【最新】鲁教版七年级英语下册Unit5 Can you come to my party 学情分析
Unit5 Can you come to my party 学情分析
学生是学习的主体，对学生的情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析
也包括了三个方面：
1.七年级下学期学生的特点：七年级下学期的学生经过一年多的学习，有了一定
的英语基础知识和听说能力，正在逐渐向读写过渡。经过英语学习的熏陶和时间，
有了初步的自主、合作、分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培
养良好的学习习惯时期。大部分学生对英语有一定的兴趣，但由于知识的安排由
浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习
兴趣显得至关重要。
2.我的学生的特点：我的教学对象是郊区的农村学生，英语基础薄弱，学习习惯
有待提高，学习目标不够明确，与城区学生小臂存在比较大的差距。但是他们课
堂上积极发言，具有用于表现自我的精神。因此。对我的学生采用什么样的教学
方法是我面临的最大挑战。
3.学生的知识储备：本单元的主体是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一
主体进行一系列的交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使
用。Sure， I’d love to./ I am sorry, I can’t. I have to/must...等表
示接受和拒绝邀请。再次之前，学生已接触过can，have to/must, would love
to 等的用法。 所以，这些对学生来说并不陌生，但是初二年级的学生随着年龄
的增长，到了初二这一阶段，部分学生渐渐地失去了学习兴趣，不愿积极主动地
参与学习，所以需要教师在教学活动中尽量调动学生的积极性，让学生参与到课
堂活动中来，通过学生间的合作学习，提供他们综合运用语言的能力，使各层次
的学生均有所收获。
2020-2021学年七年级下册英语鲁教版Unit5教案
Unit 5 Can you come to my party?Section A 1a-2dListening and speaking一．教学分析1.教学内容分析教学内容是鲁教五·四学制七年级下册Unit 5 “Can you come to my party?”Section A 1a-2d部分，课型为听说课。
本单元的核心话题是Invitations，功能目标是：Make, accept and decline invitations; Talk about obligations.语法结构是Can for invitations and Modal verb might.目标语是Can you come to my party on Saturday? Sure, I’d love to./Sorry, I must study for a test. Can he go to the party? No, he can’t. He has to help his parents. Can they go to the movies? No, they’re not free. They might have to meet their friends.在Section A部分，主要围绕“邀请”这个话题和交际功能展开。
这部分主要让学生学会发出邀请、接受邀请或拒绝邀请的句型，并能用学到的短语和句型进行对话，展开问答互动，完成有效的交际和语言输出。
学习的难点是礼貌拒绝邀请并能说明原因。
而Section B的内容则是在Section A的口头对话发出、接受或拒绝邀请的基础上，逐步过渡到以书面的形式，写出一封邀请函，有礼貌地以书面语恰当地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本节课是本单元Section A的第一节课，以听和说为主，导入主题Invitations。
主题图是Sun Ning邀请朋友参加派对，朋友接受或邀请派对的情景，并在1a呈现了prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, help my parents和meet my friend等重点短语。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party SectionA (5)
Unit5 Can you come to my party?Section A一．教材分析本单元以Invitation为核心话题，围绕重点句型：Can you …? Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to…/I’d love to, but I must…来展开学习。
通过本课学习，学生能够礼貌地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本课时是本单元的第一课时，谈论的话题贴近学生实际生活，学生在学习过程中容易引起共鸣。
二．学习目标知识与技能1. 能听懂并运用prepare for/exam/flu/until/hang out/catch等词汇完成对话练习。
2. 能听懂并运用句型：Can you …? Sure, I’d love to. / I’m sorry, I can’t. I have to… /I’d love to, but I must…来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并阐明理由。
过程与方法1．在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2．通过合作交流的方式来学习语言。
3．学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。
情感态度通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌地、友好地提出邀请, 表达自己的意愿,营造积极乐观的人际氛围和较高的文化修养。
三．学习重点、难点正确运用目标词汇和句型来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请。
四. 教学过程设计Step1. Warming-upTalk about how they spent their Labor Day.（设计意图：通过热身活动，拉近师生距离，进入英语氛围，导入到本节课的课题。
）Step2. Lead-inDo you know that my birthday is coming. I’m going to have a birthday party this Sunday. I want to invite you to my party. So Can you come to my party? Ask some students come to my party.If some students answer “Yes, I can.” Or “No, I can’t”, I will tell them they can answer m y question more politely: “Sure, I’d love to.” Or “ Sorry, I can’t.” If some of them answer: “ Sorry, I can’t.”, I’ll ask them why.(设计意图：设置星期天开生日party的真实生活情景，询问学生是否参加，引出句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to…)Step 3. Learn the new words and phrasesMy friend Sun Ning is going to have a party, too. Can his friends come to the party? First, askstude nts to ask the boy/girl in the picture: “ Can you come to my party?” Next, play the tape and ask students to tell the verb phrase of each picture like: help my parents/go to the doctor/have theflu/prepare for an exam. Lead students to read the new words and phrases. Then, ask students to make up conversations with the help of the pictures and structures. Finally, ask students to work in pairs to practice the conversations. After a while, ask some pairs to show their conversations.(设计意图：通过课本1b的听力情境，导出本节课生词短语，边学单词短语，边巩固句型。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party (3)
课题Unit 5 Can you come to my party 课型新授主备人学习目标1、识记单词和短语2、列出自己一周的日程表3、学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请的方式。
4、通过本部分学习，培养礼貌待人的品质，学会交际技巧知识结构学会礼貌的发出邀请的方式：Can you come to my party on Wednesday?/Can you go to the movies on Saturday?/Can you go to the mall this week?....接受邀请的句子：Yes/OK/Sure/Of course/Great! I’d love to.拒绝邀请的句子：No/Sorry/I’m sorry.I can’t. I have to help my mom.I’m playing soccer/I’m going to th e movies.自学提纲及指导1、个人或两人预习section A部分:A:列出同学们平时的一些日常活动，eg,study for a test; go to the doctor…一、翻译词组：1、为考试而学习_____________ 2、去看医生_______3、太多的工作要做____________4、帮助我的父母_________5、看望我的姑姑6、去上吉他课_________7．上钢琴课____________8.下次_______9.我很乐意10、来加入我们____________ 11、为了谁_____ 12、来娱乐吧！_____________ 13、照顾她的妹妹___________14、足球练习_________15、邀请我的朋友__B:结合part 4列出你最近一周的活动安排，以my calendar 为题C: 预习掌握学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请的方式的句子，在课本上画出来，并熟读达到能灵活运用。
2、对于课本中不明白的地方，几人商量解决或作出标记。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party
课题Unit 5 Can you come to my party? 课型new 主备人学习目标：1、识记单词和短语2、列出自己一周的日程表3、学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请的方式。
4、通过本部分学习，培养礼貌待人的品质，学会交际技巧学会礼貌的发出邀请的方式：Can you come to my party on Wednesday?/Can you go to the movies on Saturday?/Can you g o to the mall this week?....接受邀请的句子：Yes/OK/Sure/Of course/Great! I’d love to.拒绝邀请的句子：No/Sorry/I’m sorry.I can’t. I have to help my mom.I’m playing soccer/I’m going to the movies.自学提纲及指导: 【重要词组概览】◆ baseball game棒球比赛◆ the day after tomorrow后天◆ come over to从一地方来到另一个地方，过来◆ g o to the doctor去看病◆ have a piano lesson上钢琴课◆ have to不得不◆ text time下一次◆ study for a test准备考试◆ be free有空儿，有时间1. have to 与情态动词的区别情态动词不能单独作谓语，后面必须接动词原形一起构成谓语，have to 也是这样。
情态动词没有人称和数的变化，而且所用的时态也受到一定的限制，但是have to 有人称和数的变化，可用于多种时态中，在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，要用has to, 其余人称用have to；一般过去时中用had to；一般将来时中用will have to, 例如：She has to go to school by bus.她不得不乘公共汽车去上学。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party (2)
课题Unit 5 Can you come to my party? 课型n ew 主备人学习目标：1、识记单词和短语2、列出自己一周的日程表3、学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请的方式。
4、通过本部分学习，培养礼貌待人的品质，学会交际技巧学会礼貌的发出邀请的方式：Can you come to my party on Wednesday?/Can you go to the movies on Saturday?/Can you go to the mall this week?....接受邀请的句子：Yes/OK/Sure/Of course/Great! I’d love to.拒绝邀请的句子：No/Sorry/I’m sorry.I can’t. I have to help my mom.I’m playing soccer/I’m going to the movies.自学提纲及指导: 重点词汇have to----must lesson----class can----be able to maybe----may be whole----all till----untiltoo much----much too重点短语st udy for have a piano lesson say no to too much go to a partythe day after tomorrow call e overIII. 重点句子Can you come to my party? Sure, I’d love to.Sorry, I can’t. I have a piano lesson.What’s today?Thanks a lot for the invitation.IV. 语言目标Make,accept and decline invitations. Can you come to my party onWedensday? Sure, I’d love to./Sorry, I can’t. I have a pinao lesso n.Talk about obligations I have to go to the doctor.当堂练习：翻译下列短语及句子。
【最新】鲁教版七年级英语下册Unit5 Can you come to my party课后反思
Unit5 Can you come to my party课后反思新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。
在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。
新课程标准要求我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。
因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。
本堂课的设计主要是体现把知识运用于生活，让学生“学中用，用中学”。
在设计中，我把知识链和任务链，用一条线索贯穿，让课堂既有知识的操练又有任务的落实，让其更有逻辑性，教学的过渡自认合理。
通过make a survey 活动鼓励学生大胆的展示，强化语言的输出训练，同时也起到检测学生运用语言的能力，让学生能够很好检测本节学习效果。
课后检测中的题都是把前面单元学过的重要短语和本课知识相结合出的题，目的是想新旧知识结合，加深学生印象，同时给学生做对知识灵活运用的示范。
而我设计的导学案利于学生自学、自查，变被动学习为主动学习。
总之，本节课我结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以学生为主体，以任务为中心，整合处理教材，从听、说等方面使学生得到锻炼，符合学生认知规律、年龄特点，并且贴近生活，
—1 —
课堂上关注学生学情，帮助学困生，我相信一定能给学生留下深刻的印象；从教学效果上看，我认为知识目标、技能目标和情感目标都能实现。
—2 —。
初中英语_Unit 5 Can you come to my party？SectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit5 Can you come to my party? Section A (1a-2d)教学设计一、教学目标：1.知识与技能：1)能掌握以下单词：Prepare,prepare for,exam,flu,available,another time,until,hang,hang out,catch.能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure,I’d love to.\Sorry,I can’t.I have to...\I’m sorry,too.I must …②—That’s too bad.③—Maybe another time.__Thanks for asking.2)能了解以下语法：情态动词can的用法2.过程与方法：采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
3.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1.教学重点：情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。
2.教学难点：情态动词can的构成和使用。
三．教学方法1.引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
2.加强小组合作学习，积极回答问题。
四、教学过程Step1.Lead in以一段展示聚会的场景的cartoon导入新课从而引出本节课的主题Can you come to my party?(设计意图：以video导入，营造轻松地氛围，同学们能比较轻松地进入本课，展示聚会的场景，激发学生的兴趣，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题)Step2Presentation出示三组图片，导出目标句型，同时学习部分生词(prepare for an exam, go bike riding, have the flu, hang out)1.A:Can you come to my party?B:Sure,I’d love to.Sorry I can’t.I have to prepare for an exam.2.A: Can you go bike riding with me?B: Sure , that sounds great .Sorry, I’m afraid not , I must go to the doctor because I have the flu.3.A: Can you go shopping with me?B: Sorry, I 'm not available. I might hang out with friends.（设计意图;回答中必然有肯定和否定两种,帮助学生回答完整且把上面对话写在黑板上。
2022年鲁教版七年级英语下册Unit5 Can you come to my party Sect
go to the movies
meet my friends
Explanation
1. can 的用法 （１）表邀请。若接受邀请，回答为： OK./All right./Sure./ Of course./Certainly./ Yes(Sure),I’d love(like) to. 若不接受邀请，回答为： Sorry,Ｉcan’t.(+原因) eg . Can you come to the party? Yes/Sure,I’d love/like to. Sorry,Ican’t. I have to help my parents.
4. --__C_a_n__ you go to the concert? --Great! I’d ___lo_v_e_ __t_o__.
5. -- __C_a_n___ you go to the mall this week? --Sorry, I __ca_n_’_t__.
单项选择
1. I have ___B__ homework to do. A. too many B. too much C. much too D. a few 2. He __D_ stay at home, because his mother
(Tim, Kay, Anna and Wilson)
next to the correct students
in the picture.
Tim Anna Kay
Wilson
1c
You are the students in the picture. Student A, invite other students to your party. Student B, C, D ,E andF, give answers.
Unit+5 Can+you+come+to+my+party+-2024学年英语鲁教版 七年级下册
14.难道你不想和我们一起在动物园附近闲逛吗?
Don’t you want to hang
out with us near the zoo?
15.昨天他们一起去骑自行车了。
Yesterday they went
bike
riding together.
第2课时 Section A (Grammar Focus-3c) ——单元语法突破
Ⅰ.单项选择
( A )1.Only plants and animals that need very little water
live in a desert(沙漠).
A.can
B.need
C.ห้องสมุดไป่ตู้ust
D.can’t
( C )2.—
I take photos here?
—Sorry,you can’t.It’s not allowed in the museum.
—
.He has the flu.
A.Yes,please B.Yes,he’d love to C.I’m afraid he can’t D.No problem
Ⅱ.用括号中所给词的适当形式填空 6.Can he watch (watch) TV on weekends? 7.—Can you go to the movies with me?
8.Sorry,my hands are full today.Maybe we can go there another time .
9.If you don’t feel well,you should go to the doctor . 10.I had the flu and had to lie in bed.
【最新】鲁教版七年级英语下册Unit 5 Can you come to my party课后反思
Unit 5 Can you come to my party课后反思有效利用情境教学，能大大提高学生的学习兴趣。
所谓情境教学就是通过一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例支持，并活化所教语言知识。
应用情境教学强调情境，所以教师要事先准备教具，为创设情境做准备。
我在教授七年级下册Unit5 Can you come to my party?时，我用幻灯片展示了我要举办party的场景，随之我向他们发出了邀请，请他们来参加我的party
T: Can you come to my party on Wednesday?
S1: Sure, I’d love to.
S2: Sorry,I can’t.I have a piano lesson.
S3: I’m sorry,too. I have to go to the doctor.
由此，学生们纷纷发言，课堂气氛空前活跃，学生学习兴趣高涨。
这节课就这样按照原来的计划进行着。
总的来说，大部分学生能够积极配合，小组竞争激烈，学生掌握的还不错。
可是我觉得我还有三点需要改进：
一．要学会随机应变，当时间不够时，应该及时做出相应的调整，否则会拖堂。
二．语速要适当，尽管都是熟悉的学生，他们都教适应我的语速，但是，我还应该慢
要让所有的学生听懂，感兴趣，甚至是那些基础稍微差一点的学生。
三．上课不要紧张，要不就会忘记一些重要环节，比如今天就忘了总结小组评比结果，这样这节课就好像不完整。