高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析
高考语文二轮复习专项训练：诗歌鉴赏之“炼字”
高考语文二轮复习专项训练：诗歌鉴赏之“炼字”考点精讲诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好（历来为人们所称道），简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。
3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
（一）动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。
比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
（二）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。
另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。
（三）数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
（四）叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。
高考语文古代诗歌鉴赏之＂炼字＂
古代诗歌鉴赏之＂炼字＂考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。
鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。
技巧点拨考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。
“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。
无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。
2．从使用的手法入手，把握句子的特色。
分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。
“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。
2．给出字词所使用的手法。
归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。
3．写出字词描摹的景物特征。
4．写出表达的思想情感。
具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。
经典例题一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。
【解析】一、解释该字在句中的含义，看看该字使用了什么手法。
（释含义明手法）二、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。
高中语文诗歌鉴赏炼字类题型答题技巧与思路解析
高中语文诗歌鉴赏炼字类题型答题技巧与思路解析炼字类(一)设问方式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。
4.某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。
5.对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？6.诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？7.诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。
8.此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？9.这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。
(二)分析思路古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。
炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词、拟声词、数量词、虚词。
炼字重点放在动词、形容词、副词上。
(三)答题步骤1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。
注：有表现手法时要点出。
(四)答题示例例题1：阅读下面这首诗，回答问题。
南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答案：同意。
(步骤一)看，在诗中指回望。
(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
高考：诗歌鉴赏语言类之炼字
诗歌鉴赏语言类之炼字炼字[考点阐释]沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内涵和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
[解题方略]炼字“3步骤”[特别提示]赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。
[典例剖析](一)动词[例1] 阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子张元幹[注]风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
(6分)答：________________________________________[解题思维]——对照纠错，查漏补缺第一步：析本义指出字面义，风露湿行云，“湿”字，“打湿”。
沙水迷归艇，“迷”字，迷失。
第二步：描情景把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的景象：词人用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓尽致地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、静逸的画面。
“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。
“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向。
第三步：说效果从营造氛围方面与情感寄寓角度来说效果：“湿”字，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。
“迷”字，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
【答案】(1)①“湿”字，“打湿”。
(2分)②描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。
(2分)③突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。
(2分)(2)①“迷”字，迷失。
古代诗歌鉴赏题“炼字”题备考指导 课件-2021届高考语文复习
题：简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
1.审题。题干要求简明，一是“简要赏析”，二是以“常”“偏”两字为赏析 对象。
2.结合“常”“偏”所在的语境，认真琢磨诗人所要表达的意旨。“常带”即 “经常带有”，只有常常注目凝望的人，才能常见。“偏明”，新月其光不甚，却 偏偏把落叶的情形照得那么清晰，不是认真专注之人，怎能见到？没着意写人，但 落寞、惆怅而又深思的诗人形象，确可呼之而出了。
3.联系背景和诗人所要表达的情感，体会数量词在本诗中蕴含的深刻含义。 4.对每一个数量词运用的妙处按一定顺序分别作答。 参考答案：“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状；“万死”使用夸张的手 法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬 谪的距离之遥；“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长。读来令 人震撼，极富感染力。
4.组织语言，精练作答。
参考答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩 之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字， 乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒 村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦” 二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及 诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
答题思路：
1.选准关键词。有的试题并不明确指出要赏析的对象，怎么办？那就要求我们积 累“炼字”的知识，迁移运用，选准关键词。 2.联系语境，品味妙处。要结合语境，分析其语法特点，及其使用的修辞手法； 要根据题目要求，把选定的关键词放在具体的诗句中乃至全篇中去分析和
〖诗意赏析〗
此诗是柳宗元送别堂弟柳宗一而作，伤别并自伤，既表现了兄弟之间 的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加“永贞革新”而被贬南荒的愤懑愁 苦之情。
高考诗歌“炼字”鉴赏题解析
一
词来 形容嵩 山 ， 写 的极 富灵性 ， 不只赋予 了嵩山 以人 的品格 、 山峰在一 片积 云之 中突现 ，基于这种感官 ，作者运用 了拟 人手
远一成不变 ， 答题 的套路也不是通用 的模具 ， 所以我们要不断总 人的风貌 ， 更体现 了作者的人格操守 与精 神追求 。 【 答案 】 ① 高俊
我们在赏析诗歌的语言妙处时 ，不但要理解诗词语言 的表 面意 怀 。日 暮北风吹雨去 ， 数峰清瘦 出云来 。 【 注】 张耒 ： 北宋 诗人 ， 苏
句妙在何处？ “ 清瘦 ” 有何精神内涵？ 【 解析 】 第一问 ， 前 面一 系
占比例非 常大 。 常规的解决炼字 的方法是三步走 。 ①解释该字在 列 的铺垫成就 了第 四句的点睛之笔 ，嵩山终于在层层浮云 中耸
句中的含义 ， 或指出这个字特殊 的语法现象或修辞手法 ， 如词类 现 出来 ， 其峭拔清瘦的形象 是那 么的清晰明朗 ， 其高洁脱俗 的姿
活用 、 拟人 、 通感等 。 ②展开联想把该 字放入原句 中描述景象 。 ③ 态是那么 的卓尔不群 ， 作 者在这 里赋予 山以人 的情 志 ， 来表露作
【 才． 思】 【 考试与成才 】
高考诗歌“ 炼字＂ 鉴赏题解析
江苏 丰县 ●张 圆
摘
要： 诗歌是语 言的艺术。 诗歌 的语言与其他文 学样式的语言相比 ， 更具抒 情性 、 含 蓄性 、 精蜘ｌ 生 和感染力。诗歌 的语
言都非常精 简， 因而要 想让语言 出彩 ， 每一 个字、 词， 诗人或词人们都要很好地斟 酌。在 众多的佳作 中， 作 者反 复锤 炼的 某一
“ 涌” 字运 用了比拟 的手法 ， 形象 地描绘 出在夕 阳映照之下 ， 白雪
良辰美景 中的喜悦之情 。
题型一赏析炼字古代诗歌的语言是最凝练的
题型一赏析炼字古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词葚至一字就可以行动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣辞、造句、修辞等不同方面仔细庙摩、推敲来理解作者炼字技能和精妙。
诗歌“炼”字，主如果考查名词、动词、形容词和叠音词。
解题思路解答炼字类题目，应注意以下几个方面的老是这种题型要求品味这些通过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
答题是不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
这种题目的设问方式一般有以下几种：这一联中最生动传神的是什么字？为何？某字从来为人我道，你以为它好在哪里？请你对某字进行赏析。
本诗的某字，换成另外一句好不好？为何？答题步骤：解答炼字类题目，应采用以下几个步骤：步骤一：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感等。
步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象；步骤三：点出该字衬托了如何的意境，表达了如何的情感，或有什么艺术效果。
题型二：赏析诗眼诗有诗眼，词有词眼。
这里的诗眼词眼有时是精练传神的一个字，有时是转达主旨的关键词关键句。
如李清照《醉花阴》写主人公金悉善感顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”这个瘦字即是全篇的词眼。
它形象地归纳了全篇的词意，画龙点睛，令人物形象与环境显得十分协调。
对接教材杜甫《登高》老是新闻记者杜甫的《登高》有人评论说，“悲”是全诗的关键，你是不是同意这种说法？为何？解析：本诗共有八句，第一联写远景及高处的景色，用环境衬悲。
第二联写近景及低处的景色，也是用景衬悲。
第三联写自身的状况，本身就含悲第四联用“苦恨”等正面写悲。
可见悲是全诗的关键。
答案：“悲”字是点睛之笔，四联别离从不同角度写了悲，暗含了作者的怀地秒遇之怨。
解答赏析诗眼类题目要明确以下几个方面的问题：明确诗眼的作用。
古诗超级讲究构思，往往一个字或一个词就组成了全诗的线索，奠定全诗的情感基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗把握程度。
高考诗歌语言鉴赏——炼字
答： “系”字本义：栓．(步骤一) 用此在此处既切
合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛
是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。
(步骤二) 作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人
离去的深情。 (步骤三)
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课堂演练2
山行即事
宋·王 质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
(王昌龄《闺怨》)
析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴
冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用 了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。 所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与 丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。 这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这
种情绪上的变化写得淋漓尽致。（再现情感突 变）
在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特 别是具有“多重含义”的动词。 作用：使意象 化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意 境特点更加鲜明。
王安石 “春风又绿江南岸”
张 先 “云破月来花弄影”
宋 祁 “红杏枝头春意闹”
例1： 羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。
3、特殊词：
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能 很快找到它们：
（1）叠词：
作家借助语言本身的音韵、节奏抑扬顿挫来 传达生活中的音响,表达复杂的思想感情。 叠词 作用不外乎三种： A、增强语言的韵律感、节奏感 B、起强调作用加强抒情性。 C、描摹声音形态，使诗文生动形象，让人有身临 其境之感。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 （《<竹枝词>其一》刘禹 锡）
2023届高考语文复习：古诗词鉴赏炼字题题型总结及精讲+课件37张
辋川别业 王维
不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
1）某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 2）某一联中最精炼传神的是哪个字，请简要赏析。 3）这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 4）这首诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意吗？为什么？
早上五盘岭 岑参
精选真题
平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
【答案示范】“染”即用染料着色，“然”即燃烧，青草绿得好似可以用 作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；诗人巧妙地运用了以动写静的手法， 赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；生动形象地描绘出 一幅绚丽的雨中郊野春景图。着“染”“然”二字，境界全出，更好地表 达了诗人对于田园美景的喜爱之情。
【参考答案】“染”与“然”，非草绿得好似可以非作染料，桃花红得非乎 要燃烧起来；以动写静，赋予画非动态的美感，以夸张的笔法写出 颜非的艳丽；描绘出非幅绚丽的非中郊野春景图。
第四步：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
炼字题答题模板
第一步：释义。解释该字在句中含义。
第手二法步）：手法。点明该字使用了什么手法。（修辞、义表现✈ 手 ✈ 联 ✈ 情
第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。 第四步：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2024年高考语文二轮复习专题11诗歌鉴赏之语言与手法讲含解析
诗歌鉴赏之语言与手法（讲）考向一炼字1．讲高考（1）考纲要求能够鉴赏一首诗中点明主旨的关键字词，体会诗歌中某一个字的深刻含义，鉴赏一首诗或一句诗中精练含蓄的关键词。
（2）命题规律炼字是高考诗词鉴赏的热点，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
题型以主观题为主。
例：【2024年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）（2）请结合诗句说明颔联采纳了哪些表现手法。
（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
（2）①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
实力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目留意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。
炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。
炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。
【点睛】炼字题是诗歌语言类题考查最常见的一种，它须要考生能够：1．正确推断所考之字在诗中的意思（考生可在原诗基础上通过“组词法”确定该字在诗中的意思）。
2．了解不同词性的字在诗中可能产生的表达效果，如：动词，使诗中所写内容表现更生动，更有动感，用词显得新奇，不落俗套；形容词，从形、声、色、光等方面点出形象的特点，精确生动地传达作者的情感，特殊是表色调的形容词，多能表现心情，增加描写的色调感和画面感，渲染气氛，叠词，舒缓语气，增加韵律感，起强调作用，营造特定意境等；数量词，精确详细表现所绘之物。
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高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析
（一）回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。
吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让
求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫
（二）炼字的定义
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精
确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
（三）体会诗人的炼字魅力
炼动词
1、示例：
①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明）
提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?
解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起
头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到
了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的
意境，。而“望”则显得有些刻意 ，不是那么自然。
②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）
提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。
解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相
搏 情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有
动感。
2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明
炼形容词
1、示例：
①“随风潜入夜，润物细无声。” （《春夜喜雨》杜甫）
提问：分析“润物细无声”中“细”字。
解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是
自然造化发生之机，最为确切。
②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）
2
提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。
解析： “绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油
的画面，把春天这种生机勃勃 的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限
思念之情。
2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。
炼数词
1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”
郑 谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明
花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表
现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。
2、示例：一去二三里， 烟村四五家。
亭台六七座， 八九十枝花。（《山村咏怀》邵康节）
提问：体会诗中的数字之妙。
解析：把一到 十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的
山村风景图。。
3、小结：数词的表达效果：①具体真实，符合情境。②夸张渲染。
炼叠词
1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” （《声声慢》李清照）
解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。
冷冷清清：写外在环境的寂寞。
凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。
2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。
【真题考练】
1、真题回顾
阅读下面这首宋诗，然后回答问题
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
问：请对首句中的“网”字进行赏析
解析：①网，有网子，网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子 ，想要网住
春天，③诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留
住春天的思想感情。
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2、技巧点拨——炼字题如何设问（命题角度）
①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪
里？（直接鉴赏关键词）
②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
3、炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表
达了怎样的情感。
咏柳
宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。
解析：“依”字有倚仗，依靠之意。（析义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放
之态。（述景）用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志
的小人。（作用）