《张石匠拜师》课件

CAI教学在小学语文学科中的实效性研究

刘万红

(唐山市路南区成人教育学校，河北唐山063000)

摘要：CAI教学课件是小学语文教学实施素质教育

的最佳途径，它以图、文、声并茂甚至有活动影像的特点为

学生提供了理想的教学环境，提高了课堂教学的效率。

关键词：CAI教学语文教学实效性

如何在小学语文素质教育中．面向全体学生，全面提

高教学效率呢?这一直是一个值得每位语文教育工作者

深思的问题。几年来，随着信息技术的不断深入，它已深

刻地改变了我们的语文课堂教学。无论是对教师的教，还

是对学生的学，无不产生着深远影响。近几年的教学实践

使我体会到巧妙、合理、适时、适度地运用CAI教学课件，

是在小学语文教学中实施素质教育的最佳途径。冈为它

以图、文、声并茂甚至有活动影像的特点为学生们提供了

最理想的教学环境，有效地提高课堂效率。

一、运用CAI激发兴趣注意是一切认识过程的开始，它在观察、思考、记忆

等过程中都起着引导的作用。因此．CAI课件首先要能引

起学生的注意和兴趣，而要引起学生的注意和兴趣，课件

的内容和形式都必须新颖别致。富有特色．也就是要突出该课件教学内容和表现形式上的特征性。“兴趣是最好的

老师”。学生也只有对事物产生了极大的兴趣才会主动去

学。如：在进行习作实践课《我爱家乡的XX》时，在帮助学

生选材时，我为学生播放了一系列家乡著名景点的图片，首先是大家都非常熟悉的大海的动态图片，气势磅礴的

海水一浪义一浪地拍打着岸边．震撼着每一个学生的心灵，然后伴随着《大海啊，故乡卜一曲轻柔的歌曲，一

幅幅美丽的家乡景点图片依次展现在学生眼前，此时，学

生们精神高度集中，不敢相信自己的眼睛，生在此地，身

在此地。却从未感觉到家乡竟如此美丽。同时优美的乐曲

使学生陶醉，与学生的情感产生了共鸣。正是那独特的影

像、优美的旋律，引起了学生的注意，激发了学生的兴趣。

又如．在进行古诗的教学时．学生会感到枯燥无味，

这时，如果将古诗内容制作成教学课件．动态厕面配上阵阵古筝乐曲，吸引了学生的注意力，使原本枯燥无味的教

广东省广州市2024年小升初语文试题及答案

1

广东省广州市2024年小升初语文试题及答案

阅卷人

一、基础(24分)

得分

1．抄写下面的字。

半

左右扁斩蔗骤曝薄藏

_______________________________________________________________________________________________

2．读句子，给加点字选择正确的读音，写在横线上。

第二节课下课后，体育委员率．(shuài suài)

领大家到学校的操场上开展活动。有些同学在进行跳绳．(shén shéng) 比赛，其他同学挨．(āi ái) 在一起屏．(bǐng píng) 息围观。没过多久，有个男同学突然脚下一绊摔倒了，趴．(bā pā) 在水泥地面上，疼得眼眶．(kuāng kuàng)

里满是泪水。

3．读句子，看拼音，写汉字。

xùn 期到了。那天lí

明，令人感到恐bù 的洪水咆xiào 着从山谷狂奔而来，人们惊huáng 地四处逃散。

4．判断加点词语使用是否正确。

（1）气候变化给人类带来严峻．．考验，我们一定要积极应对。( )

（2）今天一大早，妈妈就无缘无故．．．．把我叫醒了，让我感到一头雾水。( )

（3）小张犯了错，但是他别出心裁．．．．地躲过了老师的眼睛，避免了处罚。( )

5．按要求写句子。

（1）使用例句所用修辞手法写一个句子。

例句：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

_______________________________________________________________________________________________

（2）请用修改符号修改病句。

仔细观察、冷静处事和认真思考是我们应该养成的好习惯。

苏教版六年级上册语文全册教案2022例文

备课不但要备教材，还必须要备学生。在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版六年级上册语文全册教案2021例文，希望可以帮助到大家。

苏教版六年级上册语文全册教案2021例文1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格

3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来。

4.认识2个生字，正确书写11个生字。

教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、激趣导入

多媒体出示精美的石头雕刻的艺术品，给大家欣赏。让学生用四字词语来描述。

(如：晶莹湿润色感雅丽品类繁多精美绝伦)

师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢?

同学们，中华民族的这些艺术瑰宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，凭着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。(板书课题，齐读课题。)

【设计意图:激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。】

二、初读课文

(一)学生自由读文，要求有三点：1、读准字音，画出生字词。2、有感情地朗读。3、带着问题朗读课文。屏幕出示：A、课文写了一件什么事?(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化?(看不起-----不服气-----自愧不如)

过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的?我们从文中的对话来进行体会。

(二)学生自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。可分角色朗读。

多媒体出示：

“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!”

“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”

听课日程安排

大兴安岭地区课改观摩团莅临镇安小学参观第二节课听课安排

班级执教者学科课题授课位置

1.1 李洋音乐《小动物唱歌》五楼多媒体教室

1.2 王亚玲数学《比较大小》 2楼东侧

1.3 林培英数学《解决问题》 2楼东侧

2.1 田军数学《用7、8、9的口诀求商》 3楼东侧

2.2 陈丽波数学《解决问题》 3楼东侧

2.3 于艳清数学《用7、8、9的口诀求商》 3楼东侧

3.1 李冬梅数学《认识年月日》 3楼东侧

3.2 付东慧数学《平均数（1）》 3楼东侧

3.3 蒋慧数学《平均数（2）》 4楼东侧

4.1 牛凤艳数学《小数的产生和意义》 3楼西侧

4.2 李升菊数学《小数加减法》 3楼西侧

4.3 王鑫数学《第三单元整理和复习》 3楼西侧

5.1 伊彩凤数学《体积单位间的进率（1）》 4楼西侧

5.2 张明慧数学《体积单位间的进率（2）》 4楼西侧

5.3 刘玉莉数学《练习七》 4楼西侧

6.1 张莉品德与社会《只有一个地球》 4楼东侧

6.2 徐秀芳数学《比例尺的意义》 4楼东侧

6.3 王晓丹数学《用比例解决问题》 4楼东侧大兴安岭地区课改观摩团莅临镇安小学参观第三节课听课安排

班级执教者学科课题授课位置

1.1 周国超体育《队列队形》操场

1.2 王亚玲语文《要下雨了》 2楼东侧

1.3 林培英语文《风》 2楼东侧

2.1 田军语文《苏红的画》 3楼东侧

2.2 曹颖美术《漂亮的花边》 3楼东侧

2.3 于艳清语文《苏红的画》 3楼东侧

3.1 祁永惠数学《》 3楼东侧

优秀教师材料文案

xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共*产*党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节她被评为县级优秀教师；2006年被评为县级优秀班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀......

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

河南省2011年全省教育系统教学技能竞赛“小学信息技术与学科整合教学”项目竞赛结果获奖名单

语文学科

特等奖

省辖市作品名称姓名所在学校

鹤壁夜色王鹏鹤壁市湘江小学

焦作《惊弓之鸟》王巧珍焦作市解放区王褚乡中心小学

一等奖

省辖市作品名称姓名所在学校

安阳伯牙绝弦郭玲丽安阳市第一实验小学

厅直望月高志恒河南省实验小学

安阳地震中的父与子陈静安阳市永安东街小学

安阳再见了，亲人石艳丽安阳市钢三路小学

鹤壁麋鹿史剑鹤壁市福田小学

开封妈妈的账单曹利利开封市西门大街小学

郑州忆江南王静中原区桐淮小区小学

郑州和我们一样享受春天王婧中原区外国语小学

洛阳和时间赛跑李俊辉洛阳市教育局直属第一小学

厅直爱如茉莉王玉红河南省实验小学

新乡小露珠桑蕾新乡市外国语小学

许昌葡萄沟马蕾许昌市文化街小学

平顶山晏子使楚王莹娟平顶山市卫东区矿工路小学

郑州形象快速部首归类识字刘小红郑州市文化路二小

洛阳左公柳李居一洛阳市五十一中学

开封临死前的严监生刘莹开封市第一师范附属小学

郑州三个儿子刘葱葱郑州经济技术开发区实验小学

濮阳生命生命仝丽芳濮阳市南乐县第二实验小学

平顶山学会看病刘瑞华平顶山市卫东区矿工路小学

开封触摸春天强海霞开封市金明小学四年级

新乡小鱼的梦欧菲菲河师大附属小学

新乡打电话苗晋双新乡市牧野区新飞大道小学

洛阳台湾蝴蝶甲天下段亚梅洛阳市偃师城关高庄小学

信阳《在金色的海滩上》王鑫信阳市浉河区三小

驻马店再见了，亲人马丽新蔡县实验小学

许昌桥颜聪会襄城县文昌小学

郑州高尔基和他的儿子冯琳郑州市青少年宫郑州与象共舞王淑娥荥阳市第一小学

二等奖

省辖市作品名称姓名所在学校

开封钓鱼的启示赵欣开封市金明小学五年级

读思议导写五步教学法在小学语文阅读课中的建构（共5则范文）

第一篇：读思议导写五步教学法在小学语文阅读课中的建构（共）

“读思议导写”五步教学法在小学语文阅读课中的构建

语文是基础学科，也是人文学科，课程标准指出：“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”

通过多年教学和参加听课、教研发现：对课文语言文字、表达形式虽有所关注了，但未有根本性改变，依然存在耗时低效的问题。学生的读缺乏认真思考，教师缺乏阅读引导，而且重要的是忽略了写的环节设计。

一、语文阅读课的普遍现象

首先，理解内容浅层问答多，积累运用语言领悟表达形式少。一段话学生只初读了一遍，还不知道读得怎么样，往往就爱问“读懂了什么，有什么感受”。学生读的次数太少，没有对课文内容充分了解。再者教师主观意图强势牵引多，学生自主自由学习少。教师为了顺利完成流程教学，一个环节接着一个环节，提问一个问题接着一个，师生对话连续不断。但是这样捆绑学生的学习方式，剥夺了选择的权利，禁锢了思想自由。三是热热闹闹发言交流多，学生朗读默读自读自悟少。课堂安排自读自悟的时间十分短暂，少有学生静悄悄地读书思考和练写。多数时间花在热热闹闹的发言交流上，以表面高潮迭起精彩纷呈的幻象，掩盖个体生涩艰困的真实学情。经常以集体讨论代替独立学习，忽视学生个体差异。

二、解决当前现象的办法

采取“读——思——议——导——写”五步教学法，构建高效课堂。

在教学过程中，我尝试了阅读教学“ 五步教学法”，经过一年多的实验，已越来越得心应手。“ 五步教学法”即：“充分读书----足够思考----热点议论----适时引导----拓展写作”五个教学步骤。

该模式强调以人为本，以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在阅读的全过程中自读自悟，读出自己的情感体验，读出自己的所思所想，培养学生良好的语感和整体把握的能力，发展学生的思维。运用此模式教学旨在将这一教学理念渗透在整个教学过程中，而不能唯模式而模式。本模式适用于小学各年级段教学，不同的是随着年级的降低，每个教学环节的要求也应降低，老师们在教学实践中应灵活使用。

2024年广东省广州市增城区小升初语文试卷(原卷全解析版)

2024年广东省广州市增城区小升初语文试卷

一、基础（24分）

1．（3分）抄写下面的字。

半左右扁斩

蔗骤曝薄藏

2．（3分）读句子，给加点字选择正确的读音（在正确处打“√”）。

ㅤㅤ第二节课下课后，体育委员率．（shuài suài）领大家到学校的操场上开展活动。有些同学在进行跳绳．（shén shéng）比赛，其他同学挨．（āi ái）在一起屏．（bǐng píng）息围观。没过多久，有个男同学突然脚下一绊摔倒了，趴．（bā pā）

在水泥地面上，疼得眼眶．（kuāng kuàng）里满是泪水。

3．（5分）读句子，看拼音，写汉字。

ㅤㅤxùn 期到了。那天lí 明，令人感到恐bù 的洪水咆xiào 着从山谷狂奔而来，人们惊huáng 地四处逃散。

4．（3分）判断加点词语使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）气候变化给人类带来严峻．．考验，我们一定要积极应对。

（2）今天一大早，妈妈就无缘无故．．．．把我叫醒了，让我感到一头雾水。

（3）小张犯了错，但是他别出心裁．．．．地躲过了老师的眼睛，避免了处罚。

5．（6分）按要求写句子。

（1）使用例句所用修辞手法写一个句子。

ㅤㅤ例句：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

（2）请用修改符号修改病句。

ㅤㅤ仔细观察、冷静处事和认真思考是我们应该养成的好习惯。

（3）请从“宽慰”和“无可奈何”中选一个词语写一个句子。

6．（4分）阅读下面两则材料并作答。

ㅤㅤ材料一：

ㅤㅤ在河北省雄安新区，“千年秀林”郁郁葱葱，沐浴在阳光中。2017年，“千年秀林”工程正式启动；截至目前，“千年秀林”工程和郊野公园累计造林45.4万亩、植树2300余万株，雄安新区森林覆盖率从11%提高到32%。

齐齐哈尔首届中小学教师微课程设计与创作活动获奖作品

附件1：

齐齐哈尔市首届中小学教师微课程设计与创作活动

获奖作品名单

一等奖

周薇等腰三角形

范涛数线段

张睿认识比喻句

邸仲华习作——童年趣事

张雪娜植树问题

杨志鹏四步自检除杂质

姜丽氢氧化钠与二氧化碳

姜雪婷抓特点描写小动物外形的方法

刘香云《春》阅读第一部分(春花图)

陈英哲李长阜《饮湖上初晴后》—赏析

韩庆艳我对谁负责谁对我负责

张喜春燃烧的条件

丁明海大变革的时代

李崇玲《故乡》闰土人物形象分析

吴春楠镶嵌

秦菊阳解析《一夜的工作》一文中体现周总理生活简朴的语句

秦菊阳解析《一夜的工作》一文中体现周总理工作劳苦的语句张美秋《我和祖父的花园》阅读赏析

赵唤《小珊迪》阅读赏析

郭玉兰《张石匠拜师》阅读赏析

王庆艳《少年聂耳》阅读理解

赵仁祥《三峡之秋》阅读赏析

张学慧《望洞庭》山水诗欣赏

常苗苗《贱卖海张五》阅读欣赏

匡秀丽小学生病句修改方法

栾香用连乘解决问题

李姝《常香玉的小气与大方》阅读欣赏

谭成秋《赛龙舟》阅读——增强段落意识渗透构段思想

涂建平《小猫咪穿鞋子》识字

李凤玲《火烧云》阅读欣赏

宋志学《松花江阅读欣赏》反复修辞方法

王春霞认识比喻句

付冬梅《爷爷的压岁钱》阅读解析

王清志积的变化规律

马林吉万以内的加法和减法（一）

范晔伟小数的读法和写法

由雪松《游山西村》古诗赏析

李群峰变色龙

宋巨玲分数的意义吴丽芳给作文一个精彩的结尾

于长江神奇的光现象

吴丽芳登山

于长江制作圆锥演示模型

宋红伟趵突泉

赵大伟枫桥夜泊

迟月凤《狼牙山五壮士》动词的巧妙运用

李海鹃 5的认识

赵丹习作学习

乔丽娜圆柱的体积公式

年桐桐 am is are的用法

《课堂教学中师生互动和生生互动》

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__________________________________________________ 《课堂教学中师生互动和生生互动》

课堂教学中，教与学始终是师生间永恒的主题。通过师生间互动的形式来完成传授的过程。然而主动不是简单的“搬运”，也不是一种“复制”。因为教与学既是相互依存，又是相对独立，既能相互交融，又会相互排斥。因此“互动”的形式，途径和方法成了解决教与学中的关键因素。

一．课堂教学中互动意义及内涵

教学互动，是指把教学活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通。把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。把教学评价看作是一种自我实现和体验价值的内化过程。在这个过程中，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动，生生互动，学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振。提高学生学习的积极性和参与度，增强教学效果，达成教学目标。

小学阶段的孩子，

经过近几年的实践和研究，我们认为开展“互动式”教学具有很深远的意义。①它是实现人的自身发展的需要。作为一个自然人，都遵守一定的发展规律来发展自己的，其中包括生理方面的，心理方面的和知识方面的发展。传统的教学常常是“为知识而教”，“为分数而教”，忽视学生的主体性，压抑了人的自身发展。素质教学需要是面向全体，面向全面素质的主动发展。“互动式”的教学为人的自身发展提供了方法与条件。②它是实现以学生为主体的重要手段。主体性教学原则，是衡量素质教学还是“应试教学”的一条重要标志。实现以学生为主体，就要让课堂活起来，让学生动起来。通过多边的互动，让学生成为学习的主人。同时，有助于让广大教师正确树立课堂教学以学生为主体的观念，帮助教师提高教学能力，改善教学氛围，促进课堂40分钟的效益。③它是建立现代素质教学模式的需要。传统的教师“一言堂”教学模式的最大弊端在于：夺走了学生的主体地位，逼使学生被动学。__________________________________________________