新牛津译林版八年级英语下Unit3 Reading 2课件
牛津译林版英语八年级下册Unit2 Reading2 课件
Next, they hurried to a restaurant _t_o__h_a_v_e_a__q_u_i_ck__m__e_a_l. On the way, they met _so__m_e__D_i_s_n_e_y_c_a_r_t_o_o_n_c_h_a__ra_c_t_e_r_s_.
3. We’re having a fantastic time here. have a good/great/wonderful/nice time
= have fun = enjoy oneself 过得愉快，玩得开心 have a good time/have fun + doing sth. 做某事很开心 have a difficult time doing sth. 做某事很困难
What did they do at Disneyland?
Later in the afternoon, they sawa_p_a_r_a_d_e_o_f_D_i_sn_e_y_c_h_a_r_a_ct_e_r.s After the parade, they watched _a_4_-_D_f_il_m__.
【最新】牛津译林版八年级英语下册Unit3 Online tours Reading I优质课课件
Four.
Task 1
Look at the chart in Part B2 on page 38. Can you help Millie find out what people can see in New York. Read the article again and write down the answers.(3′ a world-famous trade centre people gather there on New Year’s Eve with lakes, hills and a large green lawn Be famous for its theatres
Task 2
Read the sentences in part B3. Write a T if a sentence is true or an F if it’s false.(6′ FFTFFFTT help people travel to different places at the bottom of the page at the southern end of Manhattan Island fall from the sky on New Year’s Eve click on the “Back” icon start a new online tour
Homework
1. Read the article three times correctly. plete the exercise of Reading I in Exercise Period carefully.
【最新】牛津译林版八年级英语下册unit3 Reading I优质课课件
• (6).international banks (7).new year
• (8).relax (9)twentieth century • the early twentieth century(20世纪早期)
Homework
• Kitty also wants to learn something about the online tour. She’s asking Daniel about it. Complete their conversation in Part B4.(5′
• (1)Around the World in Eight Hours (2)online
Guide One
1.Open your books and turn to page 36. Read the article quickly. Then tell me what city Daniel is visiting and how he’s visiting the city.(3′
• 1. Read the article three times correctly. • plete the exercise of Reading I in
Exercise Period carefully.
Unit 3 Online tours 【Reading1】 Around the World in Eight Hours
1. To know seveLrael afarmnoiuns gplaaceismofsin:terest of New York.
2. To get connected information to complete the exercises on Page 38﹠39.
2021年牛津译林版八年级英语下册Unit3 Reading I精品课件(33张PPT)
1. What places of interest are mentioned in this article? Wall Street, Times Square, Central Park
and Broadway. 2. Where is the Wall Street？
It is at the southern end of Manhattan Island.
b. rest after work c. come together d. a period of 100 years e. more than two f. the activity of buying and
selling g. two or more countries
taking part h. very large
What’s the guide’s name? Robin. How can we start out tour?
Click on the "Tour" icon at the top of the page.
How long will it take us to travel around the world? In eight hours. Where are we going to visit? New York, the biggest city in the USA.
Answer the questions. Where do we visit following the guide? New York. How many places are mentioned(提到) in the article? Four.
Answer the questions.
英语：Unit 2 Reading 课件2(译林牛津版八年级下)
F
Read the letter carefully and answer the following questions 1.What did Kitty think of Hong Kong Disneyland 2.What did they see at the entrance? 3.Why couldn’t Kitty stop taking photos with Disney characters? 4.What was the best part of the day? 5.When did the parade of Disney characters begin? 6. What did they buy as souvenirs? 7.What did Kitty think of the three-D film? 8.What did they do at Adventureland? 9.How did Kitty feel about this trip to Hong Kong Disneyland?
B: I can see the beautiful view and take some photos.
A: Have a nice trip.
B: Thanks.
A model dialogue
Hong Kong Disneyland
a theme park
Main Street USA 美国小镇大街
About 12 hours
Read fast and tell T or F to the following sentences
1.Space Mountain is not very interesting.
牛津译林版英语八年级下册Unit3Reading2说课稿
牛津译林版英语八年级下册Unit3Reading2说课稿 一、教材分析 （一）内容概述 本节课是牛津译林版英语八年级下册Unit3 Reading 2《A Trip to the Future》。本单元的主题是未来，通过介绍未来的科技发展和生活方式，激发学生对未来世界的想象和探索。本节课的教学内容在整个课程体系中位于Unit3的阅读部分，起着承上启下的作用。主要知识点包括： 1. 词汇：与未来科技和生活相关的词汇，如spaceship、flying car、virtual reality等。 2. 语法：一般将来时态的运用，情态动词will和be going to的区别。 3. 阅读技巧：快速阅读、细节理解、预测和推理等。 4. 文化背景：了解未来科技发展趋势及其对人类生活的影响。 （二）教学目标 1. 知识与技能： （1）掌握本节课所学的词汇和语法知识，能够正确运用一般将来时态和情态动词描述未来事物。 （2）通过阅读，了解未来科技发展趋势及其对人类生活的影响。 （3）培养阅读技巧，如快速阅读、细节理解、预测和推理等。 2. 过程与方法： （1）通过小组讨论、分享等形式，培养学生合作学习和自主学习的能力。 （2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。 （3）通过课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。 3. 情感态度与价值观： （1）激发学生对未来世界的想象和探索，培养创新精神。 （2）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，提高环保意识。 （3）培养积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。 （三）教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握本节课所学的词汇和语法知识，能够正确运用一般将来时态和情态动词描述未来事物。 （2）通过阅读，了解未来科技发展趋势及其对人类生活的影响。 （3）培养阅读技巧，如快速阅读、细节理解、预测和推理等。 2. 教学难点： （1）正确运用一般将来时态和情态动词描述未来事物，区分will和be going to的用法。 （2）理解并运用阅读技巧，如快速阅读、细节理解、预测和推理等。 （3）在课堂活动中，引导学生关注科技发展对人类生活的影响，提高环保意识。 二、学情分析 （一）学生特点 本节课所面向的学生是八年级的学生，他们的年龄大约在13到15岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在学习兴趣方面，学生对未来科技和生活方式充满好奇，因此对本节课的内容会有较高的兴趣。在学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习风格，如通过视觉、听觉或动手操作来学习。不过，他们可能还需要进一步培养持之以恒的学习态度和合作学习的习惯。 （二）学习障碍 在学习本节课之前，学生可能已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，但对于一些较为复杂的语法结构，如一般将来时态的运用，可能还不够熟练。他们可能对情态动词will和be going to的区别理解不够深刻，这可能会成为学习本节课的一个障碍。此外，学生可能缺乏有效的阅读策略，如快速阅读、细节理解和推理能力，这也会影响他们对文章内容的理解和吸收。另外，对于未来科技发展趋势及其对人类生活影响的理解，可能因为缺乏相关背景知识而存在障碍。 （三）学习动机 为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动： 1. 利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来展示未来科技的景象，激发学生的好奇心和探索欲。 2. 设计小组讨论和分享活动，让学生在合作中学习，通过交流思想来提高他们的参与度和兴趣。 3. 创设情境，如模拟未来生活的场景，让学生在具体的语境中使用目标语言，增强学习的实用性和趣味性。 4. 设置问题和任务，鼓励学生在课堂上积极思考和回答，以及通过解决问题来巩固所学知识。 5. 给予学生积极的反馈和奖励，以增强他们的自信心和成就感，从而提高学习动机。 三、教学方法与手段 （一）教学策略 在本节课中，我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、合作学习法和情境教学法。任务型教学法强调通过实际的语言使用任务来学习语言，这有助于学生在真实的语境中练习语言技能，提高语言的实用性和准确性。合作学习法鼓励学生在小组中共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作能力和社交技能，同时也能够促进学生之间的信息交流和知识共享。情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中自然地学习和使用语言，这有助于提高学生的语言理解和应用能力。选择这些方法的理论依据在于它们能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和知识内化，同时符合语言学习的交际性和实践性原则。 （二）媒体资源 我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：投影仪、电子白板、音频播放器、视频片段和PPT演示文稿。投影仪和电子白板用于展示课文内容、关键词汇和语法点，以及提供视觉辅助材料。音频播放器用于播放与课文内容相关的听力材料，增强学生的听力理解能力。视频片段可以用来展示未来科技的视觉印象，激发学生的想象力和兴趣。PPT演示文稿用于组织课堂内容和活动流程，保持教学的连贯性和节奏感。这些媒体资源在教学中的作用是提供多元化的信息输入方式，增强学生的学习体验，提高教学效果。 （三）互动方式 我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：首先，在课堂导入阶段，我会提出问题引导学生思考并分享他们的想法，激发学生的学习兴趣。其次，在阅读理解活动中，我会组织小组讨论，让学生共同分析课文内容，互相交流观点，提高学生的合作能力和批判性思维能力。此外，在语言练习环节，我会设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在互动中练习目标语言。最后，在课堂总结阶段，我会邀请学生分享他们的学习成果和感受，以及提出问题进行全班性的讨论。这样的互动方式旨在创造一个开放、包容和积极参与的学习氛围，鼓励学生主动参与到学习过程中，并通过合作学习提高他们的语言能力。 四、教学过程设计 （一）导入新课 我的新课导入方式将采用情境创设和问题引导相结合的方法。首先，我会利用一段关于未来科技的视频或图片来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。接着，我会提出一些与课文内容相关的问题，如：“想象一下，未来的世界会有哪些变化？”“你认为未来的生活会是什么样子？”这样的问题能够引导学生思考未来科技的可能性，并快速吸引他们的兴趣。通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。 （二）新知讲授 在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解： 1. 词汇教学：我会通过图片和实物展示来引入新词汇，让学生在直观的情境中学习单词，然后通过例句和练习来巩固词汇记忆。 2. 语法教学：我会通过简单的例句来介绍一般将来时态和情态动词的用法，然后通过对比分析，让学生理解will和be going to的区别。 3. 阅读技巧：我会指导学生如何快速阅读，提取关键信息，并通过细节理解练习来提高他们的阅读理解能力。 4. 文化背景：我会简要介绍未来科技的发展趋势，以及这些趋势对人类生活的影响，帮助学生建立文化背景知识。 （三）巩固练习 为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动： 1. 小组讨论：学生将在小组中讨论未来科技的利弊，并在全班分享他们的观点。 2. 角色扮演：学生将模拟未来世界的场景，使用目标语言进行对话，提高口语表达能力。 3. 写作练习：学生将根据课文内容，撰写关于未来生活的短文，锻炼写作技能。 4. 听力练习：学生将听录音材料，回答相关问题，提高听力理解能力。 （四）总结反馈 在总结反馈阶段，我会采用以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议： 1. 自我反思：我会让学生思考他们在本节课中的学习收获，以及他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。 2. 小组互评：我会组织小组互评，让学生相互提供反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足。 3. 教师评价：我会根据学生的表现和作业，给出具体的评价和建议，鼓励他们继续努力，同时指出需要改进的地方。 （五）作业布置 课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学，培养学生的独立学习能力： 1. 完成课文练习：学生需要独立完成课后的练习题，以巩固对课文内容的理解。 2. 收集未来科技资料：学生需要收集关于未来科技发展的资料，并在下一堂课进行分享。 3. 写作任务：学生需要根据本节课的内容，写一篇关于未来生活的短文，锻炼写作能力。 4. 复习词汇和语法：学生需要复习本节课所学的词汇和语法点，为下一堂课做好准备。 五、板书设计与教学反思 （一）板书设计 我的板书设计注重布局合理、内容精炼和风格清晰。板书分为三个区域：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标注课题和主要学习目标。内容区按照教学流程依次呈现关键词汇、语法点、阅读技巧和文化背景，每个部分用不同颜色的粉笔书写，以突出重点。总结区位于板书底部，用于概括本节课的主要知识点和学习要点。板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在教学过程中适时更新板书内容。 （二）教学反思 在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对未来科技概念的理解困难，以及对一般将来时态和情态动词用法的混淆。我将通过提供更多的实例和情境来帮助学生理解，并通过练习和反馈来纠正语法错误。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和难度，对难以理解的概念提供额外的解释和练习，以及加强课后辅导和答疑，确保每个学生都能够跟上教学进度并掌握所学内容。
Unit2Reading2课件牛津译林版英语八年级下册
★ such as常用来列举同类人或事物中的多个例子。 such as +名 ，as后没有逗号
★for example一般只以同类人或事物中的“一个”为例。 For example+句子，逗号隔开，可放于句首、句中。
Ihave livedin Beijingsince last summer.
(2)接一段时间+ago: 自从两天前since 2 days ago 自从5个月前since 5 months ago 他从两年前就住在那栋房子里了。
He has livedn that house since two vears ago
C.has been in,has been to D.has gone to,has been to
4.It movedat highspeed高速运转
→at a speed of..以…的速度
eg.He drives at a speed of 60 km an hour. The plane is flying at high speed in the sky.
havea quick meal 很快吃了一顿饭
7.I ran after them and couldn’t stop taking
photos.我忍不住不停地跟他们拍照。
can’t stop doing sth
=can't help doing sth禁不住/情不自禁做某 事子们忍不住不停地在大厅里练习唱歌跳舞。
8.I'm sure you'll love them.你一定会喜欢的。
【最新】牛津译林版八年级英语下册unit3 Reading I优质课课件
• Look at the chart in Part B2 on page 38. Can you help Millie find out what people can see in New York. Read the article again and write down the answers.(3′ • a world-famous trade centre • people gather there on New Year’s Eve • with lakes, hills and a large green lawn • Be famous for its theatres
Lead to the new knowledge
1.Open your books and turn to page 36. Read the article quickly. Then tell me what city Daniel is visiting and how he’s visiting the city.(3′ (1).What city is Daniel visiting?
Task 1
• Read the sentences in part B3. Write a T if a sentence is true or an F if it’s false.(6′ • FFTFFFTT • help people travel to different places • at the bottom of the page • at the southern end of Manhattan Island • fall from the sky on New Year’s Eve • click on the “Back” icon • start a new online tour
牛津译林版英语八下Unit 3《Online tours》(reading)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 3《Online tours》（reading）说课稿一. 教材分析《Online tours》是人教版牛津译林英语八年级下册第三单元的一篇阅读文章。
本文主要介绍了一家名为“E-Tours”的公司，该公司提供网上虚拟旅游服务。
文章通过介绍公司的服务项目、工作原理以及客户评价等方面，让学生了解网上旅游的优势和特点。
文章语言简洁明了，内容贴近生活，具有很强的趣味性和实用性。
二. 学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们在学习英语方面具备一定的阅读和理解能力，同时也掌握了基本的阅读技巧。
然而，由于网络信息的繁杂，学生在筛选和处理信息方面还存在一定的困难。
此外，学生对网上旅游这一主题较为陌生，需要在生活中进行一定的积累和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中涉及的基本词汇和短语，理解文章的主旨大意，以及网上旅游的优势和特点。
2.能力目标：培养学生具备快速阅读和理解文章的能力，学会从文章中获取和筛选信息。
3.情感目标：激发学生对网上旅游的兴趣，培养他们积极尝试和探索新事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握文章的基本内容，以及网上旅游的优势和特点。
2.难点：引导学生运用阅读技巧，从文章中获取和筛选信息，以及运用所学知识进行实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读和理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂的趣味性和实用性。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对网上旅游的思考，激发他们的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习，检查理解效果。
3.内容讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的观点和看法。
4.课堂展示：每组选取一名代表，向全班同学展示讨论成果。
5.教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，纠正错误，解答疑问。
6.实践环节：让学生利用网络资源，搜索其他网上旅游公司，了解他们的服务项目和服务特点。
牛津译林版八年级英语下册Unit3 Reading I精品课件(33张PPT)
selling g. two or more countries
taking part h. very large
用所给词的适当形式填空。 1. Daniel keeps two white _m__ic_e_ (mouse)
as pets. 2. I _r_e_c_e_iv_e_d_ (receive) an email from my
cousin two days ago. 3. I _h_a_v_e__se_e_n_ (see) this movie before.
What’s the guide’s name? Robin. How can we start out tour?
Click on the "Tour" icon at the top of the page.
How long will it take us to travel around the world? In eight hours. Where are we going to visit? New York, the biggest city in the USA.
几个，数个
lawn n.
草坪
relax v. 放松，休息 hard adj. 艰难的
musical n.
音乐剧
bottom n.
底，底部
Daniel does not know the meanings of some words on the web page. Help him match the words on the left with the meanings on the right. Write the correct letters in the blanks.