第5课三大改造

第5课三大改造

第5课三大改造

教学目标

知识与能力

1.引导学生理解新中国成立后社会主义三大改造的必要性，培养学

生分析问题的能力。

2.要求学生了解社会主义三大改造的内容和改造形式。

3.组织学生对比分析国家对农业、手工业改造的方法与对资本主义

工商业改造的方法有何不同，建立起来的所有制形式有什么不一样。

4.要求学生掌握三大改造的意义。

过程与方法

1.通过向学生讲述“鸡毛飞上天”的故事，酝造气氛，引入本课内

容。

2.借助课本第24和25页上的三幅图片，讲述三大改造的内容和全

国人民改造的积极性。

3.以探究式学习方法，将学生分组，讨论国家对农业、手工业改造

的方法与对资本主义工商业改造的方法有何不同，建立起来的所有制形式有什么不一样。

4.通过教师讲述三大改造的结果，引导学生从中分析三大改造的意

义。

情感、态度与价值观

1.三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立、社会主

义

革命取得历史性胜利的重要标志，从此我国进入社会主义初级阶段，让学生了解国情。

2.理解中国社会主义改造中和平赎买政策的伟大创举，以加深对中

国共产党伟大性的认识。

教学重难点和教学突破

重点

1.社会主义三大改造的必要性

2.社会主义三大改造的内容和形式

3.社会主义三大改造的意义

难点

1.社会主义三大改造的性质

2.过渡时期我国的社会性质

教学突破

“三改”是过渡时期总路线的两重任务之一，实现社会主义改造又是完成国家的社会主义工业化的必要条件。社会主义三大改造的进行也是势在必行的，三大改造的完成对我国有极端重要的作用。这是本课的重点也是难点。教师可通过讲解土地改革后农业大发展，从分散经营仍然不能满足工业化建设的需要入手，从而突出进行社会主义改造的必要性。对于三大改造的内容可结合课本图片让学生进行总结。对于社会主义三大改造的意义，教师应当通过对三大改造内容的分析，然后引导学生归纳其性质和意义。通过回顾历史，对比分析我国社会性质。

教学准备

1.调查一个老字号店铺在公私合营时的情况，以备在课堂上发言。

2.收集有关资料，绘制《农业合作化情况表》

教学方法

讲授法、故事法、图表法、比较法、归纳法

教学设计

一.导入新课

1.教师声情并茂地讲述“鸡毛飞上天”的故事。

2.教师进而激情地讲解一个资本家深情说的话：“对于我，失去的是

我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的国家。”

二.农业、手工业合作化

1.要求学生阅读课本第23页第一段，并提问：我国农业社会主义改

造的必要性是什么？

2.学生回答后，教师补充指出：贫苦农民缺乏生产工具、资金；一

家一户难以解决水利问题；难以抵御自然灾害；不能合理使用耕地；不能使用先进的机械化农具；一家一户分散经营不能满足国家工业化建设的需要。

3.教师接着提问：国家对农业社会主义改造采取什么形式？教师指

导学生回答。

4.悬挂《农业合作化情况表》，按表讲解农业合作化情况。

5.由于农业合作化的优越性，农民踊跃参加，结果怎样？

6.农业合作化运动推动手工业的社会主义改造，手工业的改造也和

农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化道路，建立生产合作社。之后再提问：手工业改造的结果如何？

7.教师结合课本24页两幅图片，组织学生复习巩固刚才所学过的知

识。

三.公私合营

1.指导学生阅读课本第24页此项内容的第一段，提出如下问题供学

生思考，以调动学生积极性：（1）国家对资本主义工商业社会主义改造从何时开始？（2）何时开始出现全行业公私合营高潮？

2.教师接着提问：国家对资本主义工商业的社会主义改造的主要形

式是什么？

3.对于学生的回答，教师要进一步作出解释：资本主义工商业的改

造的必由之路是国家资本主义，公私合营公方代表居领导地位，全行业公私合营是高级形式的国家资本主义。

4.指导学生学习第二段，提出问题：中国对资本主义工商业的社会

主义改造的一个伟大创举是什么？

5.教师在学生回答的基础上强调指出：在改造过程中，国家对资本

家占有的生产资料，实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息，这种赎买政策实现了和平过渡。

6.指导学生观看第25页图片，并交流课前所搜集到的有关老字号店

铺在公私合营时的情况。

7.指导学生预习最后一段并在黑板上完成填空：＿年底，国家基本

上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了＿＿＿＿＿＿＿，从此我国进入社会主义＿＿＿＿，其标志是＿＿＿＿。

8.略讲社会主义改造中的缺点。

9.总结本课所学内容：我国对农业和手工业这引起个体经济，采取

走合作化道路的办法，建立了许多生产合作社，属于生产资料集体所有制；对资本主义工商业实行国家资本主义，通过赎买办法，最后建立起了社会主义全民所有制工商业企业。这两种形式都属于社会

主义性质。三大改造的完成任务是一场社会主义革命，我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾基本解决，几千年来阶级剥削制度的历史基本结束，按照历史唯物主义观点，生产关系的变革对整个社会形态的变化具有决定性的作用和影响。所以，三大改造的完成作为我国社会主义基本制度建立的标志。

四. 布置作业

1.对比分析国家对农业、手工业社会主义改造和对资本主义工商业

改造的方法与形式的异同，建立起来的所有制的异同。

2.谈谈三大改造在当时对推动我国社会发展有什么作用？

3.为什么说三大改造完成以后，我国进入社会主义初级阶段？

板书设计

第5课三大改造

一. 农业、手工业合作化

1.农业社会主义改造的必要性

2.农业社会主义改造的方法与形式

3.农业、手工业社会主义改造的成果

二. 公私合营

1.对资本主义工商业改造的方法与形式

2.对资本主义工商业改造的伟大创举

3.三大改造基本完成的伟大意义与缺陷

教学探讨与反思

1.教师在课前布置调查活动，并且围绕本课给学生提出调查活动的

目的和要求，指导学生自己制定调查计划，包括调查的具体内容、调查方式、调查对象、调查步骤等，以突破本课的难点。

2.鼓励学生在制定调查内容时，可以多样性，不受教材的束缚，尽

可能全面地了解当时的历史事实。

3.分小组，分工合作，避免重复，加强交流。