七年级地理上册 5.1《世界的人口》教案 (新版)商务星球版

第一节世界的人口 ※课型※ 新授课 ※内容标准※ ●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 ●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 ※教学目标※ 1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。 2.通过读图分析世界人口随时间变化的特点和世界人口增长的空间差异。 3.通过读图说出世界人口分布的特点。（重点） 4.知道人口问题的两种表现形式，并举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（重点） 5.通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。 ※教学模式※ 目标学案导学 ※教学方法※ 读图分析法、小组讨论法 ※教具※ 多媒体教学课件 ※教学过程※ 教学环节教师活动学生活动设计意图及课堂分析

创设情境导入新课课前播放歌曲《我想有个家》。我们知道目前在太阳系中，地球是唯一可供人类生存的星球，【展示太阳系图】那么从生活的角度来看，同学们喜欢把家安在地球的什么位置呢？【展示世界地形图，并点击逐一展示欧洲西部城市景观、非洲撒哈拉沙漠、喜马拉雅山脉、长江中下游平原、亚马孙热带雨林、南极洲的景观图片】【展示全球夜晚十点的灯光分布图】结合景观图片，从感性上回答想把家安在什么地方，并说出原因。结合灯光明亮程度初步感知世界人口分布不均。歌曲为导入活动“我们一起选个家”渲染气氛。通过景观图片激发学生兴趣，先从感性的角度分析，符合学生的认知规律。

不同的视角感知世界人口分布不均，调动学生学习兴趣。转承那么，地球上为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏呢？下面就让我们走进“探索课堂”，去了解世界的人口。【展示课题】【探究活动一：人口的分布】现在我们就开始今天的探究之旅。同学们，其实我们刚才提到的人口稠密或稀疏，有一个衡【探究活动一：人口的分布】阅读课本74页第一段阅读思考，培养学生从课本中获取

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6 读图分析量指标，那就是人口密度。 1、人口密度的定义以及公式学以致用：计算滕州的人口密度（提供滕州的总人口和总面积） 2、读“世界人口分布图” 【播放视频：人口的分布】【展示世界人口密度图】（1）思考世界人口稠密区主要分布在哪里呢？(四密) 【展示世界人口稠密的原因图】（2）思考人口稠密的原因： A从纬度位置看：处在纬度； B从海陆位置看：处在地区； C从地形上看：处在地区； (3) 思考世界人口最稀疏的地区主要分布在哪里？（四疏）思考：什么是人口密度，并结合着定义试着写出人口密度的公式。看视频，了解世界人口的分布状况。世界人口稠密区: 亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部读图说出世界人口稠密区并分析原因。 A从纬度位置看：处在中、低纬度； B从海陆位置看：处在沿海地区； C从地形上看：处在平原地区；世界人口稀疏区: 寒冷的极地、空气稀薄的高原高山、原始的热带雨林、干旱的沙漠信息的能力，知道人口密度的公式。学以致用，培养学生的地理计算能力。通过看视频感知世界人口分布不均衡。通过读图说出世界人口稠密区，培养学生的读图能力。

通过读图分析人口稠密的原因，培养学生分析，总结，归纳的能力。

转承通过以上分析，我们知道世界人口分布不均，那么能不能用迁移的方法让地球上的人均匀分布呢？

小组辩论 3、人口分布问题【转承】现在在很多发展中国家却出现了农村人口大量涌入城市的现象，那么请同学们思考一下，农村人口为什么会涌入城市？【激情辩论】乡村人口迁往城市的利与弊【总结】同学们说的都很好，合理的农村人口流入城市，对缓解城市劳动力不足，繁荣城市经济是很有用的，像我国最大的城市上海，就是一座移民城市，世界上最发达的国家美国，就是一个移民国家，所以我们要辩证地看待，生：不能用迁移的方法。独立思考，小组讨论，展示交流。农村人口涌入城市的原因： A、生活条件好 B、较多的就业机会 C、较好的教育、医疗条件 D、更多的发展机会通过激情辩论乡村人口迁往城市的利与弊。调动了学生的学习兴趣，培养了学生的语言组织不仅是人口的分布，就是人口的增长也应辩证地分析。正方和反方同学辩论乡村人口迁往城市的利与弊。和表达能力。

承转下面我们进入探究活动二——人口的增长，先请同学们看一段视频。

创设情境读图分析地理计算【探究活动二：人口的增长】【播放视频：世界人口达到70亿】【承转】目前世界人口已经突破70亿，而由于中国实行计划生育政策，使世界70亿人口日的到来往后推迟了5年。那么世界人口是怎样一步步达到70亿的呢？请同学们看世界人口增长曲线图。 1、人口的数量和增长【展示：人口增长曲线图】思考：（1）从图中的曲线可以看出：20世纪以前人口增长较，20世纪以后人口增长。（2）从图中可以看出：世界人口每增加10亿所需时间这说明了。【承转】其实，衡量人口增长快慢也有一个指标，那就是人口自然增长率。 2、人口自然增长率【展示：人口自然增长率（示意图）】【探究活动二：人口的增长】看视频，感知世界人口之多。读曲线图直观判断人口增长的变化。通过计算判断人口增长的变化。（1）从图中的曲线可以看出：20世纪以前人口增长不是很快，20世纪以后人口飞速增长。（2）从图中可以看出：世界人口每增加10亿所需时间越来越短这说明了世界人口增长越来越快！。通过流水示意图，总结出人口自然增长率的公式。人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率通过看视频，知道世界人口已达到70亿，直观感知世界人口之多。

通过曲线图判断世界人口增长的变化情况，培养了学生读图能力。

读图计算，培养学生基本的读图计算能力和解决问题的能力。通过流水图，让学生直观的感知人口自然增长率与人口出生率和人口死亡率之间的关系。

通过计算掌握人口自然增长率与人口出生率和人口死亡率之间的关系，培养了学生的地理计算能力。（1）结合流水图：自学人口自然增长率。（2）【小试牛刀】计算下列国家的自然增长率

国家出生率‰ 死亡率‰ 人口自然增长率‰ 德国 9.0 10.0 印度 24.8 8.8 尼日利亚 16.9 22.5

【总结】像德国等发达国家人口增长过慢，而像亚洲的印度和非洲的尼日利亚等发展中国家人口增长却很快。

计算完成表格内容。承转记得有人说：人多力量大，人多创造的财富也多，那么是不是像印度和尼日利亚那样，人越多越好，增长速度越快越好，你怎么认为？

小组讨论读图分析【探究活动三：人口增长问题】（1）【讨论交流】有人说：人多力量大，人多创造的财富也多，所以人越多越好，增长速度越快越好，你怎么认为？（结合教师展示图片思考感悟）（2)【展示：各大洲人口自然增长率】【总结】在世界各大洲中，非洲人口自然增长率最高，其次是南美洲，第三位是亚洲，而且亚洲的人口数量是最多的。这些大洲的国家多是发展中国家，由于人口的过快增长，导致经济相对落后，人们的生活水平较低。【承转】像欧洲人口自然增长率最低，大洋洲和北美洲的人口自然增长率也不高，而这些大洲的国家多是发达国家，那是不是说人口增长越慢越好呢？（3）结合75页最下面一段和76页阅读，思考：人口增长过慢的弊端。【探究活动三：人口增长问题】结合展示的图片，讨论交流是不是人越多越好，增长速度越快越好。读图找出人口增长最快和最慢的大洲。非洲人口自然增长率最高，欧洲人口自然增长率最低。阅读课本，思考人口增长过慢带来的老龄化等一系列的问题。问题：看图片，知道人口增长过快、人口过多带来的一系列问题，直观性强，结合讨论，有利于加深学生的理解，初步形成正确的人口观。

通过读图知道各大洲人口增长状

人数的比三率变化我明白出生率是指一年内出生的婴儿数占总

率死亡率是一年内死亡的人数占

总人数的比率

人口自然增长率 ※当堂达标※ 1、关于人口密度的叙述，正确的是（） A．人口密度可大致反映人口分布状况 B．一个国家人口越多，人口密度就越大 C．人口自然增率高的国家人口密度大 D．发达国家一定比发展中国家人口密度大某国2012年人口出生率为4.23%，死亡率为1.8%。请结合相关知识，完成2～3题。 2、该国人口自然增长率为（） A.-2.43% B.2.43% C.4.23% D.6.03% 3、该国人口增长过快，可能带来的后果是（） A.给资源、环境带来很大压力 B.人口老龄化 C. 促进经济又好又快发展 D. 劳动力短缺 4、世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）

归纳总结（4）总结： A人口过多，增长过快，应（如中国，印度） B人口过少，出现负增长，应（如法国，德国）【总结】人口的发展要与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调，我们必须走人口的可持续发展道路。劳动力短缺，社会负担重，国防兵力不足，人口老龄化，老年人孤独…… 讨论：针对人口过多或过少，采取的措施： A人口过多，增长过快，应控制人口数量提高人口素质（如中国，印度） B人口过少，出现负增长，应实行鼓励生育政策（如法国，德国）况，提高学生从图中获取地理信息和解读分析的能力。通过思考、讨论，辩证的看待人口问题，树立正确的人口观和环境观。

课外拓展活动：你能为国家人口政策设计一幅宣传画或一句宣传语吗？学习生活中的地理，让地理为生活服务。

板书设计

人口的分布稠密区—原因人口分布不均世（人口密度）界稀疏区—原因农村人口大量涌入城市的人口的增长增长过快—发展中国家人口过多，增长过快对人（人口自然资源、环境影响口增长率）增长过慢—发达国家人口老龄化

人口问题

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七年级地理上册第五章第一节世界的人口教案新版商务星球版.doc

衔接
与过渡
人口
问题
和你们想的一样，人们都想住在条件较好的地方，这就形成了人曰稠密地区，同
时，也带来了各种隐患。形成了众多的“人口问题”（板书）1.我们根据给出的数据，•来计算一下我们上一节课（45分钟）的时
版界人口葛数7 000 000 000人每年新增人口80 000000A每天新增人口：220000\每小时第增人口：9000A斗分仲新增人口：150 A每0钟断增人口I 2.S人
人口增长的快慢通常用人口自然增长率来表示；人口自然增长率=人曰出生率一人口死亡率
近几十年来，经济水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率下降，人的寿命延长，促使人口数量不断增长。
2.读图5-1-2"世界各大洲的人口
数量和增长（2010年）"
得知：
世界各地人口增长是不一样,
欧洲、
大部分学生课下不预习课文, 让学生日主学习，是为了让学生对所学知识有初步了解，明确了学习目标，也便于学生对知识的理解和掌握
（1）从世界人口每增长10亿人口所用的时间长短中,你有那些发现？
（2）世界人口的增长特点？启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自1830年以后，每增加10亿人所需时间越来越短：从100年缩短到12年，说明世界人曰增长速度由缓慢正不断加快；从图上可直观地看出世界人口增长的特征，
（3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人曰增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？
间内，世界增加了多少读课文P92,的设计，一是活跃课堂气氛，二则通过计算，强化人口压
新增的这么多人，需要哪些条件来满足他们的生存需求呢？
2.指导完成课木P90,活动2。

商务星球初中地理七上《5第一节-世界的人口》word教案

第三章第一节：世界的人口一、课本分析关于世界的人口在矫捷增加的谁人结论，老师已经理解，但是怎么样精确、科学的表述从历史展开的过程中，人口的添减速度的变卦及其带来的阻碍？人口分布的不平衡，分析什么缘故存在这么大年夜的差异？老师对这些征询题的见解跟理解，还远远不足，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最全然的一些知识，为当前老师参加花费实际跟进一步深造打下基础。

人口的增加、分布及人口征询题是人口地理中最全然的知识，也是深造本章各部分知识的基础。

《世界的人口》包括世界人口的数量与增加、世界人口的分布以及世界人口征询题共三部分内容。

重点是世界人口的分布特征、世界人口增加的地区差异，难点是人口的增加要与社会展开相适应，与资源状况相调跟。

人口征询题可以按照课程标准分析为由于人口增加过快带来的人口征询题以及由于人口分布不均带来的征询题。

本节课本既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理状况之间的外延联系跟人口状况与社会经济展开水平亲热关系，以此来培养老师透过数字看本质征询题的才干跟适应。

二、学情分析老师第一次接触人文方面的知识，有可以激发深造兴趣，也有可以全然不入门。

人口征询题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口征询题的关注有助于老师的理解，积极使用辩论的方法激发老师兴趣，变卦老师的积极性。

三、教学目标知识与技能：1、、使用材料跟地图分析当前世界人口总数以及人口增加的特征跟人口分布的特征。

2、能理解并打算人口自然增加率，学会绘制人口增加折线图，学会归纳世界人口增加特色。

结合实例分析人口分布的地区差异及其缘故3、使用材料跟图片、指导老师分析世界人口征询题的具体表现及其发作缘故。

4、通过辩论进步老师的综合素养。

过程与方法：1、使用材料跟地图指导老师学会分析、比较、讨论、探究，猎取新知。

同时，培养老师读图、分析、归纳、合作的才干。

2、指导老师结合已有的知识跟闭会，充沛变卦老师的积极性，开拓老师思维。

七年级地理上册第5章第1节世界的人口教案(新版)商务星球版

世界的人口【课型】新授课【课标解读】运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

【教学目标】【教学重点】1、世界人口的增长特点2、世界人口分布的地区差异【教学难点】1、世界人口问题产生的原因2、人口分布的成因【教学方法】读图分析、自主、合作、讨论、比较法。

【教学过程】导入新课我们先来看一段视频——2011年10月31日世界人口已达70亿通过刚才播放的视频，同学们了解到2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。

那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元第1课世界的人口。

讲授新课（一）人口的增长1、人口增长的时间差异人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示课本P72 5.1世界人口增长示意图。

得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。

目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快 2011达到70亿“人口爆炸” 2050年将达到90亿以上) 。

【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。

2、人口增长的空间差异学生自学——人口自然增长率（课本P73第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。

学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。

合作学习——引导学生根据课本P73表中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。

【承转】二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。

人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。

商务星球版七上5.1 世界的人口教案设计

《第一节世界的人口》教案
【课标要求】
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

【教学目标】
1.知道当前世界人口总数和世界人口增长的特点。

2.知道世界人口分布的特点并简单分析其形成原因。

3.初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立可持续发展的观念。

【教学模式】
问题探究、目标导学
【教学方法】
计算法、读图法、比较法
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
2011年10月31 日凌晨，一个名叫丹妮卡——卡马乔的婴
儿在菲律宾首都马尼拉的一家医院诞生，并成为象征性的
世界第70亿人。

通过计算你有什么发现？
教师指出：
世界人口的数量在不断的增长，18世纪以前，世界人口
世界各大洲的人口自然增长率图
学生讨论总结：
一般来说，经济发展水平较高的国家地区，人口自然增长率较低；经济发展水平较低的国家地区，人口自然增长率较高。

说一说：
交通堵塞环境污染住房紧张
结合中国的计划生育，学生讨论分析人口问题的解决办法，。

星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1

星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析《世界的人口》是七年级上册地理的第一节内容，主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动形象的讲解和实例，让学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生对于人口这个概念有一定的了解，但是对世界人口的分布、增长及其影响的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从自己的生活经验出发，理解和掌握知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：理解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，了解人口增长对环境和社会的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关爱他人的情感，认识到人口增长与可持续发展的重要性。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其影响。

2.难点：如何让学生理解和掌握人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握知识点。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。

六. 教学准备1.准备相关地图、数据等教学资源。

2.设计好教学PPT，突出重点内容。

3.准备好相关案例，用于讲解和引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与人口相关的图片，如人口增长曲线、人口密度图等，引导学生关注人口问题。

2.呈现（15分钟）利用PPT呈现世界人口的分布、增长及其影响的内容，引导学生观察和分析。

3.操练（15分钟）设计一些有关人口分布、增长的问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结人口分布、增长的特点及其影响，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决人口增长带来的问题，如环境保护、资源分配等，培养学生的可持续发展观念。

七年级地理上册5.1 世界的人口导学案(无答案)(新版)商务星球版

第一节世界的人口学习目标1知识目标：（1）了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发和自然条件与人口发展的关系。

（2）知道世界人口现状：人口过多，增长过快；能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。

2.能力目标：（1）运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。

学会利用各洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，制人口增长统计图或柱状折线图。

（2）能结合生活实际用实例说出大批农村口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。

3. 情感目标：（1）使学生树立正确的人口观、人地观。

(2)初步树立人的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

学习重点：1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。

2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

3世界人口增长过快带来的问题；农村人口向城市大规模迁移的原因；城人口无计划增长带来的城市环境问题。

学习难点:1自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

2 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

课前预习预习自测一、世界人口的增长1、世界人口数：2006年3月世界的人口数为亿，2011年10月31日世界的人口已达到亿。

2、增长速度变化过程：______________________________________3、人口自然增长率公式=____________________________________二、世界人口的分布1、世界人口的分布2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人口密度小，稀疏3、人口密度公式：___________________________________________4、根据人口密度公式计算下表我的疑问课内探究一、世界的人口问题（小组讨论回答）1．发展中国家人口增长过快带来的问题：①自然方面： _______________________________________________________②社会经济方面：________________________________________________________2.发达国家人口增长过慢带来的问题：____________________________________________、_______________________________________________。

七年级地理上册5.1世界的人口教案商务星球版(1)

世界的人口【课型】新授课【课标要求及其解读】●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学目标】人山人海观察图片，体会人多带来的诸多不便。

2.提问:地球-—人类的家园里的居民每日剧增。

你知道目前地球上有多少人？人口总数是怎样变化的吗？出示图片：世界第70个公民诞生图，结合教材中文字——2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”,人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。

阅读世界每年、每天、每小时、每分钟、每秒钟世界人口增长情况，体会世界人口增长的速度之快到处都是人山人海,体会人满为患的情景自由猜测一下阅读世界人口日简介资料阅读体会世界人口增长的速度之快设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。

学生一起关注。

衔接与过渡世界人口增长速度之快已经引起全球关注,那么地球上的人口在不同时间，不同地区的增长情况是否相同?产生差异的原因是什么?如何解决这些问题呢？今天我们就一起来探讨学习观察与发现探究一：人口的增长世界人口增长示意图1、世界人口增长的趋势教师提问：1）世界人口的增长速度在不同时期自主发现：1）从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线说明人口增长通过合作探究培养学生的团结协作能力归纳总结人口自然增长率有什么变化？2）读图,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。

把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律.师生共同总结:由表格可知，世界人口每增长10亿所用的时间越来越，说明人口增长的速度越来越。

追问：为什么在不同的时间，人口增长的速度不同？人口的增长受哪些因素的影响？（举例分析）补充：人口自然增长率>0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少,人口自然增长率<0表示人口数量减少。

读图理解：人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率补充：最新研究统计我国目前人均寿命是74岁。

商务星球版初中地理七年级上册5.1 世界的人口教案 (1)

七年级上册地理第五章世界的居民5.1世界的居民【教学目标】1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点。

2、举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因，初步形成正确的人口观。

3、通过分析各地人口稠密或稀少的原因，认识自然条件和社会经济条件（环境）对人口分布的影响。

【教学重难点】世界的人口问题和世界人口的分布【教学方法】读图分析法，讲解法，学生自主学习、合作探究和相互讨论的方法。

【教学过程】导入：播放视频《世界人口增长》随着时间的推移，世界人口怎么变化？（增加）并且增速越来越快。

世界不同的地区增速不一样，人口的数量也会不一样。

过渡：一、人口的增长目前世界人口有多少呢？（70亿）这是2011年10月31日的数据，现在的人口可能更多。

根据教材88页提供的数据，世界人口每分钟增加150人，一节课45分钟，理论上讲，世界人口增加了多少？算一算（6750人）。

不同的时期人口增长的速度是不一样的，现在我们具体来看。

1.人口增长的时间差异活动：引导学生读教材88页的“世界人口增长示意图”，分析世界人口增长的特点。

（1）①18世纪以前，世界人口增长十分______ (缓慢/加快）；②18世纪以后，特别是20世纪以后世界人口增长速度______ (缓慢/加快）。

（2）完成教材90页表格，说出世界人口增长的特点。

结论：是人口每增加10亿，时间间隔在不断缩小，说明人口增速在加快。

过渡：不同时期人口增长的速度有快有慢，能否用数学的方式来表达呢？（能）人口增长的快慢用人口自然增率表示。

2.人口自然增长率这是一个有进水口和出水口的水箱，水箱里的水量在不断变化，如果要计算水箱里的水量增加了多少应该怎样计算？（进水量—出水量）假设水表示人口，进水口的水代表的是出生人口，出水口的水则代表（死亡人口），要计算人口增加了多少应该怎么算？（增长人口 = 出生人口—死亡人口）出生率=出生人口/人口总数，死亡率=死亡人口/人口总数，自然增长率应该怎么算？自然增长率 = 出生率死亡率—死亡率算一算：假设一个小区总人口为1000人，出生人口10人，死亡人口5人，分别算一算出生率、死亡率、自然增长率。

商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》(第二课时)说课稿

商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》（第二课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节（第二课时）》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

通过本节内容的学习，使学生了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及对环境的影响，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经学习了人口增长的历史过程、我国的人口政策等知识。

但学生对世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要结合地图、数据等资料，帮助学生直观地理解世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及对环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱人口的意识，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及对环境的影响。

2.教学难点：如何引导学生运用地图、数据等资料，分析世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等资料，帮助学生直观地理解世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

六. 说教学过程1.导入新课：以世界人口分布图引导学生观察世界人口的地理分布特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

3.课堂讲解：教师结合地图、数据等资料，详细讲解世界人口的地理分布、人口增长的原因及对环境的影响。

4.案例分析：分析我国的人口政策，引导学生理解人口增长对环境的影响。

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