外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 1 unit 2教案
Unit 2 It’s at the station.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，at，
让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，at.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，at。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，
喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已
经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接
触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺
垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以
此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语
氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单
的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问
答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，
肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，
rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
反复操练后，接着开展I can read！活动，检测学生对单词的熟练程
度。
(二)、新课呈现
1、用简笔画添上一条铁轨。Let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这
辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学
生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内
容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把
Where is train? It’s …….写在简图的下方。
2、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对
故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：
We are up the hill。然后操练和检测；用同样的方式学习down the
hill，near the houses，at the station。
3、再听一遍录音，带读课文。
(三)、巩固操练
1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Listening.3、
Read and complete.4、Look and say(SB活动3).
2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起
来。
(五)、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校
到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
Module 1单元小结
词汇
动词短语
turn left 向左转turn right 向右转
go straight on 直着走excuse me 对不起，打扰一下
介词短语
on your left 在你左边on your right 在你右边
next to ... 紧靠……旁边，贴近beside the cinema 在电影院旁边
behind the tree 在树后面up the hill 上山
down the hill 下山near the house 在房屋附近
at the station 在车站
地点
street 大街，街道supermarket 超市
其他
straight 直地；直线地lost 迷路的live 居住
No. （number的缩写）第……号train 火车so much 十分，非常
句型
1. 表示问路和指路的句型及其答语
—Where’s （the）+地点名词？
—Turn left./Turn right./Go straight on. It’s+表示位置的介词短语.
·—Where’s the supermarket? 超市在哪里？
—Go straight on. Turn right. It’s near the park.
直着走。向右转。它在公园附近。
2. 常用感谢语的答语
You’re welcome! 不客气！
Module 2 单元小结
词汇
动作
read a book 读书play football 踢足球
play basketball 打篮球take pictures 照相
watch TV 看电视fly a kite 放风筝
listen to music 听音乐ride a bike 骑自行车
play with 玩……talk to 和……交谈
指示代词
this 这个that 那个
these 这些those 那些
其他
children （child的复数形式） 孩子们China 中国
running 跑步
句型
询问对方正在干什么的句型及其答语
—What are you doing?
—I’m+动词-ing形式+其他.
·—What are you doing? 你正在做什么?
—I’m listening to music. 我正在听音乐。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module 1 Exercise Lesson Period 1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 ExerciseLesson Period 1教材分析本课程的教材为外研社（三起）四年级英语上册，Module 1 Exercise Lesson Period 1。
本原版教材适用于初中级的英语学习，重点帮助学生快速掌握英语的基本词汇和语法知识，以及提高学生的听力和口语能力。
本课程是该模块的第一课，重点介绍了英语中的问候和自我介绍，以及常用的英语名词单复数形式。
教学目标1.学生能够认识和掌握常用的英语问候语、自我介绍和名词单复数形式；2.学生能够用正确的语音和语调表达简单的问候、自我介绍和名词单复数形式；3.学生能够听懂和说出使用了本课程所学内容的简单英语会话。
教学重难点1.主要难点是英语名词单复数形式的学习。
需要在口语练习中重点关注名词单复数形式的转化规则，尤其是不规则名词的变化规则。
2.教学重点是英语问候语和自我介绍的学习。
需要通过丰富的听、说、读、写的练习，让学生掌握英语问候语和自我介绍的用法和语气。
教学内容和步骤教学内容：Module 1 Exercise Lesson Period 1教学步骤：1. 预热让学生用英语自我介绍，轮流向全班介绍自己的姓名、家乡、年龄和喜欢的运动。
2. 课堂活动1.让学生听录音并跟读，掌握英语问候语的用法和语气。
通过多次练习让学生尽快掌握英语问候语的用法和语气。
2.学生需自己编写一段英文自我介绍，并且在班级对自己的自我介绍中进行提问和回答。
3.教师可在课堂上进行名词单数和复数形式的教学。
可以利用PPT或黑板等工具，展示单数和复数名词的转化规则，同时呈现一些重点单复数名词的拼写，在教授的同时能让学生更好地理解英语中名词单数和复数的使用。
3. 课堂总结教师通过点名方式让学生展示所学知识，并进行总结和回顾。
教学反思及改进1.在本课程中，学生对于名词单复数的学习还不够深入。
教师应该将名词单复数的练习更加系统，让学生深入理解和掌握名词单复数的用法。
(三起点)外研版四年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【四川泸州】》
Module 2 Unit 1 London is a big city.Luzhou Sichuan Ding Lu一、教材分析本课是新标准英语外研社教材三年级起点，四年级下册。
本册教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，并为第二单元的语言应用做铺垫；而第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
课文呈现的一些语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
本单元是第二模块的第一单元，主要是初步了解英国首都伦敦和部分景点。
但我在选材上做了一个整合，将第二单元的伦敦其它景点也加入了进来，比如塔桥、大本钟等，让学生更加完整地、系统地了解伦敦，并练习使用big, small, clean, beautiful 等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。
二、学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了色彩鲜丽的图片和视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
三、教学内容1. 新词：London, Buckingham Palace, Tower Bridge, beautiful, close to2. 了解伦敦，并且能够介绍其景点：海德公园，塔桥，大本钟，白金汉宫。
3. 重点句型：This is …/ It’s very… and very …四、教学目标1. 知识目标：1）学生能听、说、读本课所学的新词和新句。
2）认识伦敦。
2. 能力目标：1）学生能用所学目标语言介绍景点或城市。
3. 情感态度目标：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
4. 思维品质培养目标：1）通过观看图片和视频，让学生进行头脑风暴Brainstorming，在唤醒旧知的同时，增强学生的空间想象能力和系统性的、较独立的思考能力。
外研版英语四年级上册全册配套教案设计导学案-Module 1 unit 1 Go straight on(第2课时)-外研社(三起)
2.挑写单词
3.组内检查纠错评比
自
主
学
习
根据图片指示说出行走路线。
1.自读活动3、4并翻译
2.同桌互读
3.组内纠错
小
组
合
作
1.组内检查交流。
2.小组表演所造对话。
3.优秀小组展示对话。
展
示
反
馈
填入适当的词完成对话。
A:me . Wherethe supermarket ?
B:straight on . Turn right .
B: Bye-bye .
作业设计
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、背写活动4。பைடு நூலகம்
板书设计
Unit 1 Go straight on
Turn right turn left go straight on
四年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module 1 unit1
Go straight on .
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
复习巩固单词，能够运用turn left , go straight on .等短语进行指路。
过程与方法
掌握问路的句型，进行简单的交际对话。并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
A: Thank you so.
B：You’re.
释
难
解
疑
straight on直着走
Turn right向右转
Turn left向左转
拓
展
训
练
A: Excuse.is the zoo ,please ?
四年级英语上册Module1 Unit1教案 外研版
Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module3 Unit1 参考教案
Module3 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第三模块Unit1 She didn’t walk to school yesterday..二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生说SB Module2 Unit2活动4的韵句，鼓励学生—边说—边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：交作业的时候，小猪把作业交上去了,说自己完成了作业，可是小马发现，小猪并没有完成作业。
3.再次播放录音，请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，引导学生注意“didn’t”的发音并了解“didn’t”是“did not”的缩写，语义与“did not”相同。
虽然“didn’t”是本模块要求运用的词汇，但在随后的课文中还会再次学习和训练，所以此处只要求学生能够理解语义。
（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，有些事情我们经常要做，但在个别情况下，我们也会打破这种规律。
如果我们想用英语描述平时经常做而昨天却没有做的事情，该怎么说呢？我们先来看看课文对Lingling的情况是怎样描述的。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，学习“didn’t”的语义，并通过造句练习进行运用训练。
通过展示图片、做动作等方式，学习“National Day”的语义。
4.请学生分组朗读对话，并请部分学生展示。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1.完成SB Unit1活动3。
请学生看图，注意x的标志，引导学生说出图片想要表达的内容，然后请学生听录音并跟读。
Module1Module2(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 1 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。
（2）能够运用本模块所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 情感目标（1）培养学生积极的学习态度，激发他们的学习兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. Module 1：介绍家庭成员，学习相关的词汇和句型。
2. Module 2：介绍动物，学习相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本模块中的核心单词和句型。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示相关图片，引导学生说出单词。
（2）教师用句型介绍图片，引导学生模仿并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，展示本节课的核心单词和句型。
（2）教师用生动的语言解释单词和句型的含义。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师批改并及时给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生谈一谈自己的学习收获。
六、板书设计1. Module 1：家庭成员 father, mother, brother, sister句型 This is my, Hello, my name is2. Module 2：动物 cat, dog, fish, bird句型 This is a, Hello, I'm七、作业设计1. 抄写本节课的核心单词，每个单词写5遍。
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。
教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。
通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述物品位置的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。
5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。
3. 右侧列出语音和语调的注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit1 教案
（外研版三起）四年级英语上册Module1《Numbers》Unit1 教案Module1 NumbersUnit 1…seventeen, eighteen, nineteen, twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。
（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。
结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。
首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：“Thirteen is red.”等句子。
等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。
外研版三年级起点四年级英语上册教案Review Module Unit 1
row a boat
swim
take picture
ride a bike
2．完成第三部分练习
（1）指名学生说一说。
（2）读一读
3．完成第四部分练习
（1）观察课本图片说一说
（2）完成练习
4．完成第四部分练习，读一读句子。
5．完成练习，选出正确的答语。
A．Yes, I can.
（4）Go up the hill.
（5）Go down the hill.
2．选词填空。
reading riding taking
flying listening
This is Lucy’s family. Mum is making a cake.
Grandma is _____ a book. Her dad is ____________ to music．Lucy is _________ a bike. Her friend, Amy is ___a kite.
二、过程与方法
观察图片，回顾句型，反复练习对话、句型。
三、情感、态度、价值观
完成课本第一、二部分练习。
【教学重点】
熟练重点短语、句型
【教学难点】
完成练习，全面把握知识
【教学准备】
录音机.卡片
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1．指名学生回答
2．回顾重点短语，集体说一说。
3．观察图片，用学过的表示时间和方位的短语说一说。
Review Module Unit 1
【教学重难点】
1．复习重点句型的用法
2．通过复习本单元知识点，快速完成练习题。
【课时安排】
(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第2课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第2课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第2课时Unit1的内容。
本节课将继续深入探讨《In the Park》主题，通过学习本课，学生将能够理解和运用描述公园景色的英语表达，以及如何询问和描述公园中的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“slide”, “swing”, “see”, “boat”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇掌握：确保学生能够准确理解和运用新词汇。
2. 句型运用：学生能够运用所学句型进行情景对话。
教具学具准备1. 教材：外研版四年级英语上册。
2. 多媒体：PPT展示公园场景和活动图片。
3. 教具：单词卡片、角色扮演头饰。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生复习上一节课的内容。
2. 新知识学习：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物展示加强学生的理解。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟公园中的对话。
板书设计中心：Module4《In the Park》Unit1左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例下部：课堂活动安排和作业布置作业设计1. 书面作业：完成教材中Unit1的练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，描述一次去公园的经历。
课后反思本节课通过多媒体辅助教学，有效地帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
小组活动增强了学生的参与感和合作意识。
但在句型运用方面，部分学生仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学过程详细说明1. 课堂导入课堂导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课的开始，教师可以通过展示一些生动的公园场景图片或短视频，引导学生回顾上一课时学到的内容，如公园中常见的设施和活动。