译林版英语四上Unit5 Our new home第二课时公开课教学课件
英语四下unit1_our_new_house第1课时教学课件
Look, think and match Whose home is it?
house
What is in the house?
study kitchen
bedroom bathroom
living room
dining room
Look and say
study
Look and say
答案：D 解析：“避席”指的是起身离开原位，“坐在没有席子的地 方”错。
6．下列对相关词语的解说，不正确的一项是( ) A．“卑鄙”是一个古今异义词，在古代指出身低微、为人粗 野。 B．“青庐”指青布搭成的帐篷，古代北方民族举行婚礼时常 使用。 C．“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主都祭祀社稷，后 来就用“社稷”来代表国家。 D．“兵部”是古代六部之一，掌管全国武官选用和兵籍、军 械、军令等事宜。
答案：C 解析：“社”指的是土神，“稷”指的是谷神。
7．下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是( ) A．免胄，古代将士的行礼方式。按古代礼法，诸侯的军队过 天子门，战车上的左右卫士必须脱胄卷甲，收好兵器，下车步行而 过，以示对天子的尊敬。 B．崩，本指山倒塌，古时称帝王或王后的死为“崩”。如“驾 崩”“崩殂”等。 C．古代纪年法有多种，有干支纪年法、年号纪年法、年号干 支兼用法、王公即位年次纪年法等。“赵惠文王十六年”属于年号 纪年法。 D．伯乐，相传为春秋时秦国人，名孙阳，以善相马著称，现 在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。
答案：D 解析：“20 岁时开始……”错误。古代汉族男孩 15 岁时束发 为髻，成童；20 岁时行冠礼，成年。
3．下列对相关词语的解说，不正确的一项是( ) A．“苟合”是一个古今异义词，在古代汉语中，它指曲意逢 迎。 B．“舅姑”指丈夫或妻子的父母。 C．“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有 时也可指其他儿子。 D．“易”指的是《周易》，它是儒家重要经典，是“六经”之 一。
Unit5Ournewhome教学反思
Unit 5 Our new home教学反思
今天是英语组的第三次教研活动，我在四6班执教的是Unit 5 Our new home的第一课时。
本节课的主题是讨论物品的位置，重点单词有bedroom,living room, kitchen, bathroom等，重点句型为“Where is/are ... ? It’s ... ./ They’re ... .”在三年级的学习中，学生已经学过where is这个单数形式的问答，因此本节课的重点是复数句型的运用。
首先我以歌曲和图片导入，让学生讨论自己的卧室里有什么，并由此引入苏海和苏阳的新家，在参观新家的过程中操练单词和句型。
之后以多种方式让学生读演课文，最后以改编课文，续写故事的方式让学生深入学习，升华主题：Put our things in order and help our parents.
之后的教研中，英语组的几位老师肯定了我的优点，也给我提出了宝贵的建议。
以下是我的反思：
课堂导入环节中的歌曲不能直接引用song time，容易造成误解，应当另外找一个切合主题的歌曲。
句型的操练不够充足，学生得不到充分的锻炼，可以在导入环节的free talk中多给学生点时间互相问答，强化句型。
能够熟练运用句型也会让后面的表演环节事半功倍。
教师上课的情感状态不够饱满，虽然教学过程清晰，学生的参与度不错，但整个课堂略显平淡，不够热情活跃。
今后我会多钻研优秀教师的上课案例，借鉴他们的上课方式，让自己的课堂更加有趣。
每一次的磨课与研讨都让我学到了很多，今后，我也会更加珍惜
这样的机会不断进步，不断提升自己的教学能力。
译林版四年级英语上册知识清单Unit5
译林版四年级英语上册知识清单Unit5
重点单词
1.bedroom 卧室 3.clock钟 5.table桌子 2.bathroom 卫生间 4.fridge 冰箱 6.home 家
7.kitchen厨房
e 来
8.sofa 沙发
10.hungry 饿的，饥饿的
重点短语
1.our new home 我们的新家 2.in your bedroom在你的卧室 3.in the living room在客厅里 4.on the sofa 在沙发上 5.my white cap 我的白色帽子 e and look 过来看看
7.in the kitchen 在厨房里
它们在客厅的沙发上。
3.How are you？ 你好吗？/ 你怎么样？ 4.—Is it in your bedroom？ 它在你的卧室吗？ —No， it isn't. 不，它不在。
重点句型
5.I'm hungry. 我饿了。 6.Would you like an orange？ 你想要一个橙子吗？ 7.What about a hot dog？ 来一个热狗怎么样？ 8.—What would you like？ 你想要什么？ —I'd like that. 我想要那个。 9.Here you are. 给你。
9.fly my kite 放我的风筝 11.nice and clean漂亮又干净
8.in the bathroom 在卫生间里
10.ride my bike 骑我的自行车
重点句型
1.—Where's my bag？ 我的包在哪里？
沪教版五年级下学期英语Unit 2 Our new home 教学设计
教学设计续页教学流程个性化调控Pre-task preparation1.R eview(1)Words(2) Ask and answerWhich room do you like?Why do you like it?While-task procedures1.Now watch the radioand answer questions1)Where are Sally and her father?2)What are they talking about?(They are talking about their newhone.)3) Are they happy with their new home?(Yes ,they are happy withtheir new home.)3.Watch again1）Which room does Sally like?2) Which room does Sally’s father like?课题Our new home课型新授课时第3课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：change, place, every, then语音：ir(skirt)，ur(purse), au(laura), oor(floor)难点：故事中的新单词较多，理解有一定难度。
板书设计Why do wild geese change homes?In spring n orthIn autumn s outhThey fly twice from one place to another.Why?Because, in winter, they _____find enough food in the north, so they fly _____ in autumn. Then in spring, it’s _____in the north, so they fly ____ .。
五年级下册英语课件-Unit2Ournewhome_沪教牛津版
The 2nd paragraph----Paragraph structure
Topic sentence主题句 ----main idea主要大意
I like the study because it is bright.
I can read books there.
Supporting sentence辅助句 ----reason描述原因
What do they like?
Why do they like it?
Dad
study
quiet
read and write
Mum and living
face south
watch TV
Sally
room
warm in winter
cool in
Peter and garden
snuicmemer
Dream
Kitty’s dream home
I live in a house. It is at the foot of the mountain . There are seven rooms in it. It’s wonderful .
Kitty
Dream
Danny’s dream home
there.
Danny
Checklist
√
To be
√ There be
√ To have
√ …can…
√
…like
doing…
√ …face…
so, too,
Topic sentence主题句------main idea主要大意 Supporting sentences辅助句----reasons描述原因
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit5 Our new home Period 3教案
校 4A Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon time, ticking time）
教学内容
执教教师 执教会读、会说、会写 clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、 会读、 会说、 熟练运用 Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文 内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk about the students’ home. Revision (2) 呈现光头强 Vick Revision T： Look, he’s angry. Why? Now listen to Vick: “You bad bears. You take away my things. Ahhh….” Q: What do they take away? Guide the students to watch a short cartoon. 1.T: Look, this is Briar and Bramble’s home. What rooms do they have, guess. And where are these things now? Try to use: Where’s the …? Where are the …? Checkout time 2. Listen to the bears and check answers. 3. Let the students introduce Briar and Bramble’s home. 4. Briar and Bramble want to see your home, can you talk about it? 3. Try to introduce Briar and Bramble’s home. 4 ． Try to introduce their own homes to Briar and Bramble. “ Hello, this is my home. We have …” Cartoon time 1. Vick wants to take his things back. He goes to the bears ’home. Briar and 1. Look and answer: They are watching a 通过预测，形成卡通学习 期待。 通过听故事，捕捉信息。 以介绍熊大、熊二的家为 范例，逐步学会介绍自己 的家，培养学生的综合语 言输出能力。 Where’s the …? Where are the …? 2. Say where the things are. Watch a short cartoon and try to answer. S1：a clock. … 1. Ask and answer: They have …, I think. I have …in my … 通过光头强和熊大，熊二 这些学生喜欢的动画人物 创设故事情节，吸引学生 进入动画中学习知识。通 过熊大和熊二抢劫了光头 强的家这一情境，复习本 单元重点词汇。 在故事情节中，通过合理 猜测运用本单元重点句 型，培养学生用英语做事 情的能力。 1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time 的理解和表演。 如何引导学生在情境中运用所学语言。 多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴 教师活动 学生活动 Follow the music and sing the song. Say sth. about home. 设计意图 利用歌曲引入本课情境 (home)，调动学习热情. 通过开放性问题，激活学 生有关 home 的知识储备。
2022年译林版(三起)英语四年级上册Unit5 Our new home单元测试题含答案
江苏译林版（三起）四年级上册U5测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________听力部分一、1．听录音，选出你所听到的单词。
( ) 1. A．chicken B．brother C．kitchen( ) 2. A．skate B．swim C．sofa( ) 3. A．pencil B．table C．fridge( ) 4. A．library B．lovely C．hungry( ) 5. A．mum B．come C．house( ) 6. A．bathroom B．bedroom C．kitchen2．听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。
( ) 1. ( ) 2. ( ) 3.( ) 4. ( ) 5. ( ) 6.3．听录音，用数字给下列句子排序。
( ) What would you like?( ) It's nice and clean.( ) This is our new home.( ) Would you like an orange?( ) I like to fly my kite.( ) He likes to ride his bike.4．听录音，选出与所听内容相符的图片。
( ) 1. A．B．C．( ) 2. A．B．C．( ) 3. A．B．C．( ) 4. A．B．C．笔试部分二、单选题( )5．—Where’s the football? —______.A．They’re under the bed.B．It under the bed.C．It’s under the bed. ( )6．—Where ______ my ______? —______ in the bathroom.A．is; cap; They’re B．are; caps; It’s C．are; caps; They’re ( )7．We have two sofas in the _____.A．kitchen B．bathroom C．living room ( )8．—Excuse me, _____ my pencils?—Look! They’re over there.A．where’s B．where C．where are ( )9．—Hello, I’m Ben. I’m _____ here.—Nice to meet you, Ben.A．eleven B．new C．fat( )10．—Is my clock ______ the living room?—Yes, _________A．in; it is B．in; they are C．on; they are ( )11．—Where’s the fish?—It’s _______ the kitchen, _______ the fridge.A．in; in B．on; in C．on; at( )12．—__________ are you, Bobby?—I’m fine, thank you.A．How old B．How much C．How( )13．—What would you like?—_____A．I like this cake.B．I’d like this cake.C．No, thanks. ( )14．—Look at the clock. _____?—It’s five.A．How many B．What’s it C．What time is it 三、用单词正确形式填空15．—Where’s my jacket, Nancy?—Is it in _____ (you) bedroom?16．Look at your new ______ (sofa). Wow! They are nice.17．—Do you have _____ (some) clocks in the kitchen?—Yes, we do. We have two big _____ (fridge) too.18．—Where _____ (be) my toys?—They’re in _____ (you) bag.19．Look! That tall man is ______ (we) new teacher.20．_____ (we) new clock is in the bedroom.21．—Where are our _____ (sofa)?—They’re in the _____ (live) room.22．My books _____ (be) on the desk. Your book _____ (be) in your bag.23．—Where ______ I?—Guess! (猜)24．My father is __________. (在客厅里)25．I have two _____ (沙发) in the living room.26．You have ___________ (一把漂亮的雨伞) in the living room.27．My dirty (脏的) T-shirt is in the _____ (卫生间).28．It's in the _____ (卧室).29．Mum, I'm h_____. I want to eat bread.30．______ (过来) and have a look. Your cap is in the bathroom.五、改写句子(共0分)31．They’re on the chair. (变为一般疑问句)____________________________32．It is in the living room.(变成一般疑问句)________ ________ in the living room?33．My pen is on the sofa.(对画线部分提问)______ ______ your pen?34．Lucy is in the kitchen. (对划线部分提问)______ ______ Lucy?35．Would you like an orange? (做肯定回答)______________________________六、汉译英：整句36．—我的裙子在哪里？—它们在卧室里。
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第三课时 Cartoon time 译林版
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第三课时 Cartoontime 译林版（三起）本节课是《四年级上册英语》中Unit5 Our new home的第三课时，主要内容是让学生通过将图片进行连贯的衔接，训练他们的视听组合能力。
接下来，我们将从以下四个方面来详细介绍本节课的教学内容。
一、教学目标1.学生能够理解并听懂有关新旧房子的描述信息；2.培养学生连贯观察能力，理解连贯性语言表达的重要性；3.训练学生逐步学会将听到的语言转化为图像，并能够简单描述。
二、教学重点和难点重点1.学生能够理解并听懂有关新旧房子的描述信息；2.培养学生连贯观察能力，理解连贯性语言表达的重要性。
难点1.训练学生逐步学会将听到的语言转化为图像，并能够简单描述；2.提高学生的连贯观察能力，以此来理解复杂的句子结构。
三、教学内容和方法教学内容1.教师播放课文中的卡通片段，并解释每一帧画面的细节和描述信息；2.学生将带有描述信息的画面按顺序排列、拼接成连续的影像。
教学方法1.演示教法：教师通过示意图或者实际演示，向学生展示每一个动作的实现方法和注意事项；2.合作学习：让学生分成小组合作，进行相应的练习。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师用简单的语言描述新旧房子的图像，并用现场板书的方式进行说明；2.学生一起阅读新单词，包括house, old, new等。
步骤二：播放卡通片段1.教师播放卡通片段；2.学生将卡通片段的几个画面配对，拼接成连续的影像；3.教师带领学生一起听理解片段中的内容。
步骤三：整合教学1.教师让学生分组，对新旧房子做一些类比的思考；2.步骤一中的现场板书内容应该进行梳理，调整等，以为下一堂课进行预导。
五、课堂作业1.让学生在回家的路上，对卡通片段中的内容进行回忆和总结；2.让学生在家里用相机模仿卡通片段，并自己描述。
六、教学评估1.通过课堂作业评估学生在连贯观察和语言输出的表现；2.让有特殊需求的学生发言，并给予积极评价。
沪教版五年级下册英语Unit2 Our new home
Unit 2 Our new home 一、基本知识点（一）词汇:why [waɪ] 为什么because [bɪ'kɒz] 因为study ['stʌdɪ] 书房；学习quiet ['kwaɪət] 安静的change [tʃeɪn(d)ʒ] 改变；变化place [pleɪs] 地方twice [twaɪs] 两次every ['evrɪ] 每；每个north [nɔːθ] 北方；向北south [saʊθ] 南方；向南enough [ɪ'nʌf] 足够的warm [wɔːm] 温暖的then [ðen] 然后（二）短语:living room 客厅dining room 餐室；餐厅play in the garden 在花园里玩wild goose 大雁change homes 改变居住地from...to... 从...到...all day 一天到晚find enough food 找到足够的食物（三）句型:1.—Why do you like it?—Because it’s so big/quiet.2.—Do you like our new home?—Yes, I do./Yes, It’s nice. I like the living room.3.There is/are... in/near my home.（四）重难点、易错点：1.Why 作为疑问词，表示“为什么”，回答原因时要用because, 注意在句首时大写。
2.in作为时间介词，后面加年份（in 2018）/月份（in March）/季节（in spring）/早晨、下午、晚上。
3.There is/are表示“某地有某物”，单复数形式与其后的名词保持一致。
4.字母组合发音规律：ir skirt girlur purse burnau Laura daughteroor floor poor二、典型例题1. It’s hot ________ summer. I want to stay ________ home.A.in inB. in atC. at in【解析】答案：B固定搭配in+季节、月，待在家stay at home。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）人教精通版一、教学目标1.学生能够理解和正确发音单词 door, window, floor, ceiling, wall。
2.学生能够应用所学单词描述房间内的不同物品与位置关系。
3.学生能够听懂并回答有关房间内物品位置的问题。
4.学生能够编写并表演一段关于自己房间的口头介绍。
二、教学重难点1.教学重点：新单词的学习和听力练习。
2.教学难点：学生根据听到的描述确定物品的位置。
三、教学过程1. 创设情境(学生进入教室，教师示范，并引导学生开口回答)T: Hello, everyone. Welcome to the classroom. Do you like our classroom? Where is the door? (指着门) S1: The door is on the wall. T: Yes, very good. And where are the windows? S2: The windows are on the wall, too. T: Great! How about the ceiling and the floor? Can you find them?(教师板书单词 ceiling, floor, wall, door, window，并重点提示学生学习这些单词)T: Today, we’re going to learn some new English words. Let’s start.2. 单词教学(教师呈现 PPT 或卡片以供学生学习)T: Now, let’s learn some new words. Please repeat after me. (呈现单词 ceiling, floor, wall, door, window 并重复 2 次)T: How to describe them? Now, let’s learn some phrases. (呈现词组 a white ceiling, the big floor, a brown wall, the wooden door, the glass window 并重复 2 次)(老师可以上台展示物品并提问，引导学生回答)3. 听力练习(上方未开窗口，老师模拟下雨声和孩子独自在家，模拟出示窗户让水进入房间)T: Please close your eyes and listen carefully. (播放听力材料) Now, open your eyes. What’s wrong with the room? S1: The floor is wet. T: Yes, very good. Anything else? S2: The wall is wet. T: Yes, and what about the window? S3: The window is open. T: Great job, everyone.4. 情景训练(教师使用 PPT 或教材中的图片，提供情景，向学生出示问题。