人教版七年级英语上册Unit7课件Section A 1(1a-2e)
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人教版英语七年级上册 Unit 7全单元课件。
S: shopping assistant C: customer
1
2
3
4
S: Can I help you? C: I want a basketball,please. S: Here you are. C: How much is it? S: It's 7 dollars. C: I’ll take it. Thank you .
theiirgtheteene,n
fifntieneente, en
eighteen
（tw3）en2ty0 - 90: 表th示irt“y 整十” ，fo在rt2y-9英文单 词fi后fty加-ty。
sixty 注se意ve特nt例y ：
tweiegnhttyy, thirty,
fonritnye,ftyifty,
• big (反义词) _s_m__a_ll__ 2. long (反义词) _s_h_o_r_t__ 3. white (反义词) b_l_a_c_k_ 4. sock (复数) _s_o_c_k_s__ 5. shoe (复数) _sh_o_e_s____ 6. this (复数) _th_e_s_e______ 7. that (复数) _t_h_o_se____ 8. dollar (复数) d_o_l_l_a_rs___ 9. 需要我帮助吗？ C__a_n_I__h_e_lp__y_o_u_? 10. 这个怎么样？ _H_o_w__/W__h_a_t__a_b_o_u_t_t_h_is__o_n_e_? 11. 我将买它。__I’_l_l _ta_k_e__it_._________ 12. 三美元两双 _th__re_e__d_o_ll_a_r_s_f_o_r_t_w_o__p_a_ir_s 13. 给你 _H__er_e__y_o_u_a_r_e_._________
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S: Can I help you? C: I want a basketball,please. S: Here you are. C: How much is it? S: It's 7 dollars. C: I’ll take it. Thank you .
theiirgtheteene,n
fifntieneente, en
eighteen
（tw3）en2ty0 - 90: 表th示irt“y 整十” ，fo在rt2y-9英文单 词fi后fty加-ty。
sixty 注se意ve特nt例y ：
tweiegnhttyy, thirty,
fonritnye,ftyifty,
• big (反义词) _s_m__a_ll__ 2. long (反义词) _s_h_o_r_t__ 3. white (反义词) b_l_a_c_k_ 4. sock (复数) _s_o_c_k_s__ 5. shoe (复数) _sh_o_e_s____ 6. this (复数) _th_e_s_e______ 7. that (复数) _t_h_o_se____ 8. dollar (复数) d_o_l_l_a_rs___ 9. 需要我帮助吗？ C__a_n_I__h_e_lp__y_o_u_? 10. 这个怎么样？ _H_o_w__/W__h_a_t__a_b_o_u_t_t_h_is__o_n_e_? 11. 我将买它。__I’_l_l _ta_k_e__it_._________ 12. 三美元两双 _th__re_e__d_o_ll_a_r_s_f_o_r_t_w_o__p_a_ir_s 13. 给你 _H__er_e__y_o_u_a_r_e_._________
人教版初中英语七年级(上)Unit 7-Section A 课件
a hat
T-shirt a bag
a irt
shorts
A: What are these? B: They are ______.
They are blue shorts.
socks
shoes
trousers
s kirt h at
T -shirt
s weater
s ocks
clothes
_T_h_a_n_k__y_o_u__. A: You’re welcome.
PRACTICE
Make some similar dialogues with the pictures below.
$40
①
$99
④
$45 $50
②
③
$15
$35
⑤
⑥
coat
$50
trousers
$35
Guessing Game Bob’s clothing shop
— How much is this red sweater? — It’s 20 dollars.
＄10 ＄5
＄15 ＄11
＄4
$7 $5
A: How much are these shorts? B: They are seven dollars.
shorts shoes
socks
Grammar Focus
Bob’s clothing shop
Bob’s clothing shop
Bob’s clothing shop
Bob’s clothing shop
Bob’s clothing shop
Bob’s clothing shop
七年级英语上册unit7_sectionA课件人教版
10 ＄
dollars
100 yuan
￥
1 yuan
--S--WoWH, hohwaatt’mscouthlcoihsr?is tiht?e _gbr_rlea_edce_khn_as_btk?aigrt --I--tII’stt’’sasfa…_fitvow_s…eui_oxr__d_o_rs. blue T-shirt
Work on 1c
Pair work
A: What’s/What’re---? B: It’s/They’re---. A: How much is/are---? B: It’s/Ths with the things in the picture.
➢Preview the new lesson.
See you ! Thank you!
• What color is it?
• It’s_____r_e_d____.
• It’s a
_a_r_e_d__sw__e_a_te_r_.
8$
• How much is it?
• It’s__$_8____.
1. –__A__ is this blue sweaters ? –Twenty yuan, please.
12..sTo-schkisrtg__b__ 3.shortsa__ 4.sweated_
c 5.bag____
6.hat__f__ 7.pants_e_ 8.shoes_h_ 9.skirts_i_
1b
A: How much is the _h_a__t _? B: The hat is __s_ix__ dollars. A: And how much are the _s_h__o_r_ts_? B: Oh, they’re _e_i_g_h_t_ dollars.
dollars
100 yuan
￥
1 yuan
--S--WoWH, hohwaatt’mscouthlcoihsr?is tiht?e _gbr_rlea_edce_khn_as_btk?aigrt --I--tII’stt’’sasfa…_fitvow_s…eui_oxr__d_o_rs. blue T-shirt
Work on 1c
Pair work
A: What’s/What’re---? B: It’s/They’re---. A: How much is/are---? B: It’s/Ths with the things in the picture.
➢Preview the new lesson.
See you ! Thank you!
• What color is it?
• It’s_____r_e_d____.
• It’s a
_a_r_e_d__sw__e_a_te_r_.
8$
• How much is it?
• It’s__$_8____.
1. –__A__ is this blue sweaters ? –Twenty yuan, please.
12..sTo-schkisrtg__b__ 3.shortsa__ 4.sweated_
c 5.bag____
6.hat__f__ 7.pants_e_ 8.shoes_h_ 9.skirts_i_
1b
A: How much is the _h_a__t _? B: The hat is __s_ix__ dollars. A: And how much are the _s_h__o_r_ts_? B: Oh, they’re _e_i_g_h_t_ dollars.
人教版英语七年级上册课件-第七单元备课讲稿
3.试穿用语： Can I try it /them on ? - Sure .
See you!
Unit7 How much are these socks?
Period 1 Section A 1a-1c
Look at the clothes in my store!
a T-shirt / ∫ɜ : t / a sweater /swetɜ /
the big purple hat this short green skirt that small purple sweater
this big brown jacket that small red bag
How much are…?
these long white trousers the long brown socks
合作探究 2
How much 询问不可数名词的量
1.请尝试着翻译下面两个句子，体会how much 怎么对不可数名词的量询问。探究后汇报。 How much water is there in the cup ? How much chicken do you want ?
2.How many 用来询问可数名词的数量。你能 举个例句吗？
How much are those They’re nine
black trousers?
dollars.
合作探究 1 How much 询问价格
1.询问单数物品的句型和答语？ 请举例说明 。 2.询问复数物品的句型和答语？ 请举例说明 。
3.询问价钱的其他表达方式还有： What’s the price of ….？ 因此: What’s the price of the hat? = __H_o_w___m_u_c_h__i_s_th_e__h_a_t_?____ What’s the price of these black socks? =__H_o_w___m_u_c_h__a_re___th_e_s_e__b_l_a_c_k socks ?
See you!
Unit7 How much are these socks?
Period 1 Section A 1a-1c
Look at the clothes in my store!
a T-shirt / ∫ɜ : t / a sweater /swetɜ /
the big purple hat this short green skirt that small purple sweater
this big brown jacket that small red bag
How much are…?
these long white trousers the long brown socks
合作探究 2
How much 询问不可数名词的量
1.请尝试着翻译下面两个句子，体会how much 怎么对不可数名词的量询问。探究后汇报。 How much water is there in the cup ? How much chicken do you want ?
2.How many 用来询问可数名词的数量。你能 举个例句吗？
How much are those They’re nine
black trousers?
dollars.
合作探究 1 How much 询问价格
1.询问单数物品的句型和答语？ 请举例说明 。 2.询问复数物品的句型和答语？ 请举例说明 。
3.询问价钱的其他表达方式还有： What’s the price of ….？ 因此: What’s the price of the hat? = __H_o_w___m_u_c_h__i_s_th_e__h_a_t_?____ What’s the price of these black socks? =__H_o_w___m_u_c_h__a_re___th_e_s_e__b_l_a_c_k socks ?
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)说课稿
本节课的教学难点是如何引导学生运用所学知识进行真实、自然的口语交际，以及如何让学生在实际场景中运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态。具体如下：
a.引导学生运用所学句型进行真实场景的对话，提高学生的口语表达能力；
b.培养学生观察、分析和总结的能力，使其能够灵活运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物；
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习经验和感受；
3.教师反馈：教师根据学生的表现，提供具体、积极的反馈和建议，指出学生的进步和需要改进的地方；
4.反馈讨论：教师引导学生讨论反馈意见，鼓励他们提出问题并寻求帮助。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容：
1.复习本节课所学的词汇和句型，熟记并能够正确运用；
3.词汇游戏：设计一些词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习词汇；
4.个性化写作：学生根据本节课的内容，写一篇关于为朋友挑选生日礼物的短文；
5.口语竞赛：组织一个小型的口语竞赛，鼓励学生大胆开口说英语，展示他们的学习成果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，以下策略将被采用：
1.自我评价：让学生自我反思本节课的学习过程，思考自己掌握了哪些知识点，哪些地方还需要改进；
1.知识与技能目标：
学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用相关句型进行购物场景的对话；能够运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物。
2.过程与方法目标：
学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高口语交际能力；通过观察、分析和总结，掌握购物用语和表达喜好的方法。
3.情感态度与价值观目标：
2.完成一篇关于购物体验的英语日记，要求运用本节课所学的语言知识；
3.准备一个小组项目，设计一个虚拟的购物中心，并使用英语介绍各个区域和商品。
a.引导学生运用所学句型进行真实场景的对话，提高学生的口语表达能力；
b.培养学生观察、分析和总结的能力，使其能够灵活运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物；
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习经验和感受；
3.教师反馈：教师根据学生的表现，提供具体、积极的反馈和建议，指出学生的进步和需要改进的地方；
4.反馈讨论：教师引导学生讨论反馈意见，鼓励他们提出问题并寻求帮助。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容：
1.复习本节课所学的词汇和句型，熟记并能够正确运用；
3.词汇游戏：设计一些词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习词汇；
4.个性化写作：学生根据本节课的内容，写一篇关于为朋友挑选生日礼物的短文；
5.口语竞赛：组织一个小型的口语竞赛，鼓励学生大胆开口说英语，展示他们的学习成果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，以下策略将被采用：
1.自我评价：让学生自我反思本节课的学习过程，思考自己掌握了哪些知识点，哪些地方还需要改进；
1.知识与技能目标：
学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用相关句型进行购物场景的对话；能够运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述生日礼物。
2.过程与方法目标：
学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高口语交际能力；通过观察、分析和总结，掌握购物用语和表达喜好的方法。
3.情感态度与价值观目标：
2.完成一篇关于购物体验的英语日记，要求运用本节课所学的语言知识；
3.准备一个小组项目，设计一个虚拟的购物中心，并使用英语介绍各个区域和商品。
人教版七年级英语上册 Starter Units 1 1a-2e 教学课件
2c Look and copy.
大小写字母助记歌 大A箭头指上方, 小a系辫好模样; 大B耳朵右边长, 小b食指指向上; 大C吃饭把嘴张, 小c大C一个样; 大D肚子圆又胖, 小d五线谱里藏; 大E将山竖着放, 小e像鱼肉真香; 大F像旗杆上绑, 小f像个小拐杖; 大G让C挂条棍, 小g大辫真正长; 大H工字放倒写, 小h椅子侧面看。
1. Good morning! 早上好! 【语境领悟】
Good morning, Helen! 早上好, 海伦! Morning, Alice! 早上好, 艾丽斯!
【自主归纳】 早上见面的问候语
(1)Good morning! “早上好! ”, 是人们在早上或上 午见面时的一句问候语, 常用于比较正式的场合。 (2)在非正式场合, 如熟人和家人之间, 可以省略 Good, 只说Mornielen
New words
good
adj. 好的 He is a good teacher.他是一位好老师。 —Let’s go home! —Good!好！
morning
n. 早晨；上午
good morning早上好 in the morning在上午
见面歌 日常用语很重要，见面招呼少不了。 Good morning道声“早”， Good afternoon“下午好”。
【学以致用】 ①根据答语写问句。
— Good morning , Bruce! —Good morning, Alan! ②在开学第一天的早上新同学初次见面应该说 的是: Good morning!
2. hello interj. 你好; 喂 【语境领悟】 例如：—Hello, Frank! ——你好, 弗兰克!
Good morning, Harry!
Unit7SectionA(2a_2e)课件人教版英语七年级上册
Unit 7 How much are these socks?
Section A (2a~2e)
新课 导 入
What’s this ? It’s .... What are these? They are ....
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结
当堂检测
Language Goal
➢2.能灵活运用how much进行价格询问
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2a Listen and repeat.
black
white
green
blue
yellow
red brown purple
big
small
short
long
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Presentation A: How much is the small red sweater? B: It’s 20 dollars.
根据汉语意思完成下列句子。
1. 我需要一件上学穿的T恤。 I needa Tshirt __f_o_r__ school.
2. 这双袜子是你的吗？ Is this pair__ of socks yours?
3. 这本书是你的。给你。 The book is yours. Here you __a_r_e__.
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2. socks是sock的复数形式。在英语中，成双 成对的物品常以复数形式出现。 例如：
shoes shorts trousers glasses chopsticks scissors
此类词作主语时，谓语动词用复数形式；但与a pair of …（一 双、一对或一副）连用作主语时，谓语动词用单数形式。如： My shoes are under the bed. 我的鞋在床下了。 That pair of shorts is Jack’s. 那条短裤子是杰克的。
Section A (2a~2e)
新课 导 入
What’s this ? It’s .... What are these? They are ....
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结
当堂检测
Language Goal
➢2.能灵活运用how much进行价格询问
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2a Listen and repeat.
black
white
green
blue
yellow
red brown purple
big
small
short
long
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Presentation A: How much is the small red sweater? B: It’s 20 dollars.
根据汉语意思完成下列句子。
1. 我需要一件上学穿的T恤。 I needa Tshirt __f_o_r__ school.
2. 这双袜子是你的吗？ Is this pair__ of socks yours?
3. 这本书是你的。给你。 The book is yours. Here you __a_r_e__.
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2. socks是sock的复数形式。在英语中，成双 成对的物品常以复数形式出现。 例如：
shoes shorts trousers glasses chopsticks scissors
此类词作主语时，谓语动词用复数形式；但与a pair of …（一 双、一对或一副）连用作主语时，谓语动词用单数形式。如： My shoes are under the bed. 我的鞋在床下了。 That pair of shorts is Jack’s. 那条短裤子是杰克的。