最新北师大版二年级数学上册好玩 优秀教学设计含反思
数学好玩
1 班级旧物市场
一课时
教学内容
班级旧物市场。(教材第86、87页)
教学目标
1. 经历观察、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2. 会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
3. 发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联
系。
教学重难点
重点:会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
难点:发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联
系。
教学准备
课件、玩具、图书、工艺品等。
教学过程
一 问题情境
师:上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市
场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。你们准
备好了吗?
师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢?
生1:我们应该先找一块场地,各班划分一下。就像商场里一样,不同的班级、
不同的物品分类摆放好。
生2:我们对自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打算换点什么或是打
算以多少钱出售,要做到心中有数。
生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明礼貌,不能强行。
……
只要学生提出的建议合理,教师就应该予以采纳。
【设计意图:在活动中引导学生用数学的眼光观察生活,感受数学与生活的密
切联系。】
二 自主探究
1. 观察思考。
师:在我们开展活动之前,先来看看其他班级的旧物市场。
课件出示:教材第86页最后一幅图。
师:热闹的交换活动开始了,你看到了什么?
生:这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换呢。
师:我们深入他们之中,看能知道些什么,你还想知道些什么呢?
课件出示教材第87页图。
生1:淘气有一套故事书,共5本,每本2元。我想知道淘气的这套故事书多少
钱。
生2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元,他想换2本自己喜欢的
书,有个小朋友正帮他挑选,看是不是喜欢自己的书,如果喜欢就能交换了。我想知
道一本书是多少钱。
师:谁会解决这两个问题?把你的想法说给大家听。
生3:每本故事书2元,有5本故事书,就是5个2元,所以5×2=10(元)。
生4:这套汽车玩具12元,能换2本书,也就是说12元是一本书价钱的2倍,
所以一本书是12÷2=6(元)。
师:从图中你还知道了什么?
生5:活动结束后,要总结一下自己买了多少,卖了多少,换了什么等。
生6:大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意义的事情,如可以捐
给希望工程等。
2. 实际活动。
师:说得很好,那我们就开始自己期待的交换活动吧!
学生自由活动,教师深入学生中,了解情况,适时指导。
活动结束,教师重点引导学生做好总结:在上面的活动中,你用到了哪些数学
知识?
生:用到了我们学过的乘法、除法运算;还用到了购物的知识。
师:你有什么收获和感想呢?如果再举行一次这样的活动,你觉得哪些方面需
要改进?
学生自由畅谈自己的收获与感想,谈谈自己的改进建议;教师组织学生评议。
【设计意图:在具体情境中,解决比较简单的实际问题,使学生获得解决问题
的快乐,增强学习数学的信心。】
三 总结提升
师:在今天的活动中,你最大的收获是什么呢?
板书设计
班级旧物市场
旧物交换解决问
教学反思
1. 通过具体的旧物交易活动,在活动过程中提高对数学知识的运用能力,培
养学生思维的灵活性,体验到数学在生活中的应用,提高学生应用数学解决简单问
题的能力。
2. 在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。使学生个
性化的想法得到展示,体验与分享学习成功带来的乐趣。
课堂作业新设计
A类
猜一猜,算一算。
(1)小明买两样玩具,刚好花了50元。他买的是哪两种玩具?
(2)小刚花的钱比小明多10元。小刚买的是哪两种玩具?
〔考查知识点:两位数的加减法(求比一个数多或少几的数是多少);能力要求:
具有一定的解决问题的综合能力。〕
B类
(1)买3个足球要多少元?
(2)12元买4个茶杯,够吗?
(考查知识点:表内乘法;能力要求:能够运用表内乘法解决简单的实际问题。)
答案
课堂作业新设计
A类:(1)玩具坦克和机器人。27+23=50(元)
(2)玩具坦克和玩具火车。27+33=60(元) 60-50=10(元)
B类:(1)3×8=24(元) (2)3×4=12(元) 12元=12元 够。
2寻找身体上的数学“秘密”
一课时
教学内容
寻找身体上的数学“秘密”。(教材第88、89页)
教学目标
1. 在活动中发现人的身体上特有的规律。
2. 培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。
3. 感受用身体的某部分测量物体的普遍性,养成估测意识。
教学重难点
重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
教学准备
课件、尺子。
教学过程
一 问题情境
师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就
一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗?
【设计意图:借助谈话的形式调动学生学习的积极性,以及学生参与活动的兴
趣,感受数学就在我们身边。】
二 自主探究
师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧!
课件出示:教材第88页第一幅图。
生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。
师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。
学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。
师:原来真的是这样的。我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?
现在我们就一起来测量一下吧。把测量的结果填写在教材第88页表格内。
学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。教师巡视,指导个别有困难的学
生。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格。
师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”?
生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。
生2:我发现一般头长的5倍就等于身高。
生3:我发现腰围是脖子一周长度的2倍。
……
给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。
师:大家发现的“秘密”还真多啊!现在就读一读教材第89页《我的身体是一把
尺子》,读完跟同学说说你知道了什么。
学生自主交流。
师:请借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽,然后用卷
尺测量进行比较。
学生分组合作测量教室的长和宽。教师巡视,了解不同情况。
组织学生交流,汇报比较的结果。
【设计意图:在活动中经历发现身体上秘密的过程,感受估测的价值。】
三 总结提升
师:我们身体上有许多“尺子”。在测量物体的长度时,我们可以先用我们身上
的“尺子”估一估,再选择适当的工具进行测量。
板书设计
教学反思
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、
分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规
律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
课堂作业新设计
A类
列式计算。
(考查知识点:乘法;能力要求:会正确地进行乘法计算。)
B类
(考查知识点:除法;能力要求:能正确地进行除法计算。)
答案
课堂作业新设计
A类:7×4=28(厘米)
B类:81÷9=9
《玩一玩,做一做》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
《玩一玩，做一做》教学设计◆教材分析本节教材包括两部分内容，一是前后或左右移动物品，教材设计了一个华容道的游戏和汽车移出出口的游戏，让学生在饶有趣味的游戏中，完成移动任务，开发学生智力，同时渗透平移思想。
二是设计了一些关于旋转的小制作：包括用硬纸板和火柴棍制作陀螺、用硬纸板和塑料管做竹蜻蜓、制作小风车，活动富有趣味性和知识性，在玩的过程中渗透旋转的思想。
◆教学目标1.会向前后或左右移动物品，能制作一些会旋转的玩具。
2.通过操作、制作玩具等一系列活动，初步渗透平移与旋转的思想和方法。
3.培养学生动手实践的能力和应用数学的思想。
◆教学重难点◆【教学重点】结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
【教学难点】结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
◆课前准备◆相应课件、教具、学具。
◆教学过程一、情境导入师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋......你们知道这为什么叫华容道吗？华容道有什么故事呢？二、探究新知活动一玩一玩——华容道游戏。
1.老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。
师播放“华容道”故事视频。
师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。
曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。
今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。
（板书课题：玩一玩，做一做）师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。
（投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。
）师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示。
)请一学生带着大家用动作表示。
北师大版数学二年级上册教学反思
北师大版数学二年级上册教学反思一、引入新知在引入新知时，我选择了创设问题情境，让学生在发现问题、解决问题的过程中，产生学习新知识的需求。
同时，我利用学生的生活经验，设计了一些与新知相关的问题，如：小明有10个苹果，他分给了妈妈2个，爸爸3个，自己吃了5个，那么他还剩下多少个苹果？通过这个问题的解决，让学生理解减法的意义和算法。
二、探究新知在探究新知的过程中，我采用了小组合作学习的形式，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。
同时，我还设计了多种形式的练习，如：看图列式、根据问题列式等，让学生通过这些练习加深对新知识的理解和掌握。
三、巩固新知在巩固新知的过程中，我设计了一些与生活相关的练习题，如：小红有10元钱，她想买一些文具，但她只有5元钱可用，她应该买什么文具？通过这个问题的解决，让学生理解生活中的实际问题，并能够运用所学的数学知识解决这些问题。
四、课堂小结在课堂小结时，我让学生自己总结本节课所学的内容，并提出了自己的问题。
同时，我也对学生的学习情况进行了评价和反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
五、作业布置在作业布置时，我设计了与本节课内容相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
同时，我也鼓励学生回家后与家长一起解决问题，增加亲子互动的机会。
六、教学反思在本节课的教学中，我认为自己做得比较好的地方有：1.创设了问题情境，让学生在发现问题、解决问题的过程中学习新知识；2.采用了小组合作学习的形式，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题；3.设计了多种形式的练习，让学生通过这些练习加深对新知识的理解和掌握；4.让学生自己总结本节课所学的内容并提出了自己的问题；5.对学生的学习情况进行了评价和反馈。
6.但同时也存在一些不足之处，如：在引导学生探究减法的意义和算法时，可以更注重学生的思维过程；在引导学生解决实际问题时，可以更注重学生的语言表达能力和思维逻辑能力的培养；在评价和反馈学生的学习情况时，可以更注重学生的参与度和互动性。
2023年北师大版二年级上册数学教学反思8篇
2023年北师大版二年级上册数学教学反思8篇北师大版二年级上册数学教学反思1这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”境地，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生本身去独创、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培育学生数学的应用意识，和提出数学问题、解决数学问题的实力，并在这个过程当中，进一步体验相识“倍”的意义，和它与乘法、除法运算的接洽。
本节课的`讲授活动为学生创设了一个宽松、兴奋、自由的学习空间，让每一个学生都主动主动地参加到学习活动中，经由独立探究与互助沟通得出解决问题的要领。
可是，在讲授中怎样调动学生学习的主动性、怎样有效地引导学生练习运用、怎样更好挖掘学生潜在力气等方面还存在着不足。
在以后的讲授工作中，我还要改善这些方面，争取做得更好！北师大版二年级上册数学教学反思2本节课借助“小小商店”这一学生熟识的背景,运用“角色扮演”这一生动好玩的活动形式,一方面加深学生对人民币的相识,进一步驾驭人民币的换算及计算方法,另一方面可以培育学生应用数学的意识和实力。
这一节课一起先,就以逛商场为题材,吸引学生的留意力,针对不同学生的心理特点,让学生自己布置三个柜台,价格有整元,整角的,也有几元几角的.,可帮助学生进一步巩固对人民币的相识。
通过三个柜台经理的竞争,充分调动学生的主动性,让大家产生及深厚的购买欲望,然后,向大家简洁介绍一下回收站的作用,帮助小挚友从小树立爱护环境的思想和意识。
在巡察中,发觉问题,老师要留意视察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误,遇到了些什么问题,如何解决的等等,体现开放性教学模式,发挥学生个体的特点,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的爱好。
此活动的实践性、开放性、现实性都特别强,老师主要做好引导的工作,增加学生的数学沟通,使学生相识数学与现实生活的紧密联系,培育各方面的实力。
北师大版二年级上册数学教学反思3《有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容，是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了肯定的阅历和实力，因此，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，体验从已有的学问动身探究新学问的思想方法。
北师大二年级数学上册《儿童乐园》教学设计、反思及点评【二则】[名师]
![北师大二年级数学上册《儿童乐园》教学设计、反思及点评【二则】[名师]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9b1e7a2d844769eae009edea.webp)
《儿童乐园》教学设计、反思及点评【二则】《儿童乐园》教学设计、反思及点评之一〖教学目标〗1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错；另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗（一）创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问题，并列式计算。
二年级上册数学教学设计 第四单元【第二课时】 《玩一玩、做一做》(初步感知平移和旋转现象)北师大版
二年级上册数学教学设计第四单元【第二课时】《玩一玩、做一做》（初步感知平移和旋转现象）北师大版一、教学内容与目标教学内容本课时的教学内容为《玩一玩、做一做》。
在这一环节中，学生将通过实际操作和比较，初步感知平移和旋转现象，从而培养他们的空间想象力和操作技能。
教学目标1.学生能够通过游戏和操作，初步感知平移和旋转现象；2.学生能够运用所学的知识，完成相关的游戏和练习；3.学生能够运用所学的知识，解决相关的问题。
二、教学重难点教学重点1.学生对平移和旋转现象的初步感知；2.学生对平移和旋转的认识和理解；3.学生能够运用所学知识，完成相关的游戏和练习。
教学难点1.学生对平移和旋转的认识和理解；2.学生能够运用所学知识，解决相关的问题。
三、教学准备1.课件、电脑、投影仪；2.游戏、习题集等教具；3.学生桌椅、黑板、粉笔等。
四、教学过程设计1. 自我介绍（5分钟）向学生介绍自己的名字、职业、都会做哪些事情等，让学生了解老师并建立起信任感。
2. 学生自我介绍（5分钟）要求每位学生简单介绍自己的名字、年龄、喜欢的事情等。
通过这个环节，让学生熟悉彼此，并建立起团队合作的意识。
3. 导入环节（10分钟）通过PPT向学生介绍平移和旋转的概念，并呈现相关的图片和动画，让学生对这两个概念有一个直观的认识和体验。
此外，还可以通过游戏等趣味性的活动，让学生更好地理解平移和旋转这两个概念。
4. 游戏环节（40分钟）将学生分成小组，让每个小组完成相关的游戏，如“团队接力比赛”、“团队拼图比赛”等。
通过这些游戏，让学生更好地感知平移和旋转，并培养他们的团队合作精神。
在游戏过程中，老师可以不断地提醒学生注意点，引导他们思考和掌握相关的知识点。
5. 练习环节（30分钟）将学生分成小组，让每个小组完成相关的练习，如完成相关的小练习和习题集等。
通过这些练习，帮助学生巩固所学知识和掌握操作技能。
6. 课堂小结（10分钟）通过课堂小结，对本节课所学内容进行总结，并对学生在操作中的问题进行回答和梳理。
2023年北师大版二年级上册数学教学反思_1
2023年北师大版二年级上册数学教学反思2023年北师大版二年级上册数学教学反思1《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念：1.创设学习情境，激活学生的学习思维。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。
直观形象的数学学习活动。
因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。
2.剖析学生情况，灵活调节学习重点。
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。
”是课程标准的要求。
针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学习，发展学生的思维能力。
如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。
3.优化合作环境，引导学生自主探索。
《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。
所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。
（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。
如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学习，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学习环境，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。
北师大二年级数学上册《动物聚会》教学设计、反思及评析【二则】[名师]
《动物聚会》教学设计、反思及评析【二则】《动物聚会》教学设计、反思及评析之一〖教学目标〗1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
〖教材分析〗本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
〖学校及学生状况分析〗我校处在庆阳市中心，是一所省级实验学校。
有教职工120名，教学班40个，学生2329名，建有多媒体教室一个，计算机室两个，电脑70台。
每个教室配有投影仪，学生基本上都来自城市，家长也比较重视孩子的学习，孩子的学习习惯良好，尤其使用实验教材后学生的学习兴趣非常浓厚。
〖课堂实录〗（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）（评析根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。
）（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
新北师大版二年级数学上册《分物游戏》教学设计
新北师大版二年级数学上册《分物游戏》教学设计新北师大版二年级数学上册《分物游戏》优秀教学设计教学目标1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为研究除法打下基础。
2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
研究重难点重点：理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。
难点：初步体会有余数的“平均分”。
教具：多媒体课件学具：圆形卡片30张教学过程一、创设情境，激趣导入师：小猪要过10岁生日了，它特地邀请来小伙伴们到家中做客，准备开一个生日晚会。
你们看他们的小伙伴来了，XXX非常热情地接待了它们，拿出了它们最爱吃的食物（出示课件），这是，小猪犯了难，这些食物该怎么分呢？同学们，你们能不能帮XXX给它的小伙伴们分一下食物呢？板书课题：分物游戏二、动手操作，探究新知活动一：分桃子。
（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）（1）师：我们先来给小猴子分桃子。
你从图中都知道了哪些信息？生：有2只猴子，4个桃子。
（2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？用小圆片当桃子，自己操作分法，并记实。
（3）报告交流。
生1：一只猴子分一个桃，另一个猴子分三个桃。
生2：每只猴子分两个桃。
（4）师：你认为哪种分法更公道？为什么？（5）小结：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。
【设想意图】让学生用圆片代替桃子来分一分帮助学生了解，让学生自己挑选哪种分法更符合。
经由进程动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生的主体性，吻合学生的生理特性。
同时经由进程学生回答，体会“同样多”“一样多”，潜移默化教育学生要同等对待每一位客人。
活动二：分萝卜。
（进一步体会平均分的意义）（1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。
你都知道了哪些数学信息？生：有3只小兔，12根胡萝卜。
（2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？同学们用圆片代替胡萝卜动手分一分。
二年级上册数学北师大版第2课时玩一玩,做一做教学设计
5.情感态度，价值观的培养：
-在教学过程中，注重培养学生的积极情感，如对数学的好奇心、对解决问题的成就感。
-引导学生认识到数学与生活的联系，体会数学学习的实用性和趣味性。
6.反思评价，持续改进：
-课后组织学生进行反思，总结自己在活动中的收获和不足，为下一次的学习做好准备。
4.学生与家长共同完成一次购物活动，记录购买物品的价格，并运用加减运算计算总价。在作业中，学生需要描述购物过程，列出计算式，并给出答案。
5.家庭讨论：与家人分享本节课所学的内容，讨论图形在生活中的应用，以及加减运算在日常生活中的重要性。
6.写一篇数学日记，记录在本节课学习中的收获、感悟和困惑，以便教师了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
3.提问学生：“你们觉得图形有什么作用呢？”引导学生思考图形在生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT或实物展示，讲解基本图形（圆形、正方形、长方形等）的特征，引导学生观察和思考。
2.举例说明图形在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等领域，让学生认识到图形的实用性和美观性。
3.介绍图形的分类方法，引导学生学会用不同的标准对图形进行分类。
1.完成课本第12页的练习题，包括图形的认识、分类及简单的加减运算题目，要求学生在家长的指导下独立完成，并请家长签字确认。
2.观察家庭环境，找出至少5个不同的图形，并描述它们的特点和用途。例如，圆形的餐桌、方形的书本等。
3.创作一幅以图形为主题的画作，要求运用本节课所学的图形进行创意组合，展示自己的想象力和创造力。
3.鼓励学生积极参与小组讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
北师大版二年级数学上册《玩一玩,做一做》教学反思
2020年最新
《玩一玩，做一做》教学反思
本节课是北师大版二年级数学上册第四单元的第二课时，是感知平移、旋转的活动课。
在教学时，我是用两个游戏分别来感知平移和旋转的。
第一个游戏：华容道，这是一个比较新的游戏，要求学生移动图中的人物，让曹操从华容道出来，为了让学生充分感知平移的过程，我制作了大棋盘和棋子，先让学生用学具里的棋盘棋子尝试着移一移，边移边和同伴说一说移动的方向和格数，再让学生在投影下用大棋盘棋子示范移动，进一步感知平移，在反复的说和移中获得充足的活动经验和充分表现自我的机会。
活动结束，在学生汇报后，让学生思考刚才的移动过程，并想想我们周围还有哪些类似的运动，从而了解更多的平移现象。
第二个游戏：制作陀螺，玩陀螺，欣赏陀螺的旋转。
陀螺是学生已有的生活经验，学生在自己的生活中就很熟悉了，所以制作好以后并玩一玩，充分感受旋转的过程。
这节课是二年级的活动课，学生的动手活动比较多，教师及时时行组织，确保了课堂教学的有序进行，每次活动进行活动小结，引导学生以数学的角度思考问题。
不足之处：在用手势示范横向、纵向移动时，应背对学生，和同学们处于同一方向，以免误导学生。