初中思品第八课学案
八年级道德与法制上册第八课《国家利益至上》精品学案
第八课国家利益至上8.1 国家好大家才会好一、学习目标1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
3.增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
二、自主预习1.对伟大祖国，我们每个人都怀着最深厚、、最高尚、的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
2.国家的包括国家主权、、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3.在当代中国，国家利益与人民利益是的。
三、合作探究问题探究:1.说说上述表格所涉及的国家利益的内容。
2.学习中，小明对“维护这些国家利益的原因”产生了疑惑,你应该告诉他哪些道理?四、随堂演练1.“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤里。
”这告诉我们（）①祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提②每个人对于自己的祖国都有承担着不可推卸的责任和义务③少年兴则国兴，少年强则国强④我们都是龙的传人。
A．③④B．①②C．②③D．①③2.下列不属于维护国家荣誉表现的是（）A．对祖国的关心热爱和忠诚B．为满足个人私利而丧失国格、人格C．对民族的自尊和自信D．以大局为重，国家利益高于一切3.“中国核潜艇之父”黄旭华为保守国家秘密，远离亲人30年，隐姓埋名身居荒漠之中，为我国核潜艇事业的发展做出了重大贡献。
黄旭华的事迹告诉我们（）①人生的价值在于创造与奉献②国家利益高于一切，个人利益要服从国家利益③国家利益与个人利益是完全一致的④建设祖国，振兴中华是公民对祖国应尽的义务。
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4.“国泰则民安，国强泽民富”“大河有水小河满，国有村有家才有”，这些谚语给我们的启示是（）①没有祖国就没有个人的幸福，个人应植根于祖国的土壤里②少年兴则国兴，少年强则国强③祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提④没有个人的小家就没有祖国的大家。
思想品德第八课 第二框 我们在行动学案
思想品德第八课第二框我们在行动学案（鲁教九年级）【教师寄语】做保护环境的忠诚卫士，为可持续发展战略的实施保驾护航【学习目标】1、知道我国计划生育、保护环境、合理利用资源的政策2、从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。
【重、难点】保护环境、合理利用资源【学习过程】项目一：计划生育好1、分析P94框内材料，你感悟到了什么？2、实行计划生育是我国的一项基本国策。
我国实行计划生育的目的，。
具体要求是、、、。
3、实行计划生育利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的。
4、小组讨论：为什么说计划生育好？项目二：保护环境、合理利用资源1、保护环境和合理利用资源是我国的又一项。
为此，我国制定了保护环境和资源的一系列法律法规，为保护环境和资源提供了，并采取了一系列的保护环境、合理利用资源的。
2、说一说：⑴我国已制定了哪些保护环境和合理利用资源的法律法规。
⑵我国采取了哪些切实可行的措施来保护环境和合理利用资源。
3、议一议：我国保护环境和合理利用资源取得哪些成效？4、我们能为保护环境和合理利用资源做点什么？（说一说，填一填）⑴青少年应从现在开始树立观念；⑵积极向公众宣传和的基本国策；⑶从做起，培养、的习惯，为国家的作出贡献。
思考：除此之外我们还能做些什么？【课堂小结】说一说自己的收获目的基本国策我要求计划生育好们意义在法律法规行国家采取措施动保护环境、合理利用资源观念青少年行动【自主训练】一、知识网络填空1、实行计划生育是我国的一项。
我国实行计划生育的目的，。
具体要求是、、、。
2、保护环境和合理利用资源是我国的又一项。
为此，我国制定了、、、等法律法规。
3、青少年应为国家的可持续发展做出贡献：⑴青少年应从现在开始树立观念；⑵积极向公众宣传和的基本国策；⑶从做起，培养、的习惯，为国家的作出贡献。
二、选择题1、喀纳斯湖旅游公路的建设者，当初修路损伤了生物植被，如今觉醒，毅然出巨资4000万元修复，补偿自然。
为了给野生动物让草场，地处新疆阿尔金山的300多牧民迁离了久居的家园。
人教版八下思品第八课第一节《我们享有“上帝”的权利》教案(3)
第八课消费者的权益――《我们享有"上帝"的权利》教材分析主要让学生认识自己作为消费者的角色,了解消费者享有的权利学生分析在现实生活中,学生自己作为消费者,也遇到过生活中憋气的经历,有时得不到应有的尊重,受到不应有的损失.教学理念主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主三维教学目标知识与技能:消费者与经营者的关系;消费者需要保护;消费者依法享有的合法权益;理解保护消费者合法权益的必要性.过程与方法:观察分析现实生活中侵害消费者权利的现象;掌握并能辨别经营者侵犯权利的行为,并能够运用关于消费者基本权利的知识来指导实际消费行为.情感态度与价值观:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者.教学重点消费者依法享有的权利.教学难点增强保护消费者权利的意识和能力.教学准备1.指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件2.自制课件教学流程创设问题情境提到"3.15",同学们能想到什么?一.我们享有"上帝"的权利小调查:最近一段时间,你或你的家人买过什么东西?你还知道哪些消费?学生回答,教师总结,得出结论:1.我们都是消费者生产者批发零售购买并消费教师问:结合上述图示说明消费者,商家,厂家之间有怎样的关系?在这一关系中消费者处于怎样的地位?学生回答得出结论:(1).消费者拥有"上帝"的地位你说我说:现实生活中,作为"上帝"的消费者的权利屡屡被侵犯,你能举出些例子来吗?并说明造成这一现象的原因.学生举例,教师播放新闻报道.学生回答得出结论:(2).因一些经营者缺少法制观念和职业道德水平,因而导致消费者的权利屡屡被侵犯.教师:消费者的权利屡屡被侵犯,给消费者带来巨大的损失.世界各国消费者纷纷觉醒,我国消费者组织也发展很快,他们用实际行动捍卫自己的权益.展示图片:国际消费者权益日(3).消费者需要保护播放:歌星韩红的原创歌曲《天亮了》及创作背景，并思考问题：看完这个故事你有什么感受？讨论：要避免对消费者的侵害，消费者应享有哪些权利?2.消费者享有的权利教师：出示我国《消费者权益保护法》赋予消费者的权利播放新闻报道：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的"亮菌甲素"假药事件。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
第八课崇尚程序正义,依法维护权益教案
第八课崇尚程序正义,依法维护权益教案崇尚程序正义，依法维护权益教学内容：第八课崇尚程序正义，依法维护权益授课对象：初中生一、教材分析本节课是《思想品德》人教版七年级上册的第八课，主要介绍了程序正义、依法维权等概念，以及在现实生活中应该如何通过维权保障自己的权益。
本课涉及到的内容比较重要，是学生学习法律知识和维权意识的必备基础，教师要认真钻研本节课的教学内容，做好备课工作。
二、教学目标1. 理解程序正义和依法维权等概念和内涵。
2. 培养学生的维权意识和法律观念，使学生知道如何维护自己的权益。
3. 教育学生遵守法律，尊重程序，珍视人权。
三、教学重难点本节课的教学重点是讲解程序正义和依法维权等概念和内涵。
难点则在于如何使学生更好地理解和掌握这些概念，并将它们应用到生活中去。
四、教学准备1. 教学课件和PPT。
2. 配套教材和教学参考书籍。
3. 合适的教学辅助材料，如实例、案例等。
五、教学步骤第一步：引入老师可以通过一个小故事或者一段真实的案例引导学生了解程序正义和依法维权的重要性，并激发学生的学习兴趣和热情。
第二步：讲解接下来，老师可以进行概念和内涵的详细讲解，包括程序正义和依法维权的含义，特点和必要性等方面的内容，为学生的后续学习奠定基础。
第三步：分组讨论学生分小组，针对老师提出的问题展开讨论，积极交流，自由发言，让学生们更好地理解和掌握这些概念，提高思维能力和表达能力。
第四步：案例操作老师引导学生结合生活实际，通过阅读一些案例、材料，从中归纳总结维权的方法和技巧，帮助学生更好地运用所学知识维护自己的权益。
第五步：总结老师可以对本节课的重点和难点进行回顾和总结，并用简明扼要地语言掌握学生的理解程度和学习效果，为下一步的学习打好基础。
六、拓展延伸为了加深学生对程序正义和依法维护权益的了解，可以安排学生自主学习相关知识，参与模拟维权案例操作，并在课堂上分享个人体验和感受。
七、教学反思通过本课程的教学实践，学生对崇尚程序正义和依法维护权益都有了更加深入的了解和认识，积极参与，知识学习效果较好。
人教版八下思品第八课第一节《我们享有“上帝”的权利》教案(9)
《我们享有“上帝”的权利》教学目标知识目标：⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。
⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
能力目标：⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。
⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。
情感态度价值观目标：⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。
⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。
【重点难点】重点：消费者依法享有的权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
【教学程序设计】导入：教师出示下图问题1）：同学们认识这个标志吗？生：3.15标志师小结：是的，它是3.15标志，消费者权利的守护神。
我们今天要学的就是消费者的权利，即“上帝”的权利。
板书：第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝”的权利一、我们都是消费者问题2）：每一个人的生活都离不开消费，我们大家都是消费者。
请说说你一天中都有哪些消费行为？教师引导：消费可分为物质生活消费和精神文化生活两个方面。
问题3）：当我们在购买商品或是享受服务时，常听说：顾客是“上帝”。
为什么说顾客是“上帝”呢？问题4）：顾客真的是“上帝”吗？请看87页漫画“顾客是上帝”，这幅漫画说明了什么？师小结：在经营者与消费者的关系中，消费者处于不利地位。
在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以在直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位。
相对于有高度组织和强大的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。
还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
问题5）：常见的经营者侵权行为有哪些呢？教师出示材料：（一）漫画：谁是害虫、永远新鲜（二）重度营养不良畸形“大头娃娃”：越长越小，头发脱落，全身浮肿2004年一些无良厂家制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，使数十名婴儿身体遭受摧残，其中至少8人死亡。
八年级思想品德第八课学案
八年级思想品德第八课学案年级:八年级科目:思品课型:复习课主备教师：毕艳平时间:2011、12、19一、问答题1、什么是生命健康权？为什么说它是公民最根本的人身权？2、为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？3、我们的生命健康权受到非法侵害时该怎么办？4、我们应该怎样对待他人的生命和健康？5、什么是隐私？什么是隐私权？青少年应如何保护自己的隐私权？6、我国法律如何保护未成年人的隐私权？二、分析说明题王某和张某系同校学生，原本互不相识，一次小小的意外让这两个人结成了冤家。
2010年9月，王某在校园里踢足球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户上吧，整块玻璃被撞得粉碎。
王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不饶，联合班上的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争吵，并被同学劝开。
事后，王某觉得自己在同学面前威严尽损，为了挽回所谓的面子，2010年5月30日16时许，当张某正在学校打扫卫生时，王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打，致使张某全身多处受伤。
于是，张某在其父母的代理下，向法院提起了赔偿诉讼。
王某殴打张某致使张某受伤，侵犯了张某的什么权利？假如你是一名法官，如何审理此案？审理此案的依据是什么？一天，小强在某超市购物，当他付过款准备走出超市时，被超市保安拦住，并声称小强偷了超市的东西。
小强予以否认，保安便上前一挥拳，将小强的两颗门牙打落。
这时，小强可能有以下几种行为：⑴忍气吞声，息事宁人，自认倒霉。
⑵现在人力单薄，回去后纠集朋友报复保安。
⑶及时拨打“110”报警，等待警察到场后处理。
假如你是小强，你该怎样做，不该怎样做？分别说明理由。
2009年以来，杭州、上海、河南等地接连发生超速、超载、酒后驾车撞人致死的恶性交通事故。
2009年1月21日，河南灵宝市司机王卫斌醉驾宝马连撞多人，造成6死6伤的惨剧。
2009年5月22日，上海司机庆某酒后驾车肇事，连撞4人，2 人死亡。
……结合材料，回答下列问题：⑴司机的行为侵犯了公民的什么权利？⑵我国出台了哪些法律法规来保护公民的这一权利？（至少写出两部）⑶我国法律为什么要保护公民的此项权利？以下事例各侵犯了公民的什么权利？请将答案填入下列表格中。
初中道德与法治教学课例《第八课第三课时善于斗争》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第八课第三课时善于斗争》
称
此课是人民教育出版社七年级《道德与法治》下册
第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个
子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益 教材分析
是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。
师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。
教学设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反
面案例，激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括
一、联系实际资料导入
教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢
过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的 教学过程
学生共有 321 人，其中有 49 人曾被抢过钱，约占 15.3%，
这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下
三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或
报警，共有 31 名同学。第二种，当时把钱交出去，过
后找人将要钱的人痛打一顿，共有 5 名同学。第三种，
仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有 13 名同学。
师：为什么在被抢的 49 名同学中有 31 人采取了第
（1）在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的
实践能力。
（2）在情境教学中培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观：
（1）增强学生的责任感。
（2）增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律
知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自 学生学习能
己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都 力分析
学习交流的平台，提高学生学习的兴趣和参与课堂的积
初中思想品德 第八课 维护消费者权益 教案一
我们享有“上帝”的权利【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【教学分析】（一）教材分析本课依据的课程标准是：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
”本课内容希望学生知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
（二）学情分析在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。
通过教学有必要让学生了解消费和消费者，消费者和经营者的关系；虽然是初中生但在日常生活中依然扮演着消费者的角色，了解消费者的相关权利，通过案例分析让学生树立维权意识和法律观念。
【教学目标】1.知识与能力目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2.过程与方法目标：在师生、生生互动中学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者权利的知识来指导实际消费。
3.情感、态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【教学重点难点】消费者依法享有的权利；增强保护消费者权益的意识和能力。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，在课堂教学中采取案例分析、课堂讨论、表演等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
【教学过程】导入新课（设计理念：以最贴切课本内容的视频导入新课）播放视频《315消费者权益保护日宣传片》今天我们一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。
初三第八课2教学设计与学案
初三思想品德第8课《热爱科技崇尚科学》教学设计、学案沂源县历山中学王照莹《让科学的种子播撒心田》教学设计初三思想品德《让科学的种子播撒心田》学案【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，，反对各种迷信，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。
2、能力目标：培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题的途径和方法的能力。
增强区别科学与迷信的能力，在生活中，不参加迷信活动。
3、知识目标：初步理解科技发展和社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。
知道迷信的危害性，理解科学是反对迷信的有力武器。
【学习重点】增强科技意识【学习难点】崇尚科学，反对迷信【学习过程】环节一：阅读分析（阅读材料，扩大知识面，回答问题）材料一目前发达国家都十分重视推广“公众理解科学技术”的活动，并为此做了大量工作。
日本政府从1980年提出“科技立国”的战略，并实施对全民的科普教育，以增强人们的科技意识。
我国于1995年确立了“科教兴国”的战略，也越来越重视科学技术的重要作用。
材料二目前我国的学校教育中，吹拉弹唱轰轰烈烈，科技活动廖若晨星。
由教育部、团中央和中国科普研究所共同组织的全国青少年创造能力培养调查数据，向社会传递了一个不容忽视的事实：当今我国青少年的科技意识普遍淡薄。
1、各国政府之所以十分重视科学技术，说明科学技术的作用越来越来重要。
请阅读课本P8—10的内容，回答：科技进步与人类社会发展的关系是怎样的？2、青少年如何提高自己的科学素养？环节二：拓展阅读如何理解“科学技术是第一生产力”？科学技术是生产力，是指自然科学、社会科学和技术发明在生产过程中被应用，变为巨大的物质力量，从而转化为现实的直接的生产力。
生产力是人们改造自然能力。
它包括劳动者、生产工具和劳动对象三个方面。
科学技术广泛应用于生产，日益深入地渗透到这三个要素之中，引起它们素质的变化，极大地促进了生产力的发展。
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寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 第八课 第一框 建设社会主义精神文明 年级：九年级 课型：新授课 执笔： 审核：思品学科组 【学习目标】 1．了解三个文明的关系，知道发展中国特色社会主义文化的重要性，知道发展先进文化的含义和精神文明建设的内容 2．从日常生活感受中体会到先进文化的重要作用和意义，深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”。 3．从情感上认同先进文化，珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质； 【学习重难点】深刻理解发展中国特色社会主义文化的重要性 一、导读提纲： （一）先进文化的前进方向 1、社会主义社会是什么社会？什么是中国特色的社会主义？ 2、物质文明、政治文明、精神文明三者之间的关系如何？ 3、社会主义精神文明在社会主义现代化建设中有何地位？ 4、在当代中国，发展先进文化指的是什么？（或者发展先进文化的含义是什么？） 5、建设和谐文化的重要性和根本分别是什么？ 6、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？ 7、把握先进文化前进方向有何意义？（或者作用?） 8、把握先进文化的前进方向,最根本是什么？ 9.社会主义精神文明建设包括哪两个方面？他们的地位分别是什么？ 10.加强社会主义思想道德建设应该怎么做？核心、原则、重点分别是什么？ 11.公民基本道德规范的内容是什么？ 12.大力发展教育和科学有什么意义或作用？
三、拓展探究： 1、探究中国特色社会主义文化的重要性
2、列举搜集到的良好的思想道德对于个人生活、家庭生活及社会发展所具有的积极作用及道德失范对个人、家庭、社会的消极作用两个方面的有关材料，并深入探讨。 第八课 第一框 堂清练习（一） 一、选择题 1．2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议表决通过了全国人大关于废止农业税条例的决定，这标志着中国延续2600年的农业税退出了历史舞台，请回答：我国农民告别农业税是__________的体现（ ） A．社会主义精神文明 B．社会主义政治文明 C．社会主义生态文明 D．社会主义物质文明 2.2005年3月21日至23日，中共中央政治局常委李长春在广东考察新闻出版业时强调，“新闻出版业具有鲜明的意识形态属性，必须始终坚持正确的政治方向，坚持把社会效益摆在首位”，新闻出版业必须始终坚持正确的政治方向，这里的“政治方向”是指必须坚持 （ ） A.先进文化的发展方向 B.中国特色社会主义文化 C.民族精神和时代精神 D.邓小平理论和“三个代表”重要思想 3.建设中国特色社会主义文化，必须努力为物质文明的发展提供强大的（ ） ①精神动力 ②思想保证 ③法律保障 ④智力支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ４.（05，广州）建设中国特色社会主义的伟大事业，是当代青年的历史责任。中国特色社会主义社会是 （ ） A．经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会 B．物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会 C．物质财富丰富，人民精神境界极大提高，个人完全自由发展的社会 D．民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会 ５.下列属于精神文明建设的选项有 （ ） ①南水北调工程开工建设 ②制定并实施国家中长期科学技术发展规划 ③开展严打整治斗争 ④开展“改陋习、树新风”活动 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ ６.为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持的是 （ ） A．政治文明 B．科学技术 C．精神文明 D．文化建设 ７.下列事件中属于社会主义精神文明建设的有 （ ） Ａ．青藏铁路全线贯通 Ｂ．中学生签名告别“四厅一吧” Ｃ．首届广东国际旅游文化节胜利举办 D．“十五”期间，广东省经济年均增长13．0% 8. 发展先进文化就是建设社会主义精神文明，文化建设的基础工程是（ ） A.思想道德建设 B. 法制建设 C.发展教育和科学 D. 文化基础设施建设 9.发展先进文化的重要内容和中心环节是 （ ） A.加强社会主义思想道德建设 B.加强社会主义政治建设 C.加强社会主义教育建设 D.加强社会主义科学文化建设 10. 在建立社会主义思想道德体系过程中，我们必须坚持“以___为核心，以____为原则，以诚实守信为重点” ( ) A.集体主义 爱国主义 B.为人民服务 集体主义 C.个人主义 集体主义 D.享乐主义 个人主义 11.“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入 到无限的为人民服务之中去。”这体现了社会主义道德建设的___，其内容是__ ( ) A.重点 诚实守信 B.原则 集体主义 C.核心 为人民服务 D.中心 思想道德 12.早在 2003年9月，我国即已决定从当时起到2008年，在全社会组织开展诚信宣传教育。2004年3月，教育部办公厅也发出《关于进一步加强中小学生诚信教育的通知》，要求各地中小学广泛开展诚信教育。近年来，诚信问题已成为 整个社会公众关注的问题，这表明 （ ） A．我们的社会要提倡诚信，但我们做人不一定非得以以诚信为本 B．宣传教育可以从根本上解决社会诚信问题 C．诚信养成只需要个人自律，不需要法律规范 D．诚信教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一 6.某校学生曹月因骑自行车闯红灯被警察处罚。当交警让他报写姓名时，曹月故意将自己的姓名改为同班同学“赵月”。事后，交警通报学校，赵月受到学校批评，在同学中造成不良影响。曹月的行为违反的基本道德规范有 （ ） ①爱国守法 ②明礼诚信 ③勤俭自强 ④敬业奉献 A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7.构建和谐社会，就要实现社会的安定有序、诚信友爱，所以，要求人们按照公民基本道德规范要求自己，下列属于公民基本道德规范内容的 ( ) ①爱国守法 ②明礼诚信 ③团结友善 ④勤劳勇敢 A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 二、非选择题： 1.根据国家倡导的“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范，广东省、广州市启动了“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育活动，以培育热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼的现代公民。 (1)材料体现了建设中国特色社会主义哪一文明的哪一方面的要求?
(2)举出符合“爱国”和“诚信”要求的事例各一个。
(3)我们应怎样做一个“文明”公民? 寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 第八课 第二框 灿烂的文明之花 年级：九年级 学科：思想品德 课型：新授课 课时：27 执笔：隋立华 审核：思品学科组 授课时间：12月6日 【课标要求】知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想是中国特色社会主义建设、也是中国特色社会主义文化建设的指导思想，促进社会主义精神文明建设。
【学习目标】 1．知道社会主义精神文明建设的根本任务，了解丰富多彩的精神文明创建活动的形式及其重大作用。
2．培养实践能力。 3．在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己，以实际行动投身于精神文明创建之中。
【学习重点】加强社会主义精神文明建设的根本任务 【学习难点】善于辨别落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制 【学习过程】 一、创境引题：图片欣赏 二、导读提纲： （一）神州遍开文明花 1．精神文明创建活动的地位或重要性是什么？ 2．广大人民群众在社会实践中创造的精神文明建设形式包括哪两类？分别是什么？
3．“创三优”指的是哪三优？结果怎样？ 4．哪些活动属于创建文明村镇的活动？结果怎样？ 5．加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？ 6．丰富多彩的精神文明创建活动的重大作用是什么？ （二）细微之处见行动 7.我们为什么要善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制？ 8.为什么我们要共同创造良好的社区？这种良好的社区是什么样的？ 9.细微之处怎样见行动？ 三、拓展探究： 1.在我们周围有那些不健康的文化现象？有哪些危害？
2.进行精神文明创建活动我们学校和我们个人应该如何做？ 四、总结升华：针对某一种精神文明创建活动，为我们学校设计一份活动建议书。 寄语：以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。 ——《管子•牧民》 “尊重、自主、高效” 思想品德九年级全一册 第八课 第八课 第二框 堂清练习 一、单选题 1．发展先进文化的根本任务是 （ ） A．提高全民族的思想素质和科学文化素质，培养“四有”公民 B．开展“文化科技卫生三下乡”活动 C．在全社会开展“诚信”教育 D．建设社会主义精神文明 2．丰富多彩的精神文明建设形式有 （ ） ①通过“创三优”活动，涌现出一批文明城市和文明社区 ②“文明户”的评选 ③文化科技卫生“三下乡”活动 ④坚持对外开放的基本国策 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 二、问答题 1.材料一：为了学生的安全和健康成长，教育部、公安部、团中央、中国残联、全国少工委等五部委近日联合下发通知，决定将每年的3月29日定为“全国中小学生安全教育日”。
材料二：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这些都是小事，老师真是小题大做”。
（1）材料一说明了什么？
（2）针对材料二中同学的言行，请谈谈自觉抵制落后和腐朽文化的原因。 2.材料一：2004年7月18日，旨在为青少年成长营造绿色网络空间的“百万家庭护苗工程”在北京人民大会堂启动。在半年的时间中，全国妇联以“打造绿色网络，伴随健康成长”为主题，开展“花季护航”软件知识大奖赛、全国青少年告别不良信息演讲会等一系列活动。
材料二：2004年广州重点开展打击“黑网吧”、整顿书市净化荧屏，推出优秀影视图书，筹办少儿频道，加强爱国主义基地建设等15项主要工作，努力为未成年人营造良好的成长环境。请回答：
（1）“黑网吧”等等对青少年健康成长有何危害？
（2）结合材料一和材料二请你为“未成年人营造良好的成长环境”提提合理建议。