部编版一年级语文下册《21.小壁虎借尾巴》课件

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人教部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》

笔顺：
zhuō
tiáo
pá
书写指导
jiě
nín
cǎo
fánɡ
预习检测
小壁虎找谁借尾巴？
墙角小河边大树上房檐下家
挣
小鱼老牛甩燕子摆长
断尾巴
摇尾拨水
尾赶蝇子
尾掌握方向
出尾巴
课文理解
习性
小壁虎在墙角捉蚊子，一
条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
一挣，挣断尾巴逃走了。
壁虎断尾是一种自卫行为，当壁虎受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。
21 人教部编版一年级语文下册
你们听说过向别人借尾巴的吗？今天我们就来认识一只向别人借尾巴的小壁虎。
壁虎资料
壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾端扩展，有黏附能力，能在壁上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
读文识字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
书写指导
zhuō
部首：扌结构：左右
左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方。
笔顺：
书写指导
部首：夂结构：上下
tiáo
上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，上下穿插。
笔顺：
书写指导
pá
部首：爪结构：半包围
“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧。
笔顺：
书写指导
jiě
部首：女结构：左右
小壁虎借不到尾巴，心里很难
难过
过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
课文中一共出现了几次？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

部编版一年级下册语文全册精美ppt课件

xìng shì lǐ zhāng gǔ wú
姓氏李张古吴
zhào qián sūn zhōu wáng guān
赵钱孙周王官
xìng shì lǐ zhāng
姓氏李张古吴
zhào
sūn zhōu
赵钱孙周王官
赵国孙女
李树古人
四周张开
金钱
当官
国王
孙女金钱李树张开
当官古人国王赵国四周
冬雪飘
chūn fēng chuī
春风吹
xià yǔ luò
夏雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜降
dōng xuě piāo
冬雪飘
chūn tiān
春天
xià tiān
夏天
dōng tiān
冬天
qiū tiān
秋天
春风吹（chuī）
夏雨落(luò)
秋霜(shuāng)降(jiàng)
入进入入口飞入
青草
红花
游鱼
飞鸟
chí cǎo qīng
池草青
shān huā hóng
山花红
yú chū shuǐ
鱼出水
niǎo rù lín
鸟入林
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
我会写
组词：
chūn tiān 春天 chūn fēnɡ 春风
chūn yǔ 春雨
我会写
组词：
chūn fēnɡ
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？
hú
古月胡，
xú
双人徐，
弓长张。口天吴。言午许。

一年级下册语文讲义-课文讲解-21《小壁虎借尾巴》部编版(附同步练习及答案)

第21课《小壁虎借尾巴》知识点教材分析：《小壁虎借尾巴》是一年级下册第八单元的第3篇课文，本文是一篇知识性童话。

小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。

故事通过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，讲述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。

我会写：捉zhuō（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条tiáo（面条）（金条）（字条）（条件）爬pá（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐jiě（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您nín（您早）（您好）草cǎo（花草）（水草）（小草）（草木）房fáng（房子）（书房）（门房）（房间）易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。

姐：右边是“且”，不要写成“目”。

房：上部是“户”，不要写成“尸”。

我会认：壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）多音字：难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转：zhuǎn（转身、转变） zhuàn（转动、转圈）挣：zhēng (挣扎) zhèng (挣钱)近义词：难看──丑陋难过──难受、伤心方向──方位掌握──了解、控制反义词：难看──好看、漂亮、美丽借──还难过──开心、高兴新──旧理解词语：【挣断】使劲将连系的东西分开。

本课指壁虎为了逃生，将自己的尾巴与身体断开。

【掌握】控制；主持。

【难过】指悲伤，痛苦，难受。

【难看】丑陋，不好看。

【告诉】说给人，使人知道。

课后习题答案：二、说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。

参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

部编版一年级下册语文课文《小壁虎借尾巴》

小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中
出现了四次。说明了小
壁虎爬的路程很远，用
房.swf
开始笔顺学习吧！
爬
房
bì
qiánɡ
壁
壁.swf
墙
壁虎
墙.swf
墙壁
wãn
yǎo
蚊
蚊.swf
咬
蚊子
咬.swf
咬牙
duàn
bō
断
断.swf
拨
折断
拨.swf
拨打
shuǎi
ɡǎn
甩
甩.swf
赶
甩掉
赶.swf
赶集
shǎ
zhuǎn
傻
傻.swf
转
傻瓜
转.swf
左转
nàn 难民
难
nán 难题
nín
您
笔顺：
nín zǎo 您早 nín hǎo 您好
您.swf
造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。
cǎo
草
笔顺：
qīnɡ cǎo 青草 qīnɡ yuán 草原
造句：清晨，青草上缀满了晶莹的露珠。
草.swf
f！
lïu fánɡ 楼房 fánɡ jiān 房间
条
笔顺：造句：一条小鱼跳出了水面。
yì tiáo 一条 tiáo jiàn 条件
条.swf
pá

部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》

部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》一、故事梗概《小壁虎借尾巴》是部编版一年级语文下册的故事之一，讲述了小壁虎为了帮助朋友解决困难，借用自己的尾巴的故事。

通过这个故事，作者想告诉孩子们互相帮助是一种美德，同时也展示了小动物们之间的友情。

二、故事详述1. 尾巴断了在一个美丽的山村里，住着一只善良聪明的小壁虎。

有一天，小壁虎在树上玩耍时，不小心摔断了自己的尾巴。

他非常痛苦，因为尾巴对于他的生活非常重要。

2. 帮助朋友就在这时，小壁虎的好朋友小燕子飞过来看到了小壁虎的困境。

小燕子想到了一个办法，她说：“小壁虎，我可以借给你我的尾巴，让你用一段时间，等你的尾巴长出来，再还给我。

”小壁虎非常感动，接受了小燕子的帮助。

3. 日子过得很开心有了小燕子的尾巴，小壁虎的生活变得轻松多了。

他能够像以前一样在树上自由自在地爬来爬去，也能够像小燕子一样在空中飞翔。

小壁虎非常感激小燕子，他们成为了更好的朋友。

4. 尾巴长出来了经过一段时间的努力，小壁虎的尾巴终于长出来了。

他非常高兴，觉得自己恢复了以前的样子。

小壁虎决定把小燕子的尾巴还给她，表示自己的感激之情。

5. 友谊永远小壁虎找到小燕子，将尾巴还给了她。

小燕子非常开心，她说：“小壁虎，我们以后还是好朋友，无论发生什么事情，我们都会互相帮助。

”小壁虎点了点头，他们一同飞翔在蓝天上，展开了新的冒险。

三、故事启示1. 友情的力量故事中的小壁虎和小燕子之间展示了真挚的友谊。

在困境中，小燕子主动帮助小壁虎，无私的付出。

这表达了作者想通过故事传达给孩子们的价值观：友谊的力量是无穷的，我们应该珍惜和保护身边的朋友。

2. 互相帮助的重要性小壁虎和小燕子之间的互相帮助也是故事的重点。

小壁虎需要借用小燕子的尾巴来帮助自己恢复生活的能力，而小燕子也愿意无私地帮助他的朋友。

这告诉孩子们，在我们遇到困难的时候，与朋友互相帮助是一种美德。

3. 成长与坚持小壁虎在尾巴断了之后没有放弃，而是积极面对困境，努力成长。

(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版语文一年级下册21 小壁虎借尾巴

21小壁虎借尾巴（第二课时）一、复习导入（读说结合，再次感知课文） 1、师：同学们，我们今天继续学习17课，一起把课题读一读。（生齐读） 2、读生字：上节课学过的生字朋友还认识吗？（认识）那老师来考考你们。（1）指名读（2）开火车读（3）全班齐读 3、现在，我们回忆一下，《小壁虎借尾巴》这篇课文讲了一个什么故事？生：讲小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎借尾巴的故事。师：小壁虎都向谁去借尾巴了？生：小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴了。（师板书：小鱼、老牛、燕子）二、读议课文 1、学习课文一、二自然段师：我们知道壁虎是有尾巴的。这篇童话故事里的小壁虎，它为什么要借尾巴？现在，同学齐读课文第一、二自然段。大家边读边想：小壁虎为什么要借尾巴？师：谁听懂了小壁虎为什么要借尾巴？生：它的尾巴断了。师：小壁虎的尾巴怎么断的？生：让一条蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了。（出示课件师）：糟啦！被蛇咬住啦！快逃命啊！小壁虎用力一挣（用动作演示），尾巴就挣断了。就在蛇咬着哪一节还在动的尾巴得意的一刹那，小壁虎趁机逃走了，从而保住了自己的性命。（板书：保护）。这是壁虎尾巴的功用。壁虎的尾巴长得不很结实，节与节相连处骨头很脆，一用力就会挣断，这是壁虎尾巴的特点。师：（出示课件）小壁虎断了尾巴以后，他觉得— 生：很难看！生：很疼。师：是啊，没有尾巴多难看啊！我得借一条尾巴。师：小壁虎借到尾巴了吗？生：齐答---没有。 2、学习课文三、四、五自然段我们来看看小壁虎为什么没借到尾巴？请同学们自由的朗读3----5自然段。 ①小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？用“因为„„所以„„”的句子来说。生：因为小鱼要用尾巴拨水，所以小鱼不借给小壁虎尾巴。(板书：尾巴拨水) 师：第3自然段共有几句话？生：4句。师：出示第一句。生：齐读。师：这里为什么写“小壁虎爬呀爬，爬到小河边”，连用几个“爬”字，而不是写“小壁虎爬到小河边”？生：小壁虎爬呀爬，说明爬的路很远。生：小壁虎爬的时间很长。生：小壁虎疼，他爬得慢。师：小壁虎爬的很辛苦。他爬到小河边，看见了什么？生：小壁虎看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。师：小鱼为什么要摇着尾巴？生：小鱼摇着尾巴拨水。师：（板书：鱼摇着尾巴拨水）师：谁还会说像“游来游去”这样的词语？生：飞来飞去师：谁还有？生：跑来跑去 „„ 师：同学们积累的词语真多！（出示课件）出示第三句、第四句。师：小壁虎怎样向小鱼借尾巴的？把小壁虎的话读一读。（齐读）生：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？师：出示课件“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “小鱼，你把尾巴借给我。” 读读这两句话，你觉得哪句好？为什么？生：第1句好。第一句里的小壁虎很有礼貌。师：你是从哪儿看出小壁虎很有礼貌的？生：我从“您”这个字看出小壁虎很有礼貌。师：谁还说？生：第一句好。第一句里的“行吗？”是小壁虎在跟小鱼姐姐商量呢，对小鱼很尊重。生：小壁虎是在求小鱼把尾巴借给他。师：谁来读读这句话？生：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？师：读得很好。谁还愿意再读读？（如果学生读得不理想，师启发：你和妈妈商量给你买一个新玩具时怎么说？范读后再找学生读）。师：小壁虎这样有礼貌，简直就是在恳求小鱼把尾巴借给他，可是小鱼却没把尾巴借给他。难道是小鱼太小气、不爱帮助别人吗？--- 生：不是! 师：当然不是！小鱼在水里要靠尾巴拨水，使身体向前推进。想象一下，如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼会怎样？生：小鱼就不能向前游了。生：小鱼就会沉底，游不起来了。生：小鱼就会失去平衡。生：小鱼游泳时不会拐弯儿了。生：小鱼慢会死的。师：看，小鱼的尾巴对小鱼多重要哇！小鱼是不得以才不把尾巴借给小壁虎的。为此，小鱼也感到不好意思呢！谁读读小鱼的话？生：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 师：谁再读读？生：读。师：现在我们分角色读一读第三自然段。谁愿意读读小壁虎说的话？谁读小鱼说的话？谁读旁白？其他同学认真听他们读的是不是有感情。生：分角色朗读。（读后提意见。）师：这一自然段主要讲了什么？生：讲（小壁虎）向（小鱼）借尾巴。 ②师：小壁虎在小鱼那里没有借到尾巴，他并没有灰心，忍着疼痛，又去向老牛借尾巴。借到了没有？为什么？生：因为老牛要用尾巴赶蝇子，所以没把尾巴借给小壁虎。师：蝇子是什么？生：就是苍蝇。师：是一般的苍蝇吗？生：专门叮牛的蝇。师：专门叮牛的蝇叫蝇子。牛被蝇子叮得很痛，就甩着尾巴赶它。（板书：牛甩着尾巴赶蝇子）牛奔跑时尾巴竖起来，掌握身体的平衡。出示课件：读读老牛的话。生：（读对话。）师：老牛的话，应该用什么语气？生：用老人说话的语气，因为是老牛，声调慢一些，声音粗一些。师：对。谁再读一遍小壁虎和老牛的对话?生：（读小壁虎和老牛的对话。）师：读得很好。 ③师：小壁虎在老牛这儿又没借到尾巴，但他仍然坚持向前爬呀爬，去找燕子借尾巴，燕子为什么没把尾巴借给小壁虎？生：因为燕子要用尾巴掌握方向，所以没把尾巴借给小壁虎。师：（出示课件）你们看着大屏幕，男同学读小壁虎说的话，女同学读燕子说的话。生：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 师：燕子如果没有了尾巴---生：就只能向前飞，更不会拐弯儿了，还会失去平衡的。师：说的对极了！船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的。（边说边用手臂演示）（板书：摆着尾巴掌握方向）师：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，因为每个人的尾巴都有自己的用处，不能借给别人。因此，小壁虎心里十分难过。后来怎样呢？ 3、学习课文6---7自然段师引导：小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找（）师：妈妈为什么说他“傻孩子”？生：因为他已经长出一条尾巴了，心里还难过，还要去借，所以妈妈说他“傻”。师：小壁虎一看，高兴地叫起来--- 生：（高兴地读。）我长出一条新尾巴啦！师：这是壁虎尾巴的用处，也是它的特点，断了又会长出来。这也叫再生。（板书：再生）但是新长出来的尾巴，同原来的尾巴不一样，要比原来的短而粗些。人和动物身体上的某一部分好多都能再生。比如我们的指甲剪掉了，过段时间还能长出新的指甲来。我们的头发掉了以后也能再长出新头发来。我们的胃手术切除一部分后，过几年也能再长出新的部分。三，拓展交流师：这四种动物尾巴的用处都知道了。你还知道别的动物的尾巴有什么用处吗？课件出示各种动物图片，师介绍。师过渡：如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎样对话呢？请你们模仿课文中的说法结合资料同桌之间练习说一说。小壁虎爬呀爬,爬到( ）,他看见（）。小壁虎说:“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说:“不行啊，我要用尾巴（）。” 引导说师：同学们真了不起，说得真好，把掌声送给自己吧。四、布置作业 好，同学们把课文有感情地朗读两遍。然后回家后把这个故事讲给家里人听。板书： 21 小壁虎借尾巴保护再生小鱼摇着尾巴拨水黄牛甩着尾巴赶蝇子燕子摆着尾巴掌握方向