苏教版小学五年级数学上册《除数是整数的小数除法》课件
《小数除法1》示范公开课教学课件【小学五年级数学上册】
25.2÷4＝6.3（元） 答：平均每人花了6.3元。
5 .6 4 22.4
20
56 4 22 4
20
2 4 ……24个十分之一 24
0
2 4 ……24个一 24
0
除的方法和整数除法的方法基本相同，不同的 是在做22.4÷4时商的小数点要与被除数的小数 点对齐
计算小数除以整数
①按照整数除法法则去除 ②商的小数点要与被除数的小数点对齐
豆豆编了4个“中国 结”，用彩带5.2米。 平均每个“中国结”用 彩带多少米？
判一判：
12.8÷8= 1 6
16 8 12.8
8 48 48
0
( ×)
26.4÷4=6.6
6.6
4 2 6. 4 24 24 24 0
( ×)
小数除法
王鹏坚持晨练。他平均每周 应跑多少千米？
我计划4周跑 步22.4千米。
计划4周跑22.4千米，平均 每周应跑多少千米？
22.4 ÷4= 5.6（千米）
22400 ÷4 = 5600（米） （米）
你会计算13÷2吗？ 6.2
5 13 12 1 0 接下去怎么算呢？ 10 0
想一想，怎样计算除数是整数的小数除法？
22.4÷4= 5.6（千米）
5 .6 4 2 2 . 44
20
2
……24个十分之一
24
0
答：他平均每周应跑5.6千米
蓝鲸的体重是大象的多少倍？
126÷5＝25.2 答：蓝鲸的体重是大象的25.2倍。
（1）草坪的长是多少米？ （2）如果将宽增加12米， 面积增加多少？
504÷16＝31.5（米） 31.5×12＝378（平方米）
苏教版数学五年级上册5.3《除数是整数的小数除法》教案
苏教版数学五年级上册5.3《除数是整数的小数除法》教案一. 教材分析《除数是整数的小数除法》是苏教版五年级上册第五章第三节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了小数的概念、性质以及小数加减法的基础上进行学习的，是学生进一步学习分数、百分数等知识的基础。
本节课的主要内容是让学生掌握除数是整数的小数除法的运算方法，理解小数点在运算过程中的作用，以及能够正确地进行计算和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，对于小数的概念和性质已经有了一定的理解。
但是在进行小数除法运算时，部分学生可能会对小数点的位置移动产生困惑，对于除数是整数的小数除法的运算方法理解和掌握可能会有难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例观察和操作，理解小数点在运算过程中的作用，掌握除数是整数的小数除法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除数是整数的小数除法的运算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除数是整数的小数除法的运算方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生理解小数点在运算过程中的作用，掌握除数是整数的小数除法的运算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解小数点在运算过程中的作用，掌握除数是整数的小数除法的运算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于引导学生观察和操作。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.教学用具：准备一些小黑板、粉笔等教学用具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题。
例如，教师可以提出一个问题：“如果你有3.5元，想要买一本书，这本书的价格是7元，你应该如何计算需要多少钱才能买到这本书？”通过这个问题，引导学生思考小数除法的重要性。
小学五年级数学上第2课时 除数是整数的小数除法(2)
108 ×
36
108
138
0
69
0. 8 2 8
二、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
32.93÷37 ＜ 1 310.2÷22 ＞ 1 13.8÷15 ＜ 1 11.8÷10 ＞ 1
58.8÷50 ＞ 1
3.09÷3 > 1
59.8÷13 ＞ 1 5.8÷6 ＜ 1
大于 小于
三、一块长方形菜地的面积是78m2,它的长是15m。现要在它的 四周围上竹篱笆，竹篱笆长多少米？
列竖式计算，你能试一试吗？
列式： 28÷16＝
估一估，爷爷平均每天大约跑多少千米？
二、探究新知
28÷16＝ 1.75（km）
为什么商7要写在十分 位上,5要写在百分位上?
1 75
16 2 8 0 0
除到被除数的最后一位时为
16
什么还可以添上0继续除?
12 0
·······添0继续除，表示120个
那算式末尾的余 数12,应该怎么办?
2.按零售价卖完这两箱雪糕，王奶奶一共赚了多少钱？ （1.8-1.18）×20+（1.5-0.98）×30=28（元） 答：王奶奶一共赚了28元。
不够商1，用0占位。 7
0. 8 5. 6 56
…… （56 ）个十分之一
0
答：平均每天要跑0.8km。
二、探究新知
5.6÷7＝ 0.8（km）
为什么要商0呢？
不够商1，用0占位。 7
0. 8 5. 6 56
验算：
0. 8
×7
0
5. 6
怎样验算呢？ 自己试一试！
答：平均每天要跑 0.8 km。
易错点：除到被除数的哪一位不够除时， 一定要在商的那一位上商0占位。
《小数除以整数》说课稿
《小数除以整数》说课稿《小数除以整数》说课稿1教学内容：教科书苏教版五年级数学上册第七单元第72～73页，例4、试一试、练一练，练十三1～3题。
教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学活动，培养积极的学态度，树立学好数学的信心。
教学重点：理解小数除以整数的计算方法，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、同学们，再过几天又到双休日，老师这次看望他妈妈时准备带些苹果，到水果市场一看，一个货主的标价是：1﹒3元1斤另一个货主的标价是：5元钱4斤。
看到这里，你有什么想法？猜猜看，哪个货主卖得便宜些？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学小数除法。
〔设计意图：提供生活中经常遇到的画面，提出有挑战性的问题，不仅激发了学生的学欲望，而且自然地引出了新课的学。
〕二、教学例题，探索算法1、出示例4情境图和表格。
提问：从表格中，你了解了哪些信息？单价、数量、总价这三种数量之间有什么关系？2、谈话：你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？学生列式：9.6÷3谈话：这个算式是什么数除以什么数？（学生回答后教师板书课题：小数除以整数）你能利用已有的知识和经验想办法计算吗？学生在小组里算一算，互相交流想法和算法。
谈话：谁能说说自己的算法？学生可能的想法：（1）将9﹒6元换算为96角，用96角除以3得32角，32角就是3﹒2元。
（2）把9﹒6元分成9元和6角，9÷3＝3（元），6÷3＝2（角），3元＋2角＝3元2角，3元2角＝3．2（元）。
谈话：同学们利用人民币的单位和单位间的进率算出了苹果的单价，其实小数本身也有计算单位，相邻单位间也有十进关系，你们能利用小数的组成和小数本身的计算单位说说这道题可以怎么算吗？（9﹒6可以分成9个一和6个十分之一，9个一除以3得3个一，6个十分之一除以3得2个十之一，3个一和2个十分之一合起来就是3．2）谈话：弄懂算理我们就可以列竖式计算了，谁来说说坚式的写法？教师板书。
2024(新插图)人教版五年级数学上册第1课时除数是整数的小数除法(1)-课件
20
2 4 …… 24个十分之一 24
0
三、巩固提高
1.列竖式计算。[教材P24 做一做]
9.6÷4＝ 2.4
25.2÷6＝ 4.2
2. 4 4 9. 6
8
16 16
0
4. 2 6 25. 2
24 12 12
0
34.5÷15= 2.3
2. 3 15 34. 5
30 45 45
0
2.算一算，比一比[教材P26 练习六 第1题] 42÷3＝ 14 4.2÷3＝1.4 84÷4＝ 21
8.4÷4＝ 2.1
14 3 42
3
12 12
0
1. 4 3 4. 2
3
12 12
0
21 4 84
8
4 4
0
2. 1 4 8. 4
8
4 4
0
相同不点同：点两整：组数小算除数式以有除什整以么数整相与数同整要点数把和除商不同的点小呢数？ 以小点数与计被算除方数法的相小同数。点对齐。
2.《新编童话集》一套共4本，总价99.8元。平均每本多少钱？
5
40 2 2 4 200 24
···
还可以列竖式计算。 你能试一试吗？
二、探究新知
想一想：被除数是小数该怎么除呢？ 列式： 22.4÷4 =_5_.6_（__k__m_）__
4
20÷4=5（千米） 2.4÷4＝0.6（千米）
56 2 2.4 20
24
6个十分之一 商的小数点要和被除数 的小数点对齐。
（ 十 ）分之一，合起来是（ 24 ）个十分之一。
二、探究新知
王鹏坚持晨练，计划 4 周跑步 22.4 km， 他平均每周应跑多少千米？
人教版五年级数学上册3.1《除数是整数的小数除法》课件
不够商1，就商0，4比8小，所以4.8÷8的商的整数部分是
0，即4.8÷8＝( 0.6 )。 (2)小数除以整数，商的整数部分不够商1的要用( 0 )占位。
(3)23×( 0.15 )＝3.45 25×( 1.37 )＝34.25
16×( 0.085)＝1.36 24×( 0.85)＝20.4
答：他平均每周应跑5.6km。
5.6 4 22.4
20 24 24 0
商的小数点一定要和被除数的小数点对
齐，为防止遗漏或者点错位置，可以先
将商的小数点点上。
归纳总结：
小数除以整数的计算方法： 按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数 的小数点对齐。
小试牛刀
1．列竖式计算。 (选题源于教材P24做一做) 9.6÷4= 2.4 25.2÷6= 4.2 34.5÷15= 2.3
8．小明家卧室的面积是165平方米，正好用66块地砖 铺完地面。每块地砖的面积是多少平方米？
165÷66＝2.5(平方米) 答：每块地砖的面积是2.5平方米。 辨析：整数不够商1，添0占位,小数点隔
开，所以最后的商是2.5。
除数是整数的除法一般方法：
计算除数是整数的除法，要注意: 1．按整数除法的方法去除。 2．商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3．如果有余数，要添0再除。
2.买4个笔袋共花了26元，平均每个笔袋( 6.5 )元。
3．辨一辨。(对的打√，错的打×并改正)
(1) 1 2 ( 15 1 8 . 0 15 30 30 0
) 改正：
1.2
15 1 8 . 0
15
30
30
0
5.7 2 5
苏教版五年级上册数学教学课件第五单元小数乘法和除法第13课时整理与练习
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《名师面对为相 应的整数乘、除法来计算，只不过需要另 外考虑积或商的小数点的位置。
回顾与整理
3.计算小数乘法时，怎样确定积的小 数位数？
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0.45÷9＝ 0.05 0.04×1000= 40 0.07×100＝ 7
练习与应用
2、不计算，在 ○里填上“＞”“＜”或“=”。
1.6×1.2○＞ 1.6 1.4×0＜○1.4 0.25×4○＞ 0.25 3.7×2.1○＞ 3.7 1.5÷5＜○1.5 3.2÷8＜○3.2
练习与应用
3.根据第一栏的积，写出后面每栏中两个数的积。
因 数
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因 数
18 25
180 18 0.18 25 250 25
18 2.5
1.8 18 25 0.25
×1000 3.46吨＝（ 3460 ）千克
÷100 150厘米＝（ 1.5 ）米
×1000 0.07升＝（ 70 ）亳升
练习与应用
8.怎样简便，就怎样算。
8.1÷（0.9×0.3） 2.12－（1.12＋3×0.33）
=8.1÷0.9÷0.3 =9÷0.3 绿色中小学教育 绿色圃中学资源网
=2.82×10
=28.2
练习与应用
2.82×1.5+28.2×0.85 2.82×1.5+28.2×0.85
×10 ÷10