秋天的图画教案(优秀6篇)
三年级语文《秋天的图画》教案
三年级语文《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，运用比喻、拟人等修辞手法表达自己的感受。
（3）培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人分享自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜时光、努力学习的态度。
（3）培养学生关心社会、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学准备1. 课件：秋天的图片、课文动画等。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具：树叶、果实等。
四、教学过程1. 导入：（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
（2）邀请学生分享自己对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）分段朗读，引导学生理解课文内容。
（3）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会欣赏和运用。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的景色。
（2）每组选取代表进行分享，大家互相评价、学习。
5. 小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多运用所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的秋天景色，用所学知识进行描述，写在日记本上。
3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子分享自己的感受。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。
2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 描述秋天景象的句子构建。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点，引导学生观察和描述。
2. 引入课文《秋天的图画》，激发学生对秋天的兴趣。
4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文，注意生字词的发音和意思。
2. 通过例句和实物演示，帮助学生理解和记忆生字词。
4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文，理解课文的大意。
2. 通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。
4.4 实践活动1. 学生分组，每组选择一个生字词，用词语造句，描述秋天的景象。
2. 学生展示自己的句子，大家共同欣赏和评价。
第五章：课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写三遍。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
第六章：教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。
2. 学生通过绘画、手工制作等方式，创作一幅秋天的图画。
6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。
秋天的图画教案范文(通用5篇)
秋天的图画教案范文（通用5篇）秋天的图画教案范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是的秋天的图画教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色彩，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
本文篇幅短小，粗浅易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。
2课时。
一、提醒课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让学生认读。
不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文，要求：学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。
2、老师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天风光的勃勃活力，体会秋天的图画色彩的美丽。
在朗读中感悟秋天的美妙。
4、比赛读，看谁读得美。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜欢与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。
5、学生选读：选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
《秋天的图画》教案设计范文2
《秋天的图画》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会秋天的美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、表演等方法，体会课文中描绘的秋天的美。
（3）学会用语言表达自己对秋天的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生对大自然的热爱。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 感受秋天的美，体会课文中描绘的秋天的氛围。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会秋天的美。
2. 学会用语言表达自己对秋天的感受。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示秋天的图片或实物，引导学生说出秋天的特点。
（2）学生自由发言，谈谈自己对秋天的认识。
（3）教师简介课文内容，引导学生进入学习情境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
（3）学生齐读课文，感受课文中描绘的秋天的美。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生回答问题，谈谈自己对课文的理解。
（3）教师总结，强调课文中描绘的秋天的特点。
4. 想象与表演（1）教师引导学生想象秋天的画面，说说自己看到的秋天。
（2）学生表演课文中描绘的秋天的场景，如树叶飘落、丰收的景象等。
5. 表达与分享（1）学生用语言表达自己对秋天的感受。
（2）学生分享自己的作品，如绘画、作文等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美和大自然的可爱。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的秋天，用语言或绘画表达自己的感受。
（3）写一篇关于秋天的作文。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
二年级语文秋天的图画教案优秀范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力及理解感悟课文的能力。
（2）通过图片、视频等引导学生观察、想象，感受秋天的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 学会生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，提问：你们看到了什么？（2）学生回答后，教师总结：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，真是一个丰收的季节。
今天，我们就要去欣赏一幅秋天的图画。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
（3）教师讲解生字，让学生跟读。
（4）学生用生字卡片进行认字游戏。
3. 理解课文（1）教师提问：课文中的图画有哪些景物？（2）学生回答后，教师总结：课文中的图画有苹果、葡萄、树叶等景物。
（3）教师提问：秋天的图画是谁画的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的图画是秋天这位大画家画的。
4. 拓展延伸（1）教师提问：你们还知道秋天的哪些特点？（2）学生回答后，教师总结：秋天天气凉爽，果实丰收，树叶黄了等。
（3）教师引导学生想象：秋天的天空是什么样子的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的天空高远、明朗，蓝蓝的，还有很多美丽的白云。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容：我们学习了课文《秋天的图画》，知道了秋天的美丽景色和特点。
（2）学生回家后，用“好像”、“漂哇漂”造句，家长签字。
（3）布置作业：写生字词。
六、教学评价：1. 朗读课文：评价学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，是否能够把握住课文中的节奏和情感。
《秋天的图画》 教案_1
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。
爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
__篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是__的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】1、多媒体课件：⑴教学开始，创设氛围。
⑵演示课文内容及相应景色。
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计与分析】一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画”和“温暖”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图，激发学生的想象力，理解课文内容。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、赞美大自然的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画”和“温暖”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 学会本课的生字。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文插图。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的秋天景象，激发学生对秋天的兴趣。
（2）板书课题，引导学生读题。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词句。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生齐读课文。
3. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，交流记住生字的方法。
（3）教师检查生字认读情况。
4. 理解课文：（1）学生讲述秋天的图画，教师引导总结。
（2）学生讨论课文中的拟声词，如“刷刷”、“沙沙”，体会其作用。
（3）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
5. 拓展延伸：（1）让学生用“图画”和“温暖”造句。
（2）学生发挥想象力，画一画自己心目中的秋天。
6. 总结：本节课我们学习了课文《秋天的图画》，感受到了秋天的美丽和作者对秋天的喜爱。
希望大家能够热爱大自然，赞美大自然。
7. 布置作业：（1）熟读课文。
（2）用“图画”和“温暖”造句。
（3）画一画自己心目中的秋天。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示秋天的自然景象，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 启发式教学：引导学生通过问题思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《秋天的图画》的教案教学设计
《秋天的图画》的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的自然景色和特点，通过观察和描绘，提高学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用色彩和线条表现秋天景色的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生通过合作交流，分享自己的作品，培养学生的团队协作和表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的自然景色：金黄的树叶、丰硕的果实、五彩斑斓的菊花等。
2. 绘画技巧：色彩搭配、线条运用、画面构图等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生观察秋天景色，培养学生绘画技巧。
2. 难点：如何运用色彩和线条表现秋天景色的美丽。
四、教学准备：1. 教具：秋季景色图片、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
2. 教学课件：秋天的图画欣赏、绘画技巧讲解。
五、教学过程：1. 导入：展示秋季景色图片，引导学生观察并谈谈对秋天的印象。
2. 新课：讲解秋天的图画特点，分析绘画技巧。
3. 示范：教师演示如何绘制一幅秋天的图画，讲解色彩搭配和线条运用。
4. 练习：学生动手绘制秋天的图画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 总结：教师点评学生作品，总结秋天的图画特点和绘画技巧。
7. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅秋天的图画，下周上课分享。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对秋天景色的观察能力和绘画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作品，评估他们在色彩搭配、线条运用和画面构图方面的能力。
3. 听取学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握和教学方法的接受程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让他们直接面对自然景色进行绘画，提高他们的观察力和表现力。
2. 邀请专业的画家或艺术家进行讲座，让学生了解更多的绘画技巧和艺术理念。
3. 举办学生绘画作品展览，鼓励学生分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
八、教学反思：在课程结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
二年级语文教案《秋天的图画》
二年级语文教案《秋天的图画》 二年级语文教案《秋天的图画》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级语文教案《秋天的图画》，希望对大家有所帮助。
二年级语文教案《秋天的图画》1 一、揭示课题，初读课文 板书课题： 秋天的图画 让同学自身读课文。 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。 三、感知课文内容 １、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 ２、教师检查读书情况，指导同学读正确。 ３、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 ４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？ 四、再读感悟 １、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 ２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 ３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。 ４、竞赛读，看谁读得美。 ５、同学选读： 选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？ ６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场…… 六、指导写字二年级语文教案《秋天的图画》2
1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 1、生字词卡片。 2、课件： 秋天的风光。 3、苹果等教具。 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 2课时。 一、 复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦! (玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。) 二、创设情境，激发兴趣 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言) 2、师述： 有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。 (师)带上自己的耳──(生)认真听。 (师)带上自己的口──(生)大声说。 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 3、出示课题，齐读，出字谜： 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。 出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 三、初读感知 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。 3、小组学习： ⑴ 组长安排活动： 抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 ⑵ 组长检查后给组员记成绩： 表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) ⑶ 教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) ⑷ 组交流： ① 小组擂台赛，如： 1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。 2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好? 3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。 4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 ② 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆： 梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。 勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 ③ 小结： 自编儿歌帮助学生记忆： 梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 ⑸ 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 ⑹ 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 四、再读理解 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田 野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发学生体会比喻句。 师小结： 这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。 思考： 勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢? 五、学写生字4个生字 波、浪、灯、作： 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢? 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由读贴，说说你的发现。 (怎么记，写的时候要注意些什么等。) 4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字。 (是学生感觉到比较难写的字。) 5、生仿写。 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。二年级语文教案《秋天的图画》3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
秋天的图画教案(优秀6篇)《秋天的图画》教案篇一一、教学目标1.识记8个生字，正确书写1个汉字。
2.流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课文的语句美，初步达到朗读成诵。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美。
激励学生努力提高朗读能力的热情。
二、教学重难点1.会认8个生字，会写“丽”字，理解文章图画的意思。
2.体会秋天绚烂之美美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
三、教学方法图片教学法、问答法、游戏法。
四、教学过程(一)情境导入1.请欣赏，美丽的田园风光。
2.直观感知。
3.引导回顾：图中展现的是哪个季节的景色？你能用哪些词语来赞美它？板书：秋季4.总结学生感想：是的，秋天如此的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。
这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。
板书：秋天的图画5.齐读题目。
设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。
充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。
使学生在产生新、美、乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。
这样的构思和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。
体现了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念。
从崭新的视角，把单调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中。
使得本课的设计既新颖又别致。
(二)通读课文，整体感知1.自读：秋天的图画里都画了些什么呢？请大家自读课文，要把字音读准，句子读通顺。
2.指读：读的怎么样了？谁愿意把课文读给大家听？请每个小朋友读一句。
(注意正音)3.选读：其他同学也想读是吗？那么老师就请大家选择自己最喜欢的句子反复朗读，一会老师要看看我们班谁读课文读的最好。
4.展示读、指导读：(1)谁来把你喜欢的句子读给大家听？你觉得他读的怎么样？(2)教师指导：秋天的到来，给大地披上盛装，给人们带来收获的喜悦，他读出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情。
设计意图：语文教学要树立以读为主的新理念。
在教学过程中，让学生在读中感，在读中悟。
变传统的串讲、分析为学习主体的主动学习、探究。
采用以读带讲，以读促学的教学策略，通过自读、选读、指导读、赛读、引读等多层次、多角度、多形式的朗读练习，使学生在感受文章语言美的同时，感受文章的意境美。
使秋日的美丽、丰饶跃然纸上，使课文的“符号语言”成为学生感于内而发于外的现实语言，引发学生对秋天的由衷赞美，从而作到对本课重难点的突破：朗读成诵。
全面培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。
(三)教师引导，学写汉字1.刚才我们在课文中欣赏了秋天的宜人景色，谁能用一个字来夸一夸秋天？(美)说的好。
我们就来写一个字赞美秋天。
先看老师书写这个字。
谁来说说怎样才能正确、美观的书写这个字？板书：丽教师补充：上面的。
长横就象蓝蓝的天空覆盖大地，所以要长一些，两个下框就是排列整齐的稻田，左窄右宽。
两个小点如枫叶般飘落在横中线的下方。
2.学生练写，教师指导。
设计意图：在学生生成感情基调的同时，引导学生用一个字概括秋天的特点，以同义词的形式链接“丽”字的学写过程，让学生带着情感正确、规范的进行书写。
新奇、别致，而又其乐融融。
进而全面培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。
3.拿出字卡，同桌的同学互相读一读，看谁读的快又准。
(合作读)4.谁来当小老师给大家讲讲，你是用什么方法记住这些生字的。
(说记字方法)5.请同学们拿出字卡，我们玩搭拱桥的游戏，按照老师读字的顺序将字卡在你的桌面上搭一座拱桥。
设计意图：在识记生字的过程中，一开始就利用游戏激发学生的学习兴趣。
动机是行动的引发者，学生的主体精神被激活，教学效果必然增强。
然后，引导学生自学生字，通过画一画、看一看、读一读、说一说、听一听、比一比等方式，让学生在轻松愉快之中完成对生字的识记过程。
体现m.jiaoxuela 创新教育的情感性、趣味性原则。
(四)小结延伸刚才我们通过学习，认识了生字，欣赏了秋日的旖旎风光。
同学们，你们喜欢秋天吗？你想用什么样的方式表达读秋天的喜爱呢？(画画用落叶做标签……)很好，刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后，请同学们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给画配上一句优美的话或诗歌。
有条件的同学可以象老师这样制作一张幻灯片。
请同学们和老师一起读图画上的文字。
设计意图：体现了新大纲对教学内容的认知要宽泛的精神和创新教育的开放性原则。
以书本为载体，加强书本与生活的联系。
对文章的情感再次升华。
培养学生对知识的迁移、创新和综合运用能力。
秋天的图画的教学设计篇二一、教学目标设计1、知识目标：掌握本课壹五个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
二、教材内容及重点、难点分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的热闹情景，以及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂，语言生动形象且富有童趣。
课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象，理解有关词语，体会秋景的美丽。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
三、教学对象分析根据新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，实现教学目标。
四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
五、教学媒体设计1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围②演示课文内容及相应景色2、录音（音乐），学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
六、教学过程设计与分析教学过程第一课时一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）4、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况（指名读、分组读课文及几个词语）3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
（出示布景：一棵树，树叶飘零）师：这可是一棵秋天的大树，每一片飘落的叶子多像金黄的蝴蝶，你们喜欢这些树叶吗？不过呀，要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。
4、学生捉黄蝴蝶，认字并组词5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。
你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读（学生读一句，课件出示相应句子和画面）①课件演示：出示第一句话及山野画面。
理解“山野”的意思。
（提示：你喜欢不喜欢秋天？用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）③课件演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？读会读？）④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句！4、师生配合读。
小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
（看课件上的图和文，师生配合读）5、你喜欢这幅美丽的图画吗？为什么？（引导从颜色美，动态美的角度说出喜欢的原因。
）然后带着喜悦的心情读读第一句话6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。
（字隐去，学生背诵）四、写字指导让学生说说该怎么写，针对实际情况老师再行指导。
五、布置作业1、回家把课文背给父母听2、仔细观察，看看秋天里有些什么？现在你们就把它画下来吧？可以画秋天的田野、小河、校园等。
第二课时一、检查复习1、开火车认读生字，口头组词2、检查背课文二、扩展课文，歌颂秋天1、读背儿歌《秋天到》2、昨天老师布置小朋友回去仔细观察，看看秋天里有些什么？现在你们把画拿出来交流一下，说说自己画了什么，为什么画这些，你觉得自己画得怎样。
也可以评别人的。
3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里，你还想做些什么？（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱）三、品尝秋天的果实1、说说你所熟悉的水果2、勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。
让我们品尝一下劳动的果实吧！（学生品尝水果），这些果实甜不甜？用劳动换来的果实是最甜的。
四、说说秋天给你的印象1、词语来表达2、欣赏关于秋天的儿歌散文等，挑自己喜欢的自由诵读，再在四人小组内交流。
秋天的图画的教学设计篇三一、组织教学和老师一起做有趣的问答练习：铃声响，上课了。
什么课？语文课。
上课时，表现好。
老师问声同学好，同学问声老师好。
同学们聪明而有礼貌，老师非常高兴，在此，我将一份礼物送给大家，想知道是什么吗？1、请欣赏，美丽的田园风光。
2、直观感知。
3、引导回顾：图中展现的是哪个季节的景色？你能用哪些词语来赞美它？板书：秋季4、总结学生感想：是的，秋天如此的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。
这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。
板书：秋天的图画5、齐读题目。
设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。
充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。
使学生在产生新、美、乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。
这样的构思和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。