《网线制作》教学设计方案教案
《网线制作》教学设计
一、教学背景
1、教材分析
《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实
现局域网组建的最基础知识， 本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要
环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
2、学情分析
本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激
情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能
力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。二、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识水晶头双绞线等工具
（2）知道 A，B 网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合
（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线
2、过程与方法：
在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学
会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。
三、教学重点难点
1 、教学重点：
知道“直通”网线连接方式的线序，能区别 T568A， T568B网线的不同。
2、教学难点：
（1）标准网线的制作方法。
（2）不规范操作的行为预防。
四、教学策略 ：
1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法
2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法
3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。
4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网
站学习，在学习 Q群交流讨论等手段来完成课前预习。
五、教学过程：
教学过程
教师活动 学生活动
设计目的
及所用时间
肯定并简要点评总结同学们课前通
过网站、讨论板块、 QQ群等方式完成预习
点评预习
情况。
(2 分钟)
创设情境、
教师播放视频： 《全球智能互联网化》
导入新课
提出情景：同学们，我们利用互联网
创造了各种可能性 ，但要知道， 网络时代
数据传输最基本的介质之一就是双绞线，
（5 分钟）
就是我们今天要学习的内容。
讲 解 结
通过投影仪大屏幕配合实物展示双绞
合、学习新
线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工具
知①
（2分钟)
讲 解 结
通过大屏幕播放两个视频分别展示网
合、学习新
线钳和测线仪的使用方法
知②
学生边认 真
培养其利用信
听讲边回忆 所
息化手段自主
预习知识 学习的能力。
视频、情景导
入新课，既引
起学生的兴奋
被震撼的视 频
度，又让其知
吸引住眼球， 兴 道所学知识与奋
观看，细心聆
现实生活息息
相关，激发其
听，议论思索
学习欲望。
学生受到强烈
的视觉刺激，
产生浓厚学习
学生观察学习，
兴趣，注意力
热烈讨论
更加集中
通过直观的演
示讲解，让学
生知道网线钳
和测线仪的使
(3 分钟）
用方法，为下
一步学习网线
的制作和测试
奠定基础。
讲 解 结
用图片展示两种水晶头的接线标准
学生认真
合、学习新
T568A 与 T568B（要求记住两种线序）
观看，思考默记
知③
知识关键点
(3 分钟)
形象的图片生
动的讲解力求
使学生记住常
用 T568B 接线
标准的线序。
讲 解 结
图片讲解双绞线的两种连接方式：直 图文结合更能
合、学习新
通连接（两头不同设备）和交叉连接（两 强化学生区分
知④
头相同设备） 直通线和交叉
观看，听
(2 分钟)
讲，小结，讨论
线的接法
讲 解 结
播放视频讲解 T568B 线的制作与测
直观形象地简
合、学习新
试；发放实训任务书给每个小组，方便其
化理论知识，
知⑤
操作
使学生更能理
解通透并激发
学生学习兴
（5 分钟）
趣，
发给每组学生一段网线，准备好工
学生根据
具，教师巡视指导。
任务驱动，
所学的相关 知 鼓励学生积极
自助探究
识点分组进 行 尝试，大胆实
网线制作初 次 践，变被动学
练习，在练习过 习为主动探
程中，将存在的 究，从而培养
（8 分钟）
疑问向老师 寻 学生的动手能
求帮助。 力，合作能力。
要求各小组合作完成 5 条直通线的制
作 起到巩固知
小组讨论、
学生小组协
作并测试
完成练习，并探 识，开拓思路
协作完成
(12 分钟 )
竞赛争优、
作品展示
(18 分钟 )
思考一：怎么预防操作的失误？ 讨摸索方法 技
思考二：如何快速的完成任务？
巧
1.
小组一起用最快速度完成
6 条 T568B 直
通线的制作并通过测线仪测试 .
2.
进行上网连接，登录 QQ,手机拍摄登录
成功界面，在学习群中发表。 全身心地投 入
PK 大赛当中，
争取获胜
的作用。
提高学生学习
竞争意识，激
发学习动力
浓厚学习气氛，
突破难点。
自查互查，
协作交流，
完成实训
任务书总
结
(10 分钟 )
综合展示、
总结提高
现场为同学们打气鼓励，引导学生正
确填写实训报告书
1、宣布竞赛结果，颁奖鼓励
2、课堂总结归纳
主要步骤 :1) 准备 2) 剥线 3) 抽出外套层 4) 露
出四对线 5) 按序号排好 6) 排列整齐 7) 剪短 8)
放入线头 9) 压实压紧 10) 测线
通力合作完 成 让学生体验成实
训报告书 填
功的喜悦，增
写
强集体荣誉感
以赛促教，为
认真听讲，自我
学 生 理 清 思
反思
维，梳理知识
(5 分钟 ) 注意事项： 1) 线序正确
2) 线芯线皮到位
3) 水晶头方向莫反了
一场快乐易懂的网线制作课堂已结束，
同学们，其他的传输介质又是如何制
技能扩展、
作的呢？（例如：光线、同轴电缆）
课后延伸
(5 分钟)
让学生能够将
同学们不
但要巩固复 习 所学知识进行本节
课的内 容 承上起下，展知识点，
还要带 开课后思考，着老师给出
的
扩大知识面。
两个问题预习、
提高学生的探
准备好下一 节
究和自主学习
课的内容。
能力。
六、教学反思：
整节课基本上能达到预期的教学效果，教学方式多样化，教学手段信息化，
教学环节紧凑， 课堂气氛热烈， 学生参与度高， 网线制作与测试的专业技能掌握
良好，唯一不足之处是本人驾驭课堂火候不够 。
网线的制作与测试教案
网线的制作与测试教案一、教学目标：1. 让学生了解网线的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握网线的制作方法。
3. 使学生能够熟练进行网线的测试。
二、教学内容：1. 网线的基本概念和作用。
2. 网线的制作方法。
3. 网线的测试方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网线的制作方法，网线的测试方法。
2. 教学难点：网线的制作步骤，网线的测试步骤。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解网线的基本概念、作用、制作方法和测试方法。
2. 采用演示法，演示网线的制作和测试过程。
3. 采用实践法，让学生动手制作和测试网线。
五、教学过程：1. 导入：介绍网线的基本概念和作用。
2. 新课内容：讲解网线的制作方法和测试方法。
3. 演示环节：演示网线的制作和测试过程。
4. 实践环节：学生动手制作和测试网线。
6. 作业布置：让学生课后练习网线的制作和测试。
附：教学资源1. 网线制作与测试教材。
2. 网线制作与测试设备（网线钳、网线、测试仪等）。
3. 教学PPT。
4. 教学视频。
六、教学评估：1. 课堂讲解评估：观察学生对网线制作和测试方法的掌握程度，以及学生提出的问题和解答的准确性。
2. 实践操作评估：检查学生动手制作和测试网线的熟练程度，以及对制作和测试结果的正确判断。
3. 作业反馈评估：通过课后作业的提交情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 对比不同类型的网线（如Cat5e、Cat6、Cat6a 等），了解它们的性能差异和适用场景。
2. 探讨网线制作和测试的最新技术发展趋势，如高速网络对网线技术的要求。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，如讲解、演示和实践环节的安排是否合理。
2. 考虑如何改进教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 思考如何针对不同学生的学习水平进行个性化教学，以促进他们的学习进步。
九、课后作业：1. 复习网线制作和测试的基本概念、方法和步骤。
2. 练习制作和测试不同类型的网线，如Cat5e、Cat6 等。
《一、制作网线》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《制作网线》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握网线的制作基础，包括网线的组成、网线的类型和线序的排序等基础知识。
通过实际操作，培养学生动手实践能力和团队合作精神，同时强化对信息技术的兴趣和应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真学习网线的基础知识，包括网线的定义、组成及分类，掌握网线的结构和主要用途等。
2. 准备工具和材料：准备所需的工具和材料，包括网线、网线钳、水晶头等。
3. 实际操作：学生需按照标准线序进行网线的制作，如直通线、交叉线等不同类型网线的制作方法，确保每一步操作都符合规范。
4. 团队合作：学生需在小组内互相协作，共同完成网线的制作任务，通过互相帮助和交流，提高团队合作能力。
5. 作业记录：记录制作过程中的问题和解决方案，以及最终的成果展示。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，提出以下具体要求：1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材和教师提供的资料，并做好笔记，确保对网线的基础知识有全面、准确的理解。
2. 操作规范：学生在实际操作过程中，必须按照教师提供的步骤和要求进行操作，确保每一步都符合规范。
3. 团队合作要求：小组内成员需分工明确，互相配合，共同完成任务。
在操作过程中，要互相帮助、互相学习，共同提高。
4. 记录与展示：学生需在作业记录中详细记录制作过程中的问题和解决方案，以及最终的成果展示。
成果展示要清晰明了，能够体现出学生的实践能力和团队合作精神。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识掌握程度：评价学生对网线基础知识的理解和掌握情况。
2. 操作规范性：评价学生在实际操作过程中的规范程度和准确性。
3. 团队合作能力：评价学生在小组合作中的表现和贡献。
4. 成果展示：评价学生的实践能力和团队合作精神的体现。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，及时给出反馈和建议。
教案网线制作教案
网线制作的步骤回顾
1、剥线 2、分线 3、排线 4、剪线 5、接RJ45头 6、压线 7、测线
尝试探究
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示 讲授新课
尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
把咱们131班分成四个小组，每组选出 两个代表，每个小组用一根网线，一人 做一头。
按B类标准
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
七、测试
将做好的网线的两头 分别插入网线测试仪中， 并启动开关， 如果两边的指示灯同步 亮，则表示网线制作成 功。
讲授新课
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
❖ 答：两种， 直通线与交叉线
讲授新课
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
网线制作的步骤分析
1、剥线 2、分线 3、排线 4、剪线 5、接RJ45头 6、压线 7、测线
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
4、双绞线几种不同规格的型号？
❖ 答：1、2、3、4、5、超5、6、7类
引入
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入
目标展示 讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
以机房布线 图片，提出 网线的重要 性，即网线 是网络的基 础介质，现 有的大量网 络都是用网 线做连接的
网线制作教案
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课
提问上节课课堂知识
1、常见网络有线传输介质有哪几种？
2、双绞线的种类有几种？
3、屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线的优点？
4、双绞线几种不同规格的型号？
4
分
钟
1、提问上节课课堂知识
学生抢答。
温习上节课的内容
引入
你平常见得网线都连接在什么设备上面？
尝试探究
学生根据视频资料，尝试制作网线
5
分
钟Hale Waihona Puke 巡视课堂，观察学生尝试制作过程，并指导
尝试制作，团队协作，共同探究
培养学生自主探究和团队协作的能力
难点解疑
如何制作美观合格的网线
挑选几个网线做的好的同学总结经验.为什么你的网线做的比别人的好看？你是怎么做的？
4分钟
通过观察学生探究过程，通过提问与学生共同探讨如何制作美观合格的网线
多操作就会更熟悉，通过比赛增强学生学习兴趣
作品展示
学生提交上来的网线，自评、互评。
3
教师点评并引导学生互评，
互评并评价自己网线
鼓励学生多看，多学
小结
教师引导，学生总结
2
引导学生总结
学生总结
回顾总结
布置作业
布置作业，巩固知识
1
布置作业
做作业
巩固知识
课后反思：内容有点多，时间有点赶，语速有点快
情感、态度与价值观：培养同伴合作交流意识和动手能力，加强团队合作，培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神。
教学重点
网线跳线的制作标准及制作方法。
教学难点
教学设计-网线
自主学习
案例列举
自主学习：自主在网上搜集资料，得出直通线和交叉线的使用范围。
案例列举：如：电脑与交换机间用直通线，两个交换机之间用交叉线
归纳：同类设备间用交叉线，不同类设备间用直通线
引导总结归纳
自主学习，归纳举例
通过自主学习增加学生的参与度，减少理论知识学习的枯燥
13
问题引入
合作探究
问题：在制作双绞线时，如果不按照T568A标准和T568B标准是否能够连通呢？连上电脑和交换机上有是否能联网？
过程与方法
①学生通过小组合作学习互助，共同完成直通线双绞线的制作；
②学生通过小组探究，找出测试交叉线连通性的方法。
情感态度价值观
培养学生严谨的工作态度，在操作过程中，具有良好的道德观念，不要浪费材料，操作是要孰能生巧的，需要多练习才能巩固，而实际的操作需要理论的支撑，减低对理论课的排斥。
教学重点
1、让学生学会T568B直通连接方式的线序；
步 骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
创设情境实操体验
提问:我们需要上网，设备间是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？
情景：提问的同时,向学生展示一段原始的双绞线(既没有接上水晶头的双绞线),一块网卡和一台交换机,引导学生注意这三样东西的接口,让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来,从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。
10
小组讨论
对比分析
学习：国际上的两个标准：T568A标准和T568B标准的线序
讨论：两种标准的线序的异同
引针号
1
2
3
4
5
6
7
8
T568B
教案：网线的制作与测试
广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A—3） JWC001-1-1 共 7 页【课题引入】同学们都喜欢上网吗？你们知道网络连接必备的器材都有哪些吗？这节课我们就来学习网线的制作。
【讲授新课】一、认识双绞线与水晶头1、双绞线：我们局域网内组网所采用的网线，使用最为广泛的为双绞线，双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。
它一般有屏蔽与非屏蔽双绞线之分。
双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达100Mbps的传输带宽，在综合布线系统中被广泛应用。
2、水晶头：RJ-45插头之所把它称之为“水晶头”，主要是因为它的外表晶莹透亮的原因而得名的。
RJ-45接口是连接非屏蔽双绞线的连接器。
水晶头接口前端有8个凹槽，凹槽内共有8个金属接点，与线芯总的铜质导线内芯接触，以联通整个网络。
二、认识网线钳与测线仪1、网线钳：在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽供提供了三种类型的线槽，分别为6P、8P以及4P，中间的8P槽是我们最常用到的RJ-45压线槽，而旁边的4P 为RJ11电话线路压线槽。
在压线钳8P压线槽的背面，我们可以看到呈齿状的模块，主要是用于把水晶头上的8个触点压稳在双绞线之上。
最前端是剥线口,用来剥掉网线外皮。
后端的刀片主要用来切断网线。
2、测线仪：测线仪一般有主机和子机两部分组成，两部分上面都有8个指示灯和两个RJ45接口。
三、接线标准与连接方式1、接线标准，双绞线的制作方式有两种国际标准，分别为EIA/TIA568A和EIA/TIA568B。
T568A： T568B：2、连接方法：两种，分别为直通连接和交叉连接。
直通连接：网线两端都按T568B接线标准连接交叉连接：网线一端按T568B接线标准接，另一端按T568A标准接。
四、网线的制作与测试制作步骤：1、将外皮剥除：利用剥线口将双绞线的外皮除去2—3厘米。
2、排列好线序：剥开每一对线，按照排列顺序要求，将8条线捋直。
《一、制作网线》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《制作网线》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握网线制作的基本知识与技能，熟悉网线制作流程和规范，培养学生的动手实践能力及问题解决能力，同时提高学生的团队协作与沟通水平。
二、作业内容本课作业内容主要分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真学习网线的基本概念、分类及用途，了解直通线与交叉线的区别与适用场景。
掌握网线的制作工具及其使用方法，熟悉线序排列顺序及标准。
2. 实践操作：学生需独立完成一条网线的制作，包括剥线、排序、剪齐、压线等步骤。
在制作过程中，要遵循操作规范，保证网线的质量与性能。
3. 团队合作：学生需以小组形式进行网线制作的实践操作，每组成员需相互协作，共同完成网线的制作任务。
在小组活动中，学生需学会沟通协作，互相帮助，共同解决问题。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材及相关资料，掌握网线制作的基本知识与技能。
在学习过程中，要积极思考，提出疑问并寻求解答。
2. 实践操作部分：学生需按照操作规范进行网线制作，保证网线的质量与性能。
在制作过程中，要注意安全，避免发生意外事故。
3. 团队合作部分：小组内成员需分工明确，相互配合，共同完成任务。
在小组活动中，要积极参与讨论，发表个人见解，尊重他人意见，达成共识。
四、作业评价本课作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生是否掌握了网线制作的基本知识与技能，能否正确解答相关问题。
2. 实践操作评价：评价学生制作的网线是否符合规范，质量与性能是否达标。
3. 团队合作评价：评价学生在小组活动中的表现，包括分工、协作、沟通等方面。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及不足之处，并提供改进意见。
2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬与鼓励。
3. 针对学生在作业中出现的共性问题，将在课堂上进行讲解与指导，帮助学生解决问题。
通过以上这些措施，可以有效地提高学生的信息素养，帮助他们全面掌握网线制作的相关技能。
《一、 制作网线》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《制作网线》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握制作网线的相关知识，提高动手实践能力，加深对网络技术原理的理解。
二、作业内容1. 任务一：学习网线制作基本步骤(1) 阅读网线制作相关资料，了解网线制作步骤和注意事项；(2) 准备网线制作所需的工具和材料（如水晶头、压线钳、网线等）；(3) 按照正确步骤制作网线。
2. 任务二：实践操作，制作多个网线(1) 在实际环境中进行网线制作，确保环境安全；(2) 制作多个不同质量的网线，以便评估制作效果；(3) 记录每个网线的制作过程和结果，为后续作业评价做准备。
3. 任务三：讨论与分享(1) 小组内讨论网线的制作过程和结果，分享经验与教训；(2) 组间交流，分享各自的经验和技巧。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭；2. 按照任务要求，认真阅读相关资料，确保作业质量；3. 实践操作时注意安全，遵守相关规定；4. 按时提交作业，并按照要求记录作业过程和结果。
四、作业评价1. 任务一评价：根据学生阅读相关资料和制作过程的完整性进行评价；2. 任务二评价：根据学生制作的网线质量、数量以及操作规范程度进行评价；3. 讨论与分享评价：根据学生参与讨论的积极性、分享的经验和技巧进行评价。
总体评价：根据学生三个任务的完成情况、参与度、学习态度等方面进行综合评价，以激励学生进一步提高动手实践能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时批改并反馈，指出学生的优缺点，提出改进意见；2. 学生可根据反馈意见进行修改和完善，进一步提高自己的实践操作能力；3. 教师可根据学生作业情况，调整教学策略，加强薄弱环节的辅导，提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够掌握网线制作的基本知识和技能，为后续学习网络技术打下坚实的基础。
同时，教师也将不断总结经验，优化教学方案，为信息技术课程的教学工作提供更好的支持。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 使学生熟练掌握网线的制作步骤和技巧；2. 提高学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《一、 制作网线》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《制作网线》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握制作网线的正确方法，了解网线的制作步骤和注意事项，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、作业内容1. 任务一：学习网线制作步骤学生需要阅读网线制作步骤的教材或视频，了解制作网线的正确方法，包括剪线、打线、测试等步骤。
2. 任务二：制作网线学生以小组为单位，按照教材或视频中的步骤，实际制作一根网线。
要求小组内的成员分工合作，共同完成任务。
3. 任务三：测试网线学生需要使用测试工具，对制作好的网线进行测试，确保网线的连通性和质量。
三、作业要求1. 独立完成学习任务：学生需要独立完成网线制作步骤的学习，掌握正确的制作方法。
2. 小组合作完成任务二：在制作网线的过程中，学生需要以小组为单位，共同完成任务。
要求小组内成员分工合作，提高效率。
3. 记录问题和难点：学生在制作网线和测试网线的过程中，如遇到问题和难点，需要及时记录，以便在作业反馈时与老师和同学交流。
4. 提交作业：学生需将制作好的网线和测试报告以电子版形式提交。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的网线和测试报告进行评价，要求网线制作正确、质量良好，测试报告详实。
2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出评价分数。
同时，教师可在课堂上对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励。
3. 反馈机制：对于学生在制作过程中遇到的问题和难点，教师需要及时进行反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成作业后，对作业中的问题和难点进行总结和反思，以便更好地理解和掌握相关知识。
2. 教师反馈：教师需对作业进行批改和评价，针对学生在作业中遇到的问题和难点进行反馈和指导。
同时，教师需根据学生的完成情况和反馈结果，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
3. 持续反馈：在后续的教学过程中，教师需持续关注学生的学习进展和反馈，以便更好地满足学生的学习需求。
网线制作教案
解析难点，让做的好的同学介绍自己的经验，学生乐意学习
操作练习
1、通过教师的难点解疑，同学们再次制作网线，看看有没有较之前有进步
2、小游戏，团队各派一名代表PK，看看谁做网线做的越快越好！
10分钟
巡视课堂，观察学生操作过程，并指导。
组织游戏
练习制作网线，团队代表参与游戏
尝试探究
学生根据视频资料，尝试制作网线
5
分
钟
巡视课堂，观察学生尝试制作过程，并指导
尝试制作，团队协作，共同探究
培养学生自主探究和团队协作的能力
难点解疑
如何制作美观合格的网线
挑选几个网线做的好的同学总结经验.为什么你的网线做的比别人的好看？你是怎么做的？
4分钟
通过观察学生探究过程，通过提问与学生共同探讨如何制作美观合格的网线
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课
提问上节课课堂知识
1、常见网络有线传输介质有哪几种？
2、双绞线的种类有几种？
3、屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线的优点？Βιβλιοθήκη 4、双绞线几种不同规格的型号？
4
分
钟
1、提问上节课课堂知识
学生抢答。
温习上节课的内容
引入
你平常见得网线都连接在什么设备上面？
学科网络综合布线授课班级095学校许昌科技学校教师姓名谢晓文
章节名称
网线跳线制作
课时
1课时
教学目标
知识与技能：熟悉网线制作标准及用途，认识并学会使用常用工具。
掌握网线制作的方法，学会并熟练制作网线跳线。
过程与方法：通过团队讨论、团队协作等活动，使学生经历自主探究协作的学习过程，在交流、合作、教师引导中获得成功的体验。