第5课三大改造
【初中历史】人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》知识点总结+练习
【初中历史】八年级历史下册第5课《三大改造》知识点+练习一、农业、手工业合作化1、农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求2、方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
开始实行自愿互利的原则。
先后经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段3、结果：1955年，全国掀起农业合作化高潮。
1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社4、手工业合作化：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。
1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
二、公私合营1、工商业改造方式：从1954年开始，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。
公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位2、结果：1956年初，出现了全行业公私合营的高潮3、赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。
这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举4、三大改造结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
5、完成：实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变6、意义：社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段7、缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点1、三大改造后，我国农村的主要生产组织形式是（）A．互助组B．家庭个体劳动C．农业合作社D．人民公社化2、下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）A．手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动B．1955年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社C．1956年手工业的社会主义改造基本完成D．国家通过赎买政策建立手工业生产合作社3、我国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中，实现了和平过渡的创举是（）A．实行赎买政策B．成立生产合作社C．建立人民公社D．实行“一国两制”4、同仁堂是我国有着300多年历史的中药名牌老店。
第5课 《三大改造》
教师寄语：改革是社会主义制度的自我完善。
第5课 《三大改造》【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1、掌握基本知识农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的方式及其实质。
2、引导学生分析三大改造的原因、实质和意义、缺点。
3、认识到，三大改造的基本完成，使我国确立了社会主义制度。
在过渡过程中，我党创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【学习重点】三大改造的形式【学习难点】社会主义改造的实质【知识链接】农业社会主义改造的必要性 农村土地改革后农村出现的部分新情况：1.土地买卖，土改后部分农民因天灾受损，或没有能力耕作等出卖自己的土地。
2.少数农民卷入租佃关系。
租出土地的以富农为最多。
3.高利贷重新出现。
债主全部是中农。
资本主义工商业的社会主义改造 建国初期，中国共产党为恢复、发展国民经济，首先采取了没收官僚资本的措施，建立社会主义性质的国营经济。
同时还接管了一些帝国主义在华企业，把他们转变为社会主义国营经济。
还合理调整工商业，是资本主义工商业得到发展。
但是，中国的民族资本主义工商业是在近代发展起来的资本主义经济，新中国成立后，它的发展不利于社会主义公有制的建立。
【自主学习】（我的课堂，我的舞台）看书自学完成下面的知识点，并在书上标划一、农业的社会主义改造1、背景：2、时间：3、方式：4、目的：5、结果： 二、手工业的社会主义改造 三、资本主义工商业的社会主义改造 1、开始： 2、方式： 3、政策： 4、结果： 四、三大改造基本完成 1、时间： 2、意义： 3、缺点： 【合作探究】 （发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、三大改造的实质。
4、采用和平赎买政策改造资本主义工商业的原因是什么？ 【达标检测】（相信自己一定能顺利通过！） 1、新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是( )A 、小农经济必然导致两极分化B 、小农经济束缚生产力的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要C 、农民要求实现合作化教师寄语：改革是社会主义制度的自我完善。
第5课三大改造
农业
改 造 前 性 质
手工业
资本主义工商业
个体农民 私有制
个体手工业 私有制
资本主义 私有制
改 造 社会主义集 社会主义集 社会主义公有制 体公有制 后 体公有制 性 质 社会主义公有制建立
1956年社会主义制度建立（初级阶段）
三大改造完成
在农业合作化高潮的影响下，1956年 初，资本主义工商业的社会主义改造 出现了全行业公私合营的高潮。 到1956年底，国家基本完成了对农 业、手工业和资本主义工商业的社会 主义改造。实现了把生产资料私有制 转变为社会主义公有制的任务。 我国初步建立起社会主义的基本制 度，从此，进入社会主义初级阶段。
到1956年 底全国建立 了75.6万个
农业生产 合作社，
入社农户达 1.1亿，占 农户总数的 想一想：农村社会发生了什么变化？96.3％
小农经济已转变为社会主义集体经济
手工业的改造
在广泛开展农业合作化运动的同 时，我国对手工业也进行了社会主义 改造。与农业的社会主义改造相似， 主要采取合作社的方法把个体所有制 逐步改造成社会主义集体所有制。到 里1956年底，90%以上的个体手工业 者参加了手工业生产合作社。手工业 的社会主义改造基本完成。
社会主义三大改造的基本任务：
改造 （生产资料私有制 1、农业：农业生产合作社 公有制
）
2、手工业：手工业生产合作社 3、资本主义工商业： 实行
赎买政策。逐步发展企业的 公 私合营。
巩固练习
动脑筋
你认为三大改造在当时对推动我国 社会发展起了什么作用？ 提示： 三大改造推动了生产力的发展，实现 了把生产资料私有制转变为社会主义 公有制的任务，我国初步建立起社会 主义的基本制度.
第5课 三大改造
三大改造（1953~1956）
三大改 完成 时间 造
实质 主要形式 意义
农业
手工 业
资本主 义工商 业
把生产资料私 有制转变为社 会主义公有制 1956
年底
农业生产 我国初步建 立起社会主 合作社 手工业生 产合作社
义的基本制 度，从此， 进入社会主 义初级阶段。
公私合营 （创举： 赎买政策）
1.下图反映了某时期我国公私经济成分
义改造主要形式是什么？在这个过程 中采取了什么政策？
形式：实行公私合营。
政策：实行赎买政策（创举）。
1956年北京人民庆祝公私合营。
1956年1月工商界代表乐松生 向毛泽东送喜报。
天津市 青年资 本家宣 誓积极 接受社 会主义 改造
4、三大改造完成的时间是什么时 候？有什么历史意义？三大改造存 在什么缺点？ 1956年底；三大改造的完成 意义：我国初步建立起了社会主义 的基本制度，从此，进入社会主义 初步阶段。 存在的缺点:要求过急，工作过粗， 改变过快等。
的比例情况，这种情况最早应出现于( )
A.1949年 C.1953年
B.1952年 D.1956年
2.我国进入社会主义初级阶段的标 志是( ) A.新中国成立 B.三大改造完成 C.土地改革完成D.人民公社成立
第5课
三大改造
三大行 业的社 会主义 改造
1、农业： 2、手工业： 3、资本主义工商业：
一、三大改造（1953年-1956年）
1.农业社会主义改造 原因： 形式： 农业生产合作社
报名参加合作社。
1956年，毛泽东在看农民 写给他的丰收报喜信。
2.手工业改造
形式： 手工业生产合作社
3、国家对资本主义工商业的社会主
人教部编版 八年级下册历史 第5课 《三大改造》 教案
第5课三大改造教学目标【知识与技能】掌握社会主义改造的形式；了解国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；理解三大改造的实质、意义和缺点。
【过程与方法】通过引导分析三大改造的原因、实质和意义，培养综合分析问题的能力。
【情感态度和价值观】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
重点难点【重点】三大改造的形式。
【难点】三大改造的实质。
教学过程【新课导入】大屏幕展示同仁堂图片，介绍该品牌企业创办于1669年，以配方奇特、制作精湛、药品货真价实而闻名于海内外。
1954年经营该品牌老店的经理乐松生响应号召，把该店交给了国家，这是怎么回事呢？让我们一起走进第5课《三大改造》。
第一篇章顺势而行的抉择1．结合教材P23第1段，思考：我们党为什么要对农业进行社会主义改造？贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。
影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。
2．国家是如何对农业进行社会主义改造的呢？主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
3．结合教材P24第1段，说一说农业合作化经历了哪些阶段。
农业互助组－初级农业生产合作社－高级农业生产合作社4．阅读教材P23、P24的图片及“相关史事”，说说对农业改造的结果是怎样的。
1955年，全国掀起农业合作化的高潮。
第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
5．农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。
思考：手工业的社会主义改造是通过什么样的方式进行的？手工业改造的结果如何？建立手工业生产合作社。
1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
第二篇章和平过渡的创举1．党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在形式上，而且还有独创。
第5课：三大改造
8、阅读下列材料 材料一：邓子恢在《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》中指 出：今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它， 要在现有基础上提高一步，就必须帮助贫困农民解决以下二个问题：1、 必须帮助贫困农民解决生产资料的困难，主要的牲畜、农具肥料、种 子等困难。2、帮助农民减少自然灾害，如水旱灾害、虫灾等。 材料二：1953年到1959年，农业互助合作社组织继续稳定发展。这时 期建立起来的合作社，80%以上增产增收，15%持平，5%减产减收。 材料三：在农业合作化的过程中，一部分干部滋长了急于求成的情绪， 在合作社的发展上盲目求多求快，强迫农民入社。结果出现了一些农 民杀猪砍树，卖羊卖牛，不积极生产，甚至破坏农具的现象。 请回答问题： （1） 根据材料一说说建立农业合作社的必要性。 （2） 根据材料分析农业合作化的意义 （3） 材料三中某些农民的行为说明了什么？ （4） 谈谈你对农业合作化的看法。
一、自主学习独立完成下列知识填空， 并努力记住这些知识。
1.三大改造中对农业改造的原因 。 2.三大改造的起止时间_______ __________。 3.对农业的社会主义改造 ，形式：______________ 成果： ______ 年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社。 4.对手工业的社会主义改造，形式： ______________ 成果： _____年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 5.对资本主义工商业社会主义改造， 形式：____________ 政策：______________ 成果：________。 6、三大改造的意义：到1956年底基本上完成了对______、 ________、_____的社会主义改造，实现了把生产资料______制转变 为______制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义 ______阶段。 7、三大改造的实质__________________________。
第5课三大改造
时间段 1840-1949年 1949-1956年
1956-今
社会性质
社会主义 特征？
公有制 占主体
人民 当家作主业、手工业、资 本主义工商业
社会主义改造: 生产资料私有变 为生产资料公有
一、农业、手工业的合作化
张的家老 李庭汉 二较说 狗贫： 说是我困能家缺借连资我买钱种金，子但的是钱要还高没利凑息齐，呢你！们村说西怎头
么办？
王个老体汉说家：庭我缺家没乏分劳到动干力活的、牲生口产，孩工子具去参加抗
2500×5%=125（万元） 125×10=1250（万元）
答：这位资本家每年可得125万元， 十年共得1250万元。
工商改造有创举
变化一： 公私合营后，同仁堂企业面貌大改观。
1959年比1948年，职工人数由190人增 加到539人，增长了近2.4倍；产值由16 万元增加到1251.9万元，增长78.3倍。
和生活用品生产的活动。
手工业生产合作社
第一篇 团结合作促发展
——农业、手工业社会主义改造
一、农业的社会主义改造 方式： 农业生产合作社
二、手工业的社会主义改造
方式： 手工业生产合作社
私有
公有
资本主义、官僚资本主义的财产被没收，但民族 资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献，财产 没收显然有失公平，可不没收，他们又存在剥削， 显然与社会主义的生产资料的公有制不相吻合。怎 么办？
社会主义公有制。
社会主义改造中存在的缺点和偏差：
“在1955年夏季以后，农业合作化以及对手工业 和个体工商业的改造要求过急，工作过粗，改造过快， 形式也过于简单划一，以致长期遗留了一些问题， 1956年资本主义工商业改造基本完成以后，对一部分 原工商业者的使用和处理也不很适当”。
第5课 三大改造 知识点
第5课三大改造知识点一、农业社会主义改造。
1. 改造背景。
- 土地改革后，农民分到了土地，但分散经营难以解决水利问题、抵御自然灾害，也不能合理使用耕地和先进的生产工具、技术等，影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。
2. 改造形式。
- 农业合作化。
把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
3. 改造过程。
- 经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个发展阶段。
- 互助组：具有社会主义萌芽性质，是农民在个体经济基础上建立的带有社会主义因素的集体劳动组织。
- 初级农业生产合作社：以土地入股和统一经营为特点，实行集体劳动，产品分配采取按劳分配和土地入股分红相结合，具有半社会主义性质。
- 高级农业生产合作社：土地等主要生产资料归集体所有，统一经营、集体劳动，取消土地分红，实行按劳分配，属于社会主义性质。
4. 改造结果。
- 1956年底，农业社会主义改造基本完成。
二、手工业社会主义改造。
- 手工业在国民经济中占有相当比重，但个体手工业生产规模小、技术落后、劳动生产率低，在生产和销售方面遇到许多困难，不能适应国家经济建设和人民生活的需要。
2. 改造形式。
- 走合作化道路，建立手工业生产合作社。
3. 改造过程。
- 从供销合作入手，逐步发展为生产合作。
开始时组织手工业供销小组或者供销合作社，这是社会主义萌芽性质的组织形式。
然后发展为以生产资料集体所有制为基础的手工业生产合作社，这是社会主义性质的组织形式。
4. 改造结果。
- 1956年底，手工业的社会主义改造基本完成。
三、资本主义工商业社会主义改造。
1. 改造背景。
- 新中国成立初期，资本主义工商业在国民经济中占有相当比重。
在利用和限制资本主义工商业的过程中，需要将其纳入社会主义轨道，以适应社会主义工业化建设的要求。
2. 改造形式。
- 公私合营。
国家对资本主义工商业采取“和平赎买”的政策。
《第5课 三大改造》教案 (公开课)2022年部编版道法
第5课三大改造1教学分析【教学目标】知识与能力认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力过程与方法在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力情感态度与价值观体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的奉献；激发为社会主义现代化建设奉献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心【重点难点】教学重点：三大改造的方式教学难点：三大改造的实质2教学过程一、导入新课《三大改造》情景故事：李老汉的困惑李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和许许多多的农民一样，中华人民共和国成立后满怀对新生活的向往。
1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，冲动得热泪盈眶，指望着今后能过上好日子，但现实并非如此。
下面，我们一起走进李老汉的生活，看看能不能帮助他解决一下实际困难。
今天我们就来学习这一段充满激情的历史。
二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化【困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。
后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。
欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。
】思考：1．李老汉为什么要卖地？——分散致贫，制约生产力。
2．怎么解决李老汉的困难？(一)农业改造的原因1．史料展示：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。
土改后局部农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。
1952年山西省对农村调查发现，在被出卖的718公顷土地中，1949年占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。
八年级历史下册第5课《三大改造》课件
06
课程总结与拓展
课程重点回顾
01
三大改造的背景和原因
介绍了新中国成立后，为巩固政权和发展经济，进行的土地改革、抗美
援朝、稳定物价等举措，以及开展三大改造的必要性和紧迫性。
02 03
三大改造的过程和内容
详细阐述了国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的 过程和内容，包括农业合作化运动、手工业合作化运动、对资本主义工 商业的赎买政策等。
实现了把生产资料私有制转变为社会主义会的经济结构发生了根本的变化，社会主义公有制经济成为国民经 济的主导力量。
初步建立起社会主义的基本制度
三大改造的完成，为我国社会主义制度的确立奠定了基础，初步建立起了社会主义的基本制度。
进入了社会主义初级阶段
三大改造的完成，标志着我国进入了社会主义初级阶段，开始了在社会主义道路上实现中华民族 伟大复兴的历史征程。
三大改造的意义和影响
深入分析了三大改造在中国历史上的重要地位和作用，如促进了工农业 生产的发展、实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务、 使我国初步建立起社会主义的基本制度等。
学生自我评价与反思
知识掌握情况
通过本课的学习，我掌握了三大改造的背景、原因、过程、内容、意义和影响等相关知识，能够清晰地阐述三大改造 的历史地位和重要性。
本课内容承接了上册中关于新中国成立的背景和意义，为学生理 解后续课程内容打下基础。
课程目标与要求
知识目标
了解三大改造的背景、过程和意义，掌握相关历史 概念。
能力目标
培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素 养。
情感态度与价值观
引导学生认识社会主义制度的优越性，增强学生的 爱国情感。
教学方法与手段
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课三大改造
第5课三大改造
教学目标
知识与能力
1.引导学生理解新中国成立后社会主义三大改造的必要性，培养
学
生分析问题的能力。
2.要求学生了解社会主义三大改造的内容和改造形式。
3.组织学生对比分析国家对农业、手工业改造的方法与对资本主
义
工商业改造的方法有何不同，建立起来的所有制形式有什么不一
样。
4.要求学生掌握三大改造的意义。
过程与方法
1.通过向学生讲述“鸡毛飞上天”的故事，酝造气氛，引入本课
内
容。
2.借助课本第24和25页上的三幅图片，讲述三大改造的内容和
全
国人民改造的积极性。
3.以探究式学习方法，将学生分组，讨论国家对农业、手工业改
造
的方法与对资本主义工商业改造的方法有何不同，建立起来的所
有制形式有什么不一样。
4.通过教师讲述三大改造的结果，引导学生从中分析三大改造的
意
义。
情感、态度与价值观
1.三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立、社会主
义
革命取得历史性胜利的重要标志，从此我国进入社会主义初级阶
段，让学生了解国情。
2.理解中国社会主义改造中和平赎买政策的伟大创举，以加深对
中
国共产党伟大性的认识。
教学重难点和教学突破
重点
1.社会主义三大改造的必要性
2.社会主义三大改造的内容和形式
3.社会主义三大改造的意义
难点
1.社会主义三大改造的性质
2.过渡时期我国的社会性质
教学突破
“三改”是过渡时期总路线的两重任务之一，实现社会主义改造
又是完成国家的社会主义工业化的必要条件。社会主义三大改造的进
行也是势在必行的，三大改造的完成对我国有极端重要的作用。这是
本课的重点也是难点。教师可通过讲解土地改革后农业大发展，从分
散经营仍然不能满足工业化建设的需要入手，从而突出进行社会主义
改造的必要性。对于三大改造的内容可结合课本图片让学生进行总结。
对于社会主义三大改造的意义，教师应当通过对三大改造内容的分析，
然后引导学生归纳其性质和意义。通过回顾历史，对比分析我国社会
性质。
教学准备
1.调查一个老字号店铺在公私合营时的情况，以备在课堂上发言。
2.收集有关资料，绘制《农业合作化情况表》
教学方法
讲授法、故事法、图表法、比较法、归纳法
教学设计
一.导入新课
1.教师声情并茂地讲述“鸡毛飞上天”的故事。
2.教师进而激情地讲解一个资本家深情说的话：“对于我，失去
的是
我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额
是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的国家。”
二.农业、手工业合作化
1.要求学生阅读课本第23页第一段，并提问：我国农业社会主义
改
造的必要性是什么？
2.学生回答后，教师补充指出：贫苦农民缺乏生产工具、资金；
一
家一户难以解决水利问题；难以抵御自然灾害；不能合理使用耕
地；不能使用先进的机械化农具；一家一户分散经营不能满足国家工
业化建设的需要。
3.教师接着提问：国家对农业社会主义改造采取什么形式？教师
指
导学生回答。
4.悬挂《农业合作化情况表》，按表讲解农业合作化情况。
5.由于农业合作化的优越性，农民踊跃参加，结果怎样？
6.农业合作化运动推动手工业的社会主义改造，手工业的改造也
和
农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化道路，建
立生产合作社。之后再提问：手工业改造的结果如何？
7.教师结合课本24页两幅图片，组织学生复习巩固刚才所学过的
知
识。
三.公私合营
1.指导学生阅读课本第24页此项内容的第一段，提出如下问题供
学
生思考，以调动学生积极性：（1）国家对资本主义工商业社会主
义改造从何时开始？（2）何时开始出现全行业公私合营高潮？
2.教师接着提问：国家对资本主义工商业的社会主义改造的主要
形
式是什么？
3.对于学生的回答，教师要进一步作出解释：资本主义工商业的
改
造的必由之路是国家资本主义，公私合营公方代表居领导地位，
全行业公私合营是高级形式的国家资本主义。
4.指导学生学习第二段，提出问题：中国对资本主义工商业的社
会
主义改造的一个伟大创举是什么？
5.教师在学生回答的基础上强调指出：在改造过程中，国家对资
本
家占有的生产资料，实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本
家的资本发给定息，这种赎买政策实现了和平过渡。
6.指导学生观看第25页图片，并交流课前所搜集到的有关老字号
店
铺在公私合营时的情况。
7.指导学生预习最后一段并在黑板上完成填空：＿年底，国家基
本
上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实
现了＿＿＿＿＿＿＿，从此我国进入社会主义＿＿＿＿，其标志是＿
＿＿＿。
8.略讲社会主义改造中的缺点。
9.总结本课所学内容：我国对农业和手工业这引起个体经济，采
取
走合作化道路的办法，建立了许多生产合作社，属于生产资料集
体所有制；对资本主义工商业实行国家资本主义，通过赎买办法，最
后建立起了社会主义全民所有制工商业企业。这两种形式都属于社会
主义性质。三大改造的完成任务是一场社会主义革命，我国无产阶级
同资产阶级之间的矛盾基本解决，几千年来阶级剥削制度的历史基本
结束，按照历史唯物主义观点，生产关系的变革对整个社会形态的变
化具有决定性的作用和影响。所以，三大改造的完成作为我国社会主
义基本制度建立的标志。
四. 布置作业
1.对比分析国家对农业、手工业社会主义改造和对资本主义工商
业
改造的方法与形式的异同，建立起来的所有制的异同。
2.谈谈三大改造在当时对推动我国社会发展有什么作用？
3.为什么说三大改造完成以后，我国进入社会主义初级阶段？
板书设计
第5课三大改造
一. 农业、手工业合作化
1.农业社会主义改造的必要性
2.农业社会主义改造的方法与形式
3.农业、手工业社会主义改造的成果
二. 公私合营
1.对资本主义工商业改造的方法与形式
2.对资本主义工商业改造的伟大创举
3.三大改造基本完成的伟大意义与缺陷
教学探讨与反思
1.教师在课前布置调查活动，并且围绕本课给学生提出调查活动
的
目的和要求，指导学生自己制定调查计划，包括调查的具体内容、
调查方式、调查对象、调查步骤等，以突破本课的难点。
2.鼓励学生在制定调查内容时，可以多样性，不受教材的束缚，
尽
可能全面地了解当时的历史事实。
3.分小组，分工合作，避免重复，加强交流。
4.在课堂上则可以充分发挥学生的调查资料，将其融合于课堂内
容
中，组织学生进行讨论，让学生自己从中体会这次改造的重要性
和它的重要意义和现实意义。
执教人：吴根苗