苏教版三年级下册数学 第三单元 解决问题的策略 全单元课件
(教案)第三单元 解决问题的策略——画线段图-三年级数学下册 (苏教版)
教案：第三单元 解决问题的策略——画线段图-三年级数学下册（苏教版）
一、教学目标
1. 让学生掌握画线段图的方法，并能运用线段图解决实际问题。
2. 培养学生运用画线段图解决问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容
1. 线段图的定义和特点
2. 画线段图的方法
3. 运用线段图解决实际问题
三、教学重点与难点
1. 教学重点：画线段图的方法和运用线段图解决实际问题。
2. 教学难点：如何根据问题选择合适的线段图，以及如何运用线段图分析问题。
四、教学过程
1. 导入新课
通过一个实际问题，引导学生思考如何解决，引出画线段图的方法。
2. 学习线段图的定义和特点
（1）线段图的定义：用线段来表示数量关系和空间关系的图形。
（2）线段图的特点：直观、形象、简洁。
3. 学习画线段图的方法
（1）确定线段的起点和终点，表示数量的多少。
（2）确定线段的长度，表示数量的差距。
（3）用箭头表示数量的变化。
4. 运用线段图解决实际问题
（1）选择合适的线段图。 （2）根据线段图分析问题。
（3）得出结论。
5. 实践与巩固
通过练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 总结与拓展
（1）总结画线段图的方法和运用线段图解决问题的步骤。
（2）拓展学生的思维，引导学生运用线段图解决更复杂的问题。
五、课后作业
1. 完成练习册上相关习题。
2. 思考：如何运用线段图解决生活中的问题？
六、板书设计
1. 板书标题：第三单元 解决问题的策略——画线段图
2. 板书内容：
（1）线段图的定义和特点
（2）画线段图的方法
（3）运用线段图解决实际问题
七、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识和探究精神。
苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第1课时口算卡含答案
苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第1课时口算卡含答案
课前小练：（复习旧知）
一辆汽车5小时行了300千米，照这样的速度，12小时能行多少千米？
先算： 列式： 、
再算： 列式： 、
答：12小时能行（ ）千米
自主练习
一、想一想，算一算（巩固练习）
1、小芳家有2个书架，每个书架有3层，每层可以放28本书，一共可以放多少本书？
先算： 列式： 、
再算： 列式： 、
答：一共可以放（ ）本书。
2、爸爸带100元钱买了一个44元的背包，剩下的钱全部用来买8元一本的故事书，可以买几本？
先算： 列式： 、
再算： 列式： 、
答：可以买（ ）本。
3、上午有216人参观展览会，下午有5批人来参观，每批49人，这一天一共有多少人来参观？
先算： 列式： 、
新苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案
苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案
课前小练：（复习旧知）
一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？
先算： 列式： 、
再算： 列式： 、
答：平均每天看（ ）页。
自主练习
一、想一想，算一算（巩固练习）
（1）看图列式解答
练习本：
练习本：
二、想一想，算一算（拓展提高）
1、少先队员参加拔草劳动，第一次拔草89千克，第二次拔草88千克，第三次拔草比前两次的总数少47千克？
（1）第三次拔草多少千克？
（2）一共拔草多少千克？
2、小丽和小亮折纸鹤，小丽每天折20只，折了7天，小亮每天折15只，折了9天。他们一共折了多少只纸鹤？
参考答案 4本60元
9本？元
课前小练：（复习旧知）
一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？
先算： 一共看了多少天？ 列式： 3+5=8（天） 、
再算： 平均每天看了几页？ 列式： 192÷8=24（天） 、
答：平均每天看（ 24 ）页。
自主练习
一、想一想，算一算（巩固练习）
（1）看图列式解答
练习本：
60÷4=15（元/本）
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿
一. 教材分析
教材内容：苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》是一节解决问题的策略课。教材通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了，从而培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
教材结构：本节课的内容包括线段图的认识、画线段图的方法以及线段图在解决问题中的应用。教材通过例题和练习，让学生逐步掌握画线段图的技巧，并能在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析
学生的认知基础：学生在二年级时已经学习了用图示表示解决问题的方法，对图示表示有一定的认识和理解。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的线段图，对线段图有初步的了解。
学生的学习兴趣：学生对于用图示解决问题的方式比较感兴趣，尤其是生动有趣的故事情境能够激发学生的学习兴趣。
学生的学习困难：学生可能对于如何准确地画出线段图，以及如何运用线段图来解决问题存在一定的困难。
三. 说教学目标
知识与技能目标：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法，并能在解决实际问题时，灵活运用线段图进行分析。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动的兴趣，培养学生面对问题，积极思考，勇于探索的精神。
四. 说教学重难点
教学重点：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法。
教学难点：学生能够灵活运用线段图来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段 本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了。
在教学过程中，利用多媒体课件，动态展示线段图的画法，帮助学生更好地理解线段图的含义和画法。
六. 说教学过程
新苏教版三年级下册第三单元解决问题的策略拔高题
第三单元 解决问题的策略拓展
★知识点1：用“分析法”的策略解决问题
从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。
★知识点2：用“画线段图”的策略解决问题
首先确定题中的“1倍数”，再根据倍数关系画出线段图。
【例1】星美公园有个露天剧场，剧场有2个同样的看台，每个看台有15排，每排有30个座位，2个看台一共有多少个座位？
【例2】兔妈妈拔了一些萝卜，平均分给4只兔宝宝，每只兔宝宝分得6个萝卜，要使剩下的萝卜数比每只兔宝宝分得的萝卜数少，兔妈妈最多拔了多少个萝卜？
【例3】有34吨货物从甲工地运到乙工地，大卡车的载重量为8吨，运费为248元；小卡车的载重量为5吨，运费为175元，怎样安排才能使运费最少？
【例4】甲、乙、丙3人共有玻璃弹珠90颗，甲给乙10颗，乙给丙8颗，现在3人的玻璃弹珠数相等，他们原来各有玻璃弹珠多少颗？
【例5】人在一天里，清醒时间大约是睡眠时间的2倍，人每天用于睡眠的时间大约是几小时？（1天24小时）（先画图再解答）
【例6】两根绳子共长36米，把第一根绳子截去6米，两根绳子一样长，这两根绳子原来各长多少米？
【例7】书架上有故事书和童话书共57本，故事书比童话书的4倍少3本，书架上有多少本童话书？ 【例8】交通警察王叔叔7月份共开出81张罚单，有的是违章停车，有的是闯红灯，违章停车的罚单比闯红灯罚单的4倍还多6张，违章停车的罚单有多少张？
【例9】今年小丽比妈妈小28岁，明年妈妈的年龄就是小丽的5倍。今年小丽和妈妈各多少岁？
【例10】妈妈去市场买水果，她买的樱桃的个数是苹果的5倍，樱桃比苹果多104个，妈妈买樱桃和苹果各多少个？
【例11】用大小两个笼子运送56只小鸭子，如果把大笼子里的小鸭子放到小笼子里5只，那么大笼子里小鸭子的只数就是小笼子里小鸭子只数的3倍，大笼子里原来有多少只小鸭子？
三年级下册数学教案-3.2解决问题的策略(画线段图)丨苏教版
三年级下册数学教案3.2 解决问题的策略（画线段图） 丨苏教版
教案：解决问题的策略（画线段图）
一、教学内容
今天我们要学习的是解决问题的策略中的一个重要方法——画线段图。我们将通过实际问题，引导学生理解并掌握用线段图来表示问题，帮助我们更清晰、直观地解决问题。教材中，我们将学习到如何画线段图以及如何通过线段图来寻找问题的答案。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用线段图来表示问题的方法，并能够通过线段图来寻找问题的答案。同时，我也希望学生们能够培养出独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握用线段图来表示问题的方法，以及如何通过线段图来寻找问题的答案。而教学难点则是如何引导学生理解并掌握线段图的画法以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解并掌握线段图的画法，我准备了一些教学教具，包括黑板、粉笔以及一些实际的例子。同时，我也希望学生们能够准备好自己的学具，比如纸和笔，以便在课堂上进行实际操作。
五、教学过程 1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入今天的课题，比如“小明和小华一共摘了多少个桃子？”我会让学生们尝试用自己的方法来解决这个问题。
2. 讲解线段图的画法：在学生们尝试解决问题的过程中，我会适时地引入线段图的概念，并讲解线段图的画法。我会通过具体的例子，让学生们理解并掌握线段图的画法。
3. 练习画线段图：在讲解完线段图的画法后，我会让学生们在纸上练习画线段图，我会通过巡视课堂，给予学生们及时的指导。
4. 寻找问题的答案：在学生们掌握了线段图的画法后，我会让他们尝试通过线段图来寻找问题的答案。我会让学生们分组讨论，并分享他们的答案。
六、板书设计
板书设计如下：
解决问题的策略——线段图
1. 画线段图
2. 寻找答案
七、作业设计
作业题目：
1. 小明和小华一共摘了多少个桃子？
2. 小明买了一本书和一支笔，一共花了多少钱？
三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略——画线段图 丨苏教版
三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略——画线段图 丨苏教版
一、教学目标
1. 理解线段图的概念和作用。
2. 能够画出线段图并使用它解决实际问题。
3. 熟练掌握解决问题的策略——画线段图。
二、教学重点
1. 画线段图。
2. 利用线段图解决实际问题。
三、教学难点
1. 能够将实际问题转化为线段图。
2. 根据线段图解决问题。
四、教学准备
1. 教师准备：黑板、粉笔、讲义。
2. 学生准备：笔、作业本。
五、教学过程
1. 导入新知识
Step 1 讲解线段图的概念和作用。
教师可以用如下的语言进行讲解：
• 线段图是一种用线段来表示大小的图形。它能够直观地反映各项数值的大小和比例关系。
• 线段图通常用于比较不同物品的大小、不同地区的数量等。 Step 2 引入新课题。
教师可以出示一个涉及到线段图的问题，引起学生的兴趣，例如：
小明妈妈的本职工作是医生，弟弟的妈妈是护士。如果你用一条线段表示小明妈妈的收入，另一条线段表示弟弟的妈妈的收入，你会怎么画？
2. 梳理知识点
Step 3 讲解线段图的绘制方法。
教师可以进行如下的讲解：
• 绘制线段图要开两个数轴。一个数轴表示妈妈的收入，另一个数轴表示护士的收入。
• 然后，按照实际情况画出两条线段，分别表示收入大小。
Step 4 实际操作绘制。
教师可以在黑板上或者幻灯片上展示两个数轴，然后示范绘制该问题的线段图。学生可以跟着教师学习如何绘制线段图。
3. 锻炼能力
Step 5 解决实际问题。
教师可以提出类似的问题，让学生利用线段图解决问题。例如：
小明妈妈的收入是5500元，弟弟的妈妈收入是4500元，他们两家平时的日常开支中，水电费是最大的一块支出。如果小明妈妈的水电费是900元，弟弟的妈妈的水电费是700元，那么两个家庭的水电费占比相比较大小呢？请用线段图表示答案。
教师可以引导学生将题目中的信息提取出来，然后用线段图来表示两个家庭的水电费占比。
三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略——画线段图 丨苏教版
三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略——画线段图
一、教学目标
1. 让学生掌握画线段图的方法，理解线段图在解决问题中的应用。
2. 培养学生运用线段图分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 引导学生体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣。
二、教学内容
1. 线段图的定义和特点
2. 画线段图的方法
3. 线段图在解决问题中的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：画线段图的方法，线段图在解决问题中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用线段图分析问题、解决问题。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示一个实际问题，引导学生尝试用不同的方法解决问题。
（2）学生分享自己的解题方法，教师总结并引入新课。
2. 探究新知
（1）教师引导学生认识线段图的定义和特点。
（2）教师示范如何画线段图，并讲解画线段图的方法。
（3）学生跟随教师一起画线段图，体会画线段图的方法。
3. 实践应用
（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用线段图解决问题。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的解题过程和答案，教师点评并总结。
4. 巩固提高 （1）教师出示一些拓展性问题，引导学生运用线段图解决问题。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的解题过程和答案，教师点评并总结。
5. 课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结线段图在解决问题中的应用。
五、课后作业
1. 完成课后练习题，巩固线段图的应用。
2. 观察生活中哪些问题可以用线段图解决，并与同学分享。
六、板书设计
1. 线段图的定义和特点
2. 画线段图的方法
3. 线段图在解决问题中的应用
七、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的课后作业完成情况，及时发现问题并进行针对性辅导。