2018教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》考试大纲(高中)
教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》考试大纲
（高级中学）
注：
1.2018年教师资格笔试国家统一考试报名在9月4日开始，一周左右报名时间；
2国家陆续实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；“国考”的笔试单科成绩有效期为2年，意味着，考生第一次通过一门，还有一年半的时间考出其他科目。超过两年还未通过，原成绩作废。
3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。
4.教师资格考试合格后，考入正编教师每年根据自己所教学科，按程序申请新科目的教师资格证，无需再进行笔试和面试。
一、考试目标
（一） 物理学科与教学知识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解高中物理课程的性质和基本理念；熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二） 物理教学设计能力
能根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求和教学内容特点，针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
（三） 物理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，能有效组织多样化的教学；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。
（四） 物理教学评价能力
了解物理教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求
（一） 物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
（1）掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
（2）掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
（3）掌握物理学思想、研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识 （1）理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》。
（2）了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
（3）熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
（二）教学设计
1. 分析物理教材
（1）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。
（2）能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学目标
（1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
（2）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略和方法
（1）能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教学过程
（1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
2018下半年河北省中小学教师资格考试(笔试)公告
各省考试公告（/article/310）
2018年下半年河北省中小学教师资格考试（笔试）公告
一、重要提示
（一）请考生在报考前认真阅读本公告，了解相关要求后再履行报名程序。
（二）我省对考生报名信息实行网上审核（审核考生照片是否符合要求、信息填报是否齐全）。考生本人对报考信息真实性、准确性、有效性负责。如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成，后果由考生承担。考生不得委托他人代理报名。
（三）所有考生（含以前参加过中小学教师资格考试的考生）报名时均需注册，已参加过中小学教师资格考试的考生注册操作不影响已获得的成绩。
（四）考生如忘记注册密码可通过报名系统提示操作，报名系统将通过短信把新密码发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信是考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。
（五）本次考试所有科目均采用纸笔考试方式进行。
（六）考试期间，我省对所有考场等考试区域全程、全方位视频监考、录像，并在考试结束后通过录像回放对考试过程进行复查，发现违纪将按相关规定追加处理，请考生严格遵守考试纪律。
（七）选择在唐山考区报名的考生，必须采集指静脉信息并通过其验证才能进入考场参加考试。因此要求：除在以往报名考试中采集了指静脉信息并通过验证的考生无需采集外，其余考生务于10月11日-14日，携带本人居民身份证到唐山市教育局电化教育馆采集指静脉信息。有关事宜查询请登录唐山市招生考试信息网（）。
（八）面试及资格认定问题请见河北省教师资格认定指导中心网站相关说明。
二、2018年下半年中小学教师资格考试（笔试）日程安排表
各省考试公告（/article/310）
三、考试对象
具有中华人民共和国国籍，户籍或人事关系在河北省（在校生在读学校所在地在河北），拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格人员。
高级中学教师资格证考试大纲《数学学科知识与教学能力》
《数学学科知识与教学能⼒》(⾼级中学)
⼀、考试⽬标
1.数学学科知识的掌握和运⽤。掌握⼤学本科数学专业基础课程的知识和⾼中数学知识。具有在⾼中数学教学实践中综合⽽有效地运⽤这些知识的能⼒。
2.⾼中数学课程知识的掌握和运⽤。理解⾼中数学课程的性质、基本理念和⽬标，熟悉《普通⾼中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应⽤。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能⼒。
⼆、考试内容模块与要求
⾼中数学教师教学知识与能⼒考试内容主要有数学学科知识、数学课程知识、数学教学知识和数学教学技能。具体考试内容和要求如下：
1.数学学科知识
数学学科知识包括⼤学本科数学专业基础课程和⾼中课程中的数学知识。
⼤学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、⾼等代数、解析⼏何、概率论与数理统计等⼤学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、⼀元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进⾏运算，并能够利⽤这些知识去解决中学数学的问题。
⾼中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(⼏何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数⽅程)、选修4—5(不等式选讲)。
其内容要求是：理解⾼中数学中的重要概念，掌握⾼中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想⽅法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能⼒以及综合运⽤能⼒。
2.⾼中数学课程知识
了解⾼中数学课程的性质、基本理念和⽬标。
熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
了解《课标》各模块知识编排的特点。
能运⽤《课标》指导⾃⼰的数学教学实践。
3.数学教学知识
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
1.【单项选择题】Chomsky believes that a grammar must _______all the
grammat（江南博哥）ical sentences in a language.
A. make
B. use
C. generate
D. understand
正确答案：C
参考解析：题目问的是关于乔姆斯基的转换生成语法观点。乔姆斯基认为人类学习和使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解和掌握语言规则，举一反三地创造性地运用的过程。
2.【单项选择题】Don't defend him anymore. It's obvious that
he_______destroyed the fence of the garden even without an apology.
A. accidentally
B. carelessly
C. deliberately
D. automatically
正确答案：C
参考解析：考查副词辨析。accidentally“意外地，偶然地”；carelessly“粗心地，大意地”；deliberately“故意地”；automatically“自动地”。句意：不要再为他辩护了，很明显，他是故意弄坏花园篱笆的，甚至也没有道歉。
3.【单项选择题】Which of the following italicized parts is a subject
clause?
A. We are quite certain that we will get there in time.
B. He has to face the fact that there will be no pay rise this year.
C. She said that she had seen the man earlier that morning.
教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲
1
《教育知识与能力》（中学）
一、考试目标
1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求
（一）教育基础知识和基本原理
1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程
1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
教师资格证考试：高级中学《数学学科知识与教学能力》考试大纲
《数学学科学问与教学实力》（高级中学）
一、考试目的
1．数学学科学问的驾驭与运用。驾驭高校本科数学专业根底课程的学问与高中数学学问。具有在高中数学教学理论中综合而有效地运用这些学问的实力。
2．高中数学课程学问的驾驭与运用。理解高中数学课程的性质、根本理念与目的，熟识《一般高中数学课程标准（试验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容与要求。
3. 数学教学学问的驾驭与应用。理解有关的数学教学学问，具有教学设计、教学施行与教学评价的实力。
二、考试内容模块与要求
1.学科学问
数学学科学问包括高校本科数学专业根底课程与高中课程中的数学学问。
高校本科数学专业根底课程的学问是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等高校课程中与中学数学亲密相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的根底学问。
其内容要求是：精确驾驭根本概念，娴熟进展运算，并可以利用这些学问去解决中学数学的问题。 高中数学学问是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。
其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，驾驭高中数学中的重要公式、定理、法则等学问，驾驭中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本实力以及综合运用实力。
2．课程学问
理解高中数学课程的性质、根本理念与目的。
熟识《课标》所规定教学内容的学问体系，驾驭《课标》对教学内容的要求。
理解《课标》各模块学问编排的特点。
能运用《课标》指导自己的数学教学理论。
3．教学学问
理解包括备课、课堂教学、作业修改与考试、数学课外活动、数学教学评价等根本环节的教学过程。
驾驭讲授法、探讨法、自学辅导法、发觉法等常见的数学教学方法。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷-高中物理
1 2021教师资格考试-物理模拟卷1 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填写填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选和未选均无分。 1.下图是高中物理某教材中的图片，该图片用于讲授的是（） A开普勒第一定律 B开普勒第二定律 C开普勒第三定律 D万有引力定律 2.在同一高度先后由静止释放两个质量不同的铁球，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ） A.质量大的铁球在空中运动的时间较长B.两球在空中运动的加速度不同C.质量小的铁球在空中运动的时间较长D.两球落地时的速度相同3.如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A.B，A悬挂起来，B穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮.B与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角θ，则物体A.B的质量之比mA∶mB等于（ ）2 A.1∶cosθB.cosθ∶1C.tanθ∶1D.1∶sinθ4.—艘宇宙飞船绕一个不知名的行星表面飞行，若已知万有引力常量G，要知道该行星的密度，仅仅需要测量（ ） A.该飞船的运行的速度B.该飞船的环绕半径 C.该飞船的运行周期D.该飞船的质量5.某人将一静止重物举高h，并使重物获得速度v，则下列说法中正确的是（） A.某人对物体所做的功等于物体动能的增量B.某人对物体所做的功等于物体动能和势能增量之和C.物体所受合外力对它做的功等于物体动能和势能增量之和D.克服重力所做的功等于物体动能和势能增量之和6.在静电场中将一负电荷从a点移到b点，电场力做了负功，则（ ）。 A.a点电势高于b点电势B.a点电场强度大于b点电场强度C.a点电势能大于b点电势能D.电场线方向从b指向a7.在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线（甲光、乙光、丙光），如图所示。则可判断出（ ） A.甲光的频率大于乙光的频率B.乙光的波长大于丙光的波长C.乙光的频率大于丙光的频率D.甲光对应的光电子最大初动能大于丙光对应的光电子最大初动能8.关于下列四幅图说法正确的是（） 3 A.玻尔认为原子中的电子绕原子核高速运转时，运行轨道的半径是任意的B.光电效应实验说明了光具有粒子性，爱因斯坦在光的粒子性的基础上，建立了光电效应方程 C.a为β射线、b为γ射线、c为α射线，且b射线的电离能力最强D.汤姆孙发现少数α粒子发生了较大偏转，说明原子的质量绝大部分集中在很小空间范围，并提出了原子的核式结构模型 二、计算题（本大题共1小题，共20分） 9一个内外半径分别为R1 和R2 的均匀带电球壳，总电荷为Q1 ，球壳外同心罩一个半径为R3 的均匀带电球面，球面带电荷为Q2 .求电场分布.电场强度是否为离球心距离r 的连续函数？ 试分析. 4 三、案例分析题（本大题共2小题，第10题20分，第11题30分，共50分） 10.案例下面为某同学对一道物理习题的解答。 题目：如图所示，轻杆BC质量不计，固定C点（BC＜AC），B悬挂着一个重为G的物体，开始时∠ACB＞90°，拉动绳子使∠ACB缓慢变小，直到BC接近竖直的过程中（ ） A.F先增大后减小B.F先减小后增大C.BC弹力不变D.BC弹力逐渐减小学生选择（BD） 问题： （1）本题考察了哪些知识点？ （2）本题的正确选项是？请你写出本题的求解过程，要有图示和文字说明。 （3）设计一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。 5 11.下面是张老师在讲授高中物理“洛伦兹力”的教学片段张老师：大家已经知道通电导体在磁场中会受到力的作用，公式怎么表示？ 生1：受到的力叫做安培力，F=BILsin。 张老师：看来上节课掌握的不错。这节课，我们来研究，运动的电荷在磁场中受到的力——洛伦兹力。其实带电粒子在磁场中受力的方向我们用左手定则依然可以判断，大家自学书本，待会请人来展示一下。 （教师巡视，指导） 张老师：李明同学你来跟大家边示范边讲解。 李明：左手伸开，拇指与四指垂直，磁感线穿过手心，四指指向正电荷运动的方向，大拇指所指的方向就是洛伦兹力的方向。 张老师：演示的很好。不知道大家有没有注意到，书中强调了正电荷，如果是负电荷的话，运用左手定则判断，洛伦兹力的方向与大拇指相反即可。问大家一个问题，洛伦兹力做功吗？ 生2：洛伦兹力不做功，通过左手我们可以看见，运动方向与受力方向是垂直的，所以洛伦兹力始终不做功。 张老师：分析的非常好，大家要记住，洛伦兹力是不做功的。下面我们来研究一下洛伦兹力的大小。首先运动电荷所受洛伦兹力的合力，在宏观上表现为安培力，大家看示意图，我们可以研究最简单的情况，洛伦兹力可以根据安培力推导出来，他是安培力的微观体现。设导线中每个带电粒子定向运动的速度都是v，单位体积的粒子数为n。6 算出图的一段导线中的粒子数，这就是在时间t内通过截面的粒子数。如果粒子的电荷量记为q，由此可以算出q与电流I的关系。同学们去算一下。 生3：我算出来F=qvB。 张老师：不错，相信大家也都算出来了，那接下来就思考一下，当运动方向和磁场方向存在夹角时应该怎么表示呢？ 生4：跟安培力一样F=qvBsin。 张老师：很正确，看来理解了。 问题： （1）评价张老师在教学过程中的优缺点。 （2）洛伦兹力对带电粒子运动的速度有什么影响。 （3）设计教学思路帮助学生理解洛伦兹力的大小。 7 四、教学设计题（本题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分） 12.阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：图示为某高中物理教材“牛顿第一定律”一节的内容。 任务： （1）简述如何由“理想斜面实验”推出：力不是维持物体运动的原因； （2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。 8 13.阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一：《普通高中物理课程标准（实验）》关于“弹力”的内容标准为：认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。 材料二：高中物理教科书“弹力”一节中有关内容如下： 9 任务： （1）简述两个物体之间产生弹力的条件； （2）根据上述材料，完成“弹力”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（要求师生活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）（不少于300字）
教师资格证信息技术学科知识与教学能力(高级中学)考试大纲
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）
一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术进展的历史和现状，把握国内外信息技术最新进展动态；把握信息技术学科大体知识与技术，熟悉信息技术学科的特点与应用领域；把握信息技术学科教学的大体理论和方式，并能在信息技术学科教学中灵活运用；明白得《一般高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。能依照《一般高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特点、知识水平及学习需要选择适合的教学内容，制定具体的教学目标；能够依照教学内容的特点、学生个体不同，确信教学重点和教学难点；依照不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生踊跃参与学习进程。
3.信息技术教学实施能力。熟悉学生建构信息技术知识和取得技术的进程，并能依据信息技术教学需要，恰被选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够依照学生的学习反馈优化教学环节；能够帮忙学生明白得和把握知识与技术，取得信息技术学习的方式，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培育良好的信息素养。
4.信息技术教学评判能力。把握教学评判的大体知识与方式，并能将其恰本地运用于信息技术学科教学当中；踊跃提倡评判目标的多元化和评判方式的多样化，发挥教学评判增进学生进展的功能；能够通过教学反思改良教学。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1. 信息技术学科专业知识
（1）了解信息技术进展史及国内外进展动态，把握与高中信息技术课程相关的基础知识和大体理论。
（2）把握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）把握信息技术学科的大体理论和大体方式，并能用于分析和解决相关问题。
教师资格证《数学学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
教师资格证《数学学科知识与教学能力》考试大纲
（高级中学）
一、考试目标
1．数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2．高中数学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求
1.学科知识
数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。
大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。
其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2．课程知识
了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
了解《课标》各模块知识编排的特点。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3．教学知识
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
2014上半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题(教师版)
2014上半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题
（教师版）
试卷题量：12题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：KPcybe2
一、单项选择题1、如图所示为物理实验室常见的一种螺旋测微器，用它测量长度可准确到( )。
A、1×10-2mm
B、1×10-3mm
C、1×10-4mm
D、1×10-5mm
【答案】A
【解析】【答案】A。解析：图中螺旋测微器为千分尺，精度可达到1×10-2min。
2、.如图所示为一带正电荷的物体M靠近一不带电的金属导体N，N的左边感应出负电荷，若将N的左端接地，则( )。
A、N上的正电荷流入地B、N上的负电荷流入地C、N上的所有电荷都流人地D、N上的所有电荷都不动
【答案】A
【解析】【答案】A。解析：N的左端接地，电势为零，M对N的电势贡献为正，Ⅳ感应出负电荷，保持N电势为零，正电荷流
人地。实质上为大地负电荷流入金属N．我们称N上正电荷流人大地。
3、如图所示，一束可见光从半球形玻璃球面射向其球心O，经折射后分为两束单色a和b。以下说法正确的是( )。
A、玻璃对a光的折射率小于对b光的折射率B、a光的频率大于b光的频率C、在玻璃中，a光和b光传播的速度相同D、a光子能量小于b光子能量
【答案】B
【解析】【答案】B。解析：因为a光的偏折角度大于b光，所以a光的折射率大于b光的折射率，a光的频率大于6
4、在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1，和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器.当R2的滑动触点在a端时
合上开关S,此时A1、A2、V的示数分别为I1，I2，U，X现将R2的滑动触点向b端移动，则三个电表的示数变化情况是( )。
A、I1增大，I2不变，U增大B、I1减小，I2增大，U减小C、I1增大，I2减小，U增大云测库，互联网测评考试与人才管理平台
试卷链接：/t/KPcybe2.html1/6D、I1减小，I2不变，U增大
2017年上半年教师资格证考试物理学科知识与教学能力真题(高级中学)
2017年上半年教师资格证考试物理学科知识与教学能力真题（高级中学）
(总分：150.00，做题时间：120分钟)
一、单项选择题(总题数：8，分数：40.00)
1.下图所示为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是( )。
A.衍射 √
B.干涉
C.折射
D.偏振
解析：
波在传播中遇到障碍物或小孔，当孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长相比差不多或比波长更小时，波会发生衍射现象。题干所描述的演示实验为波的衍射。
2.国际单位制的七个基本物理量中，除了长度、质量、时间、热力学温度外，还有( )。
A.电流、发光强度和物质的量 √
B.电压、电流和发光强度
C.力、发光强度和电量
D.力、电流和能量
解析：
国际单位制中七个基本物理量为长度(单位为m)、质量(单位为kg)、时间(单位为s)、电流(单位为A)、热力学温度(单位为K)、物质的量(单位为mol)及光强(单位为cd)。
3.
A.2．0 μF
B.3．75 μF √
C.8．33μF D.20．0μF
解析：
4.一电子由静止经过电势差U加速之后，撞击金属靶发出光子，其动能完全转换为光子的能量。若发出光子的最短波长为λs，普朗克常量为h，光速为c，元电荷为e，则下列有关此最短波长光子叙述正确的是( )。
A.
B.
C.
√
D.
解析：
由题目中“其动能完全转换为光子的能量”，可知C项正确。由光学公式以及能量公式E=eU，
5.理想弹簧一端固定，另一端系有一可视为质点的小球，小球在光滑水平面上做一维简谐运动。则在一个周期内，弹性势能Ep随时间t的变化图像是( )。
A.
B.
C.
D.
√
解析：
如果从最大位移处开始计时，此时t=0，弹簧形变最大
6.质量为m的人造地球卫星在地面上受到的重力为P，它在到地面的距离等于地球半径R的圆形轨道上运动时，下列叙述正确的是( )。