高一英语外研版(2019)-必修二 Unit 5 On the road 教案
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教学基本信息
课题 外研版Unit 5 On the road(4) Visiting a new place
学科 英语 学段：2019-2020下学期 年级 高一
教材 书名：普通高中教科书英语必修第二册
出版社：外语教学与研究出版社
出版日期：2019年 7月
教学目标及教学重点、难点
Teaching Objectives：
At the end of the class, student will be able to
1. get the main idea, find out where the conversation takes place and complete the map and the
information for the tourist.
2. retell the conversation with the expressions to ask for and give information.
3. design a new map, give some suggestions and information for the visitors as a receptionist.
Key points:
1. get the main idea, find out where the conversation takes place and complete the map and the
information for the tourist.
2. retell the conversation with the expressions to ask for and give information.
Difficult points:
design a new map, give some suggestions and information for the visitors as a receptionist.
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教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Activity 1 Step 1 Teacher encourages Students to think about what
they want to experience in a tour and share in class. 创设情境，激活背景知识，为探究主题进行铺垫。
Step 2 Teacher invites Students to read the short passage
and figure out their type of tourism or favourite ones.
Activity 2 Step 1 Teacher encourages Students to look at the picture
and guess where the places are and what may happen
between the people. 通过观察图片，帮助学生预测对话发生的地点和对话内容。
Step 2 Teacher plays the tape and asks Students to listen
to the conversation for the first time and find out where it
takes place. 理解对话大意，识别对话发生的场所。
Step 3 Teacher checks the answer and listen again if
necessary.
Activity 3 Step 1 Teacher introduces the learning-to-learn part to
Students before listening to the specific information. 根据听力策略、地图和表格确定听力重点和记录的信息。 Step 2 Teacher asks students to look at the map and the
table and predict the answers.
Step 3 Teacher asks students to listen for the second time,
complete the information for the tourist and mark the
destinations while noting down. 获取具体信息、记录重点信息，画出路线图。 Step 4 Teacher asks students to listen for the third time,
complete the map and draw the routes on the map.
Step 5 Teacher checks the answers by listening again.
Activity 4 Step 1 Teacher asks Students to listen to the conversation
for the fourth time and read aloud the tapescript to the
tape, focusing on the expressions to ask for and give
information and noting them down. 模仿语音语调，找出表达询问和提供信息的语用知识，提升交际的得体性，为说做准备。 Step 2 Teacher asks Students to share the expressions to 小蜜蜂教育资源
小蜜蜂教育资源 ask for and give information.
Step 3 Teacher encourages Students to retell the
conversation with the help of the map, the information for
the tourist and their notes. 复述对话，初步运用所学语言表述提及的时间、地点、路线及其他信息，内化信息。
Activity 5 Teacher encourages Students to design a new map of
Fangshan District, create information for the places and
events and give some suggestions about how to visit
Fangshan District for the visitors in his / her hotel as a
receptionist. Teacher also introduces the standards for
evaluation of the role-play to Students. 绘制一副新地图，作为一名酒店接待员为游客提供游览建议和信息，深化主题意义，实现迁移创新。
Activity 6 Teacher makes a summary about what Students have
learned in this class. 总结课上所学
Homework Option 1. Invite Students to work in pairs and act out
asking for and giving information with the map in textbook
and write down their conversations.
Student A: Turn to Page 83.
Student B: Turn to Page 86.
Option 2. Invite Students to work in pairs and act out
asking for and giving information with their own maps and
write down their conversations. 布置分层作业，帮助学生巩固所学，评价学习效果。
2019新外研版高一英语必修二unit5第五单元基础知识点小结(Word打印版)
1 Unit 5 On the road
核心单词
Part 1 重点单词
1．destination n. 目的地，终点
2．gallery n. 美术馆，画廊
3．kangaroo n. 袋鼠
4．route n. 路线
5．landscape n. (陆上的)风景，景致
6．volcano n. 火山
7．chain n. 连锁店，连锁集团；锁链，链条
8．cash n. 现款，现金
9．flight n. 航班，班机
10．café n. 咖啡馆，小餐馆
11．soccer n. 英式足球
12．continent n. 州，大洲，大陆
13．vehicle n. 交通工具，车辆
14．deer n. 鹿
15．hike v. 在……徒步旅行，远足
n．徒步旅行；远足
16．indigenous adj. 本地的，土生土长的
17．dramatic adj. 激动人心的；给人印象深刻的
18．remote adj. 偏僻的，偏远的
Part 2 关联拓展
1．profession n．专业，行业→professional adj.职业的，专业的
2．aboard adv.在船(飞机、火车)上→board v．上(飞机、车、船等)
3．hike v．在……徒步旅行，远足→hiking n．徒步旅行，远足
4．flight n．航班，班机→fly v．飞，驾驶飞机
Part 3 重点单词用法归纳
Ⅰ.重点单词
1．quit vt. & vi. (quit, quit/quitted, quitted; quitting)离开(工作岗位、学校等)；离任；停止
(1)quit (doing) sth停止(做)某事
(2)quit school/office/one's job辍学/离职/辞去工作
(3)quit smoking and drinking戒掉烟酒
Unit 5 On the road starting out外研版(2019)必修第二册
第1页（共8页）
Unit 5 On the road——starting out
一、单词拼写
1.Children may change (英式足球) and basketball
rules to suit their needs.
2.From that point Shackleton wanted to force a passage by dog
sled across the (洲).
3.He threw himself into the path of an oncoming (交通工具).
4.Peter broke down and wept when he saw the (鹿) that
had been shot.
5.A m of rocks had fallen from the cliff and blocked
the road.
二、阅读理解
3 Days Dunhuang Bike Tour
Going on a bike is a great way to explore the natural beauty
of Dunhuang.Our tour is spent riding along the country road and
the edge of town where we'll pass by country houses，farmlands
and vineyards(葡萄园) to show you the beauty of the little
oasis(绿洲) in the desert.
Day 1
Meals：None
Accommodation(住宿) ：In Dunhuang
You will be picked up at the train station and moved to the
外研版高一英语必修第二册(2019版)_Unit5_Using_language_知识点梳理
Unit 5 On the road
Period 2 Using language 知识点梳理
单元语法精讲精练－-ing形式作定语
I.语法感知
感知以下课文原句，完成方框下的小题
1．In less than 18 months，there were over 200,000 people reading my blog!
2．It was a
challenging job，but I did it.
3．Now I spend three weeks out of every month travelling and have over 464,000 fans following
me online.
4．I love the bright light and amazing colours：red rocks，green plants，blue-green waters and blue
skies.
5．I love to photograph the rising sun，so I force myself into the natural world by waking early each
day.
6．Over time，this could make her a danger to people living in the area.
1．以上句子中，句2,4和句5中为单个的现在分词放于被修饰名词的前面作定语，被称为前置定语；句1,3和句6中为现在分词短语放于被修饰名词的后面作定语，被称为后置定语。
2．现在分词短语作后置定语时，其作用相当于一个定语从句。
II.语法精析
动词的-ing形式既包括动名词又包括现在分词，在英语中使用极其广泛，同时也是高考中的重要考点。下面就动词的-ing形式在句中作定语总结如下：
动词的-ing形式作定语在句中通常有两个位置，如果是单个的动词的-ing形式作定语，常放在被修饰词前作前置定语；如果是动词的-ing形式的短语作定语，常放在被修饰词后作后置定语。如：
高一英语外研版(2019)必修第二册Unit5 On the road单元考点解析
Unit5 On the road单元考点解析
【核心词汇短语】
1 aboard adv. 在船(飞机、火车)上(P53)
易混辨析 aboard, abroad, board, broad
aboard Prep. 在火车（船，飞机等）上
Adv.
上火车（船，飞机等）
abroad Adv. 在国外，到国外
board V. 火车（船，飞机等）；寄宿
N. 木版；膳食（费用）；董事会
broad Adj. 广阔的，广泛的；概括的
①After all the passengers went aboard,_the ship set sail.
所有乘客上船之后，船起航了。
②He gives up the idea of going abroad.
他放弃了出国的念头。
③Passengers should board the train now.
旅客们现在该上火车了。
④The broad avenue has 6 traffic lanes.
那条宽阔的大街有6条车道。
2 continent n. 洲，大洲，大陆(P57 )
归纳
拓展 (1)the continent of Africa＝the African continent
非洲大陆
(2)continental adj. 大陆的；大陆性的
continental climate 大陆性气候
continental shelf 大陆架 ①We're going to spend a weekend on_the_continent_of_Europe.
我们要去欧洲大陆度周末。
②We have continental_climate here.
我们这里是大陆性气候。
3 destination n. 目的地，终点(P49)
归纳
拓展
arrive at/reach one's destination
到达目的地
高一英语外研版必修二module4导学案
把规范修炼成一种习惯 将认真内化为一种性格
第 1 页 共 29 页 Book Two Module 4 Fine Arts – Western，Chinese and Pop Arts
Section 1 Introduction & Reading and Vocabulary （3课时）
一、学习目标
1、通过自主阅读课文，能够认识课文中的新单词与词汇。
2、通过自主翻译课文，能够掌握课文中重要句型的结构。
3、通过自主阅读课文，能够透彻理解课文内容。
二、使用要求
1、书写要认真规范； 2、教师讲解时，务必用红色笔修正答案。
三、学习内容：Introduction & Reading and Vocabulary
四、学习过程 Pre-reading
同学们，在本部分中，你要掌握这些单词和短语，请自主阅读教材P31-34，然后把它们找出来。
（一）Words：英汉互译
1、嗜好____________ 2、憎恶___________ 3、美术____________ 4、西方的____________
5、艺术家_________ 6、彩色的____________ 7、当代的__________ 8、令人愉快的________
9、drawing__________ 10、绘画__________ 11、画家____________ 12、油画___________
13、ink___________ 14、风景____________ 15、传统的____________ 16、有活力的_______
17、方面__________ 18、临摹__________ 19、movement__________ 20、观察____________
21、ordinary_________22、现实__________ 23、风格___________ 24、采纳_____________
On+the+Road+Understanding+ideas+教学设计 高一英语外研版(2019)
1 外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the Road
Understanding ideas
本节课的教材分析：
本节课是外研版（2019年）必修第二册Unit 5 On the Road的Understanding ideas一课，主要围绕旅行和阅读展开。教材包括一个阅读理解的文章和相关的学习活动。文章内容涉及旅行方式的选择和不同旅行方式的利弊，通过详细的阐述和比较帮助学生更好地理解文章主旨和作者意图。
教学目标：
1. 语言目标：学生能够理解文章内容，掌握关键词汇和短语，并能用正确的语法结构表达自己的观点。
2. 阅读目标：学生能够提取文章主旨，理解作者意图，分析和比较文章中的观点和原因。
教学重点：
1. 帮助学生掌握关键词汇和短语，拓展词汇量。
2. 培养学生的阅读理解能力，提取文章主旨和作者意图。 2 3. 引导学生分析和比较文章中的观点和原因。
教学难点：
1. 帮助学生理解文章中的复杂句子结构和表达方式。
2. 培养学生的批判性思维能力，理解并评估文章中的观点。
学情分析：
学生是高一年级的学生，英语水平普遍较低。虽然学生已有一定的英语基础，但对于较长篇幅的阅读理解还不熟悉，理解不透彻。学生的词汇量相对有限，对于一些高频和学术词汇的掌握还不够。此外，学生缺乏批判性思维的训练，对于评估不同观点的能力有待提高。
教学策略：
1. 激发学生兴趣：通过介绍旅行的方式和益处，激发学生对话题的兴趣，增加学习的主动性和积极性。
2. 多媒体辅助教学：通过多媒体展示图片和视频，让学生更直观地了解不同旅行方式的特点，帮助他们更好地理解文章。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论， 3 以培养学生的批判性思维能力和合作精神。
教学方法：
1. 预习导入：通过观看相关视频或图片，引导学生思考不同的旅行方式以及他们的益处和不足。
2. 教师讲解：通过教师讲解，学生阅读，并指导学生理解和分析文章中的观点和原因。
Unit+5+On+the+road+单元分析讲义 外研版(2019)高中英语必修第二册
Unit 5On the road单元分析
教材分析
新外研版高中英语必修二Unit 5 On the road是“人与自然”主题语境下对“主要国家地理概况”的探讨，涉及的话题内容是通过旅行来了解世界主要国家的地理概况和自然环境，学会尊重和欣赏文化的多样性。第一篇课文Blogging
Australia 通过访谈的形式介绍了一位职业摄影博主的工作内容、与西澳大利亚州的渊源以及她对自然环境保护的看法。第二篇课文Coast to Coast 通过电子邮件的形式，讲述了Eva和她的家人横穿北美大陆的旅行经历。本单元从旅行调查问卷开始，引出本单元的话题，再进一步使用多模态语篇（采访、广告、邮件、明信片和图标设计）和相关的话题内容（旅行的感受、旅行的好处、旅行前的准备、旅行中问路和指路、旅行的见闻和城市介绍）来丰富和加深学生对旅行意义的思考。整个单元的教学应该牢牢把握“人与自然”的主题语境，帮助学生深度理解语篇内容和主题意义，了解不同国家和地区的风土人情，加深对英美主要国家地理知识的了解，促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。
学情分析
学习水平：“旅行和国家地理”这一话题，能够引起学生的兴趣，激发学生对学习内容的探究心理。大部分学生英语学习兴趣浓厚，习惯良好，态度认真，能够按照老师要求完成课堂任务及课前、课后作业，具备一定自主学习能力。但同一班级中，学生在英语学科上的能力差距较大，而且学生个人也存在英语能力的水平差异，语言知识能力强，但语言运用能力弱的现象普遍存在。
语言技能：大部分学生掌握了略读（skimming）、扫读（scanning）等阅读技巧，但仍需强化。除此之外，在阅读语境中猜测难词的能力也需要提高。在口语表达方面，大部分同学口语表达的积极性和主动性有待提高。 思维品质：课堂秩序良好，部分同学课上活跃，愿意表达自己的观点。但没有深入思考“人与自然”这个话题，学生的逻辑、思维和创新能力有待持续训练和加强。
外研版必修第二册Unit5 On the road单元检测卷AB卷(含解析)
Unit 5 On the road—高一英语外研版（2019）必修第二册单元检测卷（B卷）
一、填空题（共10小题；每小题4分，满分40分）
1.The library______ (design) now will be the biggest one in our city.
2.The building______ (measure) 100 metres high is located in
the
centre of the city.
3.The square in the community, ______ (equip) with some advanced
facilities, is rather eye-catching.
4.Enjoying the convenience brought by modern technology,
we
have to deal with the problems______ (arise) from it.
5.It's an unspoiled place with over 80 kilometres of______
(hike)
trails (小径).
6.If I hadn't taken your advice, I would not manage______ (carry) out
the project now.
st night, there were millions of people ______(watch)
the
opening ceremony live on TV.
8.The programme aims to educate students and prepare students
for a _____(challenge) career.
9.The Athens Chinese Traditional Medicine Center is targeting the
On+the+Road+Using+language+教学设计 高一英语外研版(2019)必修第二册
1 外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the Road
Using language
本节课是外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the Road Using
language这一课程。该单元主要围绕着旅行的主题展开，通过阅读和听力训练，帮助学生提高语言能力和跨文化交际能力。
教材分析:
本节课的教材主要由三部分组成：预读活动，阅读理解和听力训练。
预读活动部分包括导入问题，通过回答问题来激发学生对话题的兴趣。
阅读理解部分主要通过文章阅读和理解问题来训练学生的阅读能力和理解能力。
听力训练部分通过听力材料和相关问题，训练学生的听力能力和流利的口语表达能力。
教学目标: 2 1. 帮助学生掌握文章细节并提高阅读理解能力；
2. 培养学生的听力技巧，提高听力理解能力；
3. 引导学生运用所学词汇和表达，在日常生活中进行实际应用；
4. 培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。
教学重点:
1. 学习并掌握文章的细节信息；
2. 提高听力理解能力；
3. 运用所学词汇和表达进行实际应用。
教学难点:
1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文章中的细节和推理能力；
2. 提高学生的听力理解能力。
学情分析:
学生是高一的学生，具备一定的英语基础，但可能缺乏自主 3 学习和批判性思维能力。他们对于旅行的经历和英语表达可能还比较有限，需要通过课堂教学提供相关的语言支持和实践机会。
教学策略:
1. 激发学生兴趣：通过提问和引入问题的方式，激发学生对话题的兴趣，增加学习的积极性。
2. 合作学习：通过小组合作的方式，让学生在讨论和交流中互相学习和提高。
3. 语言输入和输出：通过阅读、听力和口语训练，让学生不断进行输入和输出，提高语言运用能力。
教学方法:
1. 情景教学法：通过创设生动的情境，让学生能够在实际使用中理解和运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过给学生明确的任务和目标，让学生在完成任务中进行实际应用和发展相关能力。
外研版2019高一必修二Unit 5 On the road-Writing a postcard
1/3
Unit 5 On the road
Writing a postcard & Presenting ideas
【教学目标与核心素养】
1. 掌握本课时的重点单词/词组/句型；
2. 引导学生通过阅读范文了解明信片的文体特点和格式，并根据自身经历写一张明信片；
3. 引导学生通过本单元的学习，对旅行相关话题有更全面的了解，能够从多个方面及不同角度对城市进行介绍；
4. 指导学生恰当地表达自己的观点，启发学生的文化传播意识，使学生能够从更多方面、更多角度向世界展示中国。
【教学重难点】
1. 掌握了解明信片的文体特点和格式，并根据自身经历写一张明信片；
2. 通过本单元的学习，对旅行相关话题有更全面的了解，能够从多个方面及不同角度对城市进行介绍。
【教学过程】
Part 1 Writing
Step 1 Reviewing
Have one student retell the passage of Coast to coast.
Step 2 Reading
Read the postcard on page 59.
1. Ask the Ss to find out how to write a postcard by reading the postcard carefully.
Make sure they have mastered the postcard format according to the postcard in Activity
1.
2. And then answer the questions．
(1) Who wrote the postcard and from where did she send it?
(Alice wrote the postcard and she sent it from Yunnan, China.)
(2) Who is receiving the postcard and where is she?