《水墨游戏》教案
中班美术公开课教案及教学反思《水墨游戏》
中班美术公开课教案及教学反思《水墨游戏》一、教学目标1.让幼儿了解水墨画的基本特点，感受水墨画的韵味。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握水墨画的基本技巧，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：如何引导幼儿运用水墨画材料，表达自己的情感和想象。
三、教学准备1.教学材料：宣纸、毛笔、水墨、颜料、调色盘、水桶等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保每位幼儿都有足够的操作空间。
四、教学过程1.导入（1）教师出示水墨画作品，引导幼儿观察，说出作品中的元素。
（2）教师简要介绍水墨画的特点，如：水墨画色彩淡雅、线条流畅等。
2.讲解与示范（1）教师讲解水墨画的基本技巧，如：运笔、泼墨、渲染等。
（2）教师示范水墨画创作过程，引导幼儿注意观察。
3.实践操作（1）教师分发材料，指导幼儿创作水墨画。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的操作给予个别指导。
（3）鼓励幼儿大胆创作，表达自己的情感和想象。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
（2）教师组织幼儿互相交流、评价，提高审美意识。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思1.优点（1）教学过程生动有趣，幼儿参与度高。
（2）教师讲解清晰，示范到位，幼儿容易理解。
（3）幼儿作品富有创意，展示环节提高了审美意识。
2.不足（1）部分幼儿在操作过程中，对水墨画的技巧掌握不够熟练。
（2）时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
3.改进措施（1）加强个别指导，提高幼儿水墨画技巧。
（2）调整时间安排，确保每位幼儿都有足够的时间展示作品。
（3）多举办类似活动，提高幼儿的美术素养。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们看看这幅画，有没有发现什么特别的地方呢？”“对了，水墨画的颜色好像很特别，你们能说出是什么颜色吗？”“很好，黑色和白色，这就是水墨画最基本的特点。
《水墨游戏》教学设计
《水墨游戏》教学设计第一篇：《水墨游戏》教学设计小学美术：《水墨游戏》教学设计水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
虽然前面也接触了一些水墨绘画，但是由于学生的年龄特征，有关水墨方面的知识仍然需要进一步的了解和体会，所以有必要学生对国画方面的基础知识进一步的学习。
无论学生的尝试效果是怎样的，教师都要对他们的表现加以肯定，让他们体验到成功的快乐，让他们充分地感受带到水墨涂抹带给他们的喜悦和水墨游戏带给他们的快乐。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所运用的工具和材料决定的，随着墨色浓淡干湿的变化及线条的粗细在宣纸上产生丰富的变化，形成不同的笔墨趣味。
如果在教学过程中进行设计，让学生在水墨画中随意发挥、变通，就能更能体现学生童趣的一面。
教学目标：1.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2.在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
3.通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学过程：我以深入浅出的方法讲解了“中国画”、“水墨画”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、浓、重、淡、清，然后指导学生依次进行调试，这样就很好的引起学生的兴趣，接着示范了毛笔中锋和侧锋的运笔，让孩子们大胆挥毫，完成作品。
国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生正应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。
新的课程改革提倡发展学生的自主探究精神，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，重点是让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。
小学生重点是从课堂学习中了解我们的美术发展史，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。
增强儿童美术的趣味性，让学生快乐地创作，一直是我们小学美术教师追求的目标。
中班美术课教案《水墨游戏》
中班美术课教案《水墨游戏》一、教学目标•培养幼儿对于水墨画的兴趣和热爱；•发展幼儿的创造力和经验探索能力；•培养幼儿的细致观察和表达能力；•提高幼儿的美术创作能力。
二、教学准备•水墨画相关教具：毛笔、宣纸、水盘、墨汁；•色彩绘画相关教具：颜料、调色盘、画笔、画纸；•画布、画架、颜料碗等。
三、教学步骤步骤一：导入1.介绍今天的课程主题为《水墨游戏》；2.引导幼儿回忆过去的美术课内容，让幼儿感受到美术课的快乐和乐趣；3.引导幼儿积极参与美术课，并预告美术课的内容。
步骤二：示范1.在黑板上或纸上展示一幅水墨画作品，让幼儿观察；2.引导幼儿细致观察作品中的线条、形状、色调等因素；3.解释水墨画的基本技法和特点，如湿画、干画、挂画等；4.给幼儿示范简单的水墨画技法，如点画、线画、笔墨掌握等。
步骤三：创作1.配备每位幼儿一套水墨画工具，让他们自由发挥创作；2.引导幼儿用水墨画工具进行简单的线画练习，如画竹子、花朵、小动物等；3.鼓励幼儿尝试使用不同的笔触和色调表达自己的想法和情感；4.提供足够的时间给幼儿进行创作，同时巡视指导和帮助他们。
步骤四：交流1.邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观赏；2.引导幼儿描述自己的作品，包括创作灵感、表达的意境等；3.鼓励其他幼儿提问或表达对作品的赞赏和建议；4.老师适时给予肯定和鼓励。
步骤五：整理与展示1.引导幼儿整理自己的画具和作品；2.准备展示区域，将幼儿的作品悬挂或陈列；3.邀请幼儿逐个介绍自己的作品，分享创作心得和感受；4.鼓励幼儿相互欣赏和讨论作品，交流学习的心得体会。
四、教学反思本节美术课以《水墨游戏》为主题，旨在培养幼儿对于水墨画的兴趣和热爱，通过自由创作和交流展示，发展幼儿的创造力和经验探索能力。
在教学过程中，通过导入、示范、创作、交流和展示的五个步骤，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极参与度。
此外，教师适时给予指导和帮助，增强了幼儿的自信心和表达能力。
同时，在展示环节，通过幼儿的互动和分享，使他们更好地理解和欣赏水墨画，并学会倾听他人的评价和建议。
三年级美术下册教案-《第1课 水墨游戏》人教版
《水墨游戏》教学设计教学目标：知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画的基本特点。
能力目标：初步学会掌握水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色，并进行水墨创作。
情感目标：通过学习，使学生感受水墨表现方法和韵味，感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：认识水墨画中墨色的浓、淡、干、湿变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
教具准备：多媒体课件，毛笔、墨、砚台、宣纸、水等。
教学课时：1课时。
教学过程：一、情境导入1.谈话引入小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片，这段动画片与我们平时看过的有什么不一样？（播放小蝌蚪找妈妈视频）1）谁来说说这段动片跟我们平时看过的有什么不一样？2）学生交流。
（好像画画一样……对，这就是我们中国的水墨。
）3）课件介绍水墨画与文房四宝。
下面请同学们听听语音博士是怎样介绍水墨画吧。
（播放录音并同步呈现水墨画及文房四宝图片）水墨画是我国的国粹，它是以水和墨为主用点、线、面表现出来的画面，要完成一幅水墨画，可少不了文房四宝：笔、墨、纸、砚，小朋友们，你准备好了吗？4）揭示课题。
语音博士说得真好，今天就让我们用文房四宝来玩玩“水墨游戏”。
2.板书：水墨游戏。
二、探究画法1.感受点和线的浓淡变化。
出示截图，请同学们回顾刚才这个画面，看看里面的点和点之间，线和线之间有什么不同？谁来说说（学生发言:设想有大的,有小的,有粗的,有细的,有浓的,有淡的……）。
同学们说得可真棒！1)探究点和线的浓淡变化。
那我们怎样才能画出这些浓浓淡淡的点和线呢？（请一两位学生回答），说得真好，老师就用你说的方法试一试。
请同学们擦亮你们眼睛认真观察,看看老师画出来的点和线有什么变化。
现在老师蘸墨（师在纸上示范浓的点和线），再蘸墨（师在纸上示范淡的点和线）看看有什么变化?（指名学生说一说）同学们真聪明，竟然和你们说的一样。
2)小结：画点、线的浓淡方法。
原来奥秘就在水和墨里，让小毛笔喝饱了墨就能画出浓浓的点和线，再让小毛笔喝饱水就能画出淡淡的点和线。
一年级下美术教学设计-水墨游戏-苏少版
教学设计教案题目：一年级下美术教学设计——水墨游戏——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和熟悉水墨画的基本技巧，如毛笔的使用、水墨的浓淡等。
2. 通过观察和体验，让学生感受水墨画的独特魅力，培养学生的审美情趣。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 水墨画的基本技巧：毛笔的使用、水墨的浓淡、构图等。
2. 水墨画创作：动物、植物、景物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚台、水桶、画册等。
2. 学具：毛笔、墨、纸、砚台、水桶、画册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些水墨画作品，引导学生关注水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和演示毛笔的使用、水墨的浓淡、构图等基本技巧。
3. 创作实践：让学生动手实践，运用所学技巧进行水墨画创作。
4. 作品欣赏与评价：展示学生的作品，引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力。
六、板书设计1. 水墨画基本技巧：毛笔使用、水墨浓淡、构图等。
2. 水墨画创作：动物、植物、景物等。
七、作业设计1. 完成一幅水墨画作品，题材自选，要求运用所学技巧。
八、课后反思然而，本节课也存在一些不足之处，如在创作实践中，部分学生对水墨画技巧的掌握程度不够，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生水墨画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
在课堂氛围的营造上，可以更加注重学生的互动和参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习水墨画。
本节课的教学设计旨在让学生掌握水墨画的基本技巧，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，将继续探索更适合学生的教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施补充说明：一、教学过程设计的重要性教学过程设计是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
《水墨游戏》教学设计范文
《水墨游戏》教学设计《水墨游戏》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《水墨游戏》教学设计范文，欢迎大家分享。
《水墨游戏》教学设计1一、说教材《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。
其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。
水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）教学目标本课的教学目标从三个方面制定：1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）重难点水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。
在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。
在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。
在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
人教版美术三年级下册 第一课《水墨游戏》教案1
《水墨游戏》教案一、教材分析本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型·表现”领域的课。
本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。
二、学情分析三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像三、教学目标1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
四、教学重难点1、认识、尝试工具材料的使用。
2、了解、尝试不同的笔法与墨色。
五、课时一课时六、教学准备教学过程：一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。
课前小游戏。
二、欣赏导入1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
【设计意图：】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。
三、合作探究，了解水墨画的特性以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。
【设计意图】贴近学生生活的绘画作品，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，师引导学生合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。
美术教案《水墨游戏》
美术教案《水墨游戏》教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对传统中国水墨画的认知和欣赏能力。
教学重点：1. 水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等）。
2. 水墨画的表现方法（线条、形状、色彩等）。
教学难点：1. 水墨画技巧的运用和掌握。
2. 创新思维在水墨画中的应用。
教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等水墨画工具材料。
2. 相关的水墨画作品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍水墨画的起源和发展。
2. 展示一些经典的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的美。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授学生如何使用毛笔，包括握笔姿势、运笔技巧等。
2. 示范水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等），并让学生进行实践。
三、表现方法学习（10分钟）1. 教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
2. 示范线条的勾画、形状的描绘、色彩的渲染等方法，并让学生进行实践。
四、创作练习（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，进行水墨画创作。
2. 引导学生运用所学的技巧和表现方法，创作出富有创意的水墨画作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生课后收集更多关于水墨画的作品，进行欣赏和分析。
2. 组织一次水墨画比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过介绍水墨画的起源和发展，让学生对水墨画有了初步的了解。
通过基本技巧学习和表现方法学习，学生掌握了水墨画的基本绘画技巧，能够运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
在创作练习环节，学生能够根据自己的兴趣和想法，进行富有创意的水墨画创作。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对水墨画的热爱和兴趣。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入探索水墨画的奥秘，提高他们的绘画技巧和创造力。
六、深入学习水墨画理论（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的构图原则，如留白、平衡等。
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计我设计这节《水墨游戏》的美术课，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，探索和体验水墨画的魅力，培养他们的审美情感和创造力。
通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握一些基本的国画技巧，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如挥毫、泼墨、渲染等。
2. 过程与方法：通过实践，培养学生独立思考、观察和创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，提高他们的审美素养。
教学难点与重点：重点：掌握水墨画的基本技巧。
难点：如何在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、颜料、画架等。
2. 学具：每位学生准备一套相同的绘画工具。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍水墨画的特点和魅力。
2. 展示一些经典的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的美。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 示范挥毫、泼墨、渲染等基本技巧。
2. 引导学生进行实践，让学生亲自体验水墨画的乐趣。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生自由发挥，创作自己满意的水墨画作品。
2. 引导学生观察和分析自己的作品，鼓励他们提出问题和想法。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 鼓励学生互相欣赏、评价，提出建设性意见。
活动重难点：重点：掌握水墨画的基本技巧。
难点：如何在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，我发现大部分学生都能迅速掌握水墨画的基本技巧，并在实践中发挥出自己的想象力和创造力。
但也有部分学生对水墨画的兴趣不高，表现出被动学习的现象。
在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣。
拓展延伸：1. 邀请国画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解和欣赏水墨画。
2. 组织学生参观国画展览，拓宽他们的艺术视野。
三年级美术下册《水墨游戏》教案
三年级美术下册《水墨游戏》教案 三年级美术下册《水墨游戏》教案
认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。 能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。 情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。 教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。 教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。 教学准备： 教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。 学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。 教学过程： 第一时 一、导入： 1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。 教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。 学生互相交流发表自己的看法。 2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。 （设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。） 二、自主尝试阶段 1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。 2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。 教师添画小游戏 3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？ 学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。 教师指导学生调浓淡焦墨 教师在学生交流的基础上小结：墨有焦 浓 重 淡 清的变化。 （设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。） 三、欣赏阶段 1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。 2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。 3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用表现水墨画？ （设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。） 四、学生制作，教师巡回指导 学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。 小喇叭友情提示:动物王国 蔬菜王国 森林王国的小动物们都等着你们画呢!小动物们也喜欢爱干净的小朋友 教师辅导：学生作画，教师录象学生绘画过程。 （设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。） 五、评析阶段 1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。 2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。 （设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。） 六、小结： 今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节上取得好的成绩，那就可以在后尝试更多更新的画法，并多作练习。 第二时 1、游戏介绍 a．谈话：上节的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。 b．揭题：《水墨游戏》（二） 2、游戏活动 A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原是小雨点在说话。 B．示范： a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。 b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”） 小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。 ．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出的？ （教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……） D．作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？” E．欣赏： a．大师作品：黄宾虹及张大千用点表现的水画。比较两幅画的不同。 b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！ F．学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。 G．展评： 各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？ 3、后拓展 后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画。 搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校与同学们交流。 反思： 三年级学生从未接触国画，对他们说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。
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《水墨游戏》教案
教材内容分析：
本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型•表现”领域的课。本课以水
墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，
体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。
教学目标：
1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练
习。
3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由，游戏的快乐。
教学准备：
学生准备：毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、
报纸等物品。
教师准备：课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张。
教学过程：
一、认识水墨画
（1）课件欣赏:我国第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。
（2）课件展示：其中一个截取画面与以同一个画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，
引导学生观察，欣赏，思考：
A、比较水彩，水墨画的不同之处。
B、猜猜使用的材料有什么不同，并说说对画面上的色彩，纹理变化的感觉。
（3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗。
二、动手来练笔
（1）课件展示：近现代水墨名家(齐白石，吴冠中等水墨画作品)引导学生欣赏作品中水墨
的各种变化，并说一说自己的感受。
（2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放，以及执笔，运笔方法。
（3）学生进行点，线条练习；控制掉的大小，描绘出直，折，曲等线条变化。
（4）学生进行浓淡练习。
（5）观察自己所练习的情形，并发表感想。
三、尽情玩花样
（1）在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。
（2）分别在每一个空格内做各种点，线，浓淡干湿的水墨游戏。
四、尝试新方法
(1)教师将各种特殊方法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜看是以何种方法制造出来
的。
(2)教师介绍并示范几种技法。
(3)小组讨论还有什么方法能画出这些效果。鼓励学生将生活中所可能应用物品，拿来实验。
(4)教师逐一检验每一位学生的操作过程，并引导作更多的尝试，使其明白创造的可能性是
极多的。
五、分享水墨经验
发现别人的水墨中的作品墨色层次变化与特别的造型，鼓励发表对点状，线条，干湿浓
淡的墨韵及较特别的墨趣等感想。