2017-2018学年牛津上海版四年级下册英语全册导学案(doc
四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2018.2.13-2018.3.8 总课时 1 授课 时间 学习内容 1.Touch and feel（1）
学习目标 1、 能听、说、认读词汇： soft、hard、thick和thin. 2、掌握句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。
学习重点 能听、说、认读词汇：soft、hard、thick和thin. 学习难点 能听懂、会说句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。
学习准备 单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课 二度备课
导 学 过 程
自学感悟： 1、听录音，认读单词soft、hard、thick和thin. 2、听录音，自学课本第2页（教材2页Listen and say）,认读句子。 设问导读： 1、自己尝试认读单词soft、hard、thick和thin. 2、学生试着读课文（教材2页Listen and say）。 合作探究： 1、找出哪些不理解的词句，同桌交流。 2、小组合作：结合课文图片，听录音，尝试翻译英语句子。 3、讨论交流不理解的词句。 well done 导 学 过 程
4、 老师进行指导。 5、 播放录音，学生看书听录音跟读。 6、 学生分组用句型练习对话。 巩固练习： 1、听写单词。 2、选词填空。 How ______it feel? A. do B. dose Is it ______ apple? A. a B. an
拓展延伸： 拿出课前准备的物品，同桌作对话练习。
板书设计 1. Touch and feel soft、hard、thick、thin How does it feel? It’s…
导学反思
四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2018.2.13-2018.3.8 总课时 2 授课 时间 学习内容 1.Touch and feel（2）
学习目标 听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
学习重点 复习上节课所学句型。
学习难点 听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
学习准备 课件、录音机、英语磁带。
集体备课 二度备课
导 学 过 程
温故互查： 1、默写单词soft、hard、thick、thin . 2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。
自学感悟 听英语故事《The blind men and the elephant》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。 设问导读： 1、学习Enjoy a story. 2、听录音，学生跟读课文（第4页）。请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。 3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。 4、创设英语情景。 小组合作，表演故事。 导 学 过 程
5、分组上台表演，选出最佳表演小组。 巩固练习： 英汉互译。 the blind men 四个人在一棵树下。 It is a hot day. 拓展延伸： 回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。
板书设计 Enjoy a story The blind men and the elephant
导学反思 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2018.2.13-2018.3.8 总课时 3 授课 时间 学习内容 2.Smell and taste（1）
学习目标 1、能听懂、认读单词smell、grape、 strawberry、watermelon. 2、学会使用句型Is it… or …?去询问别人它是…还是…？
学习重点 能听懂、认读单词smell、grape, strawberry, watermelon.
学习难点 学会使用句型Is it… or …?去询问别人它是…还是…？
学习准备 录音机，英语磁带。
集体备课 二度备课
导 学 过 程
自学感悟： 1、听录音，认读单词
smell、grape、 strawberry、watermelon. 2、自学课本第6页Learn and say,不懂的问题记录下来。 设问导读： 1、学习listen and say.（教材6页） 听录音，学生跟读课文。 2、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。 Is it strawberry juice or watermelon juice? 它是草莓果汁还是西瓜果汁？ 3、再次听录音朗读，学生跟读。 导 学 过 程
4、老师边读短文边讲解。 5、小组分角色朗读。 巩固练习： 1、听写单词。 2、选词填空。 I ______ some juice here. A、have B、has 拓展延伸： 用句型作对话练习
板书设计 2. Smell and taste smell、grape、 strawberry、watermelon. Is it strawberry juice or watermelon juice?
导学反思 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2018.2.13-2018.3.8 总课时 4 授课 时间 学习内容 2.Smell and taste （2）
学习目标 1、能听懂、认读单词：wait、minute、get、those. 2、听英语故事《The fox and the grapes》，并能进行复述。
学习重点 听英语故事《The fox and the grapes》，并能进行复述。
学习难点 同上
学习准备 图片、录音机。 集体备课 二度备课
导 学 过 程
温故互查： 1、同桌之间互查单词。 2、检查所学重点句型。 设问导读： 1、师出示单词卡片：wait、minute、get、those.
2、学生听录音并认读单词。 3、听录音，读课文，结合课文图片理解故事意思。 4、学生读课文并翻译句子。 5、师讲解重点词汇： wait a minute 等一会儿It’s yummy！味道真好！ What nice grapes！多美味的葡萄啊！
6、教师领读课文。 7、听录音，并跟着读。 导 学 过 程
巩固练习： 1、听写单词 wait、minute、get、those. 2、英汉互译 等一会儿 What nice grapes！ It’s yummy！ 那些葡萄是酸的。 拓展延伸：
回家尝试用英文给爸爸妈妈讲英语故事《The fox and the grapes》。
板书设计 2. Smell and taste wait minute get those
导学反思 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 2018.2.13-2018.3.8 总课时 5 授课 时间 学习内容 3.Look and see（1）
学习目标 1、能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 2、掌握主要句型“The sun rises in the morning”。
学习重点 掌握主要句型“The sun rises in the morning”。 学习难点 能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.
学习准备 图片、录音机。
集体备课 二度备课
导 学 过 程
温故互查： 1、两人小组互查上节课所学单词。 2、同桌复习上节课所学句型。 自学感悟： 听录音，自学课本第10页认读句子。 设问导读： 1、听录音，朗读课文(教材第10页)，结合课文图片翻译课文内容。 2、一起学习课文中的生词： rise、evening、night、moon、high、sky、noon.
3、教师做必要的讲解。 shadow 是影子的意思。 at night 在晚上 in the sky 在天空中 go down 落下
四年级英语下册 Module1 Unit1(1)教案 沪教牛津版
四年级英语下册 Module1 Unit1(1)教案沪教牛津版Look and learn& say and act At the bookshopThe First PeriodContents:Look and learn& say and act At the bookshop (P2)1、Basic Aims:⑴Using Predicative adjectives to describe objects.⑵Using nouns to identify objects.⑶Using demonstratives to refer to objects.⑷Asking “Wh-”questions to find out specific information about a person .2、Developing Aims:⑴To learn the new word: paint brush.⑵Free talk.Education Aims: To take care of your books, paints…Teaching main points:1、These /Those…are…2、They’re…3、What have you got? I’ve got…Teaching Procedure: 教学意图一、Warming-up.1、A Children’s Rhyme.活跃课堂气氛，2、Sing an English song. 创设学习氛围。
二、Pre-task preparation1、Read the following:∣I∣ thin thick milk this 加强语音训练，∣eI∣ plane make paint eight 培养学生语感，∣∣ bus rubber cut brush 在巩固旧知的同∣e∣ desk hen pen felt 时学习新知。
2018年小学英语(牛津上海版深圳)四年级下册Unit 1《Touch and feel》(Period 1)公开课课件
The … is …
• The opposites
• tall
• hard • warm • clean
short
• thin
• cold
fat
hot
• happy sad soft cool dirty
• smooth rough • young • open old close
… window. How does it S1: Touch the feel?
For you and me.
fox hop orange It’s soft.
a cushion
They’re hard. bar card
a desk and a chair
park
soft
hard
smooth
rough
The … is
thic k .
The … is
thin .
A bag, a doll, I can see. Soft and nice, For you and me.
__________________ __________________ __________________ __________________
A pen, a pencil, I can see. Hard and smooth,
__________________ __________________ __________________
2.Read your rhyme to a friend or your family. 3.Make a riddle. plete Workbook 4B pages 2 and 5.
Oxford English
最新苏教牛津版英语四年级下册 全册教案 3.doc
学习：I’m new here.Welcome to our school.2、学生与Ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。
2、分段分角色朗读。
（六） Act the dialogue创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:A: Hello, I’m Ben. I’m New here.B: Hello, I’m __________. Nice to meet you. Welcome to ourschool.A: Thank you. Who’s that woman?B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.A: Who’s that boy?B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)A: Oh, time to go to class. Let’s go to theclassroom.B: OK. Let’s go.1、老师与学生示范2 、同桌准备3、同桌表演（七）Homework1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?第二课时一、教学内容 B: Look , read and learn; C: Ask and answer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new。
四年级英语下册上海牛津版M1U2
四年级英语下册上海牛津版M1U2幻灯片15M1U2你感觉怎么样？？-谁的这是吗是。
-whose...arethese/thosethey're...刀？狼____________she________(have)manybooks.sharp--__________hard--__________easy--___________?thin--___________?fat--__________幻灯片16rough--___________?playagame?put...in...?atoybear?touchonething?onthebeach父母takeoff--______________-cani....- 当然可以。
？怎么了？幻灯片17钥匙-（pl.）_________________？在沙滩上something/anythinglet's=____________letsbdosth让我来帮你吧。
？在那边？拿到thelost-propertyofficeok=_______________blind兄弟--_____________幻灯片18?all--none都没有？在下面其中一个。
？另一个兄弟？最后的兄弟？关于。
？冷--？喜欢吗？短裙钱包幻灯片19?onthefloor?young--___________?slim万托多斯want______(play)footballbuyanewredskirtbehind--______________?[?:]ir,ur?[?:]au,oor幻灯片2022特殊疑问词问人用who，问某人所有用whose，问方式、怎样用howe.g:他是我的朋友。
哇？这是我的书。
这是谁的书？thisdeskishardandsmooth.这张桌子感觉如何？/这张桌子怎么样？我父母在地下工作。
你父母是怎么工作的？幻灯片212.动词加ing的规则talk--______________look--____________take--______________ride--_____________sit--_______________stop--____________play--_____________cry--______________3.现在进行时：表示现在正在进行的动作；现在，看，听，现在是七点钟，其他单词或句子通常出现在句子中；它的构成是：be（am，is，are）+动词ing；否定句be+not+动词ing；一般疑问句是指句子的开头；在问题+be+其他下面划线，例如：幻灯片22汤姆·阿基泰因希斯鲁姆诺______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4.oneof+n(pl.)译为“……中的一个”e.g:oneofmyfriends5.很多/很多many+可数名词复数；much+不可数名词manybutterfliesmuchmilk。
牛津译林版四年级英语下册Project1Myschoollife(第2课时)导学案
检测与
小结
Step3 Homework
1.熟背Unit1~3
2.默写1~3单元四会词句
3.根据自己的作息时间表介绍自己的一天。
教学反思
本节课采用了小组合作学习，让他们互相取长补短，朝着小组共同目标互相鼓励、提醒、帮助共同携手前进，及小组竞赛方式，让他们发挥聪明才智与合作精神，努力完成好每项任务，然后再进行小组合作结果互评。学生反应很好，大部分学生都能积极参与到课堂活动中来。但是本节课时间安排上不够紧凑，前松后紧，有待改进。
2. Read the e-mail.
1) Read the passage in pairs
2) According to the passage, try to ask and answer in pairs. You may ask these questions:
a. How many subjects do you have?
Yours, Roy
Listing some phrases we can use
Review the sentences : When do you…? I…at…
质疑拓展
5) Write an e-mail toRoy
a. Finish the form
b. How to write
Step1）What day is it today?
b What subject do you like?
c. What lessons do you have on…?
d. Do you like…?
e. Do you have…on…?
Step2 Presentation and practice
牛津上海版四年级下册《Module 1 Unit 2》 同步练习卷(第四课时)
牛津上海版四年级下册《Module 1 Unit 2 How does it feel》小学英语-有答案-同步练习卷（第四课时）一、I. Copy the sentences with the correct forms（正确抄写下列句子）：1. 正确抄写下列句子Danny， put your pencil in the bag．________二、II. Read and choose （选择划线部分发音不同的单词）：选择划线部分发音不同的单词（）A.h ar dB.c ar dC.sh ar pD.bl u nt选择划线部分发音不同的单词（）A.h o tB.s o ftC.h o meD.o range选出与划线部分发音不同的单词（）A.ch airB.s ch oolC.bea chD.ben ch选择划线部分发音不同的单词（）A.p ur seB.r ou ndC.n ur seD.g ir l选出与划线部分发音不同的单词（）A.l i stenB.p i neappleC.sw i mD.f i nger选择划线部分发音不同的单词（）A.pl u mB.bl u ntC.u niformD.c u t三、III. Fill in the blanks （用所给词的适当形式填空）：There are some sharp________ （knife） on the desk．Don't________ （put） your bag on the floor． It's dirty．These________ （peach） are sweet and nice． I like________ （they）．﹣Whose is that book？﹣It's________ （Danny）．Kitty________ （ride） her bicycle in the park on a________ （sun） afternoon．﹣How________ （do） the apples feel？﹣They are smooth and hard．________ （that） cherries are small and sweet．四、IV. Read and choose（选择）：﹣﹣Whose _________ are those？﹣They are my teacher's．（）A.peachB.peachsC.peachesBen and his little sister， Sue， like _________ their horse in the yard．（）A.rideB.to ridingC.ridingMark _________ a little car． It _________ beautiful．（）A.have， isB.has， isC.have， has_________ the banana． It is smooth．（）A.TouchB.SmellC.TasteKitty and her parents are walking _________ the beach．（）A.onB.inC./五、V. Rewrite the following sentences （按要求改写句子）：The banana is ________．（对划线部分提问）________Are these purple grapes sweet？（改为肯定句）________Kitty and her parents are walking ________．（对划线部分提问）________Do you like this thick book？ Do you like that thin book？（用or合并成一句）________Close your eyes．（改为否定句，句意不变）________六、VI. Read and judge （阅读短文，判断正误，用“T”或“F”表示）：It is a sunny day． I go to Xiamen by plane with my family and friends． We go to the island by ferry． There are many big trees on the island． There are many old houses with red roofs． I swim in the sea with my parents． We play on the beach． Then we eat much nice food such as fish， shellfish and pie． The pie is sweet and soft． We enjoy ourselves very much． How happy we are!（1）． We take a plane to Xiamen with friends．________（2）． There are many short trees on the island．________（3）． I can swim in the sea．________（4）． We have some nice food such as fish and fruit．________（5）． All of us are very happy________．七、VII. Think and write（以My favourite________为题写一篇30词的小短文，要求语句通顺，意思连贯，句式三种或以上）：________参考答案与试题解析牛津上海版四年级下册《Module 1 Unit 2 How does it feel》小学英语-有答案-同步练习卷（第四课时）一、I. Copy the sentences with the correct forms（正确抄写下列句子）：1.【答案】Danny，putyourpencilinthebag【考点】句子拼写【解析】Danny，把你的铅笔放进书包里．【解答】考查句子书写．根据原文，本句以人名Danny开头，大写字母D，占中上格，占中下格的字母有"y，p，g"；占中格的字母有"a，n，u，e，c"；占中上格的字母有"t，i，l，b"；按要求完成．故填：．二、II. Read and choose （选择划线部分发音不同的单词）：【答案】D【考点】国际音标【解析】hard艰难的，card卡片，sharp锋利的，blunt李子．【解答】考查字母发音，字母组合"ar"在单词"hard"中发[a：]，字母组合"ar"在单词"card"中发[a：]，字母组合"ar"在单词"sharp"中发[a：]，字母"u"在单词"blunt"中发[۸]，A，B，C与D字母发音不同．故选：D．【答案】C【考点】国际音标【解析】hot热的，soft柔软的，home家，orange桔子．【解答】考查字母发音，字母"o"在单词"hot"中发[כ]，字母"o"在单词"soft"中发[כ]，字母"o"在单词"home"中发[əu]，字母"o"在单词"orange"中发[כ]，A，B，D与C发音不同．故选：C．【答案】B【考点】Using my five senses: Touching and feeling【解析】chair椅子，school学校，beach海滩，bench长凳．【解答】考查字母组合发音，字母"ch"在单词"chair"中发[t∫]；字母"ch"在单词"school"中发[k]，字母"ch"在单词"beach"中发[t∫]，字母"ch"在单词"bench"中发[t∫]，B与A，C，D字母组合发音不同，故选：B．【答案】B【考点】国际音标【解析】purse钱包，round圆的，nurse护士，girl女孩．【解答】考查字母发音，字母组合"ur"在单词"purse"中发[ə]，字母组合"ou"在单词"round"中发[au]，字母组合"ur"在单词"nurse"中发[ə]，字母组合"ir"在单词"girl"中发[ə]，B与A，C，D发音不同．故选：B．【答案】B【考点】国际音标Using my five senses: Touching and feeling【解析】listen听，pineapple菠萝，swim游泳，finger手指．【解答】考查字母发音，字母"i"在单词"listen"中发[i]，字母"i"在单词"pineapple"中发[ai]，母"i"在单词"swim"中发[i]，字母"i"在单词"finger"中发[i]，B与A，C，D划线字母发音，不同．故选：B．【答案】C【考点】国际音标【解析】plum李子，blunt不锋利的，uniform制服，cut砍．【解答】考查字母发音，字母"u"在单词"plum"中发[۸]，字母"u"在单词"blunt"中发[۸]，字母"u"在单词"uniform"中发[ju]，字母"u"在单词"cut"中发[۸]，与A，B，D字母发音不同．故选：C．三、III. Fill in the blanks （用所给词的适当形式填空）：【答案】单词、词组【解析】桌子上有一些锋利的刀子．【解答】考查单词填空．根据题意"There are some sharp（knife） on the desk．"可知句意为：桌子上有一些锋利的刀子．"some一些"表示复数，根据主谓一致原则，knife要用复数形式knives．故填：knives．【答案】put【考点】单词、词组【解析】不要把你的包放到地板上．它是脏的．【解答】考查单词填空．根据题干"Don't﹣﹣﹣（put） your bag on the floor． It's dirty．"可知句意为：不要把你的包放到地板上．它是脏的．表示提示警告，因此句子是否定祈使句，故动词put用原形．故填put．【答案】peaches,them【考点】单词、词组【解析】这些桃子又甜又香．我喜欢它们．【解答】考查单词填空．根据题干"These﹣﹣﹣（peach） are sweet and nice． I like﹣﹣﹣（they）．"可知句意为：这些桃子又甜又香．我喜欢它们．因为"peach"前面是"these"表示复数，根据主谓一致原则，此处填peaches，"I like﹣﹣﹣"，此处缺却宾语，要用they的宾格形式them．故填：peaches，them．【答案】Danny's【考点】单词、词组【解析】那本书是谁的？它是丹妮的．【解答】考查单词填空．根据题干"Whose is that book？﹣It's﹣﹣﹣（Danny）．"可知句意为：那本书是谁的？它是丹妮的．此处表示所属关系要用名词所有格，Danny的名词所有格是Danny's．故填：Danny's．【考点】单词、词组【解析】在一个阳光明媚的下午，凯迪在公园里骑着她的自行车．【解答】考查单词填空．根据题干"Kitty﹣﹣﹣（ride） her bicycle in the park on a﹣﹣﹣（sun）afternoon．"可知句意为：在一个阳光明媚的下午，凯迪在公园里骑着她的自行车．可以推测出句子是一般现在时，Kitty是第三人称单数，ride用单三形式rides．sun（太阳）要用形容词sunny（阳光明媚）符合题意．故填：rides，sunny．【答案】do【考点】单词、词组【解析】感觉这些苹果的怎么样？它们又滑又硬．【解答】考查单词填空．根据题干"How﹣﹣﹣（do） the apples feel？They are smooth and hard．"，可知句意为：感觉这些苹果的怎么样？它们又滑又硬．结合答语系动词用be的一般现在式are，可以推测出问句用do的原形．故填do．【答案】Those【考点】单词、词组【解析】那些樱桃又小又甜．【解答】考查单词填空．根据题干"﹣﹣﹣that） cherries are small and sweet．"，可知句意为：那些樱桃又小又甜．"cherries"四、IV. Read and choose（选择）：【答案】C【考点】可数名词及其单复数【解析】那些桃是谁的？它们是我老师的．【解答】本题考查可数名词复数．从问句中的those（那些）和下文中的They（它们）都可以判断横线上的名词用复数形式．peach桃子，其复数形式是在词尾加es．故选：C．【答案】C【考点】动名词【解析】本和他的妹妹苏，喜欢在院子里骑马．【解答】本题考查动名词．like动词，含义是喜欢，后跟动名词和to do不定式两种形式．题干想要表达"本和他的妹妹苏，喜欢在院子里骑马"，只有riding符合题意．A和B选项中的动词形式有误．故选：C．【答案】B【考点】主谓一致【解析】马克有一辆小汽车．它很漂亮．【解答】本题考查主谓一致．结合选项与题干"Mark ___a little car．It __ beautiful．"可推测句意为"马克有一辆小汽车．它很漂亮．"．句子强调一般事实，时态用一般现在时．主语Mark是第三人称单数，谓语动词也用第三人称单数形式has．It是单数，系动词用单数is．故选：B．【答案】A【考点】系动词祈使句【解析】摸一下香蕉．它是光滑的．【解答】该题考查动词辨析．Touch触摸，Smell闻，Taste品尝，根据"It is smooth（它是光滑的）"推测上句句意：摸一下香蕉．故选：A．【答案】A【考点】介词【解析】Kitty和她的父母在沙滩上散步．【解答】本题考查地点介词．on在…上面，in在…里面．根据题干"Kitty and her parents are walking﹣﹣﹣the beach．"可知句意是：Kitty和她的父母在沙滩上散步．on the beach 在沙滩上，介词on符合句意．故选：A．五、V. Rewrite the following sentences （按要求改写句子）：【答案】smooth,How is the banana？【考点】就划线部分提问【解析】香蕉是光滑的．香蕉怎么样？【解答】该题考查划线提问．句中的划线部分表示香蕉的特点，用how提问，后加一般疑问句，How is the banana？故填：How is the banana？【答案】These are purple sweet grapes．【考点】改写句子【解析】这些是紫色的甜葡萄吗？【解答】考查句子改写，句子是一般疑问句，系动词"are"引导；一般现在时，肯定句结构把系动词"are"放在"these"后面；按要求完成．故填：These are purple sweet grapes．【答案】on the beach,Where are Kittyandherparentswalking？【考点】就划线部分提问【解析】凯蒂和她的父母正在海滩上散步．凯蒂和她的父母正在哪儿散步？【解答】该题考查划线提问．划线部分on the beach表达的是地点，故用疑问词where提问，后加一般疑问句语序．故答案是Where are Kitty and her parents walking？【答案】Doyoulikethisthickbookorthatthinbook？【考点】合并句子【解析】你喜欢这本厚厚的书吗？你喜欢那本薄薄的书吗？你喜欢这本厚厚的书还是那本薄薄的书．【解答】考查合并句子．原来的两个句子，主语谓语都相同，Do you like相同．不同的是宾语部分：this thick book与that thin book．合并时，去掉后一句相同的部分，再用or把两个不同的宾语连接即可．故合并为一句是：Do you like this thick book or that thin book？【答案】Don'tcloseyoureyes【考点】肯定句转否定句【解析】闭上你的眼睛．不要闭上你的眼睛．【解答】本题考查肯定句转否定句．题干是动词原形Close开头的祈使句，转否定句时在句首加don't，首字母大写．故转为的否定句为：Don't close your eyes．六、VI. Read and judge （阅读短文，判断正误，用“T”或“F”表示）：【答案】T,F,T,F,T【考点】判断正误【解析】这是一个阳光灿烂的日子．我和家人，朋友坐飞机去厦门．我们乘渡船去岛上．岛上有很多大树．有许多有红色屋顶的老房子．我和我的父母一起在海里游泳．我们在海滩上玩耍．然后我们吃很多好吃的食物，比如鱼，贝类和馅饼．馅饼又甜又软．我们玩得很开心．我们多幸福啊!【解答】（1）T．词汇转换题．take a plane乘飞机．由短文中的关键句"I go to Xiamen by plane with my family and friends．"可知我们和朋友一起乘飞机去的厦门．by plane乘飞机．故为T．（2）F．细节理解题．short矮的．由文中关键句"There are many big trees on the island．"可知岛上有很多高大的树，big高大的．本句与文章不符，故为F．（3）T．细节理解题．swim游泳，in the sea在海里．由短文中的关键句"I swim in the sea with my parents．"可知我可以在海里游泳，与本句相符，故为T．（4）F．细节理解题．fruit水果．由短文中的关键句"Then we eat much nice food such as fish， shellfish and pie．"可知我们吃了鱼，贝类，馅饼．并没说吃了水果，故为F．（5）T．细节理解题．happy幸福的，快乐的．由文中关键句"We enjoy ourselves very much． How happy we are!"可知我们都很快乐，与本句相符，故为T．七、VII. Think and write【答案】season,MyfavoriteseasonisspringInspringthetreesbecomegreenandtheflowersareopenWecanpl ayonthegrassWecanflykitesinthespringEveryspringIgoflyingkiteswithmygoodfriendsThekitefl ieshighWeareveryhappySpringisstillagoodseasonfortravelDuringtheholidayIoftengotraveling withmyparentsWhat'syourfavoriteseason？Canyoutellme？【考点】作文【解析】写作思路：首先点明我最喜欢的季节是什么，然后写出我喜欢这个季节的原因．写作时尽量用简单句，不要写长句子．这种文章时态用一般现在时．重点词汇，短语：spring春天，fly kites放风筝，go traveling去旅行．重点句型：1．we can do sth．我们可以做某事．2．I do sth． with sb．我和某人一起做某事．【解答】My favorite seasonMy favorite season is spring．In spring the trees become green and the flowers are open． We can play on the grass． We can fly kites in the spring． Every spring I go flying kites with my good friends． The kite flies high． We are very happy． Spring is still a good season for travel．During the holiday I often go traveling with my parents． What's your favorite season？Can you tell me？我最喜欢的季节我最喜欢的季节是春天．春天，树变绿了，花开了．我们可以在草地上玩耍．我们可以在春天放风筝．每年春天我都和我的好朋友一起去放风筝．风筝飞得很高．我们非常高兴．春天还是旅游的好季节．假期里我经常和父母一起去旅游．你最喜欢的季节是什么？你能告诉我吗？试卷第11页，总11页。
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 4 Unit 2 Festivals in China教案2
Oxford English 4B Module 4 More things to learnUnit 2 Festivals in China【单元目标】能在感受中国传统文化节日的语境中，借助信息卡、主题式对话讨论等形式用简单的句型架构口头和书面来介绍4个中国传统节日，要求做到语音语调正确，内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。
●知识与技能1、能用本单元核心词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival, festival, rice, dumpling等进行询问、应答、描述并书写。
掌握音、义、形。
2、能运用本单元核心句型When is …Festival? It’s in…or…Is it hot/sunny/…at…Festival? Yes./No. It’s… What do you do at…? I/We usually… What special food do you ear at…? I/We eat…进行询问、应答、描述并书写。
尝试在语境中进行交流和运用要求语言正确，表达流利。
●过程与方法1、通过主题式讨论、问答、朗读等形式学习本单元核心词汇和句型。
2、通过在感受4个不同的中国传统节日的语境中，借助图片、视频等方式，掌握有关询问节日相关信息的问句及其应答的基本结构，并尝试在语境中进行交流和运用。
3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。
●情感、态度、价值观1、通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。
2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。
【分课时目标】【本课时目标】1. 通过对话文本，学习和感知相关语言知识。
·学习：the Spring Festival the Dragon Boat Festivalthe Mid-autumn Festival festival rice dumpling·感知：What festivals do you like? We like ….What do you usually do …? We usually/often/sometimes….2. 通过主题式的话题讨论，训练和提高相关语言技能。
【范文】上海牛津版四年级英语下册Module2 My favourite things教学设计
上海牛津版四年级英语下册Module2 My favourite things教学设计module2myfavouritethingsUnit1mypetLanguageskills:Listening:Recognizediffere ncesintheuseofintonationRecognizerhymingwordsinapoe mRecognizewordswithfinalsound‘sh’Speaking:Useappropriateintonationinquestionsandstat ementsopenaninteractionbyprovidinginformationinresp onsetoquestionsPronouncecorrectlywordswithfinalsound‘sh’inanutterancewriting:writeoutapieceofworkbyfollowin gaframeworkprovidedandusingneatandlegiblehandwritin gDevelopwrittentextsbyaddinginformationtowritingwhe namodelorframeworkisprovidedDifficultpoints:countab lenoun:petcountablenouns‘wh-‘questions:whatcolourisit?who’s…?what’sitsname?materials:Pictures,recorder,tapesTeachingT imes:FiveperiodsFirstPeriodcontents:Readapoem,Doasu rveyLanguagefocus:Asking‘wh-‘questionstofindoutvariouskindsofinformationaboutananimalAsking‘yes/no’questionstofindoutaperson’spossessionsDifficultpoints:Readapoem,doasurveyTeac hingbreach:Usingthecassettetolistenandact.materials:picturesofanimals,story,recorderProcedurecontentsme thodPurposePre-taskpreparation1.Song2.Dailytalk3.RevisionPssingtogetherT-PTshowsomeanimals,askquesti onsabouttheanimalsPanswer通过唱歌调动气氛。
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 1 Unit 2 How does it feel (Period 3)教学设计
Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)The blind brothers and the elephant一、教材分析：本单元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel,触觉是感受事物、认识事物的重要途径之一。
单元核心内容是借助触摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述对某一事物的直接感受。
并运用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。
本课时根据教材语言活动板块的内容进行了“盲人摸象”故事的再构。
二、学情分析：本课执教于四（2）班，班级中大多数学生有端正的学习态度，较好的英语基础和浓厚的英语学习兴趣。
希望通过本课时有趣的故事阅读，配合AiClass信息技术使学生掌握本课时主要教学目标，并能在具体语境中运用。
三、单元教学目标和学习策略知识与技能1.能掌握单元核心词汇hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、义。
2.能掌握名词所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。
3.能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...进行询问和回答，注意询问的物品数量的不同以及位置的远近。
4.能借助视频及文本听懂、看懂、模仿朗读The blind brothers and the elephant故事，语音语调准确，并能分角色表演故事。
5.能朗读Listen and enjoy的儿歌。
6. 能掌握字母组ur ir au oor的发音规律，并正确朗读含有该字母组的单词和儿歌。
语言情感通过不同语境创设，让学生注意观察周遭世界，感受自然的神奇与魅力。
2018年小学四年级下册英语(牛津上海版深圳)Unit 2《Smell and taste》(Period 1)公开课课件
Fruit C is small. It’s red and rough. Taste it. It’s sweet and sour. What is it?
watermelon
I like _________s. They’re green and round. Some are red inside. Some are ______ inside. They’re hard and _______. Some watermelons are red inside They’re very sweet. I a watermelon eat ______s in summer. Do you like ___________s?
watermelon juice
A
grape juice
B
C
strawberry juice
Байду номын сангаас
Look! I can make some fruit juice.
Look at Juice A. What’s this? It’s …（colour） Is it ___________ Yes, it juice? is. B A C
Oxford English
2
Module 1 Using my five senses
Smell and taste
Period 1
I like apples. Some are sweet. Some are sour. Yummy, yummy!
Touch the apple.
How does it feel? hard / soft rough / smooth
A B C