人教PEP版-英语-四年级下册-Unit 6 Shopping Part C 教案
人教PEP版-英语-打印版
Unit 6 Shopping Part C
教学目标：
1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：
在四线格中的正确书写They are...
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语交流。
A: Can I help you?
B: ...
A: How much ...?
B: ...
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。 人教PEP版-英语-打印版
四、布置作业
1、唱歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2. 学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。例如，教师可以展示不同商品的图片，然后问学生：“How much is it？”让学生回答：“It’s… yuan.” 教师还可以展示不同颜色的衣服，让学生用“I like…”进行选择。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,
teacher等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2. 难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2. 呈现（10分钟） 教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。然后，教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生猜测场景中可能出现的职业，并用所学知识进行回答。
人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案.pdf
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点
1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
教学难点
购物用语在实际生活中的应用。
教学准备
教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.角色表演教学法
教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法
学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，
they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene
(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时使用的一些基本交际用语。本课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的简单对话。教材中呈现了一个生动的购物场景，通过有趣的故事和图片，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的生活场景中感受和体验英语语言的实际运用。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。他们在生活中也已经有了一些购物的经验，对购物场景不陌生。但学生的语言运用能力参差不齐，部分学生可能对一些购物相关的词汇和句型还不够熟悉。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握购物场景中的基本交际用语。
2. 能力目标：学生能够在真实的购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 难点：学生能够在真实的购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过创设真实的购物场景，让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片、购物物品卡片等。
2. 教学场地：教室、模拟购物区。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些购物物品的图片，引导学生谈论他们最喜欢的物品，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师播放教材中的对话录音，让学生跟读。然后呈现购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学句型进行交流。教师可提供一些购物物品卡片，帮助学生记忆和运用词汇。
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’ssingPartB)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing Part B）的话题是购物，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型，如“How much
is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等，同时能够运用所学知识进行简单的购物交流。本节课的主要内容是一首关于购物的歌曲，歌曲中出现了各种商品和价格，以及一些购物时的常用句型。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。但是对于购物场景下的英语表达还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关句型和词汇。同时，学生对于歌曲的学习兴趣较高，通过歌曲的形式学习英语可以提高学生的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“How
much is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：购物场景下的常用句型和词汇。
2. 难点：如何运用所学知识进行实际的购物交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备
1. 多媒体教学资源：准备与购物场景相关的图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片：制作购物场景下的常用句型和词汇的卡片。 3. 购物模拟场景：布置一个模拟的购物场景，包括各种商品和价格标签。
新人教版(PEP)小学英语四年级下册 教案 unit 6
Unit 6 Shopping
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。
【能力目标】能够在情境中运用句型“Can I try…on？”请求试穿某件衣服并告知码数的句型。
【情感目标】能以得体的方式与人交流。
教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词sunglasses, umbrella,
gloves, scarf，逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合进行购物活动。
3.让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的发音规律。
教学难点 能够简单介绍购买的物品。
教学准备 PPT、图片、实物、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.课前热身：Shake your body.
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀)
Shake your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
2.Review：让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。 热身运动可以让学生结束上节课的紧张，并集中其注意力。
二、Presentation & Practice
1.教师通过图片引出单词umbrella，scarf。
2.小游戏：Read and touch。如：教师把scarf的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。
四年级下册英语教案unit6shoppingLetx27learn∣人教PEP
四年级下册英语教案unit6shoppingLetx27learn∣人教PEP
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Unit6Shopping
PALet'slearn〔P59〕教案
教学目标
1．言技能：
1〕能使用句型“CanItrythem/iton?〞，是否能穿某服。
2〕能使用句型“The⋯is/arenice.〞描述某件服很漂亮。
3〕能使用句型“It’s⋯,soIputonmy⋯〞，根据不同的天气情况，适当的服。
4〕能完本钱相的学任。
2．言知：
〔1〕能区分“ them与it〞的区。
3．情感度：
〔1〕在学的程中，能做到于感知并极使用英。
4．学策略：
〔1〕在堂交流中，遇到主向老或同学教。
5．文化意：
〔1〕在学和日常交中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：CanItrythem/iton?The⋯is/arenice.It’s⋯,soIputonmy⋯
教学难点
1．与句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本相关的件。
教学过程
Step1：Warmingup
1．Greeting.生使用英打招呼，教点名，确定参与上的人数。
2．Let’senjoy.教播放件，呈第五元的歌曲： Thisoldhat，学生欣
歌曲，愉快地开始本。
3．Let’sread.接下来，教播放件，呈文 P58Let’stalk局部的内容与断句
的条，学生根据提示，按照意群朗文，复上一学的重点内容。
CanIhelpyou?
Yes.Theseshoesarenice.
CanItrythemon?第1 页四年级下册英语教案unit6shoppingLetx27learn∣人教PEP
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Size6,please.
Ofcourse.Hereyouare.
John,areyouOK?
No.They’retoosmall.
Hmm.OK.Let ’strysize7.
They’rejustright!
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(readaloudPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（read aloud PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，以及简单的购物对话。read aloud部分A主要提供了一个购物场景，让学生通过听读理解对话内容，培养学生的听力技能和口语表达能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，特别是在听力理解、口语表达和语言运用方面。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，理解read aloud部分A的对话内容。
2. 能力目标：学生能够具备一定的听力技能和口语表达能力，能够在实际情景中运用所学知识进行购物对话。
3. 情感目标：通过学习本单元，培养学生热爱生活、积极购物的态度，提高学生用英语进行交际的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，理解read aloud部分A的对话内容。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际购物对话，提高听力理解和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际购物场景中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，创设生动、真实的购物场景，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示购物场所的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：教师展示read aloud部分A的对话，引导学生听录音，理解对话内容。