冀教版小学英语六年级上册教案
Lesson 1 At the Airport 一、教学目标
（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It ‘复习s _所__学_过.的时间表达法。(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。（三）情感目标
以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教学重点掌握what time is it ? It ‘＿s三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o ‘clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程：
Step 1 : Review 1) Play a game: ―The number game ‖t omrebveire,wpnlauywith numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February ?June. Wow!That ‘sten months. 3.Teaching ―What time is it ? ‖1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it ）S: ―It ‘s ______ ‖Explain that we use ―o‘clock ‖only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o ‘clock 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching ―the text ‖1)When the students listen to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Ming ‘s plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use ―W ha.t ‖time is it ? It ‘ s 七、Blackboard
Lesson 1 At the Airport 5 o ‘locck ——What time is it? 6 o ‘clock ——It ‘5s:25. Lesson2 Jenny ’s House 一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room 2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用room; kitchen; bathroom; living room ，能准确理解课文内容。（二）教学难点：能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder 四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。五、Teaching steps:
Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good morning , Miss Sun !T: How are you today ? S: I ‘m fine , thank you . And you ? T: I ‘m fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. S2: I live in a house . Step 2.Revision Use vocabulary cards to review the words ―house ‖, ―classroom ‖, ―bathroom ‖, ―bed‖．Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1.Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each word. b. Point out the word ―room‖in bathroom, bedroom and living room. c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it. 2.Student book : a. Play the audiotape as the students follow in their books. b. 1).T: In our book , there are two new words . ―mine and yours ‖T: This is my book . This is mine . T: This is my coat . This is mine . T: That is your pencil . That is yours . T: That is your shirt . That is yours . T: Do you know the meaning ? S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的. 2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects and make the others clear about their meaning. T : ( Point to a book ) This is mine S : This is my book . ??.Step 4:Practice: Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particular room. T:(Hold up the card for toilet) Where does this go? It goes in the ??.S: ??bathroom. T: Very good. It goes in the bathroom. TV, couch and lamp go with kitchen. Bathtub, shower and toilet go with bathroom. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showing someone around a new house. Step 5:Consolidation 1. Fill the blanks. T: I write some sentences for my house .,but I can ‘t owormitest.hCeannamyoeuohferlpme ? S: Fill in the blanks in small groups . Ask one volunteer to show . Step 5:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house. 六、板书设计:Lesson 2 Jenny ‘s House room kitchen bathroom living room This is my bedroom. This is mine. That is your bedroom. That is yours. Lesson 3: Making Breakfast 一、教学目标（一）认知目标
六年级上册英语教案-Lesson6 Bady Becky at Home ｜冀教版(三起)
六年级上册英语教案 - Lesson6 Bady Becky at Home | 冀教版（三起）教学目标1.能够听懂、会读、会说本课时的生词和短语：library, bookshelf, take out, put back。
2.能够理解并展示本课时的语言表达：Where’s Becky? She’s at home. What’s she doing? She’s reading a book.3.能够谈论自己在家的活动，并简单问答：What do you do at home? I read books/watch TV/play computer games.教学重点1.生词和短语的理解和口语表达。
2.对话形式的表达和回答。
教学难点对话形式的表达和回答。
教学准备1.教师备好活动卡片（读书、看电视、打游戏）。
2.学生个人词典。
教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）首先，教师通过展示图片和物品（bookshelf，library）让学生学习生词、短语，并进行口语训练。
步骤二：新课讲解（10分钟）教师为学生讲解新课背景，介绍本课的对话形式和语言表达形式。
随后，教师进行语言示范并鼓励学生尝试。
步骤三：学生练习（20分钟）教师将学生分成小组，让他们进行轮流问答，模拟对话的形式，并在模拟中描绘各种生活场景。
步骤四：小组表现展示（20分钟）让每个小组准备表现他们模拟对话的情景。
教师鼓励学生适量使用自己的趣味和创造性，以加强对话语言的联系与使用。
步骤五：活动（10分钟）教师把活动卡片给每个学生，问他们在家最喜欢做的事情是什么，并让他们把他们手中卡片放到正确的框中。
在课堂的最后，教师可以指派学生向小组展示他们最喜欢的活动，并与小组分享。
课堂总结通过本次课程活动，学生能够学会本课的生词和短语、语言表达形式和对话方式，并能更好地谈论他们在家里的活动，以提高他们的语言表达能力。
六年级上册英语教案-Unit3 lesson 13 Seasons ｜ 冀教版
冀教版《小学英语》六年级上册Book7Lesson13：Seasons 教学设计与反思作课教师石家庄市桥西区维明路小学刘艳如一、教学分析：1、学习者分析：六年级学生有了一定的英语语言基础，积累了一定的词汇和语法知识，也具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但仍待于提高和加强，在课堂活动中通过一定的引导尽量使他们能够用英语表达。
2、学习内容分析：本单元通过李明在加拿大的一些活动来学习描述冬天以及其他季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外活动及衣着。
本课是本单元的第一课，学习四季的词汇以及简单描述四季的句子。
难度不大，但是整合了天气，景色和服装三个方面，需要一定的总结归纳再到语言的输出。
二、教学目标:1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season, winter, spring, summer, autumn（2）学生能认读、理解并运用下列句子：There are four seasons in a year.In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.In spring, I take off my winter clothes.(3)能简单描述四季的不同特征。
2、学习策略:(1)在说的过程中，训练孩子们的短时记忆；(2)借助图片、词汇、情景等信息的帮助与提示，培养孩子说完整的句子，说条理清楚、层次分明的一段话。
3、情感态度目标:通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：1. 本课重点：四季的词汇和描述四季的句子。
2. 本课难点：简单描述四季的不同特征。
四、教学准备：课件，板书词条。
五、教学过程：一、Class Opening:1.Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How‘s the weather today?S1: It’s cold.S2: It’s cloudy.2.Lead-in：T: Can you see the sun in the sky?Ss: No.T: Can you see the sun here?Ss: Yes.T: Can you see this “son”? Look, “sun”, “son”, it’s different. “see” “sea” ,it’s different. sea son, make a new word, what’s this?Ss: Season.T: Season, season, seasons, seasons.(板书)How many seasons are there in a year?S: There are four seasons in a year.T: What are they? First, let’s watch a video.(出示课件)【设计意图：从师生相互问候过渡到谈论天气，从天气的谈论引出同音词，再到组成新单词，自然过渡，引出谈论主题。
六年级上册英语教案-Unit1Lesson6BabyBeckyatHome-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Ba Becky atHome 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 培养学生用英语简单描述人物和地点的能力。
3. 帮助学生理解日常生活中的交际用语，提高他们的口语表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的听力理解能力。
教学内容：1. 生词：movie, noodles, room, kitchen, bathroom, backyard, garage, Becky’s, etc.2. 重点句子：What’s in the living room?There is a TV and two sofas in the living room.What’s in the kitchen?There are some dishes and a refrigerator in the kitchen.What’s in the bathroom?There is a bathtub and a mirror in the bathroom.What’s in the backyard?There is a swing and a slide in the backyard.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：如何用英语描述人物和地点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习册，录音机等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍，介绍家庭成员等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示本课的图片，引导学生用英语描述图片中的人物和地点。
2. 学生听录音，跟读生词和句子。
Step 3: 新课内容（10分钟）1. 老师通过PPT讲解生词和重点句子的用法。
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案一、教学目标语言能力目标1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer, autumn。
2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。
学习能力目标1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。
3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。
二、教学重难点重点学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season。
难点学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
三、教学过程Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)1. Greetings教师与学生互相问候。
教师：“Good morning, class! How are you today?”学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”问学生现在是什么季节，今天的天气如何。
教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”2. 引入话题教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。
教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it spring, summer, autumn, or winter?”学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。
冀教版小学六年级上册lesson 9 On The School bus 优秀教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计(设计意图：有游戏导入新的教学知识点，使学生在游戏的过程中，通过自己动手，明白老师设计游戏真正的目的在于寓教于乐，通过游戏这个载体，来达到学生自己主动学习、主动参与课堂教学的目的，学习新知，认识频率副词，从而理解频率副词所表达的意思。
轻松愉悦的游戏导入，打破了很多教师一贯的教学手法，既为课堂开了好头，又为第三部分的学习做了铺垫。
)（2）自编chant ，理解其意。
（PPT 课件出示）由于频度副词对学生来说初次接触，而且比较抽象，为了让学生更好地理解每个频率副词表达的意思，所以在这个环节中我利用自编的chant 帮助学生认读和熟记单词，逐步理解其意。
(设计意图：由于chant 这种表达方式朗朗上口，对于这个年龄段的孩子来说很容易接受，在学生说唱过程中可以很直观地让学生明白这四个单词的意思。
)（3）观察例句，寻找运用。
（PPT 课件出示）新课标明确指出，教学的主体是学生，老师在整个教学活动中只是起到一个穿针引线的作用。
所以在教授频率副词的运用时，我先是给出几组例句，让学生以小组为单位进行活动，在观察的基础上，发现问题，进而分析问题，最后找到频率副词的运用规律。
almost always usually sometimes neveroften seldom hardlyLet ’s chantAlways, always 总是do your homeworkUsually ，usually 通常go for a walkSometimes ，sometimes 有时go to the mallNever ，never 从不draw on the wallIt’s always hot in summer.He usually walks to school.Jenny sometimes has breakfast.Sometimes Jenny has breakfast.Steven never wears dresses.（设计意图：授人以鱼不如授人以渔，在学生合作交流的过程中，即冲破了本节课的教学难点，又培养了学生小组合作的团队意识，学生通过自己开动脑筋，获取知识，比老师的填鸭灌输记得更牢，学的更快，用的更好。
六年级上册英语教案(冀教版) (6)
六年级上册英语（冀教版）Lesson6教案Step II While-reading 1. Leading-inT: Look! Here is a baby. She is a girl. Hername is Becky. So you can call her Baby Becky.Listen!(边摆弄手偶边播放Baby Becky的自我介绍。
)T：Just now, we said babies like to… Do youknow what Baby Becky likes to do?Ss: …T: Let me tell you. She likes to “help”hermother.Look! This is Baby Becky’s home. What canyou see?Ss: Kitchen, bedroom, living room,bathroom…T: OK, let’s see how she “helps” her mother athome.2. Introduce(1) (课件展示Baby Becky在厨房)T：Where is Baby Becky？Ss：In the kitchen.T: If you are in the kitchen，what do you do tohelp your mother? (学生根据自己的情况预测故事情节)Ss: …T: Let’s look what Baby Becky do in thekitchen. Please listen and tick.Ss：In the kitchen, Baby Becky dries the dishes,makes a house with the dishes, opens the fridgeand cooks eggs.T：If you were her mother，what would yousay?S：…T: Please read and underline what her mothersays. You have 10 seconds.Can you say the words?Ss: …T: This is a kind mother. /You are a strictmother. …What does Baby Becky say?Ss: Mine.观察手偶，讨论[设计思路：用手偶配音的形式让故事角色活灵活现地在学生面前介绍自己，使人物更生动。
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)第一课教学目标- 掌握单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, lemon, grape, cake- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 自我介绍和课堂秩序安排（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放水果图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）第二课教学目标- 掌握单词和短语：cat, dog, fish, bird, rabbit, turtle- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 复前一课学过的水果单词（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放动物图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）（继续按照此格式编写其他课程内容）Please note that the content provided is just a template and does not include the actual lesson plans. You can use the format and structure provided to create detailed lesson plans for each lesson in the textbook.。
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
六年级上册英语教案-Lesson12Besafeontheway冀教版
六年级上册英语教案Lesson 12 Be safe on the way 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词 must 和 need表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
情感目标2. 学生能够通过合作和交流，提高自主学习的能力。
教学内容教材内容本课主要围绕“安全出行”的主题展开，通过描述不同的交通方式和使用情态动词 must 和 need 来表达必要性和要求。
教学活动1. 导入：通过讨论不同交通方式，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本课的生词和句子。
3. 听力练习：学生听录音，完成相关的练习。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
5. 扩展活动：学生分组讨论，制定一份安全出行计划。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
难点1. 学生能够正确使用情态动词 must 和 need 表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备教具1. 教学课件2. 录音机和磁带3. 图片学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔和橡皮教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生讨论不同的交通方式，如自行车、汽车、公交车等，并询问他们喜欢哪种交通方式及其原因。
步骤二：新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。
同时，教师讲解情态动词 must 和 need 的用法，让学生能够正确运用这些词汇表达必要性和要求。
步骤三：听力练习（5分钟）教师播放录音，学生根据录音内容完成相关的练习，巩固所学的知识。
步骤四：口语练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流，模拟日常生活中的安全场景。
冀教版小学英语六年级上册全册教案
冀教版小学英语六年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 At the Airport》 (3)Unit1《Lesson 2 Jenny's House》 (7)Unit1《Lesson 3 Making Breakfast》 (11)Unit1《Lesson 4 Making Dinner》 (16)Unit1《Lesson 5 In the Living Room》 (21)Unit1《Lesson 6 Baby Becky at Home》 (25)Unit1《Unit 1 Review》 (31)Unit2《Lesson 7 On the School Bus》 (35)Unit2《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class》 (40)Unit2《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson》 (45)Unit2《Lesson 10 How Many Are There》 (51)Unit2《Lesson 11 Always Do Your Homework!》 (55)Unit2《Lesson 12 Be Safe on the Way》 (59)Unit2《Unit 2 Review》 (68)Unit3《Lesson 13 Seasons》 (74)Unit3《Lesson 14 Snow! It’s Winter!》 (81)Unit3《Lesson 15 Winter Fun》 (86)Unit3《Lesson 16 A Skating Lesson》 (90)Unit3《Lesson 17 I Like All Seasons!》 (95)Unit3《Lesson 18 The Snowman》 (103)Unit3《Unit 3 Review》 (107)Unit4《Lesson 19 Christmas Is Coming!》 (117)Unit4《Lesson 20 Christmas Tree》 (123)Unit4《Lesson 21 Christmas Cards》 (129)Unit4《Lesson 22 Christmas Gifts》 (134)Unit4《Lesson 23 It’s Christmas Morning!》 (140)Unit4《Lesson 24 Maddy’s Christmas》 (152)Unit4《Unit 4 Review》 (154)Unit1《Lesson 1 At the Airport》1教学目标1、学习用“What time is it ? It’s …”描述具体的时间。