《语言学纲要》考试重要笔记
语言学纲要导言1、语言学语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律。
具体地说，语言学研究语言的性质，作用，结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和应用语言的水平。
2、小学“小学”是我国古代语文学的统称，由训诂学，文字学，音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
“小学”围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，所以被称为经学的附庸。
3、共时语言学的研究角度分别描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统间的关联。
4、历史语言学的研究角度研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化中不同子系统之间的关联。
5、理论语言学综合各种语言的研究成果，归纳为语言的一般规律，是理论语言学的任务。
理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。
6、语言传递信息过程编码——发送——传递——接收——解码。
第一章语言的功能1、语言和社会（1）语言是一种社会现象，和人类社会有密切的联系。
所谓“社会”就是指生活在同一个地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
（2）每个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政治制度，每一个社会都必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
2、信息的传递功能（1）语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达。
信息的传递是社会中人与人交流的基本方式。
（2）通过信息的交流，人们才可以在社会中分享各自的经验感知，更好的分工协作。
语言所传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空，无论多么丰富的信息，都可以借助语言的形式传递给他人。
从古至今，人类知识的积累，社会文明的进步，首先得益于信息的可传递性。
人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。
3、语言是人类社会传递第一性的、最基本的手段（1）在信息传递过程中，人们也可以借助语言之外的其他形式，比如文字，旗语，红绿灯，电报代码，数学符号，化学公式，手势表情等，都是传递某种信息的形式。
（2）文字记录语言，打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，但语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。
一个社会可以没有文字，但不能没有语言，没有语言，社会就不能存在和发展。
（3）旗语，电报代码等信息传递的形式，大多是语言或文字的再编码，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。
而且使用的领域也有很大的局限性，适用范围狭窄。
（4）还有一些非语言的信息传递形式，如身势等伴随动作。
虽然有时它们也可以脱离语言而独立完成一些交际任务，例如：鼓掌欢迎，挥手送别等。
不同民族语言是不同的，说话时身势等伴随动作，各民族也有自己的特点，不过总体上这些身势动作所传递的信息还是非常有限的。
（5）总而言之，在各种信息传递形式中，身世等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息的；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
所以，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。
4、语言的人际互动功能（1）语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。
互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图。
另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动的反馈，从而达到某种目的。
（2）说话者在把经验信息组织成话语形式传递给听话者时，已经不可避免地站在了说话者的立场上，具有一定的主观性，。
说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观情感，态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应，这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
5、语言和思维的关系（1）思维是认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
思维的时候需要语言，语言和思维形影相随，不可分离。
（2）哲学中把思维看作是人类对客观事物间接的，概括的反映。
思维是理性的认识。
思维是以感觉器官和知觉为基础，同时借助一定的知识和经验，从而可以概括事物的本质和内在联系。
（3）语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
逻辑学把概念、判断和推理看作思维的形式。
这些思维的基本形式都要依靠语言，概念的表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现，即使使用像数学符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。
（4）从心理学角度看，思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。
客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号，人类使用的最基本最重要的符号是语言。
语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展人的认知能力。
由此可见，语言和思维密不可分。
6、思维功能的生理基础（1）大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象、概括的思维。
而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
（2）如果一个病人大脑左半球发生损伤，他尽管说不出所住医院的名称、病房和病床的号码，确认的医院、病房和自己的病床。
相反，如果大脑右半球受到损伤，病人尽管能说出他所住医院的名称，却找不到自己所在的病房、病床，也认不出熟人。
7、思维能力的普遍性（1）思维是大脑的功能，人类大脑的生理构造都一样，因而思维能力没有民族性，全人类都一样，正因为这样，不同民族的人都有能力认识相同的事物，同一部著作或电影可以译成很多种语言，在世界各地发行。
（2）语言能力和思维能力是密切相关的，人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。
语言的普遍性质也是语言的最基本的性质。
8、思维方式的特殊性（1）思维能力的全人类共同性不等于各民族想问题的方式都一样，相反，它们之间可以表现出很大的差异。
每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。
语言的民族性不仅是语言不一样，而且和思维方式的民族特点紧密的联系在一起。
（2）语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类。
客观世界对各民族来说是统一的，各个名族的人具有对客观世界的认知能力也是相同的，但当需要利用一套符号编码系统进行思维运作时，不同语言反映出不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同。
同一条光谱，汉语分为红橙黄绿青蓝紫七段，而英语分为purple、blue、green、yellow、orange、red 六段。
（3）思维方式的差异更多的体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。
例如同样表达“我去买书”的意思，英语中就一定要表达出买一本书，还是多本书，而汉语就不必强制说明。
再如汉语可数名词前通常要加量词：“一本书”、“三个人”。
外国人说汉语时容易把量词漏掉，那是因为他们的母语中不必表达出量词的语言意义。
9、思维能力的普遍性与思维方式的特殊性不同的语言在不同的层面上的差异充分体现的不同的思维方式，我们不能因为人类思维能力的共同性而忽视语言的多样性，也不能因为语言的多样性而断定个名族的思维能力有强弱之分。
人类语言既有全人类的普遍性，也具有不同语言结构的特殊性，思维能力的普遍性和思维方式的特殊性，与语言的性质是密切相关的。
10、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这意思说成活，这是为什么？一种语言的句子是无限的，但无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。
人们可以根据交流思想的需要自由讲话，但不能杜撰词语，违反规则，所以每个人说话是自由的，不受时间、地点的限制，但是说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
11、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间里掌握语言呢？一种语言的句子是无限的，说话就是创造新句子，这是语言的基本事实。
我们对这无穷无尽的话进行一些具体的考察，就会发现，无限的句子中含有有限的东西，不同的句子中所包含的词是有限的，每个词可以反复的使用，因而同一个词和不同的词组合，构成不同的句子。
更重要的是，组织这些材料的规则是有限的，由不同的词组合起来构成的不同的句子，但使用的是同样的规则，因此，无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。
第二章语言是符号系统1、语言和说话（1）一种语言中句子的数目是无限的，无限的句子中包含着有限的此和为数不多的规则，雪花就是掌握这套材料和规则。
人们可以根据交流思想的需要自由讲话，但不能杜撰词语，违反规则，必须服从社会的语言习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
（2）说出的一句一句的“话”，和说话时所用的材料与规则是两回事。
说一个人会说某种语言，是说他掌握了这种语言的材料和规则，从而能够说出所有他想要说的话。
语言学所研究的“语言”，也正是指由有限的材料和规则组成的系统，而不是指具体的话语。
（3）说话的行为和说出的话语总是具体的，在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都是有个人特点的。
而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的，是社会约定的。
语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话则是人们运用语言系统所产生的结果。
2、符号符号是用来表示某种意义的标记，包含形式和意义两个方面。
符号的形式依托于人的感官可以感知的物质现象而存在。
根据可依托的物质现象的属性，可以把符号分为：（1）视觉符号，如信号灯，旗语。
（2）听觉符号，如上课铃，发令枪声。
（3）触觉符号，如盲文。
3、征候征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
例如，路上的行人听到身后有汽车行驶的声音，同样可以知道汽车过来了，汽车行驶本身具有外在物质表现，是汽车要开过来的征候，不是符号。
4、符号的形式和意义（1）形式和意义作为符号的构成要素是不可分的。
符号与意义项链的是形式，不是具体的物质材料。
同一符号形式可以体现为具有某种共性特征的不同的具体物质材料，物质材料是可以独立存在的，只有作为符号形式的。
语言学纲要期末复习重点
1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。
最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。
这时候的语言学还不是一门独立的学科。
2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。
〔1〕任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。
比方：粤方言中读"人〞，读作[zen]，新会话读作[ngæ n]，开平话有的读作[ngæn] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。
〔2〕线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。
在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。
如："庄〞的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。
3、组合关系和聚合关系〔1〕组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的构造关系。
即两个或两个以上同一性质的构造单位〔例如音位与音位、词与词等等〕，按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。
〔2〕聚合关系是指同一构造内一样位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。
即在语言的组合构造的*一个位置上能够互相替换的几个具有一样作用〔组合能力〕的单位符号之间的关系。
〔3〕不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同样也处于这两种关系之中。
4、语音四要素〔1〕音高：声音的上下，取决于发音体〔人的发音体是声带〕的振动频率。
音高在语言中的作用：构成声调和语调。
〔2〕音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。
对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。
音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。
〔3〕音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。
音长变化在许多语言中有区别意义的作用。
音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。
如英语中的pool[pu:l]〔水池〕与pull[pul]〔拖、拉〕。
语言学纲要笔记
论述题语言符号的层级系统①语言中的众多符号构成了有组织、有条理的系统，语言符合系统是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
②这个装置的最重要的特点就是分层和不同层面上分为大大小小不同的单位。
③单位大小的不同，如：学校的图书馆晚上十点闭馆④音义结合的最小的符号单位是语素，语素构成词也是有一定规则的，但是语言使用者个人不能随便构造新词，词的构成有一定的社会约定性，词是重要的一级符号单位，人们可以按照规则自由地运用词构成无数更大的结构单位，叫做词组，词组还可以按照需要构成更大词组，最后成为句子。
例如：“学校”的“图书馆”“晚上”“十”“点”“闭馆”都是词，其中“学校”“图书馆”“晚上”“闭馆”都是由两个以上的语素构成的。
⑤音位是语言中的语音子系统的最小单位，音位按一定的规则组合成更大的单位--音位，音节上还有音步等更大的音系单位。
语素和语素组成更大单位则属于语言的语法层面。
语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都是具有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。
⑥语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
语素的数目虽然不少，但光有语素，还不能用来交际，还需要把塔门组合起来，构成更大的语言符号，一个词可以有几个意义，例如：据《现代汉语词典》的归纳，“老”就有十五个意义，一个符号可以包含若干个意义，这无形中把符号的数目又扩大了几倍，语言的层级装置为语言系统的运作提供了巨大的效能。
⑦语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级地翻番增量。
人类语言和动物语言的本质区别1)任意性：任意性是符号最重要的特征，动物有表示暴怒、恐怖、警告等信息的叫喊，人的惊呼、呻吟或哈哈大笑或许可以和这种现象相比，但动物“语言”中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。
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语言学纲要王庆幻灯片2导言●一、语言学研究的对象和任务●二、语言学在科学体系中的地位●三、语言学的功用幻灯片3一、语言学研究的对象和任务●1。
1 什么是语言学●●语言学：研究语言的规律和本质结构的科学.●结构：语音、语法、词汇●规律：聚合规律、组合规律●幻灯片4●普通语言学：研究各种语言的共同结构特征，以及共同规律。
●专语语言学：研究具体语言的结构和规律.比如现代英语语音学、现代英语语法学、现代英语词汇学。
上古汉语语音学、上古汉语语法学、上古汉语词汇学。
现代汉语语音学、现代汉语词汇学、现代汉语语法学。
现代汉语方言学。
幻灯片5●为什么要学习语言学：●（1)语言学习和教学的需要。
●●如何教别人发“鼻音"？●为何拼音教学总是一组一组的进行。
●（音素平行对称地形成聚合。
)● (2）语言学可以为其它学科的发展提供借鉴，甚至产生新的学科。
幻灯片6●2。
1 语言学研究的对象● 2.1.1 文学语言研究与语言本体研究●文学语言,分为广义和狭义。
●广义：在各行各业中，经过加工提炼，具有审美意蕴的语言.比如：●广告语:“特步”飞(非）一般的感觉。
●作女人“挺"好！狭义：专指文艺作品中，经过高度提炼，精确表达作者思想，往往具有审美意蕴的语言。
常见的诗歌、小说、散文、论文等。
●如《天净沙·秋思》。
●●文学语言研究，主要是指语言运用研究，探讨语言与思想情感表达的关系、语言与审美（比如意境）表达的关系。
●语言本体的研究和文学语言的研究不同:● 1、语言学研究所有语言的共性的、本质的结构和规律.●文学语言研究语言的表达,即语言如何完美地表达了作者的思想和意图。
●●语言学研究语言为什么能够让人交流。
●文学语言研究语言怎样完美地实现了表达。
● 2、语言学不研究语言的审美意蕴。
●文学语言的重点是研究语言的审美意蕴。
●从历时来看,语言学研究的对象有两个：古代书面语和现代活语言● 2。
1.2 语文学●研究对象：古代书面语●研究目的：为经典作注（语文学)●三大语言学的发源地的语文学研究：●希腊—-罗马:拉丁文●语法、修辞、逻辑●印度:梵语●语音、语法●中国：文言文●小学：音韵、训诂（文字）“小学”：最初指“小孩入学的地方”.●“及太子少长知色则入于小学，小学者所学之宫也.……古者八岁而就外舍，学小艺焉，履小节焉。
语言学纲要期末考试重点
第一章语言的功能语言学三大发源地中国、印度、希腊-罗马20世纪初瑞士语言学家索绪尔为现代语言学之父并写出《普通语言学教程》语言的功能：社会功能、思维功能语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
语音语法语汇社会功能：语言的信息传递功能、语言的人际互动功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能第二章语言是符号系统语言与符号符号包含形式和意义的两个方面形式是人们的感官可以感知的。
感知的形式都具有专门的意义符号的形式和意义是不可分割的，二者结合才构成符号，没有无意义的符号形式符号的形式和意义都是一般性的征候是事物本身的特征，他传递的某种消息，可以通过它自身的物质属性来推断。
语言符号的任意性和线条性是德.索绪尔作为语言符号的基本性质提出的符号具有社会性，它的形式和意义之间没有必然的联系，符号的形式和意义联系一定经过使用者的社会约定。
语言的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只是具有社会约定的关系。
在不同时期语音形式和意义的联系也是会变化的语言的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟一个依次出现，在世间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
语言符号的层级关系语言符号系：一种很复杂的分层装置，这种装置靠组合和替换来运转特点：分层和不同层面上分为大大小小不同的单位语法单位：语素、词、词组、句子。
音义结合的最小符号单位是语素音系层：音位→音节→音步语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
组合关系*聚合关系组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够相互替换并且替换后结构关系会不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。
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第6章文字6.1 复习笔记一、文字和语言（一）文字在人类历史上的重要作用1．文字使语言可以“传于异地，留于异时”；2．文字使人类文化得以积累；3．文字能促进思维的发展。
（二）文字的基本性质1．文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
2．文字是形、音和义的结合体。
3．文字有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。
同时，由于文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位、文字的组合规则与语言的组合规则有着系统的对应关系。
4．文字必有一级较小的单位可以用语言中的音读出来并表达语言中音义结合体的意义。
（三）汉字和汉语1．采用拼音文字的语言，一个字的拼写反映出语言中符号的语音面貌，基本上按照字母的拼法就能读出音来。
方块汉字与此不同，往往能见“形”而知“义”。
2．一些汉字的形体确实有提示意义的作用，但是作为一个文字系统的汉文和其他拼音的文字一样，同样有一级文字单位和语言里的音义结合体相联系，即“字”这一级单位。
汉字不仅跟特定的语素义相连，也跟特定的语音形式相连。
二、文字的基本性质与文字的产生文字的基本性质是对语言的再编码，是语言的书写/视觉符号系统，它的产生不是一蹴而就的。
（一）实物记事1．比较普遍的实物记事的办法是结绳，讯木也是一种记事的方法。
2．实物能够表达的信息很少，与文字的产生没有直接的关系。
（二）图画记事1．图画记事的进步性和实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富：（1）实物记事只能表达静态的事物或事件整体的大小或数量；（2）图画记事不仅可以记录事物，还可以记录有发展过程的事件，事件内部的各个要素及其空间关系，可以表达心里的意愿和要求。
2．记事图画和文字的关系（1）记事图画常常使用一些约定俗成的图形来表示特定的名物，也常使用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。
以上两种形体往往直接为早期文字继承，成为早期文字系统中的文字符号。
由于以上原因，图画记事一般认为是文字产生的前身。
语言学纲要笔记
语言学纲要王庆幻灯片2导言一、语言学研究的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的功用幻灯片3一、语言学研究的对象和任务1.1 什么是语言学语言学：研究语言的规律和本质结构的科学。
结构：语音、语法、词汇规律：聚合规律、组合规律幻灯片4普通语言学：研究各种语言的共同结构特征，以及共同规律。
专语语言学：研究具体语言的结构和规律。
比如现代英语语音学、现代英语语法学、现代英语词汇学。
上古汉语语音学、上古汉语语法学、上古汉语词汇学。
现代汉语语音学、现代汉语词汇学、现代汉语语法学。
现代汉语方言学。
幻灯片5为什么要学习语言学：（1）语言学习和教学的需要。
如何教别人发“鼻音”？为何拼音教学总是一组一组的进行。
(音素平行对称地形成聚合。
)（2）语言学可以为其它学科的发展提供借鉴，甚至产生新的学科。
幻灯片62.1 语言学研究的对象2.1.1 文学语言研究与语言本体研究文学语言，分为广义和狭义。
广义：在各行各业中，经过加工提炼，具有审美意蕴的语言。
比如：广告语：“特步”飞（非）一般的感觉。
作女人“挺”好！狭义：专指文艺作品中，经过高度提炼，精确表达作者思想，往往具有审美意蕴的语言。
常见的诗歌、小说、散文、论文等。
如《天净沙·秋思》。
文学语言研究，主要是指语言运用研究，探讨语言与思想情感表达的关系、语言与审美（比如意境）表达的关系。
语言本体的研究和文学语言的研究不同：1、语言学研究所有语言的共性的、本质的结构和规律。
文学语言研究语言的表达，即语言如何完美地表达了作者的思想和意图。
语言学研究语言为什么能够让人交流。
文学语言研究语言怎样完美地实现了表达。
2、语言学不研究语言的审美意蕴。
文学语言的重点是研究语言的审美意蕴。
从历时来看，语言学研究的对象有两个：古代书面语和现代活语言2.1.2 语文学研究对象：古代书面语研究目的：为经典作注（语文学）三大语言学的发源地的语文学研究：希腊——罗马：拉丁文语法、修辞、逻辑印度：梵语语音、语法中国：文言文小学：音韵、训诂（文字）“小学”：最初指“小孩入学的地方”。
语言学纲要全书考试重点
第一章语言的功能1.语言的功能：信息传递功能，人际互动功能，思维功能。
2.语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维功能是语言功能的另一重要方面。
第二章语言是符号系统1.语言和说话构成：言语动作，说话代码，言语作品。
2.语言的定义：是人类交际和思维的最重要的音义结合体。
3.符号包含的两个方面：形式和意义。
4.符号的形式和意义都是一般性的。
5.语言符号的意义：是对它所指代的一类心理现实的概括。
6.心理现实受到人的（生理心理机制、生存环境和认知水平）的制约。
7.语言符号是由（音和义）结合而成。
8.符号具有的性质：社会性。
9.语言符号的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
10.语言符号的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
11.语言符号系统分析的基础是（线条性）。
12.最小的语法单位：语素。
13.语言的语音子系统的最小单位：音位。
14.组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级的结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
15.聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系。
根据在组合结构中具有相同的作用而成为的一个聚合，这只是语言符号单位的一种聚合关系。
16.语言系统中的两种根本关系：组合关系和聚合关系。
17.人类语言符号和其他动物的交际方式主要区分在以下的几个方面：任意性，单位的明晰性，结构的二层性，能产性，传授性，不受时、地环境的限制。
第四章语法1.语言的三要素：语音，语法，语义。
2.语法规则的特点：客观存在的。
大家说话的时候必须遵守的习惯。
3.语法规则的特点：概括性，复用性，民族性，稳固性。
4.语法组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则。
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导言0.1 复习笔记一、语言学的对象和学科性质（一）语言学的研究对象语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
1．语言现象语言现象是人类社会普遍具有的现象，也是最早纳入人类研究视野的现象之一。
（1）与人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念一样，有关语言的理性思考也是在各个古典文明形成的时期出现的。
（2）中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等，都提出了对语言的一般看法，这是对语言的最早的理性认识。
这些关于语言的一般看法对后人产生了深远影响。
2．语言学的发展过程（1）语言学的三大发源地在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。
要学习和继承政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作，就需要语言方面的分析和解释。
许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言系统研究的开始。
中国、印度和希腊-罗马是语言学的三大发源地，在传统语文学的研究上取得辉煌成就。
（2）语言学三大发源地的成就表0-1 语言学三大发源地的成就（二）语言学的学科性质1．语文学时期的语言研究不是独立的学科一是语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等。
二是语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律。
三是语文学时期语言研究的方法是零散的，不成系统；现代语言学研究方法是系统的，对语言在语音、词汇、语法、语用各方面的规律性全局把握，并且采用多种理论方式描写解释。
因此，语文学时期的语言研究还不是独立的学科。
2．语言学成为一门独立学科的标志19世纪，语言自身独有的发展规律被广泛认识，形成了历史比较语言学，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
3．语言学作为一门现代科学的形成20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
语言学纲要期末考试必考重点
1、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马2、五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码3、语言的功能：社会功能、思维功能4、怎样理解语言符号的系统系？答：语言系统的结构：层级体系二层装置。
下层是音位，上层语素、词、句子。
运转机制：组合关系，聚合关系。
5、语言符号的特征：任意性、线条性6、掌握语言需要：抽象思维能力和发音能力7、语言的研究：答：从自然属性出发：针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。
从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究，8、语言的四要素：音高、音强、音长、音质9、音位：答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。
音位变体答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。
音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。
条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。
自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。
10、语法规则的表现形式：组合规则、聚合规则11、语法单位的四级单位：语素、词、词组、句子12、词缀与词根的位置关系：答：前缀：粘附在词根前面的词缀。
后缀：粘附在词根后面的词缀。
中缀：插入词根中的词缀。
例如：第一中的“第“小刀子中的子13、组合的递归性和开放性？(简答题)答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。
语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。
语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。
语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。
14、形态的定义？答：在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些变化形成一个聚合。
叫做形态。
15、语法范畴概念？包括（性、数）答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点语言，作为人类交流和思维的工具，有着极其复杂而又精妙的体系。
《语言学纲要》为我们打开了一扇深入了解语言奥秘的大门，其中包含众多重要的知识点。
一、语言的本质语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具。
它既不是经济基础，也不是上层建筑，而是全民性的，没有阶级性。
语言的产生是为了满足人类交流和传递信息的需求。
语言与言语有所不同。
语言是社会的、抽象的、有限的、静态的系统，而言语则是个人的、具体的、无限的、动态的现象。
二、语言的结构语言的结构包括语音、词汇和语法三个部分。
语音是语言的物质外壳，是语言存在的形式。
音素是语音的最小单位，通过不同的音素组合，形成了各种各样的音节和语音。
词汇是语言的建筑材料，是语言中词的总汇。
词汇具有系统性和开放性，会随着社会的发展不断丰富和更新。
语法是语言的组织规则，它规定了词如何组合成句子以及句子的结构和类型。
语法具有抽象性、稳固性和民族性。
三、语言的发展语言的发展是一个渐变的过程，包括语言的分化和统一。
语言的分化有社会方言和地域方言之分。
社会方言是由于社会阶层、职业、年龄等因素导致的语言变体；地域方言则是由于地域差异形成的不同语言形式。
语言的统一则表现为共同语的形成和推广。
共同语是一个社会全体成员通用的语言形式。
四、语言的接触不同语言之间会相互接触和影响。
语言接触的形式有借词、语言融合等。
借词是指一种语言从另一种语言中借入词汇。
例如，汉语中的“咖啡”“沙发”等就是从外语借入的词汇。
语言融合是指一种语言取代其他语言成为主要的交际工具。
这通常发生在语言接触频繁、经济文化发展不平衡的情况下。
五、语言系统的演变语音、词汇和语法在语言的发展过程中都会发生变化。
语音演变具有规律性，比如音位的合并和分化。
词汇的演变表现为新词的产生、旧词的消亡以及词义的演变。
语法的演变则较为缓慢，但也会出现语序的改变、语法范畴的变化等情况。
六、语言与思维的关系语言和思维密切相关，但又不是等同的。