人教版九年级英语Unit14课件Section B 3(3a-selfcheck)
人教版九年级英语全一册《Unit 14 Section B》作业同步练习题及参考答案
getmanageinvitedohaveUnit14Iremembermeeting
allofyouinGrade7.
SectionB(1a-1e)
一、用方框内所给单词的适当形式填空
1.WhatdoesPeterhopewhenhegraduatesfromtheuniversity?
2.Haveyoureceivedthetotheparty?3.abusinessdegree,Iworkhardeveryday.
4.WearelookingforwardtoourNewYear’sparty.
5.Whydoyouwanttobea(n)?
★二、用适当的介词填空1.Bettyisgooddancingandwonfirstprizeintheartfestival.
2.Shewantstobeabasketballplayerthefuture.
3.Whataretheytalkingintheclassroom?
4.Iwon’tbelieveyouanymore.
5.Herdaughtergotseniorhighschoollastmonth.
★三、完形填空MyfriendMr.Smithisafamousdoctorandhasahospital.Sohehasenoughmoneyto1
allovertheworld.Andhe’sbeentoalotofplacesofinterest.Helikesto2childrenandhas
alotoflittle3.Theyoftenaskhimtotellthemallkindsoffunnythingshe4.Itmakes
themhappyandhisroomisalwaysfull5childrenwhenhe’sfree.
Itwasmylittleson’sseventhbirthdayyesterday.Theboywantedto6hisoldfriendMr.Smithtotheparty.He7Mr.Smithhimselfandtoldhimaboutit.Thedoctoracceptedhis8happily.Athalfpastseventheboywaswaitingforhiscomingatthegate.9hesawhis
Unit11 (Section B 3a-self-check)(教学设计)九年级英语(人教新目标)
Unit 11 Sad movies make me cry.
第六课时（教学设计）
教学目标 1. 语言能力：复习本课重要词法，词组和句型，创作本单元主题作文。
2. 文化意识：复习美国的习语文化kick off/ let...down/ miss
goal/rather than/
pull together/be hard on sb.
3. 思维品质：学会描述一件事情经历的几个方面。
4. 学习能力：巩固本单元重要知识点。
教学重点与难点 1. 创作本单元主题作文。
2. 学会描述一件事情经历的几个方面。
教学准备 教具准备: 多媒体
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Review（5minutes） 1. Show students the mind-map
of Section B reading.
2. Review the mind-map by
filling in the blanks. 认真思考回答问题。 通过复习思维导图复习上节课阅读主要内容。
Pre-writing
Stage
(5
mimutes) Presentation 1. Tell students the main theme
of the writing in this unit.
2. Deal with 3a
3. Guide students to Speak out
more experiences that make
you feel happy or sad.
4. Divide students into two
groups. All the girls are in the
yellow group, and all the boys
are in the blue group.
5. The blue group tell the sad
experiences, while the yellow
人教版英语九年级全册 Unit 6 Section B 3a—Self Check教案
Unit 6
When was it invented?
Section B 3a—Self Check
一、教学目标
1. 复习本单元所学习的单词和词组。
2. 掌握下列重点句型：
This special pen was invented by Liu Jie.
It has three colors and is used for…
3. 能够在小组活动中积极和他人合作，巩固一般过去时被动语态的用法。
4. 能够用英语介绍某一发明的简要过程，并完成写作训练。
5. 开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本单元常用词汇及表达方式。
2. 用英语介绍某一发明的简要过程。
难点：
能够用英语介绍某一发明的简要过程，并完成写作训练。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step 1 Revision
Practice and review some words.
【设计意图】复习有关一般过去时被动语态的用法，激发学生的学习兴趣。
Step 2 Pre-writing
Look at the pictures and have discussions.
T: Do you know these cool inventions?
S1: …
T: What is it used for? S2: …
T: Have you ever come across any difficulties in your daily life?
S3: …
T: Can we invent something new to solve those difficulties?
S4: …
【设计意图】通过对学生所熟悉的话题进行讨论来激发学生的表达欲望，锻炼学生口语表达能力，并引出3a的学习内容。
Work on 3a
Think and make notes.
人教版英语九年级全册-Unit 5 Section B 3a—Self Check教案
Unit 5
What are the shirts made of?
Section B 3a—Self Check
一、教学目标
1. 复习本单元所学习的单词和词组。
2. 掌握下列重点句型：
My town/city is famous for…
…is famous in my town/city.
…is/are made of/from/with/by/in…
…is/are used for…
…is/are known for…
…is/are special because…
3. 能够在小组活动中积极和他人合作，巩固被动语态的用法。
4. 能运用一般现在时被动语态的结构来描述自己家乡的特色产品，并完成写作训练。
5. 通过了解地方名产品，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本单元常用词汇及表达方式。
2. 能够在小组活动中积极和他人合作，巩固被动语态的用法。
难点：
运用一般现在时被动语态的结构来描述自己家乡的特色产品，并完成写作训练。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step 1 Revision
Practice and review some words.
【设计意图】复习有关一般现在时被动语态的用法，激发学生的学习兴趣。
Step 2 Pre-writing Look at the pictures and describe them.
【设计意图】通过对学生所熟悉的话题进行讨论来激发学生的表达欲望，锻炼学生口语表达能力，并引出3a的学习内容。
Work on 3a
Have discussions with their partners and take notes.
【设计意图】这是一个承上启下的环节，承上复习了所学新知，为完成3b写作奠定基础。
Step 3 While-writing
Section B 3a—3b Self check 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
1 人教版九年级(全一册) Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Writing 教学设计课型写作课教材初中英语（人教版）教学内容Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.年级九年级(全一册)
教学目标1.语言知识目标：(1)让学生学会描写过去的回忆和经历。学会运用句型: I remember doing sth. I used to do sth. I have done sth.(2)引导学生修改句子，学会正确运用词汇和语法结构，适当使用连接词和主从复合句。 (3)综合运用多种时态，如一般过去时，一般现在时和现在完成时。2.语言能力目标：通过情景提示让学生回忆学校生活，学会借助思维导图列举作文要点，用英文描写自己对学校生活的回忆，并谈论对未来生活的展望。 3.情感态度目标：(1)通过小组活动培养合作精神，共同完成学习任务。(2)和大家分享初中生活的记忆和经历，懂得珍惜友情，学会感恩，并展望美好未来。教学重难点重点：综合运用多种时态,如一般过去时，一般现在时和现在完成时。 在书面表达中正确运用连接词和主从复合句。难点：在书面表达中正确运用连接词和主从复合句以及书面表达的布局合理，逻辑结构紧凑。 教学对象分析对于九年级的学生来说，大部分学生已经具备了一定的英语语言基础。本节课是一堂写作练习课，学生在写作的实际运用中错误较多，主要体现在不能在书面表达中准确熟练地运用连接词和主从复合句，以及对篇章的逻辑结构把握不准。本节课主要是引导学生综合运用所学的多种时态和语法结构分享初中生活，懂得珍惜友情，学会感恩，并展望美好未来。学校生活的回忆是学生熟悉的话题，学生可以结合自身的经历展开话题讨论。教学策略小组合作探究，思维导图，归纳总结。教学步骤设计说明和设计意图Step 1 GreetingsS: Good morning, Miss Liang. T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 【设计说明】在欢快的背景音乐声中师生互相问候。【设计意图】师生轻松愉快地进入本节课的学习。Step 2 Leading inT: Boys and girls, our school life will be over. Do you have any special memories?S: Yes.T: Can you share them with us?S: Yes. T: OK, today we’ll talk about your memories of school life.T: Have you finish your homework on the paper?S: Yes. T: Now check your answer.Task1:Examine the topic.T: Now let’s examine the topic. What’s the style and what’s the topic?S. …【设计说明】教师提出两个简单的问题，以开门见山的方式导入本节课的主题——谈论对学校生活的记忆。课前已经让学生们根据写作任务完成审题和列提纲。询问学生课前导学案完成情况，并检查完成情况，同时板书相关内容。由此引入本节课的写作任务。 【设计意图】让学生明确本节课的学习任务，调动学生学习积极性。 2 T: What’s the person?S. …T: How about the points?S. …T: How many words?S. …Task2:Write an outline.T: How to write your outline?S. …Step3 PresentationTask1 Watch the video.T: We have many memories about our school life. Do you want to know Miss Liang’s memories about your school life?S. Yes.T: Now I’ll share with you. Let’s watch the video.视频中的文本：My boys and girls, How time flies! I can’t believe it’s been three years since you came to our school. There are many sweet memories of ours. I remember walking into your classroom for the first time in Grade 7. I remember cheering for your basketball game. I remember the excitement of the school sports day each year. I remember your lovely smiles, your wonderful performance, your good handwriting… We used to sing English songs together before class. We used to discuss the questions together. You have improved your English level by working hard since you came here. You have grown up and can be responsible for yourselves. I’m proud of you. All good things come to an end. You will set out on your new journey. I hope you remember where you came from. The future is yours. Best wishes to you!Task2 Complete the mind map according to the passage.T: Complete the mind map according to the passage. Write on the paper. You can use the key words or key sentence patterns.【设计说明】任务一，课前收集学生们的学校生活照片，制作成一个短视频，配上《时间都去哪儿了》的音乐伴奏，以教师自身的视角展现memories, 并配上文字说明。文字说明中就有写作任务中会用到的句型，让学生们在观看视频的同时直观地感受一定的文本输入，为后面的写作环节做好铺垫。【设计意图】这个视频就是学生们学校生活的真实场景的再现，通过观看视频引起学生们的情感共鸣，调动学生们学习积极性。
初中英语九年级 Unit 5 Section B 3a-Self Check教学设计
初中英语九年级 Unit 5 Section B 3a-Self Check教学设计
一. 教材分析
本课选自人教版初中英语九年级Unit 5 Section B 3a-Self Check。本节课主要讲述关于环境保护的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。但是，他们的英语听说能力还有待提高，对于一些较复杂的句子和表达方式可能还不太理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语听说能力，并帮助他们理解和运用本节课的知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的大意，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够提高他们的英语听说能力，能够运用所学知识进行环境保护话题的讨论。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的大意。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行环境保护话题的讨论，提高他们的英语听说能力。
五. 教学方法
本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。同时，采用分组合作学习法，让学生在小组讨论的过程中提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要提前准备好本节课的教学材料，如PPT、课文录音、相关视频等。
2. 学生准备：学生需要提前预习本节课的生词和短语，对文章的大意有一个初步的了解。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“What do you think of our environment?”引导学生谈论环境保护的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本节课的生词和短语，让学生进行认读和学习。然后，教师通过播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
人教版九年级下册英语Unit14SectionB部分课文翻译
人教版九年级下册英语Unit14SectionB部分课文翻译
翻译既是一门技巧,又是一门艺术，关于人教版九年级下册英语Unit14 SectionB的部分课文翻译有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于人教版九年级下册英语Unit14 SectionB部分课文的翻译，希望会给大家带来帮助。
人教版九年级下册英语Unit14 SectionB部分课文翻译(一)
Think of a person or an event from junior high school that
you will never forget. Make some notes about how this person or
event changed your life in some way.
想出在初中你永远不会忘记的一个人或一件事。做些笔记，记录这个人或这件事是怎样在某一方面改变你的生活的。
Who is the person?/What is the event?
这个人是谁?/这件事是什么?
When and where did you first meet this person?/When and
where ciid this event happen?
你第一次遇见这个人是在何时何地?/这件事发生在何时何地?
How did you feel when you met this person?/How did you
feel when this event happened?
当你遇见这个人时你感觉怎样?/当这件事发生时你感觉怎样?
How did this person help you?/What happened later?
这个人是怎样帮助你的?/之后发生了什么?
How has this person's advice/event changed your life?
这个人的建议/这件事怎样改变了你的生活?
初中英语九年级 Unit 6 Section B 3a-Self Check说课稿
初中英语九年级 Unit 6 Section B 3a-Self Check说课稿
一. 教材分析
本文选自人教版初中英语九年级Unit 6 Section B 3a-Self Check。本节课的主要内容是讨论关于环保的问题。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及如何运用一般现在时的被动语态进行交际。同时，学生还能够了解到环保的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，具备一定的听说读写能力。但是，学生在运用一般现在时的被动语态进行交际方面还存在一定的困难。此外，学生对环保问题的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的环保意识。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2. 能力目标：学生能够通过阅读和听力理解，掌握文章的主旨大意，提高他们的阅读和听力能力。
3. 情感目标：学生能够意识到环保的重要性，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般现在时的被动语态进行交际，以及对环保问题的深入理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2. 教学手段：利用多媒体课件，进行听力训练，以及利用小组讨论，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过谈论环保问题，引入本节课的主题。
2. Presentation: 通过多媒体课件，展示一般现在时的被动语态的语法规则，让学生进行观察和理解。 3. Practice: 通过听力训练，让学生练习一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
4. Production: 学生进行小组讨论，讨论环保问题，并运用一般现在时的被动语态进行表达。
Unit 3 第5课时 Section B 3aself check(备作业)九年级英语(人教版)
一、单项选择
1．It’s ________ to go into the room without knocking at the door.
A．impossible B．possible C．impolite D．polite
2．I’ll never forget the place ________ we visited together last year.
A．which B．what C．who D．whom
3．Doctors and nurses wear a special kind of clothes ________ can protect themselves in the
hospital.
A．whom B．who C．what D．which
4．Wuhan is in trouble, ________ the people of the whole country give them a hand.
A．luckily B．quietly C．especially D．politely
5．—About 30 thousand visitors came to Baokang in Qingming holiday.
—So it is ________ us to keep our city clean and tidy.
A．harmful for B．good with C．convenient to D．necessary for
二、完型填空
If you ask people of different countries “Could you tell me the way to the post
office?”, you will get 6 answers.
In Japan, people 7 landmarks(路标) instead of street names. For example, the
Unit3 SectionB分层练习设计-2021-2022学年九年级英语人教版全册
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?
SectionB (3a--Self-check)
I. 单项选择：（BC层学生必做，A层选做或不做）
( )1.---Lily, can you teach me how ________ a train ticket online? I want to go home this
Sunday.
---Of course. It’s a piece of cake.
A. buy B. to buy C. sell D. to sell
( )2. ---To avoid rush-hour traffic, I suggest you ________ early for the airport.
---OK, I’ll set out right away.
A. leave B. to leave C. left D. leaving
( )3. ---I don’t know if Adam ________ this Sunday. If he ______ here, I’ll call yo uat once.
---Thank you very much.
A. come; comes B. comes; will come
C. will come; comes D. will come; will come
( )4. ---The 7:30 plane to Yichang hasn’t arrived yet. Why?
---I hear it has changed its _______ to keep away from the sudden storm.