人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
课 题
第四单元 第二课 设计我们的校园
教
学
目
标
情感态度 与价值观知 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意
识和荣誉感
知识与技能 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性
的意见与建议
过程与方法
学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们
提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、
经验的能力
教学重点 设计新理念 教学难点
设计稿的绘制与模型的制
作
教学方法 多媒体教学 合作探究
课 型 综合•探索 教学用具 多媒体 PPT
教
学
过
程
教学内容 教 师 活 动
组织教学 导入 讲授新课 第一课时 稳定情绪，检查学具。
复习旧知识
校园建设的新理念
我们的校园文化有哪些环境设计可以体现
我们自己的特色？在校园设计中如何体现
文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园
设计的审美功能和实用功能。
一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲
椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学
科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺
术角等）和方便学生在校生活的设施等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料
精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或
计算机制作）。
二、实践要求
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备
自己制作所需的材料。
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均
可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、
科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板
等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、
卡纸、石膏板、软陶、
学生作品展示 本课小结 色彩工具等。 3.学生实践教师辅导 第二课时 学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，
小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈
自己对学校文化建设的畅想。
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出
大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与
爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后
的生活中多关心身边的环境。
组织教学 导入 讲授新课 学生作品展示 第一课时 稳定情绪，检查学具。 复习旧知识 校园建设的新理念 我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。 一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。 教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。 二、实践要求 1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。 2.制作要求： 每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。 学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、 色彩工具等。 3.学生实践教师辅导 第二课时 学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。
学生思考、回想以往知
识。
学生讨论分工，选择材
料精心制作。
学生展示作品，阐述设
计思想，交流学习，互
相评价，共同进步。
本课小结
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出
大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与
爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后
的生活中多关心身边的环境。
板
书
设
计
第四单元 第二课 设计我们的校园
教
学
反
思
推荐K12学习七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计2新人教版
《设计我们的校园》1教学目标情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力3重点难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。
教学难点：图画能显示自己的设计创意。
4教学过程活动1【导入】情景教学导入活动2【讲授】讲授新课校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
1、图片展示校园建筑和各种的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊和方便学生在校生活的设施等。
2、教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
活动3【活动】实践要求小组讨论1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
活动4【练习】制作要求制作要求：每组任选1项，合作完成。
例如:校园一角效果图设计，如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板、涂鸦墙等；也可以选择班级的一角进行设计；还可以对整个校园进行整体设计学生可以用彩色颜料等材料进行效果图设计制作。
3.学生实践教师辅导5、课堂展示：学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，阐述本组学生作品的设计思想。
七上设计我们的校园 教学设计
设计我们的校园教学设计
进化中心学校朱晓敏
教学过程：
一、观察与探讨（导入）
情景创设与校园照片回放导入，引出构图和透视知识。
二、学习与研究（重难点突破）：
构图的取景方法和构图形式的讲解
透视的概念和分类讲解
（透视的一般规律）解释平行透视（图略）；
解释成角透视（图略）；
三、巩固新知识：
比较平行透视和成角透视的不同。
判断校园风景是哪种透视现象
赏析进化中心学校鸟瞰图
四、教师示范
五、课堂作业
六、小结：
七、课后拓展
下课后留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物，体会其呈现的透视现象：观察村子或小区里的房屋特征。
八、板书设计。
2019七年级美术上册第四单元2《设计我们的校园》教案3新人教版
《设计我们的校园》教课设计
教课目
1．通学生参加多种活，加深本册所学知的理解，同初步感觉数据采集的程。
2．学生在践活中，感觉到生活中有数学，体用数学知解决的程。
3．培育学生合作沟通的意和新的意。
教课要点、点
引学生依据各样活的内容和情形，提出，并利用所学的知解决。
教具、学具准
多媒体件
教课
一、入
：看到几个字，你想到了什么？
生 1：我想到了我学校 xx 的教课楼。
生 2：我想到了同学特别喜去的微机教室。
生 3：我想到了我的老，她我可啦，不只教我学了好多知，在生活中也关怀我。
生 4：我想到了我最喜的外活，同学能够玩好多游。
生 5：我想到
了我班的同学，大家相互帮助，就像兄弟一。
⋯⋯
1 / 2
：同学的想像力真丰富，从几个字里，大家想到了我的校舍特别美，我
的教课施特别先，我的同学特别，我的老特别敬，我的外活种众多。
才
有的同学提到，最喜的是我的外活，那你最喜的、最想参加的是什么活？
生：⋯⋯
：同学的校园活丰富多彩，老里有几幅同学活的照片，同学想不想看？
生：想！
二、活小
才，我在察同学的活照片，提出了好多，些我都能够用数学知解决。
由此可，数学知在我的平时生活中用很广，了我此后更好地解决活中的，我更好地学数学。
2 / 2。
第四单元第2课 设计我们的校园 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
【教育专用】七年级美术上册第四单元2设计我们的校园教案3新人教版
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
【原创】七年级美术上册第四单元2设计我们的校园教案3新人教版6
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
七年级上册美术《设计我们的校园》教学设计
七年级上册美术《设计我们的校园》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。
【过程与方法】通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。
【情感态度和价值观】通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
二、教学重难点重点：建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。
难点：校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。
三、教学准备折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。
一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。
纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。
弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。
曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。
切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形之分。
连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。
在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。
八、装点我们的校园将制作好的立体模型在平面底板中布局固定。
九、成果展示展示作品，并作详细的设计说明。
第四单元第2课《设计我们的校园》课件++2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
美术
年级：七年级 学科：美术（人教版上册）
第四单元 美丽的校园
第1课 描绘我们的校园 第2课 设计我们的校园
设计我们的校园
校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想 中的校园有哪些差异呢？ 本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们 的校园更美好。
Hale Waihona Puke 雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过 美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。 校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考 虑雕塑与校园文化的一致性。
▲切割与接合
▲折叠与弯曲
体验与练习：
运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用 纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作 品，体验设计与制作的基本方法。
自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归纳成球 体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。立体构成 就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构 成组合。
收集与讨论：
收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的 雕塑作品更适合我们的校园。
纸造型可以借助以下方法制作
1. 切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接， 可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。 2. 折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线 折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。
运用立体构成的方法进行创作，首先需要改变在平面画纸 上创作时以轮廓形状进行表现的习惯，要养成全方位的以 体积、量感和深度的概念去观察、把握、表现的习惯，形 成立体空间思维。
▲起稿
▲裁切
▲折印
▲整型
▲起稿
▲裁切
▲纸制建筑模型制作
▲完成
校园沙盘模型制作：
2019七年级美术上册 第四单元 2《设计我们的校园》教案3 新人教版
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活
中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的
教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
初中美术七年级上册《设计我们的校园》教学设计
初中美术七年级上册《设计我们的校园》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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