高三英语冲刺教学计划(通用18篇)

高三英语冲刺教学方案〔通用18篇〕高三英语冲刺教学方案〔通用18篇〕高三英语冲刺教学方案篇1一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的详细状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真考虑，采取知识点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和教师给予指导和帮助。

二、复习安排1、时间安排202_年12月14完毕必修4.第一周复习:202_年9月复习完必修2第二周复习:202_年10月复习完必修3第三周复习:202_年11月复习完必修42、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进展:以教材为蓝本，夯实根底知识，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进展归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点;抓好知识点的学习。

结合习题进步学生的应试才能。

三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论理论相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲题。

力争在高三英语一轮复习中做到让学生把根底打实。

高三英语冲刺教学方案篇2一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。

并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析^p本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。

这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。

同时对学生进展语法专项技巧的指导。

资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。

后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。

第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。

四、教学安排与措施1.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。

2.夯实语法知识的根底并作进一步的进步。

对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。

并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。

我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。

因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。

语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。

在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。

因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。

每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排第一学期安排：六、奋斗目的希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。

高三英语冲刺教学方案篇3在学校教学工作方案指导下，根据高三年级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。

一、详细状况分析^p 及目的在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分别为93.12分和83.77分。

两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底知识不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状况明显，存在诸多不标准现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学资料及要求本学期需要进展英语sb中unit1—unit10的教学，之后进展第一轮复习。

进展第三册教学时应注重知识的前后联络，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识〔重点是词汇、语法〕，夯实学生根底，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的进步、培养学生应试技巧”打下坚实的根底。

三、课堂教学特殊原那么1、坚持“学生主体”的原那么：在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。

对于根底知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓“主要矛盾”的原那么。

所教班级学生词汇掌握欠缺，因此影响到其他各单项成绩的进步。

因此始终把学生的词汇积累与进步阅读潜力放在最重要的位置。

透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断潜力和长句理解潜力。

四、总体安排1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进展第一轮复习和语法复习。

其中每周结合《英语周报》和《双语报》进展两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、1月进展第一轮复习。

复习第一—三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进展第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培养，强化技巧分析^p ，培养学生综合运用语言潜力，进步应试潜力技巧。

4、5月—高考，根据《考试说明》进展查漏补缺，有针对性针地进展理论和语言运用潜力训练。

五、详细措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读潜力的好材料。

教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析^p 篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析^p 、理解及解决问题的潜力，教师必需要做好指导工作。

2、抓好词汇复习根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。

词汇量的大小是英语学习及成绩进步的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的进步，因此必需要扎实、有效，争取做到长效。

高三英语冲刺教学方案篇4一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，亲密关注202_年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本拥有明显进步，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试本领。

二、复习教学〔一〕加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。

关注甘肃省《202_年考试说明》与《202_年考试说明》之间的变化，关注202_年高考英语听力考试变化，关注202_年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。

认真分析^p 近几年新课改实验区高考英语试题，202_年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动向。

及时理解201x高考动态，适时调整复习方案。

4、研究分析^p 我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。

有的放矢地制订实在可行的复习方案。

〔二〕继续夯实根底1、重视词汇的复习教学。

研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。

注意词汇分级，区别对待。

优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。

经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本领。

注意202_年新增词汇的识记和运用。

培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本领，重点培养学生的语言综合运用本领。

2、重视语法的复习教学。

帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。

二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。

〔三〕培养应试本领1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培养。

坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解本领。

2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培养。

指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作本领。

研究网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。

3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。

听力训练贵在坚持。

做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

〔四〕进步复习实效1、精选复习材料，进步复习效率。

强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，学生解题的方法，构成标准答题的习惯，打好学生根底，努力进步学生综合运用语言本领。

练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。

构建和谐教学气氛，关心学生身心安康。

三、时间安排〔一〕202_年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

〔二〕202_年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。

这一阶段要突出阅读和写作的训练。

注意参照《202_年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。