部编本新人教版二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案
部编本新人教版二年级语文上册《妈妈睡
了》优秀教案
教材分析
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，
描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着
了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，
表达了母子之爱。
教学目标
【知识与能力目标】
1、会写本课八个生字，会读文中十六个生字；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【过程与方法目标】
1、通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感；
2、展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的；
3、引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
【情感态度价值观目标】
深深感悟母子之爱，感悟亲情。
教学重难点
【教学重点】
1、本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时
加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流
或教师点拨；
2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师
要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入
到读文、识字。
【教学难点】
深深感悟母子之爱，感悟亲情。
课前准备制作多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，唱歌导入:
1、播放歌曲。
课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。
2、导入新课、教师过渡。
孩子们，这首歌我们是不是特别熟悉呢？（是）那它唱
得是谁呀？（妈妈）
是呀，世上只有妈妈好，孩子们，我们每个人都有一个
爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？（观察过，没有
观察过）
有一位小朋友呀，在妈妈睡着的时候，他仔细地观察了
他的妈妈，你们想不想听老师来讲一讲这个故事？（想）
好，今天就让我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文，去
了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
3、揭示课题，板书《妈妈睡了》。
同学们，在学这篇课文之前，你们想不想送给妈妈一件
礼物呢？（想）
那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈
听吧。
二、认读二类字及词语：
1、齐读二类字。
2、指名领读生字。
3、分男女比赛读生字。
小游戏：我说你指
生字读得真好，变成词你们还能读吗？（出示词语卡片）
4、指名读词语。
5、齐读词语。
6、抢读词语。
7、开火车读词语。
三、朗读并理解情感：
1、过渡：生字、生词读得真是不错，老师都忍不住要
给你们鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩呢，我可要听听，
谁愿意读给老师和同学听听呢！其他同学呀，要边听边思考：
妈妈睡着时是什么样子？
2、生分段朗读课文。
3、生自由发言：（板书）
（1）睡着的妈妈真美丽。
（2）妈妈睡着时很慈祥。
（3）睡梦中的妈妈好累。
说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，刚才
同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来读读这位美丽的
妈妈？
（4）生读4、5段。
你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？请你从书中找找相关
的词句。
（1）明亮的眼睛。
（2）红润的脸。
（3）弯弯的眉毛。
除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？（弯弯的小路，
弯弯的月牙……）
多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定
你比他们写得还要棒呢，除了这些，谁再说说你的妈妈美在
哪里呢？
（我的妈妈长得漂亮，妈妈爱我，我觉得妈妈很美……）
是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸
夸那美丽的好妈妈呢？
指名读4、5段。
除了刚才讲的那些，你还知道了什么？(我还知道了妈
妈总是唱歌哄我睡觉、妈妈总给我唱催眠曲。)
多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。
4、生齐读4、5段。
刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”
是什么意思吗？（就是很好、不发脾气、很温柔……）
真不错，理解能力还真强，那我们还可以说谁慈祥呢？
（爷爷很慈祥、姥姥很慈祥。）
看来，“慈祥”是来说长辈的，那慈祥的妈妈什么样，
读读6、7段说一说。
5、自由读6、7段后发言。
生：妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意。
妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？可从书中找句子。
生：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”
当然也可以用自己的话说说。
连睡着时都想着自己的孩子，那妈妈平时怎么样？（平
时妈妈也总给我讲故事、妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈
照顾我。）
多慈祥的妈妈呀，谁来用朗读赞美一下妈妈？
6、指名读6、7段。
除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样呢？
生：睡梦中的妈妈好累。
你能给我们读读有关内容吗？
7、生朗读8、9段。
谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？
生：呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全
不知道……
妈妈为什么这么累呀？
生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……）
妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读时要注意什
么呢？
生：（可能）温柔点，不能太吵……
谁再来试试呢？
8、指名读8、9段。
妈妈睡着了，这时你在做什么？
生：自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”。
为什么用“也”这个字？
生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。
这说明什么呢？
生：（可能）妈妈关心我、妈妈爱我、我向妈妈学
真是一个好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你
和妈妈之间的爱都读出来。
9、指名读1、2、3段。
妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？
生自由发言。
四、总结升华：
真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天开起，从小
事做起吧！懂得关爱父母，做些自己能做的事，把自己的爱
用行动告诉父母吧！
五、知识拓展：
1、比一比，说一说。
窗外，小鸟儿在叫，风在吹树叶，发出沙沙的响声，可
是妈妈全听不到。
窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的
响声，可是妈妈全听不到。
2、课外拓展。
你爱你的妈妈吗？
你想对妈妈说什么？
你想为妈妈做什么？郑崇波
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思1. 教学背景这是一堂小学二年级上册语文课，本课将涉及课文《妈妈睡了》的教学。
这一节课是为了帮助学生更好地理解这个故事，同时促进学生的阅读能力和言语表达能力。
2. 教学目标•掌握词汇：睡、睡觉、妈妈等。
•理解课文内容。
•提高学生的朗读能力。
•学生能够用自己的语言讲解故事。
•学生能够表达自己的情感和看法。
3. 教学内容3.1 课文背景《妈妈睡了》是小学二年级上册的一篇语文课文。
这个故事描述了一个小女孩的经历，她发现自己的妈妈睡着了，而她却不能与妈妈在一起玩闹和交流。
通过这个故事，可以促进学生对于情感和亲情的理解和表达。
3.2 教学方法•师生互动：老师和学生一起阅读课文，老师引导学生提出问题和感受。
•听说读写：引导学生朗读课文，然后请学生以自己的语言描述故事。
最后请学生写一篇短文，表达自己对这个故事的理解和感受。
•组织交流：老师引导学生进行小组讨论，以促进学生之间的互动和交流。
3.3 教学步骤步骤一：导入教师可以通过以下问题引导学生思考：•你们有没有发现，你的妈妈在家里经常做的事情都有哪些？•你们有没有发现妈妈会很累，有时候需要休息一下？步骤二：阅读讲解•教师带领学生读课文，理清故事情节；•教师进一步解释词汇、语言和情感；•提问引导学生思考：小女孩有哪些感受？你们有没有过类似的经历？步骤三：练习训练师生互动、学生小组交流，学生以自己的话总结故事，再编写一段类似的故事。
教师帮助学生修正反馈，辅助其完善表达能力。
3.4 教学反思本节课的教学目标是为了帮助学生更好地理解这个故事，并且让他们可以通过口语和书面表达来表达自己的看法和情感。
总体来说，课堂教学达到了预期目标。
问题和解决方案：1.学生朗读时发音不准确，流利度不高。
解决方案：老师可以利用录音设备，让学生多次朗读课文并进行听力训练。
2.学生在表达时语言表达能力较差，表述不直接，且有些难理解。
解决方案：为学生提供表达技巧和多样化的表达方式，同时鼓励加强口语和写作能力的锻炼。
部编版小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思教学导案教学目的：⑴用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积攒局部词句。
⑶理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：⑴识字学词⑵采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课⑴播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
⑵看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁?⑶你们平常观察过自己的妈妈吗?生自由发言⑷有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图答复问习题⑸提醒课习题，板书《妈妈睡了》⑹我们应该怎样读这个标题呢?⑺生自由答复。
(“睡了”应该读得很轻)练读。
⑻下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知⑴看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
⑵生自由练读。
(1)选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行报告朗诵。
(2)指名朗诵。
指导长句子的朗诵。
a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字⑴同学们的课文读得真仔细，教师相信你们对生字朋友也一定很相熟了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
⑵学生以小组为单位，相互读生词。
⑶去掉拼音，学生认读生词。
⑷开火车读。
抢读。
⑸出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?⑹生答复苹果树上相应的“禁止抽烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
四、读中心得，领会深情⑴生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜爱的局部练习朗诵。
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计【教学目标】1.知识目标：学生通过本课的学习，掌握“妈妈睡了”的故事情节，了解故事中人物的形象和性格特征，学会运用正确的语音语调朗读课文。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和口头表达能力，激发学生的想象力和创造力，让学生在朗读中体会语言的魅力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：通过故事的讲解和探究，激发学生的同情心和爱心，关注家庭成员的健康状况，培养学生的家庭责任感和关爱意识。
【教学重点】让学生掌握“妈妈睡了”的故事情节，了解故事中人物的形象和性格特征，学会运用正确的语音语调朗读课文。
【教学难点】培养学生的口头表达能力，激发学生的想象力和创造力，提高学生的口头表达能力。
【教学方法】听、说、读、写、绘、游戏、讨论等综合方法。
【教学准备】教学PPT、教学录音、教学素材、课件、黑板、彩笔等。
【教学过程】1.导入（5分钟）教师可以放一首轻松欢快的音乐，放松学生的心情，让他们愉快地进入课堂。
随后，教师可以问学生：“你们有没有遇到过妈妈或爸爸疲惫不堪，需要好好休息的时候？”引导学生思考，并带入本课故事的主题。
2.阅读理解（10分钟）教师朗读故事《妈妈睡了》，并通过问题的形式帮助学生理解故事情节和人物心理。
如：“妈妈为什么会累？”“小猪妹妹和哥哥怎么做才能帮助妈妈呢？”等。
3.朗读表演（15分钟）教师分组让学生分角色朗读表演故事。
通过分角色表演，可以让学生更深入地理解故事中人物的性格特点和情感变化，同时也有利于学生的口语表达能力的提高。
4.表情动作课（10分钟）教师可以让学生配合表情动作，进行角色扮演，让学生在模拟场景中体验故事情境，感受故事中人物的情感变化。
例如，学生可以扮演小猪哥哥或妹妹，模拟给妈妈搓背的情节，表现出爱心和关爱。
5.绘本阅读（15分钟）教师可以选择一本与本课故事主题相关的绘本，如《猫头鹰与太阳》等，让学生进行阅读，并引导学生分享绘本中感人的情节和思考。
二年级上册语文《妈妈睡了》教案
二年级上册语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写本课生字，理解部分词语的意思。
•理解课文内容，能够描述课文中的情景，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。
1.2 过程与方法•通过反复诵读和观察插图，学会借助插图展开想象，理解课文内容及情感。
•通过小组讨论和分享，学会分析课文的思想内容及情感。
1.3 情感、态度与价值观•体会母爱的伟大和无私，懂得感恩和关爱父母。
•培养学生的家庭责任感和亲情观念，形成良好的家庭伦理道德。
二、教学重点•学会正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字。
•理解课文内容，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。
三、教学难点•引导学生深入体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
•学会结合生活实际，表达对妈妈的爱和感激之情。
四、教学资源•多媒体课件，包括课文插图、生字卡片、相关视频等。
•录音设备，用于播放课文录音和学生朗读录音。
五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的相关课文或话题，引出“母爱”这一主题。
•创设情境，引导学生回忆自己与妈妈相处的温馨时光，激发学生对课题的兴趣。
5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并理解生字在课文中的含义。
•学生跟读课文录音，模仿正确的语音语调。
5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和句子的停顿。
•学生再次自读课文，尝试概括课文的主要内容。
•分组讨论课文的结构层次，教师总结并板书课文结构。
5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调识字、朗读和课文理解的重要性。
•拓展延伸，引导学生思考如何在日常生活中表达对妈妈的爱和感激之情。
六、板书设计《妈妈睡了》第一课时生字新词：[列出本课生字新词]课文结构：•引入：妈妈哄孩子午睡自己也睡着•描述：孩子眼中的睡梦中的妈妈•情感：孩子对妈妈的爱与感激七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及情感态度的培养等。
人教部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》精品教案
《妈妈睡了》教案【教材分析】《妈妈睡了》是一篇内容浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中美丽、温柔、勤劳的妈妈。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【学情分析】“母爱如水”，滴滴涓洒，不留痕迹，不求回报。
而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的视角感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
因此，教师在教学中要着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，体味亲情的美好；要做到以爱召唤爱，引领学生体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
【教学目标】1．正确认读本课生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受母爱，同时学会感恩、懂得关爱父母。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】感受母爱，学会感恩。
积累并运用部分词语。
【教学准备】课件、多媒体【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，调动情感1．播放歌曲《世上只有妈妈好》。
听了歌曲你想到了谁？哪位同学愿意把自己的妈妈介绍给全班同学认识？（在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
）2．有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？【课件出示课文插画】，引导学生观察，解释并板书课题：《妈妈睡了》。
二、初读课文，识字学词1．播放动画课文《妈妈睡了》，学生跟读课文。
2．自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
3．课堂交流识字方法。
（1）动作演示识记：“闭、吸”。
（2）“加一加”识记：“共”——“哄”，“及”——“吸”，“米”“占”——“粘”，“客”“页”——“额”。
4．检查生字的认读情况。
（1）采用开火车、去拼音的方式检查生字的读音。
部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案1、认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。
1、字词教学本课共有13个生字和1个多音字。
“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字，可以进行归类识记。
“额”可以用字串识字法，部首“页”表示头部，“颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部。
“粘”字可以用实物演示、看插图的方式来识记。
比如，把贴着双面胶的小花粘到黑板上，理解“粘”的意思；通过图文对照，在故事情境中理解“粘”的意思。
“乏”字的理解，可以用换近义词的方法。
如：“乏”和“累”意思相近。
本课要求会写7个生字。
“哄、脸、沉”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分里面不是“夕”，点要出头。
2、阅读理解本课的朗读要注意两点：读好文中大量的“的”字短语，以及“地、得”字短语，注意要读得轻而短；读出轻柔的语气。
在体会感情的基础上，带着爱意，轻柔地朗读。
3、表达运用尝试运用“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、乌黑的头发”等短语拓展说话，比一比谁说得多。
4、实践操作夸夸自己的家人：请学生准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸一夸自己的家人，并将贺卡送给家人。
1、预习提纲（1）听歌曲《我的好妈妈》，了解妈妈平时为我们做了些什么。
（2）初读课文，认读本课要求会认的生字，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。
（3）再读课文，借助课文插图，猜想：课文写了怎样的妈妈？2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标：1、认识本课“哄、先”等13个生字和1个多音字“发”，会写“哄、脸、沉”这3个生字，能正确认读“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等短语，培养识字、写字的能力。
二年级上册语文教案-《妈妈睡了》人教(部编版)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“你眼中的妈妈是什么样子的？”
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们模仿课文中的描述，表演出妈妈睡觉的样子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
举例：通过教师示范、学生模仿、分角色朗读等方法，提高学生的朗读水平，使其更好地理解课文。
（3）观察能力与想象力培养：引导学生观察插图，发现细节，激发学生的想象力，提高审美鉴赏能力。
举例：让学生观察课文插图，描述插图中的情景，进行想象拓展，从而培养观察能力和想象力。
2.教学难点
（1）生字词的写法与运用：学生容易在书写生字词时出现笔画错误，或在实际语境中不会灵活运用。
难点突破：通过课堂讲解、示范、练习和反馈，帮助学生掌握生字词的正确书写方法，并在语境中加强运用。
（2）课文情感的理解与体会：学生可能难以体会到作者对母亲的深情，对文本意境美的感受不足。
难点突破：通过教师引导、讨论、分享等方式，帮助学生深入理解课文，感受作者的情感表达，提高审美鉴赏能力。
（3）观察能力与想象力的培养：学生在观察插图时可能抓不住重点，想象力不足。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“睡、脸、发、眼睛”等。重点在于让学生掌握这些生字词的读音、写法和含义，并能将其运用到实际语境中。
举例：通过反复
（2）课文朗读与理解：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对妈妈的爱。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》是一篇描绘妈妈在孩子眼中温柔形象的文章。通过学习这篇课文，我们可以感受到作者对妈妈的爱。这篇文章是……（解释文章的文学价值）。
【精品】部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容部编版小学二年级语文上册第7课《妈妈睡了》互动探究。
二、教材分析本课《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
整篇文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
三、学情分析母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。
母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。
而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。
他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。
本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。
让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。
四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。
3.体会妈妈和孩子之间美好的爱。
五、教学重难点1.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。
2.体会妈妈和孩子之间美好的爱。
六、教学准备课件、图片。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程（一）复习与导入1.复习生字词通过指名读、开火车读、齐读等方式，复习巩固上一节课所学的生字词。
出示词语：哄我先后闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘贴汗珠额头沙沙声乏了脸蛋沉下去窗外2.歌曲导入：播放《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生平时与妈妈的生活照片播放。
（多媒体平台播放《世上只有妈妈好》）3.齐揭示课题,板书课文题目。
【设计意图】让学生回顾上节课学习的生字词，以开火车的形式读词语，巩固知识。
（二）初读与感知1.初读课文,感知课文内容（1）自己读课文。
请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文。
（自己试说——同伴互说——全班汇报）（2）小组读课文。
四人小组内每人一个自然段轮读课文。
统编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计及教学反思
统编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计及教学反思《妈妈睡了》教学设计设计说明《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的课文。
作者运用生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累的样子。
透过作者对睡梦中的妈妈的描绘，我们不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更能感受到孩子对妈妈的爱。
因此，教学本文，应以“情感体验”为主体，引领学生在反复诵读、借助插图、展开想象后与文本产生撞击，找到孩子的情感与文本的切合点，产生移情效应。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡，搜集父母或长辈关心孩子的图片，搜集妈妈在家里辛苦干家务的图片，配上《我的好妈妈》的背景音乐。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、借助图片，激情引入1．课件出示一组具有浓浓亲情的图片，妈妈雨中为孩子打伞，妈妈抱着生病的孩子赶去医院等，引导学生欣赏后交流感悟。
2．导入：从小，是妈妈把我们养大的，在学习上，在生活中，她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会儿吧！3．教师板书课题“妈妈睡了”。
引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
设计意图：本文具有浓郁的情感，开课伊始，借助饱含情感的图片，为后文体验文本情感积淀了充足的感情基调。
二、初读感知，自主识字1．教师配乐朗读课文，提出要求：听清字音，听清停顿。
2．教师课件出示自学提示，学生带着自学提示读文。
提示：(1)自由读课文，圈画本课生字，读时可以通过组词来加深记忆和理解，并想一想：能用什么好方法记住这些生字呢？(2)把课文读到自己满意为止。
3．检查自学效果。
(1)课件出示本课要求会认的生字。
(2)用多种形式指导学生读生字，教师相机指导正音：重点强调本课的两个多音字“发”和“粘”。
①“发”是多音字，在本课中读fà，可组词为“头发、白发”。
另一个读音是fā，可组词为“发现、发明”。
②“粘”是多音字，在本课中“粘”作动词用，读作zhān，指“黏的东西互相连接或附着在别的东西上”，可组词为“粘贴、粘上”。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。