文明校园创建工作问卷调查表
三明市文明学校考评操作手册
2006-2021年度三明市文明学校考评体系考评操作手册(适用于省级和市级文明学校)三明市精神文明建设指导委员会办公室目录操作说明 (2)材料审核操作手册 (3)说明 (4)表一：待审材料记录表 (5)表二：材料审核考评表 (10)实地考察操作手册 (12)说明 .............................................................................................................. 一三表一：实地考察地点申报表.. (14)表二：实地考察操作表................................................................................................. 一五省市级文明学校考评调查问卷 (17)一、问卷样本 (17)二、问卷发放、统计方式 (20)听取汇报操作手册. ................................................................. .. ....... . (21)说明..... ..... (22)表一：听取汇报考评表 (23)操作说明一、?2006-2021三明市文明学校考评体系?采用“材料审核〞、“实地考察〞、“问卷调查〞、“听取汇报〞四种方法采集数据。
这些方法在考评体系中具有互补的功能，以更客观合理地采集考评数据，保证对文明学校的综合考评。
二、考评组在听取总体情况汇报后，分成两个小组，一组负责材料审核和听取汇报工作，一组负责实地考察和问卷调查工作。
材料审核、实地考察、问卷调查、听取汇报的具体操作方法分别见相应的说明。
三、两个小组完成各自的工作后，按照?2006-2021年度三明市文明学校考评体系?的评分标准，“符合〞得总分值，“根本符合〞按66%计分，“不符合〞按33%计分，汇总生成考评结果。
调查问卷及写作要求
题目：关于宁夏师范学院生态文明建设的调查报告（参考）（调查报告形式）或宁夏师范学院生态文明建设现状及对策研究（论文形式）基本内容包括以下几部分，作为参考。
也可根据自己的思路有所调整，请保留调查问卷和访谈时的原始材料（记录）。
提交成果时把调查问卷一起提交，字数不少于3000字，形成电子版，待检查定稿后再交打印版，请相互告知。
注意：可以借鉴其他的观点，作为自己写作的参考，严禁一切形式的拿来主义，避免论文不合格造成的后果。
一、调查目的及意义（主要说明对此次调查的人员、调查对象、结合十八大关于生态文明建设的论述，指出调查的目的和意义）二、调查方案（主要指出调查的方法，比如问卷调查法和个别访谈法，在问卷调查的基础上，结合个别访谈的结果，分析并形成结论）三、调查结果（结合问卷结果，对校园生态文明建设的现状、学生的行为、认知及学校关于此方面的教育等进行分类分析）四、存在问题及原因分析（结合第三部分的调查结果，指出存在哪些方面的问题，并且进行原因分析）五、对策及建议（针对第四部分存在的问题及原因分析，提出解决的对策或建议）附1：封面思政部学生社会实践调查报告关于西吉县平峰镇中岔村空巢老人生活状况的调查报告学院：人文学院专业班级：xx班姓名：xx学号：2011xxxx具体字体字号要求：标题：宋体，小二号，加粗，居中。
正文：宋体，四号，首行缩进2字符，行距1.5倍。
例如：论文形式试论生态文明建设与可持续发展张毅摘要：（200字以内）关键字：生态文明建设；可持续发展；自然和谐（至少三个）一、生态文明的重要性二、我校生态文明建设存在的问题1.xx2.xxx三、加强校园生态文明建设的对策1.xx2.xxx例如：调查报告形式关于宁夏师范学院生态文明建设的调查报告张毅一、调查目的及意义1.xxx2.xxx二、调查方案三、调查结果四、存在问题及原因分析1.xxx2.xxx五、对策及建议1.xxx2.xxx3.xxx宁夏师范学院生态文明建设情况调查问卷1．你对于废旧书本纸如何处理？A.卖掉B.扔掉C.用来做草稿纸2．看到水龙头没拧紧你会怎么做？A 顺手拧紧 B等别人去拧紧 C 不是我做的不管它3．对于废旧电池你如何处理？A.随意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里C.扔到废电池回收处4．平时购物后留下的塑料袋，你会怎么处理？A.直接扔掉B.保存下来以备后用C.有时扔掉有时留着用5．你认为白天自习室的灯应该如何开？A.全开B.开一半C.天气晴朗时可以不开，阴天时可以开几盏6. 看到别人破坏环境、浪费公共资源，您的态度如何？A.很生气，不该这么做B.不在乎C.表示反对，加以劝阻7. 您愿意更加深入的学习和传播生态文明、保护生态环境吗？A.愿意B.不愿意C.无所谓8. 你是否愿意为生态文明建设作出自己的贡献？A.愿意，生态文明建设人人有责B.不愿意，生态文明与我无关C.愿意但不知道通过什么渠道，也不知道自己能做什么9.你认为人与自然的关系是什么？A.人类通过征服改造自然，使自然为人类服务B.人类是自然的一部分，应任由自然摆布C.发挥人的主观能动性，使人和自然和谐相处10.学校对于生态文明教育做得怎样？A.不太重视，没有这方面的教育和活动B.有这方面教育，但是不全面C.偶尔在会议上提起，没有针对这方面的宣传教育11.你觉得学校老师在生态文明教育方面表现如何？A.大部分老师只重视专业教学，生态文明教育较少涉及B.偶尔会谈到生态文明建设的问题C.部分老师对生态文明比较重视，能和学生进行交流。
任务分解表
附件1争创福建省高等学校第十一届“文明学校”评估任务分解表一、组织领导（150分）项目分值检查要点评分标准检查方法责任单位党委重视751.坚持三个文明一起抓方针，切实把创建活动摆上重要议事日程，每年都有专题研究文明学校的创建工作每项15分；第1项,每学年至少一次，否则不得分。
第2项,领导班子没有以身作则不得分。
第3项,无计划和部署扣10分；责任落实不到位扣5分；第4项,无校领导负责的精神文明创建领导小组扣7分；无专门办事机构扣4分，无专兼职人员扣4分（万人以上大学要有专职人员）；第5项,活动经费每年生师人均不低于5元。
生师人均3-5元的扣10分，3元以下的不得分。
查阅会议记录和文件，查看有关材料，听取汇报，召开师生座谈会听取反映党委工作部办公室2.领导班子团结协调，开拓创新，勤政廉政，在创建活动中以身作则，起表率作用。
党委工作部办公室3.创建文明学校的计划周全，目标明确，措施有力，责任落实。
党委工作部办公室、各系部4.成立有校、院（系）领导负责的精神文明创建领导小组和办事机构，配备有专兼职人员，具体负责创建工作。
党委工作部办公室、各系部5.有创建文明学校活动的经费和工作条件。
财务科宣传发动401.动员部署层层发动。
每项各10分。
第1项,没有层层发动的扣10分。
第2项,未作任何宣传的扣10分，宣传形式少，师生员工不了解文明学校创建情况扣6分。
第3项,师生参与面低于80%以下扣6分。
第4项,群众性创建活动没有开展不得分。
开展不扎实扣6分，无表彰奖励扣4分。
查阅有关材料、文件、校报、宣传栏、专刊、简报，抽查若干师生听取反映，随机问卷调查。
党委工作部办公室、各系部2.采取多种形式广泛宣传加强精神文明建设、创建文明学校活动的重大意义和重要举措。
党委工作部办公室、团委3.师生员工创建活动积极性高，自觉性强，普遍参加创建活动。
各处室各系部4.基层群众性创建活动深入扎实，每年都评选表彰文明学院(系) 、文明班级、文明处室、文明宿舍等群众性精神文明创建活动先进集体和创建工作先进个人。
学生文明行为习惯调查问卷分析报告(14篇) - 其他范文
学生文明行为习惯调查问卷分析报告（14篇）-其他范文篇1：学生文明行为习惯调查问卷分析报告学生文明行为习惯调查问卷分析报告学生文明行为习惯调查问卷分析报告一、调查背景本次调查旨在养成学生文明礼仪规范，营造和谐文明的校园氛围。
这个调查的目的是希望了解同学们的行为习惯基本情况，然后我将对调查结果进行分析并得出结论。
二、调查目的通过调查，了解学生行为习惯情况，为以后的引导提供合理的数据分析。
三、调查方法调查问卷四、调查过程本次调查发放问卷的对象是五二全班学生，发放问卷的30份，分两次发放，回收30份，有效数量为30份，回收比率100%。
五、数据汇总1.行为习惯优秀26%良好52%一般14%不良8%2.学习习惯优秀38%良好53%一般7%不良2%3.道德品质优秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%4.劳动习惯优秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%5.卫生习惯优秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%六、结论1.学生规则意识的自主构建日趋成熟。
学生所处的人际关系环境有待改善。
2.影响学生规则习惯有效形成的情绪因素占主导。
3.学生规则意识、规则情感和规则意志等心理品质的深度生成。
因而在培养学生规则意识与良好习惯工作中时常出现令教师非常尴尬同时也是非常困惑的局面。
4.学生遵守规则的行为呈现出被迫性特征，即便在遵守规则有一定自觉性的同学身上，也因为有时某种关系环境的偶尔“失和”，出现令人匪夷所思的违反规则行为问题5.由于受到各种情绪障碍的`困扰，有近6%的学生出现了行为的偏差，概括表现为“攻击性行为、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理倾向，他们规则意识非常淡薄，非规则性行为时有发生，对学生规则意识与良好行为习惯的培养产生着不利影响，成为学校德育教育有效性、针对性和整体质量进一步提升的瓶颈。
6.以上调查分析反应，大多数学生都存在着这样，那样的坏习惯，高年级学生自私，散慢，自理和自控能力差的形状令人堪忧。
大学校园文明状况调查报告
大学校园文明状况调查报告调查目的：调查学校中的不文明现象，了解学校的校园文明，以及大学生对这些现象的看法和个人理解，从而分析大学生的道德素质。
这样我们才能认识到自己的缺点，提高自己的素质，提高自己！调查对象：**学院在校大学生以及校园不文明现象。
调查方法：问卷调查。
调查人员：*****调查时间：20**年**月调查数据分析报告：共发放问卷50份，回收有效问卷50份，有效率100%。
总的来说，校园的文明程度仍然很好。
64%的学生认为校园文明普遍，22%的学生认为校园文明好，14%的学生认为校园文明差。
你认为我们学校大学生的不文明现象主要集中在哪里？35%的学生选择教室，20%选择食堂和宿舍，20%选择户外场所，5%选择厕所。
可见，校园内的不文明现象主要集中在教室、食堂等公共场所。
由于其强烈的开放性和巨大的人流，不文明现象更容易给人留下深刻印象。
让我们根据不同的地方逐一分析一、教室是我们学习，获得知识的地方，一个良好的文明环境对我们的学习是有很大的帮助作用的，然后如今的依然存在这各种不文明的现象在教室的各种现象中，最让人反感的上课迟到10%，大声喧哗20%，吃东西10%，乱丢垃圾纸屑15%，占位10%，电话手机声35%。
从以上数据可以看出手机铃声大生喧哗等噪音行为，是最令人讨厌的现象。
通过对问题4、5、6和7的调查，我们发现大多数学生仍能更好地遵守课堂秩序，保持教室清洁和安全。
90%的学生在课堂上会有意识地将手机静音或关机。
20%的学生偶尔会迟到，70%的学生有过占用座位的经历。
二、在问到您对自己的寝室卫生是否满意时，44%的同学觉一般，20%的人无所谓，有36%的同学觉得比较满意。
看来对于宿舍在卫生方面，我们还需要加强清洁。
此外，我们需要澄清值班表，以便每个人都能参与宿舍卫生的清洁。
整洁的宿舍对每个人的身心健康都有重要意义三、食堂内的文明情况最明显最直接的表现就在排队，和就餐只有剩菜剩饭餐具的回收问题上。
2021年校园不文明调查报告(共3篇)
2021年校园不文明调查报告（共3篇）【调查报告】第1篇：校园不文明现象调查报告校园不文明现象调查报告调查目的：了解校园的不文明现象，寻找原因，探讨解决方法调查时间：_/3/5 调查地点：湖南涉外经济学院调查对象：涉外学生调查方式：问卷调查一、过程描述前期准备：我先根据要调查的内容写了一份调查问卷，问卷有十道题目，共打印了六十份一页两面的问卷；现场操作：我找了一间人数较多的教室，请同学帮忙填一下然后交到讲台上。
我共发了五十份问卷，全部回收；后期操作：制作e_cel表格进行统计分析二、调查结果和分析1、在不文明现象的选择中，选择“图书馆、自习室、饭堂的占位现象”的人数最多，其次是“在教室课桌、墙上和厕所随意涂鸦”和“在自习教室、图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人”，选“男女交往不得体，在校园内公共场合过于亲密”的人最少；分析：我本来认为“乱扔垃圾”会挤进三甲，但由于我校垃圾桶较多以及保洁人员的努力劳动，使这种现象大大减少。
我们学校的占座现象确实很普遍，问题也比较严重，难怪它会“荣登”榜首。
这个现象在去年冬天曾被央视报道过，这种不文明行为在冬天尤为猖獗，这是因为我校大部学生在四工学习，而四工只有C座有空调，所以一大早就会有许多人去那儿占座享受暖风。
平时占座的人是为了在听课时占据有利位置，提高学习效果，于是会有人提前去占座，甚至预定明天的座，这导致晚来的同学只能坐到后排，而前排却有许多座位空出来，我也深受其害啊。
接下来是“在教室课桌、墙上和厕所随意涂鸦”，这是毫无争议的，也是证据凿凿的，只要你到教室去看一下就会明白为什么会有这么多人选这一项，课桌上、椅背上、白墙上到处可见这些涂鸦，有些内容甚至粗俗不堪，令人发指。
难道是你们内心太空虚了吗？还是你们自诩画技天下第一？吐槽的地方多的是，展现艺术才华的舞台也有的是，为何非要在公共设施上乱涂乱画呢？做这种行为的人是粗俗的，是受人鄙视的。
更令人愤慨的是有人做这种事是为了打广告，这更是难以原谅的。
校园文明城市创建调研报告
校园文明城市创建调研报告校园文明城市创建调研报告：一、调研目的校园文明城市创建是当前高校管理中的重要工作，本次调研旨在了解学生对校园文明城市创建的认知和支持程度，同时探究学生认为应该采取何种措施促进校园文明建设。
二、调研方法1.问卷调查：我们设计了一份包括学生个人基本信息、对校园文明城市创建的认知及支持程度、对校园文明建设存在的问题的看法以及改进措施的意见等的问卷，通过线上和线下的方式发放。
2.访谈：我们与部分学生进行了面对面的访谈，了解他们对校园文明城市创建的具体意见和建议。
三、调研结果通过问卷调查和访谈，我们收集到了大量的数据和信息，以下是主要结果的总结：1.学生对校园文明城市创建的认知程度普遍较低，很多学生对此概念还不够了解，仅有少数学生对此有较为全面的认识。
2.大多数学生对校园文明城市创建表示支持，认为这是推动学校发展和提升学生素质的一项重要工作，也有一部分学生对其效果抱有疑虑。
3.学生认为当前校园文明建设存在的问题主要有缺乏公共文明意识、乱扔垃圾、搞小团体、课堂纪律不好等。
4.学生提出了一些解决问题的建议，主要集中在加强宣传教育、加大处罚力度、设置文明奖励等方面。
四、调研分析结合以上结果，我们可以进行以下分析：1.学生对校园文明城市创建的认知有待提高，需要学校加强宣传教育，提高学生的认知水平。
2.学生对校园文明城市创建大多表示支持，说明学生对校园文明建设的重要性有较高的认识。
3.学生普遍感受到了一些文明建设存在的问题，这些问题需要针对性地解决，以推动校园文明建设的进一步发展。
五、改进措施基于以上分析，我们提出以下改进措施：1.加强学生对校园文明城市创建的宣传教育，提高学生的认知水平和参与度。
2.加大对违规行为的处罚力度，营造出严肃的校园文明氛围。
3.设立文明奖励制度，鼓励和表彰那些在校园文明建设中做出突出贡献的个人和集体。
4.加强学生自治组织的建设和培养，鼓励学生自行管理和改进校园文明建设。
大学生校园文明现象调查报告(精选6篇)
大学生校园文明现象调查报告（精选6篇）大学生校园文明现象调查报告（精选6篇）随着个人素质的提升，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是收集整理的大学生校园文明现象调查报告（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生校园文明现象调查报告（精选6篇）1调查名称:关于校园文明的调查报告调查地点:武汉工程大学调查时间:20年11月20日调查人员：10级动画1班调查目的：了解当代大学生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校园。
调查对象：武汉工程大学全体同学。
调查形式：问卷形式(发放问卷80份，回收有效问卷69份。
)调查内容简介：调查大学生自身的文明礼仪程度和对本院大学生整体文明礼仪的看法。
调查过程：①确立调查主题②确定调查人员③撰写相关调查内容④向校内发放相关调查问卷⑤回收调查问卷，并总结调查内容⑥叙写调查感受⑦撰写总结性调查报告人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，而一些大学生却因多元文化的“污浊之气”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行为带进了大学校园。
石河子大学举办了一场“污损图书展”活动，共展出了200多册具有代表性的图书，如油浸、水浸、乱涂乱画、撕页、“开窗”等。
据介绍，污损图书现象在各大学很普遍。
根本原因是缺乏公共意识。
面对着眼前一本本破烂不堪的图书，任何人都会问，这种毁书的不文明行为为什么会发生在大学校园中?反省与审视一下自身，应当肯定，我院的绝大多数同学是积极进取、要求上进的，表现出当代大学生应有的可贵品质。
但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行等方面还存在较为不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还存在，与当代大学生应有的素质和修养还有一定的差距。
在我们的校园里也确实存在一些不文明行为。
因此，我班同学在老师的指导下在全校范围内展开了关于校园文明的调查。
以下是问卷调查统计1.在图书馆、教学楼等公共场所，你会注意小声说话吗?(很注意90%，有时会忘记10%，经常忘记0%，从来不在乎0%)。
校园十大不文明行为调查表
校园十大不文明行为调查
被调查人：
此次调查问卷共设计题目30项，问卷的内容主要是对学生在校园内，教学楼，上课出勤、听讲，公共设施情况以及在宿舍、餐厅内存在的不文明行为的调查。
问卷:：
1. 校园内乱扔垃圾的现象。
2. 校园内公共场合讲脏话的现象。
3. 校园内随地吐痰的现象。
4. 穿奇装异服，戴首饰的现象。
5. 校园内骑自行车的现象。
6. 校园内打架斗殴的现象。
7. 教学楼内吸烟的现象。
8. 教学楼内制造噪音影响教学的现象。
9. 教学楼内追逐打闹的现象。
10.上课时不认真听讲、睡觉的现象。
11.上课时交头接耳影响教学的现象。
12.上课迟到、缺勤的现象。
13.在桌椅上乱图乱画的现象。
14.毁坏教学设施的现象。
15.自习时大声喧哗的现象。
16.毁坏图书室、阅览室、图书角书籍的
现象。
17.毁坏公共设施的现象。
18.在微机课上不按规定操作的现象。
19.偷窃他人财物的现象。
20.携带与学习无关用品的现象。
21.宿舍内睡懒觉的现象。
22.宿舍内夜不归宿的现象。
23.乱串宿舍的现象。
24.宿舍内私接电线的现象。
25.宿舍楼内故意浪费水电的现象。
26.不按时整理宿舍卫生的现象。
27.餐厅买饭推挤的现象。
28.私自带走餐具的现象。
29.餐后不将餐具放回指定位置的现象。
30.浪费食物的现象。
校园文明调查报告(共5篇)
校园文明调查报告（共5篇）第1篇：校园文明调查报告(精)校园文明调查报告大学校园文明虽然没有什么统一的概念,但大体上就是指大学里的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式、文明风气等内容中所体现的总体价值观复合体。
校园文明建设是一所大学为了实现其办学宗旨而精心创造并积极作用于全体师生员工思想和行动的所有价值观念、行为规范的总和,是一种以人为本,以信任人、尊重人、关心人、培养人、注意发挥人的潜能为着眼点,以追求人和科学技术、环境、设备相结合为中心环节,以实现办学目标为最终目的的一门科学。
一、大学校园文明的内涵及作用校园文明的主要内容包括:校园环境建设、道德情操和法制观念的树立,浓厚的学术氛围及严谨的治学态度,新人新事模范事例不断涌现,文明礼仪尉然成风,信息网络顺畅等等。
校园文明实质是一种文化形态,它和其他文化形态一样,具有三层表现形式:表层、中层和深层。
表层形态,主要是表现在物化环境、设施设备方面的文化形态。
大学的表层文明通常是体现在拥有面积较大的校园,建有规模较大的图书馆和数量众多的教室、实验室等建筑物,建有比较密集的师生住宅区和规格标准的运动场馆,体现出明显的科技文化气息的雕塑、亭台、园林、绿化点缀,拥有水平较高、数量众多、较为齐全配套的仪器设备等。
中层形态是指主要表现在文字、语言方面的文化形态,大学校园里的以教学、科研等为主体的交流活动所制订的规章制度、到处可见可闻的读书声、歌声、多国语言的交流情景等。
深层形态是指主要表现在师生员工自身文化气质方面的文化形态,严明的法制纪律观念,人人富有团体精神,充满自豪感、荣誉感、言行彬彬有礼,仪表整齐雅洁,思维深刻敏锐等。
大学校园文明是一种独特的群体文化意识形态。
自然而然地形成了它自身的特色和魅力。
特色之一,大学校园文明作为一种群体精神和文化,其内涵是十分宽广的。
首先,是因为大学是全社会知识文化的集散地。
大学作为一个知识密集型的社会组织机构,既有保存社会知识文化的功能,又有传播知识文化以及增进和应用知识文化的功能。
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文明校园创建工作问卷调查表文明校园创建工作问卷调查表
单位名称。
问卷时间：
1、您认为学校开展的文明单位创建活动是否有必要？
A、很有必要。
B、有必要。
C、无所谓。
D、不必要
2、学校是否召开了文明学校创建工作动员大会？
A、是。
B、否。
C、不清楚
3、您对志愿服务活动的态度是怎样的？
A、支持并积极参与。
B、支持但很少参与。
C、理解但不参与。
D、不支持
4、您对近年来湖南省、长沙市评选出的道德模范、精神文明先进事迹的看法如何？
A、值得崇尚表彰。
B、值得崇尚但不值得研究。
C、不值得研究宣传。
D、不清楚
5、近年来，您是否参加过单位或社区组织的爱绿、护绿活动，如种植、认养、保护花草树木等？
A、经常参加。
B、有时参加。
C、没有参加。
D、想参加但没人组织
6、您是否经常参加学校道德讲堂的研究？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、没有参加。
D、不清楚
7、您是否经常参加读书研究交流或演讲比赛、知识竞赛等活动？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、没有参加。
D、不清楚
8、您对学校教职员XXX为举止、学校内部团结谦让、
和谐相处等是否满意？
A、满意。
B、较满意。
C、一般。
D、不满意
9、近年来，您所在学校是否开展过“低碳经济和低碳生活”等方面的宣传教育活动？
A、经常开展。
B、偶尔开展。
C、没有开展。
D、不清楚
10、您是否践行“不剩饭、不剩菜”文明餐桌行动？
A、是。
B、否。
C、不清楚
11、您是否经常参加道德经典诵读活动？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、没有参加。
D、不清楚
12、在清明、端午、中秋等传统节庆日，您是否参加过学校组织的弘扬民族优秀文化的主题活动？
A、经常参加。
B、有时参加。
C、没有参加。
D、想参加但没人组织
13、近年来，您是否参加过学校组织的倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的教育实践活动？
A、都参加过。
B、部分参加过。
C、没有参加。
D、想参加但没人组织
14、您是否经常参加爱国歌曲大家唱活动？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、没有参加。
D、不清楚
15、您是否积极参加全民健身活动？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、没有参加。
D、不清楚
16、您是否听说或参加过学校开展的公益性文化活动？
A、经常参加。
B、偶尔参加。
C、听说但未参加过。
D、从未听说过
17、您对学校的环境卫生满意吗？
A、满意。
B、基本满意。
C、不满意。
D、不清楚
18、您是否积极参加“我推荐、我评议身边好人”活动？
A、是。
B、否。
C、不清楚
19、您对学校精神文明创建工作的总体评价如何？。