牛津苏教英语一年级上册教学设计
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
牛津版小学英语教学设计
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands
（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）
上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册） Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
牛津深圳版小学英语一年级上 1A教案完整版
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一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期 设计: 李爽 内容:牛津英语一年级上册 班级: 一年级(3、4、5)班
一年级（3、4、5）班英语教学工作计划 2012-2013学年度第一学期李爽 本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。 一、学生基本情况分析 一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。 二、教学要求 本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求学生掌握的基础知识有： 1、学会问候语，自我介绍； 2、部分文具得名称； 3、学会身体部位名称； 4、学会介绍自己的家人和朋友； 5、学会10以内的数字和简单的水果名称； 6、学会几种食物的名称动物的名称； 7、学会问颜色； 8、学会简单的祈使句； 9、学会用what＇s this？问话。 三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。 四、具体措施 为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单词游戏来检测。 2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。 3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。
一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
英语教案－《牛津英语》1A教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称： Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题
进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。 2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1． Master the pronunciation of the new words.
牛津英语1b教案
牛津英语1b教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 1 New Year The First Period 一、Teaching Materials： Let’s learn ----uncle, aunt Let’s talk-------How are you I am fine, thank you./Very well, and you 二、Teaching Aims： a)Knowledge Objects：Learn the greetings : How are you I am fine. Thank you; Very well, and you （Just so so. Not bad.） b)Ability Objects：Make Ss can use the greetings. c)Moral Objects：Make Ss more polite. 三、Teaching Importants ：How are you /uncle/aunt 四、Teaching Difficults ：How to pronounce :Very well ，uncle，aunt 五、Teaching Aids：Cassette 1 B and Cassette player, Wall charts 1 B.
The Second Period 一、Teaching Materials： Let’s learn ----grandmother, grandfather Let’s talk-------Happy New Year! 二、Teaching Aims： a)Knowledge Objects：Learn the greetings : Happy New Year! b)Ability Objects：Make Ss can use the greetings, and learn the sentences ： Have some sweets . Have some tea.
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
小学英语一年级牛津教案
Module 4 Unit 1 Things we do 【主题】Activities 【话题】Period 1: Things they can do Period 2: Tommy is super 【教材及学情分析】 经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do 的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities 下我设计了两个话题：1.Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情。突出他的super.值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词， 【单元教学目标】 （1）能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite （2）能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. （3）能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。 (4) 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。
牛津英语教案
Module 2 My favourite things Unit4 Animals in the zoo （新版牛津英语三年第二册） 一、教材分析 《Animals in the zoo》一课选自新编三年起点Oxford English第二册Module 2 Unit 4的内容。本单元分为三课时，本课为第一课时，主要学习六个表示动物的单词（bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger）及句型I like …Do you like …s? 肯定回答Yes，I do./及否定回答No，I don’t.学生能结合本单元的词汇、句子以及已学词汇、句子综合运用进行会话操练。 二、学生分析 三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的能力。 三、设计思路 孩子都是在音乐的伴随下长大的，喜欢听音乐是孩子的天性。我将本课时的教学内容，学习六个表示动物的单词（bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger）及句型I like …Do you like …s? 肯定回答Yes，I do./及否定回答No，I don’t.用歌曲的形式表达出来，使教学内容具有完整性。在新授开始前，我设计动画Apple tree引入，根据小朋友熟知的这首歌，创设新颖的板书设计导入新课，然后说一个Chant进行对五官及形容词的复习，为学习动物的特点埋下伏笔，接着复习学过的动物，富有儿童情趣的情境，这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，收到“课伊始，趣亦生”的良好效果。 教学目标： 1．知识与技能： (1) 能听懂、会说句型“I like …Do you like …s? Yes，I do./ No，I don’t.”, 并能在各种情境中得体运用。 (2)动物名称“bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger”的运用。 2.过程与方法：以活动为主线，采用任务型教学途径，让学生在玩中学、学中玩，寓学于乐。 3．情感态度价值观：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，在学生活动中培养他们的合作、参与意识，形成良好的互帮互助精神。同时渗透思想教育，即动物是我们的朋友，要爱护动物。 教学准备：卡片、课件 教学步骤： Step 1.Greetings Good morning. How are you? Step 2.Warm up a. Sing a song---Apple tree [设计意图：通过唱歌引起学生的热情，并为板书做准备。] b.Say and act T: nose ---nose ---long nose, tail---tail---short tail…
小学一年级英语 1B牛津英语教学计划
1B牛津英语教学计划 一年级英语教案 ●一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 ●二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner
unit 9: revision ●三、教学重点、难点 1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 ●四、教学进度（见教学进度表） ●五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
牛津小学英语一年级全册教案(实用版)
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao 教材简析： 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。 教学目标： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 4. 会唱歌曲Hello。 5. 能通过游戏说出每个人物。 6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。 教学重点： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 会唱歌曲Hello。 教学难点： 1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello 第一课时 教学内容 Story time 教学目标： 1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 3. 能听懂 Miss， Stand up. 教学重难点： 教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 教学难点：能用I’m 做自我介绍 教学准备： 图片，多媒体 教学步骤： Step1 Warm up T: hi, boys and girls. Ss: hi。 T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。学习stand up。 (t-an, s, d, stand) (u, p, up) T: class begins. Ss: stand up.
牛津英语教学设计
柘汪镇第二中心小学电子备课教案 课题 Unit 2 A telephone call备课人徐梦蕾 教学内容： 5B. Unit 2 E部分 Read and act, F部分Play a game, G部分Listen and repeat 教学目标： 1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用 语和四会句型。 3. 听懂、会说、会读并理解E部分Read and act。 4. 了解元音字母o在单词中的读音。 5. 能熟练诵读本单元出现歌谣。 教学重、难点： 能正确地运用句型What’s wrong with you? I’ve got ... Take some medicine …，并能在具体情景中以口或笔头形式进行交流。 课前准备： 1. 准备E、G部分出现的投影片。 2. 准备医生道具（医生帽、听诊器等）。 3. 准备G部分的单词卡片。 教学过程： A Learn to say a rhyme学习歌谣I’m ill. 先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。 B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1. 出示B部分词汇图片，进行游戏：眼明手快。教师将图片贴在黑板上，然后快速读出其中某个词汇,哪一组学生代表最快指
出即为获胜。 2. 出示A部分会话投影片，看图让学生用所学句型描述。 D Look and read 1. 教师扮演医生，佩戴医生道具，模仿E部分内容进行师生问答。让学生熟悉E部分的会话。如： Open you mouth and say “Ah”.等。 2. 出示E部分投影，指导学生看图，放录音，让学生整体理解对话内容。 3. 学生跟读对话。 4. 在小组内朗读，在熟练的基础上进行表演。 E 学教师出示单词卡片，让学生认读 brother, love, monkey, mother。 2. 教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。 3. 学生看G部分投影，听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。 F Play a game 教师将学生分成四人一组,其中3人各写一个7（可灵活掌握）位数的号码，并在号码旁注上自己的姓名，并交给教师。没有号码的同学记住其中1个同学的号码，打电话（表演）给他，进行本课会话练习。 若学生打错电话，教师适时交授他说 Sorry, wrong number. 布置作业： 听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。 板书设计：
上海牛津版小学英语一年级下1B教案
上海牛津版小学英语一年级下1B教案 Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。 情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period
Module 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点
●Daily expre ssions: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… ●Vocabulary: sheep hen dog cat ●Text types: song, game, conversation, story II. 课时安排 ●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat Listen and say: What do you hear? I hear… b. Play a game ●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… b. Say and act : a short dialogue ‘At home’ c. Make a short dialogue. d. sing a song “Bingo” III. The contents Words: sheep hen dog cat Skills: What do you hear? I hear… IV. 能力要求 学生学会用句型What do you hear?进行讯问。会用I hear..来回答 V. 情感态度 学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.
牛津初中英语教学设计
牛津初中英语教学设计
牛津初中英语教学设计案 牛津初中英语8B Unit5 International Charities 第二课时Reading 教学设计 ————江苏省沭阳县北丁集中学王利 设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生 自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设 计。《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定 各级目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务 型”的教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就是根据单 元和课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元 和每一课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们 积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英语，完成学习任务。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 1、单元背景分析：慈善机构在当今人们的生活中，尤其是贫困地区人们的生活中起到了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重点了解UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS（奥比斯）、Oxfam(乐施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀，激励他们好好学习，为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。 2、教材内容分析： 本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文，通过学习对ORBIS一名医生
的采访，了解ORBIS医生的基本工作状况。学生通过对比学习，引出新课标语言的学习，并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入，不仅让学生学会用正确的语言介绍ORBIS医生的工作情况，又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况，激发学生乐于助人的情怀。所以本课是本单元的教学重点。 二、设计特色： 强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。 三、教案流程图： Language points Explain and examples
上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act) Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions. 2、Locate specific information in response to simple instruction. 3、Use modelled phrases to communicate with other cearner. Main points Locate specific information in response to simple instructions. Difficult points Do right appropriate motion. Teaching tools The tape ,The picture Teaching approaches Time Step一、Teaching organization. T: Class bagins. (The students stand up with the teacher’s help) T: Hello!Boys and girls. S: Hello!Miss zhu! T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .) Step二、Revision 1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy) S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.) Topic 2、Let’s talk part Aims and demand 1．Using formulaic expressions to great people . 2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns. Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.” Difficult points How to say “how are you !fine ,thank you.” Teaching tools The tape Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization. T: Class bagins. Good mornimg ,boys and girls. S: Good moring.Miss Zhu . (with the teacher’s help) Ask one studend to sing an Engish song , Step二、Revision. 1、Let’s act . Stand up, please! Sit down,please! Open your book ! close your book!
小学一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 英语教案－《牛津英语》1A教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English lesson plan-"Oxford English" 1A lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
英语教案－《牛津英语》1A教案 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称：Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。
2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1．Master the pronunciation of the new words. 2．Use the patterns to solute the tasks. 3．Use the fruit words in daily life. 教学策略、方法： 1、任务驱动型教学 小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上