最新(外研版三起)五年级下册英语Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake公开课PPT课件
最新外研版五年级英语下册教案Module 6
外研版五年级英语下册教案
Module 6
模块教材分析
本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第六模块的学习内容。Unit 1 I went there last year. 通过玲玲与艾米,斯玛特女士一起分享自已的照片并且以谈论自己的旅行经历为话题,让学生初步了解并掌握如何表达自己何时去过某地以及所在地的方位。通过学习,学生基本会用句型“ Where/ When did
you go...?”及其回答“1 went there/...”; 用“ Did you go with.?”陵“Yes, I went with.”做出回答,即用一般过去时态的句子询问别人的旅行经历并且能与别人分享自己的旅行经历。Unit 2 She
visited the Tianchi Lake通过学习玲玲去新疆旅游这一个话题,让学生进一步了解祖国的自然风光以及相应的地理位置,同时让学生把所知道,所去过的我国的风景名胜和它们所在的地理位置结合所学过的句型进行操练，进一步提高学生的听、说,读、写的综合素质能力。第一单元通过玲玲与他人的对话来展现她和父母去新疆的事情。第二单元则是以第三人称叙述的方式展现在新疆所做的事。两者由易到难，
因此,第一单元为第二单元的学习奠定基础,而第二单元又是第一单元学习的延伸,为学生学习一般过去时态提供了很好的素材.
模块教学目标
1.知识目标
(1)学生能够听、说、认读单词:moon,get,west,parent,stay, July,south,remember,June,east,best,north,rest,ride.
(2)学生能够听、说、认读并会用句型:
This is Xinjiang.
it's in the west of China.
I went there last year.
Did you go with your parents?
Yes,I did.
五年级下外研版英语M6U2教学反思
五年级下外研版英语M6U2教学反思
五年级英语下册外研版M6U2教学反思
各位领导、老师大家好！ 我本次执教的外研版五年级下册Module 6
Unit2 She visited the Tianchi Lake. 本节课的重点：
1.能听懂、会说、会用单词rode，parents，climbed,visited；
2.能听、说词组rode a horse, climbed the Tianshan
Mountains,visited the Tianchi Lake;
3.能听、说句子“Where did you go for your holidays? Where
is…?”It’s in the north/south/east/west of China.本课的难点为：能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，用英语描述自己的旅行。 首先，在本节课的选题上，我紧扣我们大组的研究专题“建立生本对话策略，提高对话教学的有效性。”进行选课，这个文本结构虽然短小，但我们知道越短小的文本越难驾驭。于是，我在思考如何能以文本为题材充分挖掘学生的自主学习能力，如掌握预习文本的能力、如何理解文本以及如何运用文本。
接下来，我详细地谈谈本节课教学的过程：
1.课前准备：我们制做了课前预习卡，给出预习提示，有效地引导学生进行预习，给学生时间和空间自己与文本对话。 2.课堂教学中：
将零散的语言知识有序、有逻辑的组织起来。我首先通过歌曲让学生复习特殊疑问词，为本课的学习作铺垫。通过呈现中国地图以及播放两个城市的视频，来激发学生开口表达自己对这两个城市的感受以及简要描述自己去过的城市。以旧引新，通过对话让学生将零散的语言知识有序、有逻辑的组织起来，体现出师生对话的有效性、实用性。
3.以特殊疑问词where、who、when、what为中心细挖文本，首先，我通过提问Where did Lingling go?让学生回忆上节课玲玲过新疆。再引问Who did she go with?让学生在复习单词parent的同时，引入本课的重点What did she do in Xinjiang?通过两次听音，用听答、听圈、chant、词组翻翻卡等方式让学生了解文本大意和细节。同时，这样加大频率动词短语输入，让学生让学生在理解的基础上，更能够认读这些动词短语。
五下M6U2 She visited the Tianchi Lake
Module6 Unit2 She visited the Tianchi Lake
备课人
授课教材 外研版三年级起点五年级上册
课题名称 She visited the Tianchi Lake
课时 1课时
授课时间
教材分析
本课属于“人与自然”主题范畴，涉及“中国主要城市及家乡的地理位置与自然环境”子主题。
【语篇研读】
What: 本课介绍了Lingling在新疆旅行的经历，在新疆，她骑马、爬天山、看天池。通过对这一课的学习帮助学生进一步巩固一般过去时态的运用，同时帮助学有余力的同学进行适当的拓展练习，能够完成笔头输出，写一篇更详细的旅行经历。
Why: 通过本课学习，培养学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山，增加对祖国的区域结构和名胜古迹的了解，热爱大自然。
How: 本课介绍Lingling在新疆旅行的经历，以陈述记叙的形式呈现本课内容。
学情分析
五年级的学生都有很多的旅行经历，他们对旅行的话题比较感兴趣，但用英语表达自己的旅行经历，存在一定的难度。通过本节课的学习，学生可以将所学内容运用到表述自己的旅行过程，在快乐的体验中学习英语,学生会更易于接受。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在看、听、读、说的活动中获取、梳理Lingling在新疆旅行的经历的语篇内容，在语境中理解语用功能，领会语篇背后隐含的意义；（学习理解）
2. 在教师的帮助下熟读课文，小组灵活操练核心语言；（应用实践）
3. 在情境中用本课核心词汇和核心句型进行描述一个地方的具体方位以及简单介绍自己的旅行经历。（迁移创新）
完成本课目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】east, best, rest, have a rest, ride, rode.
【核心句型】She rode a horse. She climbed the Tianshan Mountains.
教学重难点
重点：理解课文内容，掌握本课核心词汇和核心句型。
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module 6 Unit2教材同步讲解
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【互动课堂】Module 6 Unit2教材同步讲解
Listen and chant.听一听，唱一唱。
East and West, home is the best.
东方和西方，家是最好的。
North and South, Let's have a rest.
北方和南方，让我们休息一下。
Listen and read.听一听，读一读。
Last July Lingling went to Xinjiang with her parents. Xinjiang is in the west of China. She
rode①a horse. She climbed the Tianshan Mountain. She visited the Tianchi Lake. It was very
beautiful. She had a lovely time② there.
去年七月，玲玲和她的父母一起去新疆，新疆在中国的西部，她骑马，爬天山，参观天池，它是美丽的，她在哪儿过得很愉快。
①rode动词ride的过去式，如：He ride a bike.他骑车。
②have a lovely time过得愉快，have a good time, enjoy oneself,如We enjoyed ourselves in
the park, We had a lovely/good time in the park，我们在公园过得很愉快。
Look,ask and answer.看一看，然后做问答练习。
Listen and say听一听，说一说 外研版(三起)-英语-打印版
or, oor, our ou, ow our, ur
morning早晨，上午 about大约 colour颜色
door，门your你，你们 how怎么 Saturday星期六
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module6 Unit 2教材同步讲解
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Unit 2:She visited the Tianchi Lake.
（第二单元：她游览了天池o）
（教材35～37页）
1．Listen and chant．听一听，唱一唱。（教材第35页）
@课文英汉互译
Easto and West，home is the l)est9． 东部和西部，家是最好的。
Northo and South，let's have a rest. 北部和南部，让我们休息一下。
@…新词速记
east/i:st/n.（名词）东，东部，东方；向东方
短语：in the east在东部
例句：Shanghai is in the east of China.
上海在中圉的东部。
对应词：west
best/best/adj．（形容词）最好的
短语：best friend最好的朋友
例句：The girl is the best．
这个女孩是最好的。
比较级：better
north/na：O/n.（名词）北，北部，北方；向北方
短语：in the north在北部
例句：Beijing is in the north of China.
北京在中国的北部。
对应词：south
1. Hangzhou is in the _ of China.
A. east B. north C. west
2. Who is the ____ , Tom, Sam or John ?
A better B. best C. Good 外研版(三起)-英语-打印版
3. Harbin is in the of China.
A. south B. north C. west
外研版(三起)五年级下册英语第六模块第二单元教案-M6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake
Module 6
Unit 2
She visited the Tianchi Lake.
【知识目标】
1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday
2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。
【能力目标】
口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in
the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
【情感目标】
通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
【学情分析】
根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】 句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of
China.”是本单元的教学重点及难点。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warmup
East and west,
home is the best.
North and south,
let’s have a rest.
Step 2：Revision
听写上一课的重点单词和句型。
Step 3：Learn the new text
直观演示法。
利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。然后，自编歌谣：
外研版英语(三起)五年级下册Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake公开课教案
1 Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
【知识目标】
1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday
2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。
【能力目标】
口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in
the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
【情感目标】
通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
【学情分析】
根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】
句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of
China.”是本单元的教学重点及难点。
【课前准备】
2 1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
East and west,
home is the best.
North and south,
let’s have a rest.
Step 2：Revision
听写上一课的重点单词和句型。
Step 3：Learn the new text
直观演示法。
利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和Xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。然后，自编歌谣：
(外研版三起)五年级英语下册Module2《Grandparents》Unit2教案
（外研版 三起）五年级英语下册Module 2《Grandparents》
Unit 2 教案
教学内容
本节课为《外研版 三起》五年级英语下册Module 2《Grandparents》的第二单元。教学内容主要包括：介绍家庭成员，特别是祖父母的词汇和表达方式；学会描述祖父母的特征和活动；以及通过阅读和听力练习加深对家庭关系的理解。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握与祖父母相关的词汇和表达，如“grandfather”, “grandmother”, “take care of”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊敬和关爱长辈的情感态度。
教学难点
1. 正确使用描述祖父母特征和活动的词汇。
2. 理解并运用与家庭成员相关的复杂句型。
3. 提高听力理解能力，特别是在理解家庭成员之间的对话时。
教具学具准备
1. 教材：《外研版 三起》五年级英语下册。
2. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频。
3. 家庭照片：用于辅助教学和活动。
4. 学生手册和练习册。
教学过程 1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，特别是祖父母。
2. 新授：介绍新词汇和表达方式，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听力练习和阅读理解，加深学生对家庭成员之间关系的理解。
板书设计
1. 中心：课程《Grandparents》。
2. 左侧：列出重要词汇和表达方式。
3. 右侧：展示主要句型和家庭成员的关系图。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册中与本节课内容相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家人用英语介绍自己的祖父母。
课后反思
1. 教学过程中学生的参与度和互动情况。
2. 教学难点是否得到有效突破。
3. 教学目标是否达成，以及如何改进教学方法以提高教学效果。
外研版三起小学英语五年级下册电子课本
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Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
学习目标:
1. 掌握单词: life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady.
2. 灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a
small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
教具: 单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.板题示标
T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived
in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.
二.课前热身
Talking about: holiday and changing of you.
三.课文呈现与导入
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you
are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students
‘Everything is changing. No change, no progresses.）
四.课文教学
1. 拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2外研版(三起)
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 五年级（下） 教材版本 外研社版（三年级起点）
课题名称 Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
难点名称 能够灵活使用一般过去时
难点分析 从知识角度分析为什么难
根据时间判断时态，确定一般过去时还要注意动词的变化，学生很容易出错。
从学生角度分析为什么难 动词的过去式有规则和不规则的，学生容易混淆
难点教学方法
1.通过图片环游法，鼓励学生多说句子
2.通过思维导图巩固新授内容。
教学环节 教学过程
导入 Step1.Warm up
1.Greetings:
2.Free talk
Where is Xinjiang?
Where is Yinchuan?
Where is Shanghai?
Where is Haikou?
知识讲解
（难点突破） Step2. Presentation
1、Review past tense.(单词记忆游戏)
2.New language learning
1)Pictures
1、Ask and answer.
Who is it?
Where did I go?
What did I do?
How did I go there?
When did I go there?
2、Ss try to ask some questions.
3. Reading
1)Fast reading.
问自己关心的问题。
回答一些问题
2) Listen and answer.
What did she do?
Where did she go?
When did she go there?
3) Listen and point.
Listen, point and repeat.
4)Read loudly
课堂练习
（难点巩固） Step4. Practice