三年级下册数学单元测试-九 数据的收集和整理二 苏教版含答案
第九单元过关检测卷
一、在玩骰子的游戏中，小明抛了25 次骰子，朝上的数如下：(24 分)
1 3 5 2 1 4 6 3 2 4 6 2 5
3 1 3 6 4 5 5 4 6 2 3 1
1．把小明抛骰子的结果填入下表中。
2．把上面的数据重新分类，填一填。
3．上面的数据还可以怎样分类？
二、小青收集了本班男生期中数学成绩。(12 分)
1．这个班男生期中数学成绩最高的是( )分，最低的是( )分。这两个成绩相
差( )分。
2．成绩在80分及80分以上为优秀，60分以下为不及格，这个班有( )人成绩
为优秀，( )人不及格。
3．你想对几号学生说点什么？
三、三(2)班42名同学每天的睡眠情况记录如下：(单位：小时)(18分)
6 7 8 10 11 9 10 12 8 9 11
12 10 9 7 9 10 12 10 10 11 11
10 11 12 9 10 11 8 6 12 10 10
11 9 9 10 12 11 9 8 11
根据上面的数据填写下表。
三(2)班同学睡眠情况统计表
1．睡眠时间在( )(填时间段)的人最多，在( )(填时间段)的人最少。
2．国家规定小学生的睡眠时间要达到10 小时， 三( 2 ) 班有( )名同学达到
了国家规定的睡眠时间。你想对别的同学说( )。
四、一名射击运动员连续20 次射击成绩如下：(单位：环)(11 分)
8 9 9 10 9 7 7 8 8 8 9 9 9 9 10 8 6 1 0 7 9
1．这名运动员在这20次射击中成绩最高打出( )环，最低打出( )环。
2．得分在9环以上(包括9环)的有( )次，得分在8环以上(包括8环)的有( )次。
3．请你评价这名运动员的射击情况。
五、随意丢弃塑料袋不仅浪费了大量的资源，而且还会污染我们的生活环境，下
面是红光小学“环保小卫士”对校园周边150户家庭一星期内丢弃塑料袋数量
的统计表，根据统计表解决下面的问题。(9 分)
1．丢弃塑料袋的数量在( )个范围内的家庭最多。
2．你家一周大约丢弃( )个塑料袋，在( )个范围内。
3．从调查的统计数据来看，被调查的150 户家庭中，有( )户家庭没有使用
塑料袋。
4．对没有使用塑料袋的家庭，你想说点什么？
六、下面是某地6月的天气情况。(12分)
1．根据以上信息完成下面的表格。
2．从上表中可以看出：此地6 月( )的天数最多，( )的天数最少。
3．比多( )天。
七、下面是三(2)班女生的体重记录单。(单位：千克)(14 分)
1．整理上面的数据，并填写下面的表格。
三(2)班女生体重统计表
2．体重在( )千克的人最多。
答案
一、1．4 4 5 4 4 4 2．13 12
3．
(答案不唯一)
二、1．100 58 42 2．16 1
3．想对17号学生说你要好好努力，认真学习，提高成绩。
(答案不唯一)
三、2 6 19 15 0
1．9~10 小时 12 小时以上
2．26 要注意多休息 (最后一个空答案不唯一，合理即可)
四、1．10 6 2．11 16
3．这名运动员的射击成绩不稳定。(答案不唯一，合理即可)
五、1．16~20
2．8 6~10(答案不唯一)
3．20
4．你们做的真好，不使用塑料袋就是保护环境。
(答案不唯一，合理即可)
六、1．12 8 10
2．晴天 雨天 3．4
七、1．2 7 4 3 1 1
2．25~29
新苏教版小学三年级下册数学数据的收集和整理教案教学设计
新苏教版小学三年级下册数学数据的收集和整理教案教学设计第九单元数据的收集和整理（二）课题：数据的收集和整理（一）第 1 课时教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
月份1月2月3月……11月12月人数提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
三年级下册数学教案-9.2数据的收集和整理丨苏教版
三年级下册数学教案9.2 数据的收集和整理丨苏教版教案：数据的收集和整理教学内容：教材：苏教版三年级下册数学章节：第9.2节数据的收集和整理内容：本节课主要学习如何收集和整理数据，包括数据的收集方法、整理方法以及如何利用图表展示数据。
教学目标：1. 学生能够理解数据的收集和整理的重要性。
2. 学生能够掌握数据的收集方法和整理方法。
3. 学生能够通过图表展示数据，并进行简单的数据分析。
教学难点与重点：难点：数据的整理方法和图表的展示。
重点：数据的收集方法、整理方法和图表的展示方法。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用实际情景引入数据收集和整理的概念，例如调查班级同学最喜欢的季节。
2. 引导学生思考为什么要进行数据的收集和整理。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍数据的收集方法，如调查、观察等。
2. 介绍数据的整理方法，如列表、画图等。
3. 引导学生理解图表的作用，如条形图、折线图等。
三、例题讲解（10分钟）1. 通过具体例题，讲解如何收集和整理数据。
2. 引导学生思考如何利用图表展示数据。
四、随堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生练习数据的收集和整理。
2. 引导学生通过图表展示练习结果。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调数据收集和整理的重要性。
板书设计：1. 数据收集方法调查观察2. 数据整理方法列表画图3. 图表展示数据条形图折线图作业设计：1. 作业题目：调查并整理班级同学最喜欢的学科。
2. 作业要求：用列表或画图的方式整理数据，并利用图表展示结果。
课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 拓展延伸：引导学生思考数据收集和整理在实际生活中的应用，如市场调查、社会研究等。
重点和难点解析：一、数据的收集方法：数据的收集是数据分析的基础，我选择了“调查”和“观察”这两种方法进行讲解。
2015新苏教版-义务教育教科书-数学三年级下-第九单元--数据的收集和整理
第九单元数据的收集和整理（二）课题：数据的收集和整理（一）第 1 课时总第课时教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
提问：可以用什么办法完成这统计表呢？小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一表格，即全班同学的生日月份汇总表。
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理(二)》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》的内容主要包括：利用画“正”字的方法收集数据；通过、记录、整理，进一步体会中位数和平均数的意义；能计算简单数据的平均数，会求一组数据的众数。
这部分内容是对数据的收集和整理的进一步拓展，旨在让学生掌握数据收集和整理的基本方法，以及理解中位数、平均数和众数的概念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，通过前期的学习，他们能够理解并运用一些基本的方法来收集和整理数据。
但是对于中位数、平均数和众数的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解这些概念，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用画“正”字的方法收集数据，理解中位数、平均数和众数的概念，并能够计算简单数据的平均数。
2.过程与方法：培养学生通过、记录、整理数据来解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生的数据观念和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数据的收集和整理方法，理解中位数、平均数和众数的概念。
2.教学难点：理解中位数、平均数和众数的意义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入课题，让学生在实际情境中感受数据的收集和整理的重要性。
2.小组合作学习：引导学生分组进行、记录、整理数据，培养学生的团队协作能力。
3.直观演示法：利用实物或图片进行直观演示，帮助学生理解中位数、平均数和众数的概念。
4.练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片或实物，用于导入和展示。
2.准备问卷，让学生进行数据收集。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片或实物，引导学生思考：我们为什么要收集和整理数据？引入新课。
苏教版数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》教案
苏教版数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》教案第九单元数据的收集和整理（二）（第1课时）第九单元数据的收集和整理（第2课时课题练习十二课型习题课教学内容教科书第100～101页第1～3题及“你知道吗？”教学目标1.会分类整理数据，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2.提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。
教学重点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能力。
教具准备多媒体课件教学难点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能力。
学具准备教学过程教学创新一、谈话导入，板题示标。
谈话：同学们，在现实生活中很多地方都存在着数学，数学与生活息息相关，我们在课堂上学到的很多知识都可以服务于生活，不信大家就来看看吧！（板书课题，口述目标）二、应用知识，解决问题。
1. 练习十二第1题（1）引导学生获取表中信息。
（2）学生独立思考，解决问题。
（3）全班讨论交流，集体订正。
2. 练习二十第2题（1）引导学生明确题意，获取图中信息。
（2）独立思考后组内交流。
（3）班级汇报讨论，集体订正。
3. 练习二十第3题独立完成第1个问题后反馈交流。
三、智力冲浪，拓展提高。
1. 课本第101页你知道么？。
五、畅谈收获，全课总结。
这节课学习了什么？板书设计练习十二习题讲解课后反思第九单元数据的收集和整理（第4课时）课题上学时间课型新授课教学内容教科书第102～103页。
教学目标1.会用学过的数据的收集和整理，来整理自己上学时间数据，再根据这些数据解决一些问题。
2. 到生活中去调查收集自己身上的数据，加强学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。
培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问题。
教具准备：多媒体课件教学难点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问题。
学具准备教学过程教学创新一、提出问题：你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？学生独立思考：1.先估计自己每天从家到学校的时间，再和同学比一比。
三年级数学下册教案-9数据的收集和整理(二)-苏教版
三年级数学下册教案9 数据的收集和整理（二）苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在教学三年级数学下册教案中的经验。
本节课的主题是数据的收集和整理（二），所使用的教材是苏教版。
下面，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节，即数据的收集和整理（二）。
这部分内容主要让学生掌握如何通过图表来展示数据，培养学生对数据的敏感性和分析能力。
具体内容包括：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别与绘制，以及如何从图表中获取有价值的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及绘制方法。
2. 学会从图表中获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
2. 从图表中获取和分析信息的能力。
难点：1. 扇形统计图的绘制方法。
2. 针对复杂数据，如何进行有效的数据整理和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、统计图模板等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以班级学生人数统计为背景，引导学生思考如何收集和整理数据。
2. 教材讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何从图表中获取信息。
3. 例题讲解：分析具体案例，展示如何利用统计图来展示数据，并引导学生学会从图表中分析数据。
4. 随堂练习：让学生分组进行数据收集和整理，绘制相应的统计图，并分析图表信息。
5. 课堂讨论：邀请学生分享自己的作品，讨论数据的收集、整理和分析过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
苏州苏教版三年级下册数学第九单元《数据的收集和整理》教学设计
根据专家的建议和课堂教学实际情况，我将在以下几个方面进行教学改进：
30.关注数据来源，培养学生的数据意识。
31.采用互动式教学法，提高学生的表达能力。
32.增加具有挑战性的任务，提高学生的数据处理能力。
33.关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题。
通过不断的教学改进，我相信在本节课的教学中，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数据处理能力，使他们真正体会到数学在生活中的应用价值。
28.在作业设计中，可以增加一些具有挑战性的任务，让学生在完成作业的过程中，进一步提高自己的数据处理能力。
29.在课堂教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题，提高他们的学习效果。
针对专家的建议，我将在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。
四、作业设计
本节课的作业设计如下：
20.请学生回家后，收集家里人的生日信息，并用的形式整理出来。
21.选择一个感兴趣的主题，例如：最喜欢的季节、最喜欢的运动等。收集相关数据，用的形式整理出来。
22.分析自己制作的，回答以下问题：
a.你的中包含了哪些信息？
b.你是如何收集和整理这些信息的？
c.你的有什么优点和不足？如何改进？
综上所述，本节课的教学设计法，让学生在实际情境中感受数据的收集和整理过程，学会用来表示数据。在实施过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的改进和调整，我相信在今后的工作中，我能够更好地提高教学效果，使学生能够更好地掌握数据的收集和整理方法，提高他们的数据处理能力。
二.学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够从实际生活中发现问题，并尝试用数学的方法来解决问题。但在数据的收集和整理方面，部分学生可能还存在着一定的困难，如对数据的感知和理解能力不强，整理数据的方法不够灵活等。
苏教版三年级数学下册数据的收集和整理评课
苏教版三年级数学下册数据的收集和整理评课
《苏教版》三年级数学下册的数据的收集和整理是一个重要的学习环节，帮助学生培养观察、分析、整理和归纳等能力。
以下是对这节课的评价：
1. 教学目标明确：通过数据的收集和整理，培养学生对于数据观察和整理的能力。
同时，学生还能够熟悉和掌握常见数据类型和整理数据的方法。
2. 教学内容充实：教师在课程中引导学生通过日常生活中的实例来收集数据，例如统计同学们最喜欢的水果、最喜欢的运动等。
这种以生活为背景的教学内容，使学生能够更好地理解和掌握数据的概念。
3. 教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如展示和讨论实物、图片和图标，以及进行小组合作探究，激发学生的学习兴趣和参与度。
这样的多样化教学方式有助于学生主动参与、发散思维和提高问题解决能力。
4. 教学过程清晰：教师在教学过程中注重引导学生理解数据的分类和整理方法，将抽样、统计、图表、频数和比例等概念融入教学中。
通过示范和帮助，学生能够逐步掌握数据的整理和统计的过程。
5. 学生参与度高：课堂中学生积极参与讨论和数据整理工作，他们展示自己的观察结果，自主整理和呈现数据。
这种学生主体的学习方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
6. 教学效果明显：通过这节课，学生能够接触到真实的数据，并利用所学知识进行整理和分析，培养了学生的观察和归纳能力。
学生学会了使用图表和图片来展示数据，加深了对数据的理解和应用。
总体而言，这节课是一节内容充实、方法多样、学生参与度高的好课。
它能够培养学生的观察、整理和分析能力，让学生在实践中理解和运用数学知识。
三年级下册数学单元测试-8.数据的收集与整理(二) 青岛版(五四)(含答案)
三年级下册数学单元测试-8.数据的收集与整理（二）一、单选题1.下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表，从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）时间 30分钟以下 30分-----1小时 1小时以上人数正正正正正正正正正正A. 35人B. 5人C. 10人2.下面是三（二）班同学喜欢的“卡通明星”情况。
喜欢孙悟空的有（）人。
A. 4B. 9C. 6 D . 83.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。
项目跳绳赛跑乒乓球铅球人数（人）正正正正正正正正正正喜欢赛跑的有（）人。
A. 10B. 3C. 15 D . 24.下面哪种动物最多（）小鸟√ √ √兔子√ √ √ √ √松鼠√ √ √√ √ √√鸭子√ √ √√ √ √A. 小鸟B. 松鼠C. 鸭子二、判断题5.如图：图中共有4只小鸭子。
6.像这样用记号“x”来表示统计图中的数据，我们就叫它记号统计图7.金龙商店电视机销售情况如下图：（一个“×”表示一台电视机）星期六的销售量最多，是16台。
三、填空题8.我是小小统计员：下面是二年级课外兴趣小组人数情况统计表。
参加________的人数最少。
9.小学六年的数学学习中，我们认识了很多著名的中外数学家，请写出你熟悉的一位数学家的名字________，他的杰出成绩就是________。
10.为了把收集的数据整理的更有条理，一般会用到________和________．11.红红收集了自己班级女生1分钟仰卧起坐的成绩（如表）．序号成绩/个序号成绩/个序号成绩/个序号成绩/个1 42 4 33 7 35 10 342 38 5 28 8 32 11 253 19 6 49 9 36 12 40成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下为不合格．这个班级女生有________人的成绩达到优秀，有________人不合格，最好成绩和最差成绩相差________个．四、解答题12.据图填表13.四年级一班的女生1分钟仰卧起坐成绩如下（单位：个）。
三年级下册数学教案-数据的收集和整理2-苏教版
三年级下册数学教案数据的收集和整理2苏教版我今天要上的课程是三年级下册数学的第三单元，数据的收集和整理。
本节课的主要内容是让学生掌握收集数据的方法，并能够通过图表的形式来整理和展示数据，从而培养他们的数据分析和处理能力。
我的教学目标是让学生能够通过调查、收集数据，并能够用图表的形式来展示和分析数据，从而理解数据整理的重要性。
同时，我也希望他们能够通过这个问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我预计学生会难以掌握如何用图表来展示和分析数据。
因此，我会重点讲解图表的制作和使用方法，并通过实例来让学生理解如何通过图表来分析数据。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括调查表、统计表、图表等，以及一些关于数据收集和整理的实例。
在板书设计上，我会用图表的形式来展示数据的收集和整理过程，以及如何通过图表来分析数据。
对于作业设计，我会让学生完成一次数据收集和整理的任务，并制作一份统计表和图表来展示他们的结果。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在本节课上的表现，以及我在教学过程中的优点和不足，以便在下一节课中进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更深入地了解数据的收集和整理。
重点和难点解析：在上面的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
数据收集和整理的重要性是一个重点。
在这个阶段，学生可能无法完全理解为什么需要收集和整理数据，以及这个过程对他们有什么帮助。
因此，我需要通过实例和实践来让学生深刻理解数据收集和整理的重要性。
学生掌握图表的制作和使用方法是一个难点。
学生可能对图表的种类和制作方法感到困惑，不知道如何选择合适的图表来展示和分析数据。
因此，我需要详细讲解不同类型的图表以及如何制作和使用它们，并通过实例来让学生理解和掌握。
另外，学生进行小组合作也是一个重点和难点。
学生可能不熟悉如何有效地进行小组合作，包括如何分工、如何沟通和协调等。
因此，我需要设计一些明确的任务和角色，引导学生进行合作，并给予他们一些指导和建议。