. role n. 角色 如：She plays a role in the TV play. 她在这部电视剧中扮演角色。
外研版一起点二年级英语下册M8U1 The train is going up a hill教学设计
二年级英语下册M8U1第一课时备课设计
课题 M8U1 The train is going up a hill. 课型 新授 课时 1st 序号 1
课标
分析 一、二年级应达到《英语课程标准》一级目标：
1）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2）能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。
3）能做简单的角色表演（简短课本情景剧10个）。
4）能唱简单的英文歌曲（课本3首、课外拓展5首），说简单的英语歌谣（课本7个）。
5）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的一级小故事（课文后面的1个小故事加上大猫二级读物中的8个小故事）。
6）能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
7）能模仿范例书写词句（教材中的四会单词、核心句型）。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
对学习中接触的外国文化习俗感兴趣（英语国家中重要的节假日、英语国家中著名的旅游景点、英语国家中的重要标志物等）。
二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本模块目标：
1）能正确认读拼读本模块的词汇。
2）能用英语描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。
3）能听懂读懂、正确朗读本模块的课文，看懂有关正在进行的活动的视频。
4）能在教师的帮助下进行课文表演，演唱本模块的英语歌曲Shake, Shake, Shake
5)能根据图片、词语或例句的提示，改编课文或者根据创设的情境运用“be doing”描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。
6）能通过观察西方火车经过的地点，初步注意到中外文化的异同。
三、本模块每个课时的目标：
第一课时： Unit 1课文新授
1）能认读拼读本单元的词汇。
2）能用英语描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。
3）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。
4）能在教师的帮助下进行课文表演。
5）能通过观察西方火车经过的地点，初步注意到中外文化的异同。
外研版英语八下_Module 8 Unit 3 学历案
M8 Time off
Unit 3 Language in use学历案
【学习目标】
1.通过对照课前任务单，复习本节课重点词汇，掌握词汇的词性、拼写及扩展词,能够根据音标及提示写出相应的单词
2.通过对语法的梳理，能够掌握并正确使用能够用that宾从正确写出句子，描述自己的旅游经历或计划。
3.通过列框架、讨论、展示，能自主完成并完善自己的作文
Task 1 Language points
复习M8U1和M8U2的重点内容，完成词形转换、短语和句子的翻译，并上传到app。
一、单词词组知识点回顾
n.
1.(用复数)风景；名胜 ______
2.千米；公里_______
3.外形；形状___________
4.人___________
5.小路；路径___________
v.
6.浪费；滥用 ____________
7.拉，牵，扯__________（反义词）____________
8.唤醒；醒来___________(过去式)___________(过去分词)___________
adj.
9.渴的_______
10.（表示面积单位）平方米的 __________
11.淡水的___________
adv.
12.几乎不；几乎没______ 13.向四周；向各处___________
pron.
14.某人；有人___________
二、短语和句子回顾
Unit1
1.占去（时间或空间）______________ 2. 指出；指明______________
3. 在...的顶端______________ 4. 唤醒某人______________
5.听说______________ 6.以...而闻名______________
7. 去游泳______________ 8.加油；快点______________
外研版八年级下册英语Module8 Unit1课文翻译
外研版八年级下册英语Module8 Unit1课文翻译
1Look at the photo and listen.部分翻译 Look at the
photo and listen. What is the conversation about?看照片，听录音。对话是关于什么的？2Listen again and choose the
correct answer.部分翻译 1 Tony has／hasn't heard about
Beihai Park.托尼听说过／没听说过北海公园。2 Tony
guesses that the park is very popular/ not very popular．托尼猜测这个公园很受欢迎／不受欢迎。3 Lingling suggests
that they spend the day there/Daming and Betty come too.
玲玲建议他们在那儿度过一天／大明和贝蒂也来。4 Lingling
thinks/doesn't think the park will be busy． 玲玲认为这个公园会／不会人山人海。3Listen and read.部分翻译 Lingling:
Here we are. Welcome to Beihai Park.玲玲：我们到了。欢迎来到北海公园。Tony:Wow! It's so quiet here that I can
even hear the birds singing! I can believe we're jn the city
centre.托尼：哇！这里如此安静以至于我甚至能听见鸟儿在歌唱！我几乎不能相信我们在市中心。Lingling：This park is
famous for its lake, bridges and the ancient buildings on
Book 4 M8U1教案
Book 4 M8U1
Module 8 Public holidays
Unit 1 It’s the last day before the new school year begins.
大庆市第六中学 方霞
一． 教案背景
1. 面向学生：中学 学科：英语
2. 课时：1
3. 学生课前准备：
（1）学生自学新单词，明确单词意思。
（2）初读对话内容，了解话题主旨大意。
（3）找出本课重难点。
二． 教学课题
1. 培养学生听懂会说由before, after, until 等引导的时间状语从句，流利地说出本节课的重点词汇，如。celebrate, labour (Am. E labor), season, vacation等。
2. 使学生学会正确表达日期，如1st May。
3.引导学生积极地学习中国的公共假日，了解不同的节日文化，让他们更好地热爱我们的祖国。
三．教材分析
本课是外研版Book Four中很重要的一节课，它以公共假日为话题，通过听力、对话和阅读使学生了解、掌握并会运用带before, after, when, as soon as, until, while 的时间状语从句 。通过设计较真实的语境，引导学生积极地学习美国、英国、以及中国的人们怎样庆祝劳动节及过节的时间，从而学习并掌握日期表达法。教学中结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，同时培养学生学习英语的兴趣。
1. 教学重点
熟练掌握本模块中出现的词汇；掌握时间状语从句并了解连接主句和从句的连词的语法功能；学用时间状语从句描述假日；节日以及日期表达法；教会学生掌握听力技巧，培养学生听力理解能力。
2. 教学难点 时间状语从句；培养学生能够正确从听力材料中获取有用信息。
教学准备： 1.多媒体课件
2.学生课前准备的关于中外节日的资料