【苏教版】三年级上册数学《多彩的“分数条”》教案
三年级上册数学教案多彩的分数条苏教版
三年级上册数学教案——多彩的分数条（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的基本性质：分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。
3. 分数的运算：加法、减法、乘法、除法。
4. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和运算方法。
2. 教学难点：分数的运算、实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：彩色分数条、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解分数的概念、基本性质和运算方法，让学生掌握分数的知识。
3. 活动一：让学生用彩色分数条表示不同的分数，观察分数的特点。
4. 活动二：进行分数运算比赛，培养学生的运算能力。
5. 应用：讲解分数在实际生活中的应用，让学生学会运用分数解决问题。
六、板书设计1. 多彩的分数条2. 重点内容：分数的概念、基本性质、运算方法、实际应用。
七、作业设计1. 基础题：分数的填空、选择、计算题。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数进行计算。
3. 拓展题：研究分数的性质，探索分数的奥秘。
八、课后反思1. 教师要关注学生对分数概念的理解，及时纠正错误，确保学生掌握基础知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作、交流、探究能力。
3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示一些生活中的实例，如分数在购物、烹饪、游戏等场景中的应用，让学生初步感知分数的实用性。
2. 通过故事引入，讲述一个与分数相关的小故事，引发学生的好奇心和求知欲。
多彩的分数条-苏教版三年级数学上册教案
多彩的分数条-苏教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过理解分数条的概念和使用方法，正确绘制1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/8、1/10七种常见分数条。
2.能够根据分数条上标记出给定分数的位置。
3.能够根据分数条上标记的位置快速读出该位置所对应的分数。
4.能够运用分数条解决实际问题。
二、教学重点1.理解分数条的概念和使用方法。
2.能够绘制七种常见分数条并标记分数位置。
三、教学难点1.通过分数条的使用解决实际问题。
2.运用绘制好的分数条确定给定分数的位置。
四、教学过程1. 导入1.1 手持各种水果，引导学生认识和理解分数这个概念：将同一种水果分成若干份，每份就是一个分数。
1.2 运用1/2、1/3、1/4等例子，教授分数的表示方法。
2. 视频教学2.1 播放苏教版三年级数学上册第八课《多彩的分数条》，让学生了解分数条的概念和使用方法。
2.2 对视频中出现的分数条进行解释，说明分数在分数条中的位置表示的含义。
3. 绘制分数条及标注位置3.1 在黑板或白板上，展示1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/8、1/10七种分数条，并逐个进行标注。
3.2 引导学生进行理解和实际操作。
3.3 让学生完成课本上相关的练习。
4. 运用分数条解决实际问题4.1 小组合作，分工合作完成《分数条上的问题》练习。
4.2 让学生自己编写分数条问题，分享给同学。
五、教学反思该教案通过实际物品、视频和练习等多种方式，帮助学生了解和掌握分数条的概念、使用方法及应用。
引导学生在绘制、标注、运用分数条的过程中不断巩固和加深对分数概念的理解，能够帮助学生更加深入地理解分数这个数学概念，并提高学生的思维能力和学习兴趣。
三年级上册数学教案-第七单元第4课时多彩的“分数条”苏教版
三年级上册数学教案第七单元第4课时多彩的“分数条” 苏教版教案：三年级上册数学教案第七单元第4课时多彩的“分数条” 苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材的第七单元第4课时，主要涉及分数条的概念及相关操作。
分数条是用来表示分数的一种图形工具，通过分数条可以直观地理解和操作分数。
本节课我们将学习如何制作分数条，如何通过分数条进行分数的加减运算，以及如何理解分数条中的分数含义。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解分数条的概念，掌握制作分数条的方法，能够利用分数条进行分数的加减运算，并能够理解分数条中的分数含义。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于分数条的加减运算理解及运用。
教学重点：学生能够理解分数条的概念，掌握制作分数条的方法，能够利用分数条进行分数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、直尺、彩笔。
学具：学生每人一份彩纸、剪刀、直尺、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一些生活中常见的分数，如一块巧克力的三分之一，两个苹果的六分之四等，引导学生发现分数可以用图形来表示。
2. 讲解分数条的概念：分数条是用来表示分数的一种图形工具，通过分数条可以直观地理解和操作分数。
3. 教授制作分数条的方法：让学生用彩纸剪成长短不一的条形，然后用直尺和彩笔在条形上标出相应的分数，制成自己的分数条。
4. 分数条的加减运算：通过具体的例子，让学生理解分数条的加减运算方法。
例如，有两个分数条，一个分数条上的分数为二分之三，另一个分数条上的分数为四分之一，将两个分数条放在一起，让学生直观地看出两个分数的加减结果。
5. 理解分数条中的分数含义：让学生通过观察和操作分数条，理解分数条中的分数含义，如一条长度为四的分数条，上面的分数为二分之三，表示这条分数条的长度是整条的四分之三。
六、板书设计板书设计如下：分数条的概念及制作方法分数条是用来表示分数的一种图形工具用彩纸剪成长短不一的条形用直尺和彩笔在条形上标出相应的分数分数条的加减运算同分母分数条的加减：分子相加（减）异分母分数条的加减：先通分，再进行加减分数条中的分数含义一条长度为四的分数条，分数为二分之三，表示这条分数条的长度是整条的四分之三七、作业设计1. 制作自己的分数条，并在分数条上标出相应的分数。
三年级数学教案 多彩的分数条【市一等奖】
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第96-97页综合实践活动“多彩的分数条”【教学目标】1、知识与技能：在游戏的过程中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。
2、过程与方法：通过游戏过程中的对比、辨析，加深对几分之一的理解，发展数感；能运用所学的分数知识解决几分之一是可以由几个更小的几分之一合起来的问题，培养解决问题的能力；发展学生的抽象概括能力。
3、情感、态度与价值观：在游戏的过程中，学生抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断能力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
4、信息技术应用：通过forclass云课堂，让学生在pad上进行数学活动，增强学生在pad上操作图形的能力。
同时通过forclass云课堂的投屏功能，将教师端pad的画面投影到pc端上，及时关注学生学习过程，捕捉活动产生的学习资源，提高学生参与活动的积极性。
【学情分析】学生在三年级上册已经认识了简单的分数，能够比较同分母分数、同分子分数的大小，会进行同分母分数的计算。
开展这节综合实践活动课主要是体现以下两点：一、为学生创造再次认识12、14、18、116的机会，直观体会2个12是1、4个14是1、8个18是1、16个116是1，直观感受1个12和2个14相等、1个14和2个18相等、1个18和2个116相等，从而发展数感。
二、培养学生的数学活动能力。
把分母不同的分数凑成“1”，从“1”里清掉分数，进行的是异分母分数加法和减法，知识没有出现算式，不按法则计算，而是利用“分数条”进行计算，并表示结果。
这样的操作，是以后探索异分母分数加、减计算方法的数学活动，能够为以后的学习积累活动经验。
【教学重点】“1”是可以由几个不同的几分之一合起来的；一个几分之一是可以由几个更小的几分之一合起来。
三年级上册数学教案 多彩的分数条 苏教版
三年级上册数学教案: 多彩的分数条 (苏教版)教学目标通过教学，使学生能够：1.熟练使用分数条表示分数，并能通过分数条解决简单的分数计算问题。
2.理解分数的大小关系，掌握比较分数大小的方法。
3.掌握带分数的读法和写法，能够将分数与带分数互相转化。
教学重点1.掌握分数条表示分数的方法。
2.理解分数的大小关系，并能够比较分数大小。
3.掌握带分数的读法和写法。
教学难点1.分数条运用于具体题目中。
2.带分数的转换。
教学准备1.PPT课件2.小黑板或白板3.分数条工具教学流程一、导入 (5分钟)1.让学生复习分数的概念。
2.提问：如何将一个数分成若干份，每一份叫什么？3.让学生说出分数的表示方法。
二、直观感受分数 (10分钟)1.让学生用小黑板或白板练习把一根地理尺等分, 同时，老师先向学生展示一下用分数条表示分数的方法。
2.教师指出分数的整体：分子、分母、分数线的含义3.诱导学生讨论：拿 1/2, 1/3, 1/4 刻度比出其中一个数值，看看搭配几个图形，你会感觉到什么？三、多彩的分数条应用 (20分钟)1.教师给学生展示一组练习题，在白板上作答，同学们在小黑板或白板上解题。
2.让学生分组做练习题，并采用竞赛方式奖励优胜组。
四、分数的比较 (15分钟)1.让学生先比较大小，分别在两个分数条上圈出来，然后进行比较，看谁正确。
2.教师操作一些在分数线上移动，并要求学生判断最终在哪里，才能更直观的感受分数的大小。
五、带分数的转化 (15分钟)1.让学生看一下PPT，学习带分数的读法和写法。
2.让学生分别练习将分数与带分数互相转换，并解决一些简单的计算问题。
六、课堂小结 (5分钟)1.与学生一起讨论本节课所学的重点难点。
2.小结本节课的主要内容，强调同学们应继续自觉地巩固。
课后作业1.完成课本上相关的练习题。
2.自己编写一些练习题，并用分数条验证答案。
3.预习下一课的内容。
备注本节课学习目标使学生能够使用分数条表示分数，并能通过分数条解决简单的分数计算问题。
三年级上册数学教案●多彩的分数条(10)苏教版
三年级上册数学教案● 多彩的分数条(10) 苏教版教案：三年级上册数学教案● 多彩的分数条(10) 苏教版一、教学内容今天我们要学习的是分数条，这是数学中一个非常重要的概念。
我们将通过实际的例子来理解分数条的意义，以及如何用它们来表示和比较不同的分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数条的概念，学会用分数条来表示和比较分数，并且能够解决一些与分数条相关的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数条的概念，学会用分数条来表示和比较分数。
难点是让学生能够理解分数条的灵活运用，以及如何解决与分数条相关的实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备了一些分数条的模型，以及一些相关的练习题。
学生们需要准备一张白纸和一支笔，用于记录和练习。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入分数条的概念，比如把一块巧克力分成几份，然后用分数条来表示每一份的大小。
接着，我会引导学生通过观察和操作，理解分数条的意义，并学会用它们来表示和比较分数。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，巩固他们学到的知识。
我会布置一些作业，让他们能够在家里继续练习和巩固。
六、板书设计板书设计主要包括分数条的定义，分数条的表示方法，以及分数条的比较方法。
我会用简洁的语言和清晰的图示，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计主要包括一些用分数条表示分数的题目，比如：用分数条表示1/4，1/2，3/4等。
还有一些比较分数大小的题目，比如：比较1/4和1/3的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在家里进行一些拓展延伸的活动，比如：用分数条来表示和比较一些他们自己遇到的分数问题。
这就是我今天要分享的教案，我希望通过这个教案，能够帮助学生们更好地理解和掌握分数条的概念。
谢谢大家！重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
三年级上数学教案-多彩的分数条-苏教版秋
三年级上数学教案多彩的分数条苏教版秋一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材第五单元“多彩的分数条”。
本节课主要通过观察和操作，让学生理解分数的意义，掌握分数的比较方法，并能够运用分数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
难点：运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数条、实物。
学具：每人一份分数条，一份练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过多媒体课件展示一个分水果的情景：小明有10个苹果，他把他平均分给了5个同学，每个同学分到了几个苹果？2. 自主探究教师发放分数条给每个学生，让学生自己操作分数条，尝试比较分数的大小。
3. 合作交流教师引导学生进行小组讨论，分享自己比较分数的方法，让学生在交流中掌握比较分数的方法。
4. 例题讲解教师通过多媒体课件展示例题：小华有20个橙子，他想把它们平均分给4个同学，每个同学能分到几个橙子？如果小华有30个橙子，每个同学又能分到几个橙子？5. 随堂练习教师发放练习册给每个学生，让学生独立完成练习题。
7. 板书设计板书设计如下：分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
分数的比较方法：比较两个分数的大小，可以通过比较分子和分母的大小，或者通过将两个分数通分后比较大小。
8. 作业设计作业题目：1. 小明有5个蛋糕，他想把它们平均分给3个同学，每个同学能分到几个蛋糕？2. 小华有20个饼干，他想把它们平均分给4个同学，每个同学能分到几个饼干？答案：1. 每个同学能分到2个蛋糕。
2. 每个同学能分到5个饼干。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生自主探究、合作交流，例题讲解和随堂练习，让学生掌握了分数的意义和比较分数的方法。
三年级上册数学教案-7.5多彩的分数条｜苏教版
三年级上册数学教案－7.5多彩的分数条 | 苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：认识并理解分数条的概念，掌握分数条的基本性质和特点。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
教学内容本节课主要内容包括：1. 分数条的定义：介绍分数条的概念，让学生理解分数条是如何表示分数的。
2. 分数条的性质：探讨分数条的基本性质，如等价性、可加性和可减性。
3. 分数条的运用：通过实例演示，让学生学会如何运用分数条解决实际问题。
教学重点与难点重点分数条的定义和性质分数条的运用难点分数条的性质，尤其是等价性和可加减性分数条在实际问题中的应用教具与学具准备分数条模型彩色纸张剪刀胶水白板或黑板白板笔或粉笔教学过程第一阶段：导入通过简单的问答或小故事引入分数条的概念，激发学生的兴趣。
第二阶段：探究与发现1. 分组活动：让学生分组，每组分配不同的分数条模型，让他们观察并讨论分数条的特点。
第三阶段：实例演示通过具体的实例，演示如何运用分数条解决实际问题，让学生跟随操作，加深理解。
第四阶段：练习与讨论1. 布置练习题：让学生独立完成一些关于分数条的练习题，巩固所学知识。
2. 小组讨论：学生分组讨论练习题的解法，相互学习，共同进步。
2. 学生分享他们的学习心得和疑问，教师解答并给予反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、颜色和关键词来帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计设计一些与分数条相关的练习题，让学生在家中完成。
这些练习题应涵盖本节课的重点内容，并能激发学生的思考和创造力。
课后反思教学过程第一阶段：导入在导入阶段，教师可以通过一个简单的问答来激活学生的已有知识，例如：“同学们，我们已经学过了分数，那么你们知道分数可以怎样更直观地表示出来吗？”通过这个问题，教师可以引导学生思考分数的视觉表示，为引入分数条的概念做铺垫。
三年级上册数学教案多彩的分数条(9)苏教版
三年级上册数学教案多彩的分数条(9) 苏教版教案：三年级上册数学教案——多彩的分数条(9) 苏教版一、教学内容今天我们要学习的是分数条，这是小学数学中一个重要的概念。
我们将通过实际操作来理解分数条的意义，学会如何使用分数条来表示和比较不同的分数。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，理解分数条的意义，掌握分数条的基本操作。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 难点：理解分数条的意义，掌握分数条的基本操作。
2. 重点：能够正确使用分数条表示和比较不同的分数。
四、教具与学具准备1. 教具：彩条、剪刀、胶水、直尺、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一份彩条、剪刀、胶水、直尺。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生展示一幅多彩的彩条图，引起他们的兴趣，然后引导学生观察彩条图，提出问题，引导学生思考。
2. 讲解：我会向学生讲解分数条的定义和意义，然后通过实际操作，让学生自己尝试制作分数条，并引导学生思考分数条的制作过程和含义。
3. 练习：我会给学生提供一些练习题，让学生通过实际操作来完成，以此检验学生对分数条的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 板书多彩的分数条2. 板书内容：分数条的定义和意义，分数条的制作过程，分数条的比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的彩条制作分数条，并尝试用分数条来表示和比较不同的分数。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制作出符合要求的分数条，并能够正确表示和比较不同的分数。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有没有哪个环节需要改进，哪个学生需要个别辅导。
同时，我也会引导学生对今天的课程进行拓展延伸，鼓励他们用自己的彩条来创作更多的分数条作品，以此提高他们的动手操作能力和创造力。
重点和难点解析在本次三年级上册数学教案——多彩的分数条(9)的教学中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
苏教版三年级上册数学教案 第5课时 多彩的“分数条”
第七单元多彩的“分数条”
第5课时多彩的“分数条”
课时目标导航
课本第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条。
1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些
分数之间的联系。
2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数
学思考，培养数感。
3、让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。
培养学生的动手能力。
4、交流分享
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
这是一节数学活动课,教学活动课不仅要上出数学味,更要上出活动味。
通过这一活动,让同学更加深了对于“1”和几分之一之间的关系的认识。
通过本节课的合作学习活动,培养学生的合作意识和数学语言表达能力。
在动手操作、观察、比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功喜悦。
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多彩的“分数条”
第1课时 多彩的“分数条”
教学内容：
课本第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条
教学目标：
1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，
了解一些分数之间的联系。
2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一
步发展数学思考，培养数感。
3、让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与
实践能力。
教学重难点：
培养学生的动手能力。
教学过程：
一、活动准备
1、出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。
1/2 、 1/3、 1/4、 1/8各表示什么意思？
2、观察“活动准备”的条形图
想一想 “1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分
数条”
3、动手制作
①让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分
数？
②剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。
③按要求做一个正方体。
二、游戏活动
（一）“抢1”游戏
1、明确规则
①游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。
②两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。
③谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。
④如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，
直到正好铺满“1”为止。
⑤两人照这样玩5次，得分高的人获胜。
2、游戏示范
3、合作游戏
4、交流分享
（二）“清0”游戏
1、明确游戏规则
①没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。
②两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后
一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。
③谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。
④照这样玩5次，得分高的人获胜。
2、游戏示范
3、合作游戏
4、交流分享
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
这是一节数学活动课,教学活动课不仅要上出数学味,更要上出活动味。通过这一
活动,让同学更加深了对于“1”和几分之一之间的关系的认识。
通过本节课的合作学习活动,培养学生的合作意识和数学语言表达能力。在动手操
作、观察、比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题
的成功喜悦。