新人教版四年级下册英语 unit2 B read and write
Unit 6 Shopping第6课时 B Read and write教案人教PEP英语四年级下册
1 Unit 6 Shopping教案
第六课时(B. Read and write &Let’s check＆Let’s sing
&C. Story time)
教学目标 1.能读懂Read and write版块的促销广告，在语境中理解单词sale，more，us的意思；能独立完成Read and write以及Let’s check版块的相关练习；能理解、表演Story time版块的故事。（语言能力）
2.能在教师的指导下，感知Let’s sing版块歌曲的音韵节奏。
（文化意识）
3.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力）
教学重点 能运用本单元所学知识完成相关的练习。
教学难点 1.能结合图片理解例句，并在有意义的语境中仿写句子。
2.能理解Story time版块的故事内容并表演故事。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Lead in
利用单词游戏吸引学生注意力，复习旧知。
利用歌曲导入➢ Warm up
1.Read the words
PPT依次出示词汇，教师请学生快速读出词汇。
2.Quick response
PPT依次出示衣物图片，教师请学生看图说单词。
➢ Lead in
Let’s sing
1.PPT出示歌曲How much is that doggie in the window?的歌词，教师
问：What does Sarah like? 学生回答。教师注意向学生解释：doggie
2 是小孩子对狗的称呼。教师引导学生描述图中的小狗，通过动作
让学生理解“waggity tail”和“I do hope that doggie’s for sale.”的意思。然后教师带学生阅读并理解歌词，组织学生齐读歌词。
2.教师播放歌曲视频，请学生跟唱。
3.教师说：That doggie is not for sale. But something in a clothes shop
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My school
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn
Let’s do Let’s talk Look,ask and answer
Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,second
floor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where is
the teachers' office? —It’s on the second floor．
【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。培养学生对学校的热爱之情。
教学重点 1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：
teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点 序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备 图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s learn the song“Our school”.
2.Let’s review.
运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。 通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各
场所的名称。
二、Presentation & Practice
1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’ office，library。
2.教师呈现学校的图片：Look! This is our school.Where is our
小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿
小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿
小学英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write说课稿
我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 3第三课时Read
and write .主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开。
一：说教材
1．教学内容和地位
首先谈一谈本课时的教学内容和教学地位，本课时是本单元中的第三课时，是功能型、交际型的综合训练课，是学生在A部分Let’s
learn ，Let’s talk掌握了服装词组Red shirt white sweater green
skirt 的基础上继续深入学习red、yellow 、green 、blue and white五个颜色单词及句型Is this your T-shirt ? No, it isn’t的运用和书写。
2．教学目标
由于本课时是综合训练课，学生不仅要能听、说、读、写还要会运用。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：（一）语言知识目标：
1）五个颜色单词red yellow green blue white 的掌握和运用。
2）能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt? No , it
isn’t .
3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4）正确在四线三格中书写单词和句子。
（二）、情感态度目标
通过本课的学习使学生达到初步运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。
3．教学重、难点
学生在Let’s learn Let’s talk 部分已掌握了有关的服装词组并能用这些词组完成简单的句子，因此我把本课的教学重、难点设置为
1）颜色单词及句型在交际中的运用
2）五个单词及句子在四线三格中的正确书写。
4：教学准备
教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了服装、奖励学生的贴画、进行书写比赛的英语书写纸、小红花、卡片等。
4年级下册英语课文翻译
4年级下册英语课文翻译
4年级下册英语课文翻译
英语是我们世界上通用的语言，我们一定要好好的学习掌握，对未来一定是有所帮助的。下面是店铺整理收集的4年级下册英语课文翻译，欢迎阅读参考！
英语课文翻译一：最喜欢的节日 Favorite Holiday
My favorite holiday is New Year.It's a very important festival
in Chinese cultrue.In fact,it's the highlight of the year.Everyone
returns home for a family reunion.We have a big feast and chat
about all the things that have happened in our lives.People also
visit each other.We exchange gifts and good wishes for the next
year.
New Year is especially fun for kids.That's because we get
presents and treats,including red envelopes filled with money.We
also get to set off fireworks.But we never forget that this holiday
is a time to give thanks.We feel grateful for our family and the
things that we have.Finally,we think about the future and the
great year ahead.
我最喜欢的节日是春节。它在中国文化中是很重要的节日。事实上，它是每年的亮点。每个人都回家与家人团聚。我们有一个盛大的宴会，聊所有发生在我们生活中的事。人们互相拜访，交换礼物，为新的一年祝福。
PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)
人教版小学英语四年级下册教案全册
Teaching Plan of Grade 4
Unit 1
● Topic: School things
● Language systems:
1. Lexis:
playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room,
music room, computer room, TV room, gym, wash room
2. Grammar:
一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?
3. Function:
能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4. Phonology:
能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
● Language skills:
1. Listening:
（1）能听懂学校校舍名称的单词、，
（2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. Speaking:
（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3. Reading:
（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. Writing:
能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
● Objectives:
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's
office．That is my classroom．
最新人教版四年级下册英语第二单元教案
PEP人教版小学英语
PEP人教版小学英语 1
PEP人教版小学英语 小学英语 PEP人教版
英语
Unit 2 What time is it？
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell
教学目标 【知识目标】
能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,music
class,PE class,English class。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？
—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’s
time for…”。
3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点 会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s
time for…”作出相应回答。
教学准备 图片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s sing a song “It’s twelve o’clock”.
2.Greetings.
二、Presentation & Practice
1.Draw a big clock.
T：What’s this？
Ss：It’s a clock.
T：What time is it？
Ss：It’s…
2.教师指着钟说：“Yes，it’s 7 o’clock.It’s time for
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课
四年级英语下册第二单元集体备课（PEP）
Unit 2 What time is it?
单 元
Unit 2 What time is it?
教学
内容
A Let's learn Let's do Let's talk Let's play Read and
write
B Let's learn Let's chant Let's talk Let's find out Read and
write
C Task time Pronunciation Let's check Good to know Let's
sing Story time
教材解读
1、地位和作用
本单元是在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词， 时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字 和时间的表达法融合在对学科和日常活动
的谈论当中。学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。 2、 编排体系和特点
本单元是在学生复习数字的基础上学习表示学科和日常活动的单词，从而为谈论时间的任务型活动埋下伏笔。
本单元的学习与学生的生活息息相关，在学习时教师要从学生的日常活动入手，注重培养学生的兴趣，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，使本单元的学习达到承前启后的作用。
课标要求
第四册的学习是由一级目标向二级目标的过渡，因此相比第三册Read and write 加大了语言的输入量，增加了与各单元的密切相关话题。不仅复习巩固了本单元的主要词汇，还扩展了语言，教师在讲解时不要逐字逐句释义，学生能根据插图了解会话意义即可重点应用在四会单词和句子上。要逐渐培养学生良好的书写习惯，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。
英语人教版四年级下册Unit2 B Read and write
PEP小学英语四年级下册
Unit 2 What time is it? B Read and Write教学设计
一、教学理念：秉承着小学英语新课标的语言技能分级标准，小学四年级作为学习初始年级，应该要达到一级目标，对于阅读课教学，学生能理解图文，表达运用图文；能做简单的角色表演，能仿照阅读课文的终极目标要求，内化到自己的知识表达掌握和学习。课堂中所涉及的教学活动应该是面向全体学生的，合理安排步骤注重语言实践性，培养学生的语言运用能力。本课中设计了有梯度的教学活动和环节让学生通过趣味性的复习巩固、扎实多样的认知理解、生活化的实践任务、灵活高效的运用拓展、来逐步实现语言知识的内化，达到综合语言运用能力。
二、 教材分析：本教材是人教版PEP四年级下册第二单元 B部分Read and Write阅读理解，此教材从学生的实际出发，深入浅出，寓教于乐，具有思想性、科学性、趣味性及灵活性，符合学生的知识、认知和心理发展水平。而本课的对话主题是时间，正好与学生的实际生活和运用认知紧密连接，大部分学生都喜欢谈论和学习运用。
三、 学情分析：四年级的学生属于小学英语低年级，只学过一年半的英语，所以表达能力只停留在简单的程度上。我认为，教师应该促使学生的表达，低年级应该以激励学生的学习兴趣和自信心为主，而四年级的学生对学习认知的欲望又很强烈，对知识点的好奇心非常浓厚。所以从学生出发，阅读教学应该摒弃严苛和死板的语法教学，设计趣味真实性结合练习性强的活动突破教学重难点以便达到语言运用能力的综合目标。那么课程最后的情感教育也是点睛于整个课堂，符合课标里要求达到的学生认知范畴。
四、 教学方法：趣味导入法、直观教学法、小组练习法、拓展练习法、情感教育法。
五、 教学目标：1、知识技能目标：“用英语做事情”是新课程标准提出的重要目标要求，本课要求学生在掌握句型What time is it? It’s…
和It’s time for/to… 的基础上按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。知识目标：1、能听懂、会说：What time is it? It’s…
英语人教版四年级下册Unit2 B read and write
Unit2 B read and write
一、教学目标：
1、知识目标：能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。能按照意群和正确的语音语调朗读该组句子。在有意义的语境中抄写核心句型并实际独立书写核心句型。综合运用本单元的和新句式。
2、能力目标：
能够利用It’s time to /for ….进行交际。
3、情感目标：教育学生合理安排时间,在适当的时间做适当的事情。
二教学重点：掌握两个重点句子：“What time is it? It's...”的正确书写。
三教学难点：在四线格中的正确书写T What time is it? It's...
四、教学准备： 课件、
五、教学步骤：
一． Warm-up
1 Let’s sing a song
（设计意图 让学生在英语的气氛中进入英语课堂。）
2出示课件 考考学生的眼力。学生根据出示的课件快速说出短语。（设计意图 复习所学短语，为后面的句式操练做铺垫）
3出示句式，学生根据提示补全句子。尽可能的多提问学生。（设计意图 根据所学句子，让学生对句式有一个整体回顾）
4 出示课件，学生根据时间和图片自己组织句式。再次对句式有一个整体的描述。（设计意图 通过时间和事件让学生能够综合运用）
二 Presentation
1 学生打开书 自读read and number 并标出序号。校对序号，时领读，学生自读。出示课件让学生根据图片能够复述内容。（设计意图 给学生自由发挥时间，让学生充分感知文本，并根据自己的判断做出选择和复述）
2出示文中的主要句式，提示学生注意开头字母应大写。给书生书写时间，练习书写。比一比谁写的好。请学生在空白时间上填上时间，独立书写句子。（设计意图 培养学生综合运用语言的能力）
3 Let’s check 播放录音，学生听音标号。（设计意图培养学生的听力习惯）
人教版四年级下册英语第二单元同步练习B Read and write
Unit 2 What time is it?
PB Read and write & Let’s check同步练习
一、英汉互译。
1. 起床___________ 2. 回家______________
3. 英语课______________ 4. 去睡觉____________
5. have breakfast_____________ 6. hurry up__________________
7. just a minute_____________ 8. sing and dance_________________
二、选择填空。
( ) 1.—What time is it?
—
A. It’s ten o’clock. B. It’s red. C. It’s on the desk.
( ) 2. —It’s four o’clock.
—It’s time ____ PE class.
A. on B. for C. to
( ) 3. It’s 6:00 p.m. Let’s _________.
A. go to bed B. go to school C. go home
( ) 4. —_______________?
—It’s eight o’clock. Oh! I’m late for school!
A. What time is it? B. What color is it? C. Where is it?