二年级思品 四季多变化
二年级下册品德与生活同步练习四季变化多_冀教版
二年级下册品德与生活同步练习四季变化多_冀教版要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
过关试题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
1、一年四季的景色差不多上的。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
答案：漂亮解析：祖国一年四季的景色差不多上漂亮的。
漂亮的春天我们一起去踏青，愉快的夏天我们结伴去游泳，金色的秋天我们去郊游，白雪飘飘的冬天我们堆雪人、打雪仗。
2、季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上确定的。
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冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多过关试题1、一年四季的景色都是的。
答案：美丽解析：祖国一年四季的景色都是美丽的。
美丽的春天我们一起去踏青，愉快的夏天我们结伴去游泳，金色的秋天我们去郊游，白雪飘飘的冬天我们堆雪人、打雪仗。
2、季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上确定的。
答案：位置解析：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化。
3、随着季节的变化，人们的和也发生着很大的变化。
答案：生活|劳动解析：四季是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
由于季节温度的不同，动植物表现出不同的适应方式，人们的生活和劳动也发生着很大的变化。
4、是春暖花开的季节，天气变得越来越暖和。
是万物复苏的季节，花草树木开始发芽了。
我们换上了春装。
答案：春天|春天解析：春天来临了，天气会变得越来越暖。
坚强的小草，绿色的树木和美丽的花朵覆盖着各种不同的颜色。
花草树木都抽出娇嫩的芽儿，展示了充满生机勃勃的季节，春光灿烂，真可谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
5、白雪皑皑天气寒冷。
树的叶子飘落下来。
树变得光秃秃的。
人们换上了冬装。
答案：冬天解析：冬天是最后的一个季节，白天将会变短，夜晚就会变长。
虽然非常冷，但是孩子们非常喜欢。
每天早早起床，可以去跑步，可以去爬山……锻炼身体，令人感到暖风习习，还可以在早上吸收新鲜的空气，那种感觉实在太好了。
6、一年四季农民只有在春季、夏季和秋季忙着，冬季十分休闲。
（）答案：错解析：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。
7、一年四季，每个季节有每个季节的特色。
二年级下品德与生活 地球上的四季
地球上的四季
春、夏、秋、冬的总称。
“春水满泗泽，夏云多奇峰。
秋月扬明辉，冬岭秀孤松”，这首小诗就是对四时景色的描写。
四季的变化是由地球斜着身子绕太阳公转引起的。
地球绕太阳公转时并不像石磨一样绕垂直轴旋转，而是斜着身子旋转的。
它的自转轴与垂直于轨道面的轴线倾斜成23°26′的交角，而且，自转轴在星空里的指向基本不变。
因此，太阳光直射在地球上的位置，就产生有规律的变化：来往移动在南、北回归线之间，一年往返一次，两度越过赤道。
每年6月22日前后夏至时，太阳光直射北回归线，北半球接受太阳光最多，便是夏季。
此后，太阳光直射点逐渐南移，北半球接受太阳光随之减少。
到9月23日前后秋分时，太阳光直射赤道，此时南北半球所受太阳光相等，北半球便是秋季。
秋分后，太阳光直射点移到南半球，到12月22日前后冬至时太阳光直射南回归线时，北半球接受太阳光最少，便是冬季。
地球不停地公转，春、夏、秋、冬四季便不断地交替出现。
不过，北温带和南温带地区四季的次序，恰好相反，当北温带的人围着火炉过冬时，南温带的人却在海滨浴场避暑呢。
在我国，四季划分有不同标准，天文学上以春分、夏至、秋分、冬至分别作为春、夏、秋、冬四季的开始；民间习惯以夏历正、二、三月为春季，四、五、六月为夏季，七、八、九月为秋季，十、十一、十二月为冬季；气候统计上，因一般以1月为最冷，7月为最热，故以阳历3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12月和次年1、2月为冬季。
这种四季分法与四季分明的温带地区较为符合。
【二年级】四季的更替 奇妙的大自然作文200字
【二年级】四季的更替奇妙的大自然作文200字四季交替，大自然的律动像一幅幅画卷一样，展现在我们的眼前。
春天，万物复苏，草木抽绿。
夏天，阳光明媚，气温高涨。
秋天，金秋时节，果实累累，彩叶飘香。
冬天，白雪皑皑，寒风瑟瑟，冰天雪地。
春天到了，春雷震响，万物复苏，绿草茵茵，花团锦簇，各种颜色的花朵与绿树交相辉映。
小草也从地里探出了脑袋，他们在春风中欢舞，像一个个小精灵。
蜜蜂、蝴蝶、小鸟在这个季节里也成群出现，展现出活力和生机。
夏天悄悄地走来了，虽然有些炎热，但是我们依然爱它。
夏天，太阳升起后，便会散发着强烈的光芒和温暖的气息。
夏天里的小河流水声清脆悦耳，这是因为蝌蚪们变成了青蛙蝌蚪们肥胖的小肚子上跳着点点的黑点，终于蜕变成了地球上最可爱的青蛙它们在小溪中跳跃，在环境的磨练中变得更加灵巧和机智。
秋天，橙红色的落叶在枫叶树上飘荡，伴着凉爽的秋风，飘向大地。
山村大小小的果树上长出了许多果实，叫人看了眼馋。
以前绿油油的田野也变成了金灿灿的大片麦田，迎来了收割的季节，我们要感谢的正是这万物在秋季里的工作。
冬天来了，风雪声嘶，大地被白雪覆盖。
整个世界仿佛化为一个冰雪王国，大雪纷飞，世界沉寂。
冬天的魅力还体现在它迷人而恬静的美中，它的美妙无需太多修饰，只是凝视这白皑皑的大地，让内心深深地感受其魅力。
总之，大自然是丰富多彩的，我们应该感恩大自然的恩赐，保护好自然环境，呵护自然的生态平衡。
也让我们一起保护这样一个美好的大自然，让它在不断的律动中成为一幅更加美好的画卷。
品德与生活下册四季变化多课件冀教
冬季美食：如 火锅、烤红薯 等，人们会品 尝各种冬季特
色美食
冬季旅行：人 们会选择去一 些温暖的地方 度假，如海南、
三亚等
四季变化的感受与体验
四季变化对生活的影响
气候变化：四季变化导致气温、 降雨量等气候条件的变化，影响 动植物的生长和繁殖，以及人类 的农业生产和生活。
生活习惯变化：四季变化导致人 们生活习惯的变化，如穿衣、饮 食、运动等，以适应不同的气候 条件。
课件内容：包括 四季变化的自然 现象、气候特点、 动植物变化等方 面
课件形式：采用 图文结合、动画 演示等多种形式， 生动形象地展示 四季变化的过程
课件特色：注重 实践性和互动性， 引导学生通过观 察和实践，感受 四季变化对生活 的影响
课件目标
帮助学生了解四季变化的特点和规律 培养学生的观察力和实践能力 引导学生体验大自然的美丽和神奇 增强学生对环境保护的意识
夏季的景象
夏季的天气：炎热、多雨、雷暴等天气现象 夏季的植物：绿叶茂盛，果实成熟，农作物生长迅速 夏季的动物：昆虫活跃，鸟类繁殖，动物们避暑方式各异 夏季的活动：游泳、野餐、露营等户外活动丰富多样
夏季的活动
游泳：在炎热的 夏季，游泳是人 们最喜欢的活动 之一
野餐：在户外享 受美食，感受大 自然的美丽
品德与生活下册四季变化多 课件冀教
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课件概述 3 四季变化概述 4 春季的变化 5 夏季的变化 6 秋季的变化
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课件概述
课件简介
课件目标：帮助 学生了解四季变 化的特点，培养 观察和感受自然 的能力
【二年级】四季的更替 奇妙的大自然作文200字
【二年级】四季的更替奇妙的大自然作文200字
四季更替是大自然的奇妙景观。
春天，大地苏醒了，万物开始复苏。
小草破土而出，
鲜花盛开，树木抽出新绿，春雨滋润着大地。
夏天，太阳晒得人们汗流浃背，晴空万里的
天空，草丛中萤火虫在闪烁，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，成了夏天最美的风景。
秋天来了，树叶变成了黄色、红色、棕色，呼之欲落。
随着阵阵凉风，黄叶飘落，雨
中花瓣飘飞，像下了一场梦幻般的花雨。
就这样，秋天悄然而至。
冬天，风雪纷飞，天气
十分严寒。
树木光秃秃的，大地被白色的雪花覆盖，如同一件棉被，非常美丽。
四季更替，展现了自然的魅力，不同的季节，有不同的景象。
它们既是大自然赐予我
们的礼物，也是我们亲近自然、欣赏美景的机会。
让我们爱护自然，一起感受四季的魅力，享受大自然的美好。
二年级作文四季变化
二年级作文四季变化
哎呀呀，一年里有四个季节呢，每个季节都不一样，可有意思啦！
春天来的时候呀，天气慢慢变暖啦。
有一次，我和小伙伴们一起去公园玩，哇，那小草从地底下探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，可好玩啦！还有那些花儿也都开啦，五颜六色的，漂亮极了！我们就在草地上跑来跑去，可开心啦！
夏天可热啦，太阳就像个大火球一样。
我记得有一天特别热，我吃了好多好多的冰激凌呢，嘿嘿，那感觉可爽啦！不过妈妈说不能吃太多，不然会肚子疼。
我还和爸爸去游泳啦，在水里可凉快啦，就像小鱼一样自由自在的。
秋天一到呀，树叶就开始变黄啦，风一吹就落下来了。
有一次我去上学的路上，看到地上有好多好多的落叶，我就踩上去，嘎吱嘎吱响，可好玩啦！而且秋天还有好多好吃的水果呢，像苹果呀、梨子呀，我都爱吃。
冬天可冷啦，会下雪呢。
我最喜欢下雪啦，有一次下了好大的雪呀，我和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，我们堆了一个超级大的雪人，还给它戴上了帽子和围巾，可有意思啦！虽然小手冻得通红通红的，但我们都玩得不亦乐乎。
这就是四季的变化呀，每个季节都有不同的乐趣，我都好喜欢呀！。
2019-2020年小学品德与生活二年级《四季变化多》教学设计
2019-2020年小学品德与生活二年级《四季变化多》教学设计教学设计思路本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。
最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。
教学目标（一）知识目标知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
（二）能力目标1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。
2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
【导入新课】（让同学们欣赏视频“戏雪”。
）老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？学生：（略）老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？学生：（略）老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。
每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。
（过渡）【讲授新课】一、四季自然的变化（板书）老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？学生：（略）老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？学生：（略）老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？学生：（略）老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。
二年级作文四季变化
二年级作文四季变化予幼之时，自然以独见，示我以一丽。
以四时之变，绘一幅当富之画。
今日令以一岁之疏，携此奇四时画卷中得彼幻法。
春者，新开新年。
冬日寒渐退，温日穿云层，抚辑地。
春雨如细丝循地，冻地复苏。
园里，小草从土中探头，似报新年。
树木始抽芽短，渐枝头挂绿叶。
春，花之艳也。
园花落千万里，桃梨花落后清明。
花隐掖垣暮，花落彩色新醅。
是花间舞，有如花之灵，日为诗意与活力。
夏，日舅必甚于春；碧霄更高，白云悠悠天开万里。
大树下，知其始专奏，言之唶不已。
野畔绿浪雪，海中波澜。
时天屡暑，或暴大雨，雨气清合，暑归凉。
秋，时也。
金色者，沉甸甸甸之实矣，具为白吾年来。
叶始易多彩秋，枫红如火，银杏叶黄得如金箔，又有不名叶，赤橙黄绿，五色炳重，美容不能收；秋风拂叶而落，如金蝶舞。
冬，静谥而神秘之时也。
春雪既集于天，披白之衣。
远山被雪覆，厚室羽。
玉待礛冰，男服冰，打雪战。
欢笑至冬日暖阳。
四时之易，非徒景变焉，又与吾同异。
春命我感其生勃，夏飨吾面，秋令吾尝飨以硕女，冬使吾视之。
于此四时之轮回，则我能歆自然惜时，亦知生活之美矣。
一时俱有独色专气，为天地最真画。
故长之道，有异境之景也。
无论春夏秋冬，无论阴晴圆缺，每时可与吾等爱惜，去见得。
四时绘卷，必与其喜动。
波一缕暖日，日晡所抚雨新，皆我壮时之宝记也。
四时之轮回，明于自然之理，教以光血抱。
使我赍畏感德于天，继游于此四时之画，求益知之不可，书于我之精彩。
自然与生活二年级下册四季变化教学解析
自然与生活二年级下册四季变化教学解析四季变化是自然界中一种常见而又重要的现象。
在生活中，我们每天都能感受到四季带来的不同气候、植物生长的变化以及动物迁徙等。
了解四季变化对于学生的自然观念的形成和科学常识的养成具有很大的意义。
本文将对二年级下册《自然与生活》课程中四季变化的教学内容进行解析，并探讨相应的教学方法和策略。
一、教学内容梳理《自然与生活》的二年级下册涉及了四季变化的知识内容。
在这部分教学中，我们主要包括以下几个方面的内容：1. 四季名称和特点：春天、夏天、秋天和冬天。
每个季节的特点和气候条件有何区别？2. 植物生长与季节变化的关系：不同季节中，植物的生长状态和地上部分的特点有何变化？同时可以引导学生观察花草树木在四季间的变化。
3. 动物的迁徙和冬眠：哪些动物会根据四季的变化而迁徙或冬眠？为什么它们需要这样做？4. 季节变化对生活的影响：不同季节里，人们的生活和活动有何变化？比如夏季游泳、冬季滑冰等。
二、教学方法与策略1. 观察与实践结合：通过带领学生到校园或植物园进行四季植物的观察，让学生亲自感受一年四季间植物的变化，观察秋天的落叶、夏天的绿树等现象。
可以请学生找到代表不同季节的植物，进行分类观察，并记录下它们的外观特点或颜色，以此来了解季节变化。
2. 图片与多媒体辅助：利用图片、PPT或简单的视频资料，让学生直观地了解四季变化的特点。
通过观看图片或视频，学生可以形象地认识并理解四季的变化。
教师可以精心选择一些景观图，让学生通过观察和讨论归纳总结四季的不同特点。
3. 季节联想法：利用学生对不同季节的生活经验，让他们通过自己所知的季节活动进行联想，进一步了解四季的特点。
例如，教师可以提问学生在冬天会做哪些活动，引导学生联想到冬季运动、雪人制作等，从而让学生有更深刻的印象。
4. 综合活动设计：设计一些与四季变化相关的综合活动，如春夏秋冬主题的手工制作、四季变化的歌曲或诗歌创作等。
这样的活动既能让学生在实践中理解知识，又能培养他们的创造力和综合能力。
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15.四季变化多 教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时
通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材
资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影
响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。
教学目标
（一）知识目标
知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
（二）能力目标
1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。
2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点
让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点
让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的
探究活动。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“戏雪”。）
老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节
里都有哪些活动呢？
学生：（略）
老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去
郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我
们就来比较一下这四个季节。（过渡）
【讲授新课】
一、四季自然的变化（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说
一说它们各是哪个季节的景色？
学生：（略）
老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？
学生：（略）
老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？
学生：（略）
老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬
天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四
季”。）
老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）
二、四季人们生活和劳动的变化（板书）
老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？
然后说一说。
学生：（略）
老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，
农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；
秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，
农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，
珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。
在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生
活的方面。（过渡）
三、不同季节对人民生活的利弊（板书）
老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？
学生：（略）
老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看
第六十八页图中，展示的是什么？
学生：（略）
老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，
依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午
睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大
自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；
大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。