八年级生物上册种子的萌发学案版
1 / 7 第四节种子的萌发导学案（第1课时） 一、 学习目标：
1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。 2、分析影响种子萌发的自身条件。 二、重点难点 重点：影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。 难点：种子发育的外界条件及实验探究。 三、学具准备 1、学生准备 2、教师准备 四、自主预习： 自主解惑（独学） 1.种子的萌发不仅需要适量的水分、充足的_________和适宜的__________等外部条件，且种子本身必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。 合作交流（对学） 2.发现问题：①花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。 说明种子萌发需要_______________ ②播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。 说明种子萌发需要_______________ ③ 播种前往往要松土。说明种子萌发需要_______________（综上，提出问题如下） 合作交流（群学） 3.种子萌发所需要的条件有哪些？ 4.探究活动：探究种子萌发的条件实验有哪些步骤？ 预习诊断： 测一测，本节知识你掌握了吗？ 1、与种子萌发无关的条件是 ( ) A、充足的水分 B、充足的阳光 C、充足的氧气 D、适宜的温度 2、下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是( ) A、完整有生命力的胚 B、足够的水分 C、充足的空气 D、适宜的温度 3、煮熟的玉米种子在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发是因为( ) 2 / 7
A、种子不完整 B、处在休眠期 C、胚已死 D、无供胚发育的营养物质 4、下列最适于种子萌发的外界环境条件是( ) A、潮湿松软的壤 B、冰冻的土壤 C、干旱疏松的土壤 D、潮湿板结的土壤 5、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( ) A、水分 B、空气 C、种子本身贮藏的营养物质 D、肥料
五、情境导入 六、预习反馈展示交流 请各小组踊跃展示你的预习成果！ 知识点一：探究种子萌发的外界条件 1探究目的：探究种子萌发的条件 2.实验原理分析：①充足的_________可以使种皮变软；同 时2储存在子叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下， 才能转化为可以被细胞吸收利用的物质。②萌发初期 ，各部 分生命活动旺盛，需要消耗大量的能量，因此需要大量_______。 ③在较低______________时，种子的某些生理活动就会降低， 如呼吸作用、细胞分裂与分化等。 3.探究过程： (1)提出问题:水和空气是种子萌发的外界条件吗? (2)作出假设:_____________________________________。 (3)制订、实施计划: 分组 条件 甲广口瓶 乙广口瓶 丙广口瓶
教师活动： 3 / 7
水分 较多 适量 ___ 温度 适宜 适宜 适宜 空气 ___ 充足 _____ 所探究的外界条件 _____ 水分 预测实验结果(填萌发或不萌发) _______ 萌发 _______
变量分析:甲与乙对照,变量是_____;丙与乙对照,变量是_____。 (4)得出结论（并表达交流）： 。 进一步探究：若探究光照对该种子的萌发有无影响，应该以________为变量，因为种子在长出第一片绿叶之前，不会进行光合作用，故________________________________________。 知识点二：探究种子萌发的自身条件 1、在外界条件适宜的情况下，大米种下去能萌发吗？______,原因是__________________。 2、煮熟的种子种下去能萌发吗？___________，原因是____________________________。 3、有些种子虽然胚是完整而且是活的，外界条件也适宜，但是成熟后不能立即萌发，原因是_____________________________。 总结：种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要 、 等；这些自身条件。 七、疑难互动 分组思考讨论 根据刚才所学的知识， 请同学们进一步讨论如下问题: 1.如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子,应 当怎样挑选种子呢? 2.根据下面提供的资料，分析提出合理的假设： 资料一：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿； 如果刚下过雨，则不用，浇水也可以播种；而在过于潮湿 的地里播种，则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。 你的假设是：________________________________________________________。 资料二：许多农作物一定要在春天播种，而在天寒地冻时不适宜播种。
教师活动： 4 / 7
你的假设是：________________________________________________________________ 资料三：种植农作物播种前往往要先松土，使土壤内有充足的空气。 你的假设是：_______________________________________________________________。 八、巩固训练 拓展延伸 练一练 你能行 1、 冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( ) A、空气 B、水分 C、适宜的温度 D、有生命力的胚 2、在种子萌发实验中，选种的方法是选择( )。 A、粒大饱满的 B、粒大干瘪的 C、随机抽取 D、取发芽率高的 3、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( ) A、甲组种子先萌发 B、乙组种子先萌发 C、甲、乙两组同时萌发 D、乙组种子不萌发 4、取四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在四个瓶中分别投入几张餐巾纸，再分别均匀放入10粒菜豆种子后，分别作如下操作：1号瓶封盖后，置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境，3号瓶加少量水放入冰箱0℃左右环境中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境。 (1) 几天后，种子萌发的是________________________________________________。 (2) 2号可以与________________形成对照实验。 (3) 1号和3号瓶能形成对照实验吗? ________，原因是_____________________________。 (4)若知道2号瓶中的条件最合适种子萌发，不设置2号瓶可以吗? ________，为什么? ________________________________________________________。 (5) 如果用一粒种子可以吗? ________。为什么? ________________________________。 5.(5分)下图是探究种子萌发所需外界条件的实验装置示意图,据图回答下列问题。
(1)图甲中1号种子不能萌发的原因是: ;图甲中3号种子不能萌发的5 / 7
原因是: ;图乙中5号种子不能萌发的原因是: 。 (2)图甲中2号种子能够萌发的原因是: 。 (3)以上实验说明种子要萌发,除了满足种子的胚是活的而且是完整的这一自身条件之外,还要满足 等外界条件。 (4)如果2号种子也没有萌发,请推测可能有哪些原因。
。 九、系统总结 点拨建构 你来总结今天的收获吧！
条件 原理 农业应用 一定的 使种皮变软，透气，溶解转运物质 充足的 参与呼吸作用，分解有机物 耕地、耙地 适宜的 温度过高过低，妨碍有机物的转化和呼吸作用的进行 早春薄膜覆盖地面
十、课后反思 1、对教学内容：
2、对教学过程 3、对教学效果 4、意见及建议
适量的 充足的
适宜的
外界条件
种子萌发的条件
自身条件
营养 胚 6 / 7
十一、限时作业 必做题 班级： 年级 班 姓名： 印制时间： 年 月 日 1.(2013·晋江中考)小龙选用绿豆发豆芽,下列条件中不需要提供的是( ) A.充足的空气 B.足够的光照 C.适量的水分 D.适宜的温度 2.俗话说:“春耕不肯忙,秋后脸饿黄。”春天作物播种前要松土,是因为种子萌发需要( ) A.适量的水分 B.适宜的温度 C.适度的光照 D.充足的空气 3.(2013·聊城学业考)聊城市是我国普通小麦的主产区之一。小麦种子萌发成幼苗的早期营养来自( ) A.胚 B.胚乳 C.土壤 D.果皮和种皮 4.(2013·滨州学业考)在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是( ) A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤 B.种子处于休眠状态 C.土壤的温度和湿度不适宜 D.土壤板结而缺乏空气 5.播种在水涝地的种子很难萌发,这是因为缺少种子萌发所需要的( ) A.水分 B.空气 C.养料 D.温度 6.将大米种到地里没有萌发,这是因为( ) A.种子的胚不完整 B.种子中的营养物质不足 C.种子正处于休眠期 D.缺乏阳光照射 选做题7.根据探究条件回答问题 装置 种子所处的环境 实验结果 1 50粒，潮湿的棉花，置于 0℃ 中，瓶口敞开 种子不萌发 2 50粒 潮湿 的棉花，置于 25℃ 中，瓶口敞开 种子萌发 3 50粒 干燥 的棉花，置于 25℃ 中，瓶口敞开 种子不萌发 4 50粒，完全浸没在水（煮沸冷却上有油层）中，置于 25℃ 中 种子不萌发 5 3粒，潮湿 的棉花，置于 25℃ 中，瓶口敞开 萌发 思考：（1）1、2组形成一组对照实验，变量是__________，得到的结论是__________；
八年级生物上册第一章第四节种子的萌发教案新版济南版
《种子的萌发》教案【教学目的】1.学问与技能（1）通过种子萌发条件的试验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描绘种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究视察种子萌发的条件和过程，可以分析种子萌发的缘由，明确其过程的意义。
3.情感看法和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培育种子萌发的过程，可以感受到生物界生命的奇妙，学会敬重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的试验，能设置比照组和试验组并限制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培育科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前打算】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时支配】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发觉了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进展扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的漂亮荷花。
千年的古莲子经验漫长的等待，才有了萌发的盼望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发须要怎样的条件呢？今日，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，外表安静的种子，其内部还在进展着微弱的生命活动，一旦遇到相宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发须要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①很多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联络生活，进展大胆猜测，探讨，反应：种子的萌发须要相宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
假如刚下过一场小雨，为什么不用浇水就可以干脆播种了？水——万物之源，植物的生存更是离不开水。
冀少版生物-八年级上册-3.1.1 种子萌发的过程导学案
3.1.1种子萌发的过程【学习目标】1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重难点】重点：种子的各结构在种子萌发中的作用 难点：描述种子萌发的过程 二．【学习过程】 （一）预习检测 1、种子的结构2、双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的比较结构单子叶植物种子双子叶植物种子作用种皮 有 有 保护种子内部结构 胚乳 有 为种子萌发提供营养 胚 子叶 片 片为种子萌发提供或转运营养胚芽 有 有 发育为胚轴 有 有 发育为连接茎与根的部分 胚根有发育为植物的3.播种深度:要根据种子的和种子萌发后是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
（二）自主学习合作探究1.区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?2、大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?3、课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A.胚根B.胚芽C.胚轴D.子叶2.在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）A.胚根 B .胚芽 C.胚轴 D.子叶3.在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是（）A.子叶和胚乳B.胚乳和子叶C.子叶和子叶D.胚乳和胚乳4.有关子叶的叙述，不正确的是（）A.是花生贮存营养的结构B.是胚的一部分C.将来发育成完整的植株D.玉米中退化成一片5.观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误．．的一项找出来( )A.大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C.⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D.玉米种子中没有结构③四、拓展延伸我们平时吃的豆芽，主要是由种子的哪一部分发育来的？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、甲：胚轴胚芽胚根子叶胚乳种皮和果皮乙：胚轴胚芽胚根子叶种皮2、无 1 2 茎和叶有根3、体积大小子叶【抽测达标】1、A2、B3、A4、C5、D【拓展延伸】胚轴。
2022-2022学年八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案(新版)济南版
第四节种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。
并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。
通过分析实验数据，培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点；并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重点难点】重点：种子萌发的环境条件和自身条件。
难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
【学法指导】实验法、分析法、归纳法、合作探究法、观察法。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、种子萌发的条件：_________、___________、___________和___________________。
2、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收___________，同时________或_________中的营养物质逐渐转运给________、________、_________。
随后_______发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成_______。
芽进一步发育成_______和__________。
我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课复习种子的结构，引入课题。
1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？自主学习课本小组汇报学习结果2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题并总结。
展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植大豆时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么?一、种子萌发的环境条件学生分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。
冀少版生物-八年级上册-3.1.2 种子萌发的条件学案
第二节种子萌发的条件1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件。
2、计算种子的发芽率。
3、了解播种前农民松土、浇水的原因、种子发芽率达到多少才能播种使用。
二、知识网络：1、胚由、、和构成。
2、为种子萌发提供营养的是和。
3、种子萌发后，发育成地上部分的结构是______、 _______。
4、根据子叶类型来分，种子植物分为________、_________。
5、种子萌发的条件：⑴外部条件：种子萌发需要、和等外部条件。
⑵自身条件：种子本身必须具有完整而且有活力的以及供胚发育的。
6、种子的发芽率：学习流程一：自学指导1：马上是播种小麦的时候了，同学们知道农民伯伯会选择什么样的种子，种在什么条件下的土壤里？自学指导2：（1）大家来分析：小明一天学着爷爷的样子把大米和煮熟的花生种在土壤里，经过几天的精心照顾，结果它们都没有发芽，小明很苦脑。
同学们知道没有发芽的原因吗？（2）总结种子萌发自身的条件平行训练：1、已被虫子蛀过的种子，一般不能萌发，其主要的原因是（）a.种皮破埙无保护作用 b 外界条件不适宜c 种子因感染病毒而失去活力d 胚被虫子破坏无活力2、炒熟的种子，至于适宜的外界条件仍不萌发，这是由于（）a 种子休眠b 胚不完整c 胚是死的d 无营养物质学习流程二：自学指导11、探究活动:探究种子萌发的条件1、提出问题：2、作出假设：3、设计实验：4、完成实验：5、得出结论：合作探究：1. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( )。
A. 甲组种子先萌发B. 乙组种子先萌发C. 甲、乙两组同时萌发D. 乙组种子不萌发2、下表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请分析回答问题：瓶号种子所处的环境实验结果1 不放水，置于温暖处未萌发2 放少量水，置于温暖处萌发3 放少量水，置于冰箱保鲜层未萌发4 放过量水，使种子淹没于水中，置于温暖处未萌发（1）实验中，共构建了几组对照实验？。
八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 3.1.2 种子萌发的条件教案(
种子萌发的条件
【教学目标】
(一)知识与技能
阐明种子萌发的环境条件、自身条件．
(二)过程与方法
通过假设并采用对照实验方法进行探究取证，体验一个科学探究知识的完整过程，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力，通过分析实验数据，培养分析和概况的能了．
(三)情感态度与价值观
激发学生探索自然界的兴趣，体验自主探究获得知识的乐趣．通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同事物不断运动(发展变化)、而且“人与自然和谐发展”的观点，学会尊重科学的事实，培养学生的科学素养．
【教学重点】
引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程．
【教学难点】
独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程．
【教学过程】
【课堂小结】
【课堂练习】
教学反思
板书设计
第二节种子萌发的条件
一、种子萌发的外界条件
二、种子萌发的内在条件
三、种子的休眠
四、发芽率。
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案 济南版
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案济南版学案主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版八年级生物上册 3.1.2 种子萌发的条件导学案(新版)冀教版3、1、2种子萌发的条件【学习目标】1、简述种子萌发时内在和外界条件。
2、知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
二、【学习过程】（一）预习检测1、种子萌发内在条件:发育、胚的结构、不在休眠期、在种子内。
2、种子萌发外界条件: 、、。
3、三个外界条件之间的关系:三个因素不是的,而是的。
水能够使种皮变软,胚容易突破;子叶和胚乳中的营养物质,在含有一定量水分的时候,才能分解为供胚利用的小分子物质;氧气是种子进行必需的;只有在下,种子才能正常的吸收水分,顺利地进行营养物质的转化。
4、种子发芽率是指萌发种子数占全部被测种子数的百分率。
发芽率=种子数/种子数100%，种子发芽率在以上时,才能播种使用。
（二）自主学习合作探究1、种子萌发的内部条件和外界条件之间的关系是怎样的?2、早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？3、设计实验探究种子萌发的自身条件［问题］种子萌发的自身条件是什么？［做出假设］如：种子萌发的自身条件是①胚必须是完整的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］如何通过实验证明你的假设？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
【抽测达标】1、在种子的萌发过程中，有机物转变的必需的条件是（）A、水分B、温度C、空气D、适当的水分、空气和适宜的温度2、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是（）A、种子感染了病毒，失去了前发能力B、萌发时外界条件不适宜C、种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力D、种皮被破坏，失去保护作用3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A、甲先发芽B、先发芽C、同时发芽D、都不发芽4、如下图所示，l、2、3、7、8、9号均是饱满完整的玉米种子，4、5、6、10、11、12号是胚受损的种子。
济南版八上第四节《种子的萌发》word学案1
2号瓶
3号瓶
4号瓶
（4）请预测一下哪只烧杯中的大豆种子最早萌发。
教学反思（疑惑）
号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。
号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。
所以我们可以这样说：本实验属于实验，对照组是，设计了
组对照实验。1、3、4号瓶探究的外界条件分别是
。
(7)实验结果是
(8)实验结论是
2、测定种子的发芽率
阅读课本P93页探究实验“测定种子的发芽率”，通过小组的讨论完成下列问题：
八年级生物学科种子的萌发学案主备:张晋林时间：12月17日
学习内容：1、探究种子萌发的环境条件，掌握种子萌发的自身条件；2.探究种子的发芽率;3.掌握种子萌发过程。
教学设计(收获)
（5）这只烧杯为大豆种子的萌发提供了怎样的条件？
(6)这只烧杯所提供的条件与其他三只烧杯依次对比你会发现：
号与号对照，不同的变量是______发育、突破种皮，形成
________；________伸长；________发育成芽，芽进一步发育成______和______。
二、小组学习：
1.探究种子萌发的环境条件
（1）提出问题：
（2）作出假设：种子的萌发需要。（请根据课本89页给出的材料并结合自己的生活经验）
（1）为什么要测种子的发芽率？
(2)设想你是农民，买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？
(3)有同学说：“为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了。”这个想法对吗？
(4)有同学说：测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗？
(5)怎样计算发芽率？
(6)每天观察一次，记录萌发的种子数，发芽率，连续观察七天左右。
八年级生物上册 3.1.1 种子萌发的过程导学案 (新版)冀教版
八年级生物上册 3.1.1 种子萌发的过程导学案(新版)冀教版3、1、1种子萌发的过程【学习目标】1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重难点】重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程二、【学习过程】（一）预习检测1、种子的结构2、双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的比较结构单子叶植物种子双子叶植物种子作用种皮有有保护种子内部结构胚乳有为种子萌发提供营养胚子叶片片为种子萌发提供或转运营养胚芽有有发育为胚轴有有发育为连接茎与根的部分胚根有发育为植物的3、播种深度:要根据种子的和种子萌发后是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
（二）自主学习合作探究1、区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?2、大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?3、课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
3、【抽测达标】1、在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A、胚根B、胚芽C、胚轴D、子叶2、在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）A、胚根 B 、胚芽C、胚轴D、子叶3、在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是（）A、子叶和胚乳B、胚乳和子叶C、子叶和子叶D、胚乳和胚乳4、有关子叶的叙述，不正确的是（）A、是花生贮存营养的结构B、是胚的一部分C、将来发育成完整的植株D、玉米中退化成一片5、观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误的一项找出来( )A、大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B、豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C、⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D、玉米种子中没有结构③4、拓展延伸我们平时吃的豆芽，主要是由种子的哪一部分发育来的？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（1）预习检测1、甲：胚轴胚芽胚根子叶胚乳种皮和果皮乙：胚轴胚芽胚根子叶种皮2、无12 茎和叶有根3、体积大小子叶【抽测达标】1、A2、B3、A4、C5、D【拓展延伸】胚轴。
济南版初中生物八年级上册《种子的萌发》教案
济南版初中生物八年级上册《种子的萌发》教案
一、教材分析
1.学科：
生物学是研究生命现象及其规律的学科
2.内容：
本节课是初中生物的萌发过程，介绍了种子的结构和种子的萌发过程。
3.知识点：
（1）种子的结构
（2）种子的萌发过程
（3）影响种子萌发的因素
4.能力目标：
（1）认识种子的结构及其萌发过程
（2）能够观察并描述种子的萌发过程
（3）了解影响种子萌发的因素
5.情感目标：
通过观察种子的萌发过程，学生能够培养他们的兴趣爱好和探究精神，同时培养他们对自然的敬畏之心和保护环境的意识。
二、教学重难点
教学重点：种子萌发的过程
教学难点：具体的科学形象的萌发过程
三、教学过程
1.导入（5分钟）
观察周围的植物有哪些是由于派生而来的植物，有哪些是由于种子萌发而来的？
2.讲解（10分钟）
对种子的萌发过程、影响因素进行讲解。
3.实验（30分钟）
在实验室中进行种子的萌发过程及影响因素的实验，通过实验感受种子的萌发过程。
4.总结（5分钟）
对实验过程以及结论进行总结。
五、课后作业
观察周围种子的萌发情况，并画出观察的过程图。